故乡PPT课件8

《故乡》——鲁迅 这篇小说中都写了哪些人物？杨二艘闰土“我”和润土情景导入这些人物,都起什么作用?课文是如何刻画人物、如何表现主题的呢？ 1.理解“闰土”、“杨二嫂”和“我”的形象特征。2.理解多种人物描写的作用和对比的作用。3.理解本文多重主旨。4.与小说中“我”的思想产生共鸣，消除人与人之间高低贵贱的观念，树立创造新生活的理想，坚定为理想而努力付诸行动的信念。学习目标 合作探究1.跳读有关闰土的情节,回答下列问题。(1)你怎么看记忆中的少年闰土?健康活泼开朗无忧无虑 合作探究（2）时过二十年,少年闰土发生了怎样的变化?什么原因使闰土前后判若两人?衰老生活困苦精神麻木有封建等级观念善良淳朴变化的原因①表层原因:多子、饥荒、苛税、兵匪、官绅。②深层原因:辛亥革命虽然推翻了封建帝制,可是由于它的不彻底性,封建主义仍然压迫着劳苦大众,还有帝国主义也在入侵中国,加上众多的苛捐杂税,造成了农村经济衰败,农民生活贫困,封建传统观念(即礼教、等级观念)的毒害,使闰土发生了巨变。 合作探究2.跳读有关杨二嫂的情节,回答问题。生活在城镇的杨二嫂又发生了什么变化?是怎样刻画的?她为什么也发生这么大的变化?说说作者塑造杨二嫂这一形象的作用是什么。年轻美丽、老实本分“圆规”，言语尖酸刻薄,贪婪,自私自利,唯利是图变为先闻其声,再见其人农村经济衰败、生活的贫困让她养成了小市民势利贪婪(或:市侩)的恶习。辛亥革命的不彻底性造成的伤害已经波及城镇。探求旧中国变革的愿望 合作探究闰土和杨二嫂在二十年间发生的变化及原因,我们已经分析清楚,下面我们借助“故乡人情卡”,从多个角度感受人物变化,体验“昨是今非”的世态。人物角度二十年前二十年后人物性格归纳探究原因闰土外貌淳朴天真可亲可爱衰老愁苦面黄肌瘦生活困苦、精神麻木、严重的封建等级观念、善良、淳朴①多子、饥荒、兵、匪、官、绅等封建压迫与剥削。②封建等级观念的毒害。③辛亥革命的不彻底性。语言能言善说见多识广吞吞吐吐断断续续动作轻快、灵活麻木、迟钝对“我”的态度热情、友好、真挚的友谊毕恭毕敬、有厚障壁对生活的态度充满希望没有忧虑悲哀、痛苦、乞求神灵 合作探究闰土和杨二嫂在二十年间发生的变化及原因,我们已经分析清楚,下面我们借助“故乡人情卡”,从多个角度感受人物变化,体验“昨是今非”的世态。人物角度二十年前二十年后人物性格归纳探究原因杨二嫂外貌年轻、美丽像个圆规自私自利、唯利是图、贪婪、尖酸、刻薄,典型的市侩形象①经济的困窘,社会大环境的影响。②辛亥革命的不彻底性。语言尖酸、刻薄动作终日坐着顺手牵羊对“我”的态度虚伪吹捧尖酸嘲讽对生活的态度本分生活搬弄是非 合作探究3.小说刻画杨二嫂形象与描写闰土的方法有何异同?同:都通过人物外貌、语言、动作的描写来表现人物;都写出了人物的前后变化。异:写闰土是先回忆,再写眼前,因为少年闰土的美好形象已经在“我”头脑中留下了深刻的印象。写杨二嫂是先闻其声,后见其人。闰土杨二嫂 合作探究4.闰土、杨二嫂的形象具有怎样的社会意义?作者对他们的态度有何不同?鲜明对比，突出主题明确其作用找准对比点景物对比人物对比萧索的荒村神异的图画少年闰土与中年闰土“豆腐西施”与“圆规”突出主题印象深刻特征明显 合作探究5.闰土、杨二嫂的形象具有怎样的社会意义?作者对他们的态度有何不同?闰土是旧中国尚未觉醒的老一代农民形象的代表,作者满怀深情地刻画他,写其种种不幸,正是为了揭示当时的种种社会弊端,从而启发人们去思考,去探索,去走希望之路。作者深刻地揭示了农民问题的重要性,提出要改变农民命运,必须彻底改变整个腐朽的社会制度。杨二嫂是个被侮辱、被损害,而又深受私有观念支配的村镇小市民形象的代表。通过这一形象,人们可以看到随着农村经济的破产,小市民阶层也日益贫困化的现实。闰土杨二嫂同情批判,对处境是同情的 6.结合以下问题,分析“我”是一个怎样的人。