四川省绵阳南山中学实验学校2024届高三（补习班）上学期11月月考历史试题（Word版附解析）

绵阳南山中学实验学校11月月考文科综合试题历史部分一、选择题1.学者福山认为，夏、商时期的中国并没有完全形成明显的国家结构，周朝才真正具备国家形式的特征。周朝统治者对夏、商以来的氏族组织和血缘关系纽带进行了重大改造，变氏族为宗族，扩“亲亲”“长长”至“尊尊”“贵贵”，建立起了一种政治等级体系。由此可知，周朝（）A.实现权力由分散到集中B.民族文化认同意识逐渐增强C.社会发展出现重大变革D.政治建构呈现家国同构特点【答案】D【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：夏、商、西周时期时期（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：材料通过对周朝国家构建过程的描述，强调周朝相较于夏商不仅仅建立了较完备的国家形式，且国家政治建构中具有宗法等级制度的特点，D项正确；周王室并未实现权力的集中，排除A项；材料体现了周朝政治建构的特点，并没有涉及民族文化认同意识，排除B项；西周对于氏族组织和血缘关系纽带的改造并不属于社会发展的变革，社会发展变革应出现于春秋战国时期，排除C项。故选D项。2.司马迁评价秦代“法令由一统，事皆决于法”，地方必须坚决执行中央下达的政令，即“法令行政”。现代学者通过分析新出土秦简的内容，对秦代县令法令行政和自主决断行政的情况做了如下分类和统计。据此可知当时（）序号行政运作内容竹简总数法令行政及所占比率自主行政及所占比率1县令处理政务直接下达政令26519.2%218.．8%2县令执行上级下达的政令1212100%003县令审判跨境运作的政务申请1010100%00A.法令行政未能彻底实施B.地方拥有一定的行政自主权C.中央对地方的控制减弱D.法令严苛导致地方难以推行【答案】B【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是秦朝时期。根据材料“法令由一统，事皆决于法”“对秦代县令法令行政和自主决断行政的情况做了如下分类和统计。”及所 学可知，县令处理政务时直接下达政令的比率高达80.8%，这说明县令有一定的行政自主权，B项正确；司马迁认为秦代地方坚决执行中央下达的政令，现代学者的研究与其是否存在冲突？县令处理地方事务时自主行政的比率虽然高达80.8%，但存在缺乏中央政令，地方不得不自行决断的可能，所以现代学者的研究并不能否定司马迁的结论，排除A项；材料无法得出中央对地方的控制减弱的信息，排除C项；材料未涉及法令严苛的信息，无法得出地方难以推行的结论，排除D项。故选B项。3.劝进是古代臣子劝说掌权者登上皇位的一种行为，《劝进表》的内容一般有为登基行为正名、为劝进对象颂名或表明臣子立场与态度，这一现象在魏晋南北朝时期最为突出。其客观原因是（）A.社会动荡政权更迭频繁B.掌权者皆为非正当上位C.劝进者为获取政治私利D.儒学思想的进一步发展【答案】A【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：古代中国。据材料可知劝进是一种正名行为，这一现象在魏晋南北朝时最突出，因为魏晋南北朝时期社会动乱，政权更替频繁，统治者需要给自己正名，A项正确；魏晋时期掌权者并非全部非法上位，B项不符合史实，排除B项；劝进获得政治私利不是客观原因，排除C项；劝进行为受儒家思想影响，但不能证明儒家思想的发展，排除D项。故选A项。4.宋代理学家反复强调,“天理”作为普遍绝对的本体存在,也是一种道德存在,“理”就是一个最高的道德原理。“天理”支配着世界的秩序和变化,不仅是一切自然物的内在法则，也是社会生活的规范与人文法则。这反映出当时（）A.封建统治危机的加深B.儒学的哲学化与体系化C.三教合一的趋势加强D.儒学的世俗化与宗教化【答案】B【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：宋朝（中国）。