第5单元生物圈中的动物和微生物第16章动物的行为章末复习课件（北师大版八上生物）

北师版·八年级生物上册章末复习 动物的行为概念：动物体在内外刺激下所产生的活动表现。动物行为受神经系统和激素的调节，受遗传物质的控制，这是在漫长进化过程中逐渐形成的。意义：动物的行为使其能适应环境的变化，提高其存活和繁殖的机会。 一、先天性行为和后天学习行为类别先天性行为后天学习行为发生获得途径意义举例进化趋势生来就会，本能在成长过程中形成的由遗传物质所控制的在遗传因素的基础上通过生活经验和学习逐渐建立适应相对稳定的环境，维持基本生存适应多变的环境，更好的生存蜘蛛结网、蜜蜂筑巢、婴儿吮吸奶嘴，鱼类洄游等鸟儿飞翔，大猩猩搬箱子摘香蕉，望梅止渴等低等动物的主要行为方式动物越高等，学习行为越复杂，在其所有行为中所占比重也越大。 二、动物行为的主要类型1.取食行为：动物获得营养的诸多行为，包括寻找、获取、加工、摄入和贮藏食物等过程。 二、动物行为的主要类型2.攻击行为：同种动物个体之间由于争夺食物、配偶、领域等发生的互相攻击或争夺。特点：发生在同种动物之间，争斗双方的身体很少受到致命伤害。 二、动物行为的主要类型3.领域行为：动物生存所需的空间即为其领域，动物在其领域内取食、繁殖、抚育后代。为防止其他个体入侵领域而采取的保卫行为即领域行为。动物通常使用姿态、气味、鸣叫等方式来警告周围动物。 二、动物行为的主要类型4.防御行为：动物为了保护自己、防避敌害而发生的一系列行为。如色彩、毒刺、臭味、假死、断尾、喷墨等 二、动物行为的主要类型5.繁殖行为：与动物繁殖有关的行为。主要包括雌雄两性动物的识别、占有繁殖空间、求偶、交配、孵卵以及对后代的抚育等。意义：让动物的种族延续下去。 二、动物行为的主要类型6.节律行为：动物表现出的具有周期性、节律性的行为。包括日节律、潮汐节律、月节律、年节律。意义：利于取食和繁殖，利于度过不利的环境条件。 二、动物行为的主要类型7.社群行为：动物群体内不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活所具有的一系列行为。有利于种群更好地适应环境、获取食物、防御敌害等。 三、动物行为的研究 观察法和实验法的区别和联系观察法实验法联系区别主要目标方法程序材料处理实验法以观察为基础对动物不施加影响对动物施加影响借助器具直接观察实验处理后再观察描述动物行为表现说明行为发生或变化 1．（淮坊中考）下列选项不属于动物行为的一项是（）A．家兔心脏不停地跳动B．蜘蛛织网C．猫静伏在老鼠出没的洞口D．蝙蝠白天栖息于岩壁上A动物行为：动物体在内外刺激下所产生的活动表现。随堂练习 2．下列动物行为中，属于先天性行为的一组是（）A．蚂蚁搬家、大雁南飞、孔雀开屏B．猫捉老鼠、鲟鱼洄游、羊走钢丝C．蜜蜂跳舞、公鸡报晓、惊弓之鸟D．狗辨主客、黄牛耕地、海豚表演A 3．下列实例属于动物攻击行为的是（）A．猴王在追咬其他雄猴B．美洲狮逐散争食的鬣狗C．羚羊在逃避雄狮追捕D．工蜂逐赶盗取蜂蜜的野蜂A攻击行为限于同种生物之间的争斗。 4.猫头鹰蝶因其翅上的圆斑酷似猫头鹰而得名，这样可以吓唬鸟类，以保护自身免受伤害。下列关于这种行为的叙述错误的是（）A．这是防御行为B．这是本能行为C．这由遗传物质控制D．这是学习行为D 5.（珠海中考）某生物学习小组利用甲、乙、丙三种动物探究动物的绕道取食行为，动物甲、乙、丙完成绕道取食前的尝试次数分别是165、32、5，分析数据可知，三种动物从低等到高等的顺序是（）A．甲→乙→丙B．乙→甲→丙C．丙→甲→乙D．甲→丙→乙动物的种类越高等，学习能力越强，尝试与错误的次数越少A 6.为探究温度与蟋蟀鸣叫之间是否存在联系，某同学将蟋蟀放在以温度为变量的环境中饲喂，并在同一时间段内统计蟋蟀的鸣叫次数，该研究过程主要采用了（）A．