(1)“故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋”,这是为什么?因为“我”对故乡的现实(即人与事)感到失望,故乡没有给“我”留下好印象。(2)“我只觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷”中的“高墙”指什么?指封建思想、等级观念毒害下人与人之间的冷淡隔膜。合作探究 合作探究(3)文中点出哪三种旧的生活态度?文中说“他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的”中的“新的生活”是指什么样的生活?三种生活一是像“我”那样异地谋生,到处奔波,生活不安定；二是像闰土那样在生活的重压下贫困艰辛,精神萎靡而麻木;三是像杨二嫂那样生活每况愈下而变得尖刻和势利。新生活指的是:自由、平等、幸福的生活。 合作探究（4）“我想到希望,忽然害怕起来”,为什么“害怕”?因为“我”的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的新生活,但愿望能否实现是未知数,“我”不知道,所以想到希望的能否实现,自然便害怕起来。（5）为什么说“他的愿望切近,我的愿望茫远罢了”?闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活,所以说“切近”,“我”的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活,“我”的愿望能否实现还是未知数,所以茫远。 （6）课文再次出现海边奇异的图画,表现了什么?海边奇异的图画是“我”对美好希望的想象和憧憬。合作探究 合作探究（7）“我”是小说中又一个重要人物。小说中的“我”并不等于作者,而是作者塑造的一个人物。结合以上问题说说“我”是一个什么样的人。“我”二十多年前远离故乡,过着辛苦辗转的生活。回到故乡,看到故乡的衰败萧索,看到故乡人的生活穷困悲苦,看到故乡人纯真人性的扭曲,感到痛苦悲哀而失望。但“我”并不绝望,“我”憧憬着美好的故乡,“我”希望故乡人过上新的生活。所以说“我”不是消沉的知识分子,而是一个同情、热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。 文章主旨小说以主人公“我”回故乡的见闻和感受为线索,描写了旧时代中国农民的生活的遭遇与精神的痛苦,抒发了作者对现实生活中人与人之间相互隔膜的深沉忧虑,以及打破彼此隔膜、探求人生新路的执着信念。 1.对下列两个句子的理解，正确的一项是(   )(l)希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。   一鲁迅《故乡》(2)其实地上本来就有路，走的人多了，也就没有了路。——重庆洋人街标语A．第(1)句中，作者认为希望是本没有的，就如地上本没有路，但只要你想到有路，路自然就会出现在前方。B．第(2)句言简意赅，意蕴丰富，启迪人们：如果一直踩着众人的脚步走，就会无路可走；必须要善于创新，另辟一条新的道路。C．这两句话都用了比喻的修辞手法，对“路”的内涵进行了形象的诠释：路是人用脚走出来的，我们只要跟着别人走，就能走出一条路来。D．这两句都用“走的人多了”来强调无论前方的道路有多么艰难、多么漫长，我们都要携手前行，永不言弃。B随堂检测 随堂检测2.鲁迅在《故乡》之中描写了儿时天真活波的闰土变成了一个麻木迟钝的农民，作者在文中说：“多子，饥荒，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了”。你觉得这把闰土变化的原因慨括完了吗?联系鲁迅的其他文章，谈谈你的看法。传统文化中落后成分的毒害与专制社会的压迫是闰土悲剧的根源。 课后作业1.完成同步练习。2.课下到图书馆或利用网络,阅读《故乡》的全文,并体会已经学过的知识。 再见