根据材料和所学知识可知，宋代理学家将儒家伦理道德和等级秩序上升到天理的高度，论证了天理的神圣性和至上性，体现了儒学的哲学化与体系化，B项正确；宋朝仍处于封建社会的上升阶段，A项不符合史实，排除A项；材料体现了儒学的哲学化与体系化，未涉及三教合一趋势，三教合一是指儒释道的融合趋势，排除C项；材料反映出当时儒学的哲学化与体系化，世俗化强调与百姓生活更加贴近，与材料内容不符，排除D项。故选B项。5.明清时期，特别是实行班匠银制度后，投放市场的手工业产品数量迅速增加，但直到鸦片战争前夕，手工业的商品值只占当时国内市场上商品总值的10%以内。这反映出当时（） A.民营手工业发展迟缓B.小农经济逐步解体C.区域性商业活动减少D.农民赋役负担加重【答案】A【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是明清时期。由材料中“手工业的商品值只占当时国内市场上商品总值的10%以内”及所学知识可知，明清时期民营手工业虽然有所发展，但其生产的商品在国内市场上所占比重较少，这反映出其发展的迟缓，A项正确；小农经济在鸦片战争后才开始逐步解体，排除B项；材料体现不出区域性的商业活动，排除C项；材料中“实行班匠银制度”是手工业者的纳银代役制度，不等于农民赋役负担加重，排除D项。故选A项。6.自新航路开辟以来，中国在中西贸易中长期处于出超地位。第二次鸦片战争之后，到清政府覆灭的数十年间，除了1864年、1872—1876年之外，其他时间均处于入超的地位，且入超的数额不断扩大。这一现象出现的主要原因是（）A.对外贸易范围的扩大B.经济主权的不断丧失C.自然经济的完全解体D.西方资本输出的加强【答案】B【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（中国）。根据材料并结合所学可知，中国自给自足的自然经济对外依赖程度小，且手工业发达，所以在中西交往中长期处于出超地位，而第二次鸦片战争后，随着《天津条约》《北京条约》等一系列不平等条约的签订，中国被迫开放更多通商口岸，经济主权不断丧失，使得列强得以在中国长期倾销商品，中国在贸易中由出超为主变为入超为主，B项正确；对外贸易范围的扩大并不能解释逆差的出现，排除A项；自然经济的完全解体表述与史实不符，排除C项；西方列强资本输出始于1895年《马关条约》签订之后，并不是中国长期逆差的主要原因，排除D项。故选B项。7.从19世纪40年代到20世纪初，清政府虽然每次战败后均与侵略者签订了割地、赔款、开放商埠或允许在华建厂等丧权辱国的条约，但就其主要倾向来讲，仍是“仇外”“排夷”的。然而，自《辛丑条约》签订之后，清政府对外国的侵略就再也不抵抗了。这一变化（）A.催生了中国的思想解放潮流出现B.加速了列强掀起瓜分中国狂潮C.使列强侵华经济方式发生了转变D.使中国社会两大矛盾日益合流【答案】D【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是影响题。根据题干关键信息可知准确时空是：晚清时期的中国。根据材料信息可知，《辛丑条约》签订后，清政府成为帝国主义统治中国的工具，抵御外辱的态度日益消极，这促使中国社会的民族矛盾和阶级矛盾日益合流，D项正确；鸦片战争后，中国的思想解放潮流就随之出现，排除A项；《马关条约》的签订，刺激了列强瓜分中国的野心，此后帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，排除B项；《马关条约》签订后，列强侵华方式转为以资本输出为主，排除C项。故选D项。8.孙中山说“民生主义就是共产主义，就是社会主义”。毛泽东提出新民主主义理论时也强调“中国的经济，一定要走‘节制资本’和‘平均地权’的路，决不能是‘少数人所得而私’，决不能让少数资本家少数地主‘操纵国民生计”’。这说明（）A.国共两党革命目标一致B.孙中山放弃资产阶级民主革命的理念C.中国共产党追随国民党D.中国社会主要矛盾没有发生根本变化【答案】D【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是近代中国。