观察法B．实验法C．测量法D．调查法B 7.三刺鱼是一种容易在玻璃缸中饲养的鱼类。繁殖期间，雄三刺鱼的腹部会由银白色变为红色，并经常发生相互间的猛烈攻击行为，但对银白色的雌鱼，雄鱼却会主动示爱并带入自己的巢穴产卵。下列对雄三刺鱼的叙述中，不正确的是（）A．雄鱼的腹部变为红色表明已进入繁殖期B．繁殖期的雄鱼会袭击红色的三刺鱼C．繁殖期的雄鱼会和银白色的三刺鱼和平共处D．雄鱼在繁殖期的攻击行为是后天学习获得的D 8.判断题。（1）蜘蛛结网表现了后天学习行为。（）（2）金龟子受到惊扰时缩起足假死不动是一种先天性行为。（）（3）弱小的动物有防御行为，凶猛的动物没有防御行为。（）（4）动物的繁殖行为是指动物产出小动物的过程，只有雌性动物才有繁殖行为。（）（5）枯叶蝶静止不动时很像一片枯黄的叶子，这属于防御行为。（） 6．印度曾有过“狼孩”的报道：一只失去幼崽的母狼，疯狂闯进了主人不在家的一户农舍，对院里的鸡群大肆捕咬，此时，留在家里的婴儿受到惊吓而大声啼哭，于是母狼循着哭声越窗进入屋内……闻讯赶回家的主人，只能看着衔着婴儿的母狼遁入山林。十余年后的一天，人们终于找到被母狼哺育长大的孩子，一个赤裸身体，不懂人语，只会嚎叫，追着母狼用四肢爬行且用牙齿撕咬生肉为食的“狼孩”。试根据这一报道分析并回答下列问题。 （1）材料中“母狼循着哭声越窗进入屋内”的动作是由______系统控制和调节的，主要由_______系统来完成，同时还需要呼吸系统、循环系统的配合。（2）材料中的“母狼”并没有吃掉婴儿，却把她哺育长大，这是动物的________行为，这种行为主要受_______的影响。（3）“狼孩”不会说话，不懂人语，只会嚎叫，追着母狼用四肢爬行并用牙齿撕咬生肉为食，这说明在动物的后天学习行为中，生活经历和_______对行为的形成起到决定性作用。神经运动先天性遗传学习 7．蚂蚁是营群体生活的昆虫，每个群体中都有蚁后、雄蚁、工蚁。蚁后的主要职责是产卵和繁殖后代；雄蚁的职能是与蚁后交配；工蚁的职能是筑巢、觅食、护卵、饲喂幼蚁和保卫等。根据动物的行为特点，分析回答：（1）蚁群中数目最多是______，体型最大的是_______。（2）一只蚂蚁发现食物后，会迅速返回巢穴。不一会，一大群蚂蚁排着长长的队伍“浩浩荡荡”地奔向食物所在地点。蚂蚁不会发声，它靠______（填“动作”“语言”或“气味”）传递信息。工蚁蚁后气味 （3）小明说：“像蚂蚁这样的群体中的分工合作需要随时交流信息。”你认为小明的说法对吗？_______。蚂蚁的这种行为属于___________。（4）像蚂蚁一样营群体生活的动物很多，请举一例。______。对社群行为蜜蜂 8.蚕是大家都熟悉的一种昆虫，有的同学注意到蚕总是吃食桑叶，不吃其他的叶子。为了弄清楚这是不是一种先天性行为，于是就进行了如下的探究：（1）提出问题：蚕总是吃桑叶，这是先天性行为吗？（2）作出假设：________________________。（3）制订计划：①实验用的蚕要选择_______。A．个体大的B．个体小的C．刚由卵孵出的蚕只吃桑叶是先天性行为C ②将蚕分成______组（填数字），分别放入桑叶和其他植物的叶子，以形成_______实验，该实验的变量是_____________。③实验过程中不同组蚕的其他生活条件如温度等应保持________。④对于每一组蚕的数量，你认为应该选择________。A．一只B．十只（4）实施计划（略）。（5）得出结论：如果你的实验结果是刚孵出的蚕也是只吃桑叶，那么你的结论是___________________________。2对照是否是桑叶相同B蚕只吃桑叶是先天性行为 课堂总结通过本节课的复习，你还有哪些疑惑？