据题意可知，孙中山和毛泽东都强调要节制资本，不能让少数资本家和少数地主操纵国计民生，说明当时的主要矛盾依然是阶级矛盾，没有发生根本变化，D项正确；国共两党的性质不同，追求的革命目标也不一样，排除A项；孙中山是资产阶级革命者，他并没有放弃资产阶级民主革命的理念，排除B项；材料主要体现了孙中山和毛泽东两个人的理念，并不能据此说明中国共产党追随国民党，排除C项。故选D项。9.苏格拉底在为八位伯罗奔尼撒战争中功勋卓著将军辩护时说，真相应该是专业人员通过调查证据和知识还原当时的场景，再根据法律做出论断，而不是由多数人凭借其感性认识做出的选择。最终雅典还是通过投票将这八位将军处死。这说明雅典的民主制度（）A.缺乏对群体决策的约束B.忽视公民素养的提高C.有悖于民主法治的原则D.奉行公民至上的理念【答案】A【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是本质题。根据题干关键信息可知准确时空是：古代的雅典。材料“而不是由多数人凭借其感性认识做出的选择”“最终雅典还是通过投票将这八位将军处死”体现的是雅典直接民主制的弊端，即多数人的暴政，也说明了缺乏对群体决策的约束，A项正确；材料与公民素养无关，排除B项；雅典的民主制度是符合民主程序的，排除C项；材料与公民至上无关，排除D项。故选A项。 10.古代思想家以及大多数人认为，宇宙是由神秘力量所驱使，人类对这种力量几乎无法理解且无法控制，但是，在1660年前后，一种机械的自然观荡涤了神秘主义。自然界被认为像最精致的机械钟一样运转，大自然本身可以被人类充分理解。这一现象说明A.启蒙思想广泛传播B.工业文明显现曙光C.新教理论初步形成D.科学革命解放思想【答案】D【解析】【分析】【详解】材料“在1660年前后，一种机械的自然观荡涤了神秘主义”“大自然本身可以被人类充分理解”体现的是近代自然科学的发展对思想解放的重要作用，D项正确；材料与启蒙思想、新教理论无关，排除AC项；工业革命兴起于18世纪中叶，时间不符，排除B项。故选D项。【点睛】11.表为1780～1888年间欧美各大国工业生产变化情况（单位：百万英镑）。该变化（）时间国家1780年1800年1820年1840年1860年1888年英国177230290387577820法国147190220264380485德国506085150310583奥地利305080142200253美国152555963921443俄国10152040155363A.源于各国社会制度的不同B.反映了国际政治格局的变动C.加剧了列强在全球的竞争D.动摇了欧洲的世界优势地位【答案】C【解析】【详解】本题是多类型单项选择题。根据次题干的提示词，可知是本质题、原因题、影响题。时空是：1780-1888年（欧美国家）。由题干可知，两次工业革命期间，英法德美等国的工业生产产值发生了较大变化，美 德等国上升较快，美国甚至超越英国。实力对比的变化，加剧了列强在商品、资本输出和争夺殖民地的竞争，C项正确；材料所述欧美各国都实行资本主义制度，排除A项；工业产值变化反映国际经济格局变动，排除B项；材料中除了美国以外，未提及欧洲以外国家的工业生产情况，且19世纪欧洲在经济实力和政治影响力方面仍然占据优势地位，排除D项。故选C项。12.1918年，列宁强调社会主义苏维埃共和国面临的任务，简单来说就是，我们应当在全国借鉴美国提高劳动生产率的科学方法,把这种制度同缩短劳动时间结合起来，同利用新的生产方法和劳动组织方法结合起来。列宁的这一主张（）A.旨在缓和与美国的外交关系B.加快了工业化建设的进程C.反映了恢复国民经济的愿望D.体现了新经济政策的设想【答案】C【解析】【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是目的题、影响题、本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1918年（俄国）。据材料可知，1918年，列宁提出要借鉴美国的生产方式来进行社会生产，这主要是由于苏维埃俄国建立初期经济遭受了较大的破坏，列宁试图通过这样的方式促进国民经济的恢复，C项正确；缓和与美国的外交关系不是列宁这一主张的主要目的，排除A项；当时苏俄的工业化建设尚未展开，排除B项；当时新经济政策尚未实行，排除D项。故选C项。二、非选择题13.阅读材料，完成下列要求。材料一18世纪中叶，汉斯·斯隆爵士开启了国家收藏的大门。他的慷慨捐赠促成了大英博物馆的成立。大英博物馆虽是国家机构，但从成立到19世纪初，国家的钱包没有对丰富大英博物馆的珍藏掏过一分钱。到19世纪上半叶、大英博物馆作为帝国文化的载体发展到鼎盛、国家开始重视博物馆的建设、议会对博物馆给予大量的资金投入扩充国家的收藏，提升博物馆的管理水平。严厉的参观规则得以变更，准入卡制度被废除，使之更好地实现为公众服务的宗旨。大英博物馆的收藏在19世纪上半叶达到了前所未有的规模，埃及古物部、古代近东部和希腊、罗马部都在此时建立，这三部分的藏品反映出英国对他者的文化霸权，突出英帝国的优势地位，英帝国的现代与东方的古老鲜明对比，英国民众身为富国子民的优越心理和民族自豪感油然而生。——摘编自谢小琴《大英博物馆一个帝国文化空间的建构（1800～1857）》材料二中国近代植物馆最新由西方殖民势力引入。1905年，张謇提出“夫近今东西各邦，其所以为政治学术参考之大部分以补助于学校者，为图书馆、为博物苑”，建议创立博物苑，以此“使莘莘学子，得有所观摩研究以辅益于学校。”他将用于通州师范实践基地的植物园改建为南通博物苑，开启了中国现代博物馆事业的新纪元。南通博物苑的建筑特色在于馆、园一体，是古代苑囿与近代博物馆的结合；在藏 品分类上，按照当时西方博物馆的分类原则分为历史类、艺术类、教育类和自然类；观众定位于本学校之人，更着眼于外校与其他团体，以“广地方人民之认识”张謇还认识到文物“私藏”不利于文物的传承，希望通过参观博物馆建立观众对中华民族文明的理解，培养爱国之心。晚清时期的中国博物馆中，南通博物苑是真正参与到社会改良、推进社会改造进程之中的博物馆。——摘编自赵翀《晚清时期南通博物苑与西方博物馆教育实践比较》（1）根据材料一并结合所学知识，指出19世纪上半叶大英博物馆的变化，并分析其发展到鼎盛的原因。（2）根据材料二并结合所学知识，概括南通博物苑建立的特点与意义。【答案】（1）变化：国家从不重视到重视（国家管理从虚设到实质）；馆藏规模与种类得到扩充；参观人员从限制到放开（受众由精英转向大众）。原因：精英人士的推动；工业革命增强英国经济实力；政治民主制度完善；殖民扩张使英国拥有广阔的海外殖民地；自然科学进步与启蒙运动推动（社会文化科学不断进步）。（2）特点：受西方文化的影响；与救亡图存相结合；“设苑为教育”，兼顾教育功能；中西结合；具有综合性。意义：启迪民智，推进中国的社会进步；有利于文物保护与传承；促进地域文化教育水平的提升；抵御外来文化侵略；有利于培育公民意识；推动民族意识觉醒，培养爱国主义。【解析】【小问1详解】本题是对比、原因类材料分析题，时空是19世纪上半叶的英国。第一问变化，由材料“大英博物馆虽是国家机构，但从成立到19世纪初，国家的钱包没有对丰富大英博物馆的珍藏掏过一分钱。到19世纪上半叶、大英博物馆作为帝国文化的载体发展到鼎盛、国家开始重视博物馆的建设、议会对博物馆给予大量的资金投入扩充国家的收藏，提升博物馆的管理水平。”可得出国家从不重视到重视（国家管理从虚设到实质）；由材料“大英博物馆的收藏在19世纪上半叶达到了前所未有的规模，埃及古物部、古代近东部和希腊、罗马部都在此时建立”可得出馆藏规模与种类得到扩充；由材料“严厉的参观规则得以变更，准入卡制度被废除，使之更好地实现为公众服务的宗旨”及所学可得出参观人员从限制到放开（受众由精英转向大众）。第二问原因，由材料“他的慷慨捐赠促成了大英博物馆的成立。”可得出精英人士的推动；由材料“到19世纪上半叶、大英博物馆作为帝国文化的载体发展到鼎盛、国家开始重视博物馆的建设、议会对博物馆给予大量的资金投入扩充国家的收藏”及所学可得出工业革命增强英国经济实力；由材料“严厉的参观规则得以变更，准入卡制度被废除，使之更好地实现为公众服务的宗旨。”及所学可得出政治民主制度完善；由材料“大英博物馆的收藏在19世纪上半叶达到了前所未有的规模，埃及古物部、古代近东部和希腊、罗马部都在此时建立”及所学可得出殖民扩张使英国拥有广阔的海外殖民地；结合所学可知，自然科学进步与启蒙运动推动（社会文化科学不断进步）。 【小问2详解】本题是特点、影响类材料分析题，时空是晚清时期的中国。第一问特点，由材料“中国近代植物馆最新由西方殖民势力引入。”“在藏品分类上，按照当时西方博物馆的分类原则分为历史类、艺术类、教育类和自然类”可得出受西方文化的影响和具有综合性；由材料“希望通过参观博物馆建立观众对中华民族文明的理解，培养爱国之心”可得出与救亡图存相结合；由材料“使莘莘学子，得有所观摩研究以辅益于学校。”可得出“设苑为教育”，兼顾教育功能；由材料“南通博物苑的建筑特色在于馆、园一体，是古代苑囿与近代博物馆的结合”可得出中西结合。第二问意义，由材料“广地方人民之认识”及所学可得出启迪民智，推进中国的社会进步；由材料“文物‘私藏’不利于文物的传承，希望通过参观博物馆建立观众对中华民族文明的理解，培养爱国之心。”及所学可得出有利于文物保护与传承；有利于培育公民意识；推动民族意识觉醒，培养爱国主义；由材料“使莘莘学子，得有所观摩研究以辅益于学校”及所学可得出促进地域文化教育水平的提升；由材料“晚清时期的中国博物馆中，南通博物苑是真正参与到社会改良、推进社会改造进程之中的博物馆。”及所学可得出抵御外来文化侵略。【分析】【点睛】14.【历史的纵向发展与横向发展】材料在人类历史发展成世界历史的漫长过程中，包含着纵向发展和横向发展两个方面。纵向发展是指人类不同生产方式的演变和由此引起的不同社会形态的更迭，横向发展是指各地区间由相互闭塞到逐步开放，由彼此分散到成为整体的过程。纵横两方面发展的共同基础和最终推动力量是物质生产的进步。——摘编自《吴于廑学术论著自选集》高中历史必修教材《中外历史纲要（下）》目录（部分）第一单元古代文明的产生与发展第1课文明的产生与早期发展第2课古代世界的帝国与文明的交流第五单元工业革命与马克思主义的诞生第10课影响世界的工业革命第11课马克思主义的诞生与传播第二单元中古时期的世界第3课中古时期的欧洲第4课中古时期的第六单元世界殖民体系与亚非拉民族独立运动第12课资本主义世界殖民体系的形成第13课亚非拉民族独立运动 亚洲第5课古代非洲与美洲第三单元走向整体的世界第6课全球航路的开辟第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变第七单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变第14课第一次世界大战与战后国际秩序第15课十月革命的胜利与苏联的社会主义实践第16课亚非拉民族民主运动的高涨第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成第四单元资本主义制度的确立第8课欧洲的思想解放运动第9课资产阶级革命与资本主义制度的确立第八单元20世纪下半叶世界的新变化第18课冷战与国际格局的演变第19课资本主义国家的新变化第20课社会主义国家的发展与变化第21课世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展请以“历史的纵向发展与横向发展”为主题，任选角度，自拟标题，运用所学知识加以论述。（要求：观点【答案】示例：不同社会形态的更迭反映了人类历史的纵向发展生产力水平的不断提高，生产方式的不断完善，推动人类社会从低级向高级演进。揆诸史实，在原始社会时期，生产力发展水平低下，人类所获得食物有限，氏族成员共同劳动，成果共享。随着生产力的发展，劳动产品数量增多，私有制产生，阶级分化明显，奴隶社会产生。5—15世纪，西欧封建社会产生，封建经济发展和城市兴起推动王权的强化和主要封建国家的形成。14、15世纪以来，随着生产力的发展，资本主义兴起，资本主义制度相继确立。工业革命的进行，推动了资本主义国家生产力的发展，到19世纪末20世纪初，资本主义国家步入到垄断阶段，1917年俄国爆发十月革命，建立了世界上第一个社会主义国家，世界历史进入到资本主义社会和社会主义社会长期共存、不断发展的时期。总而言之，生产力的发展引起生产关系的变化，从而影响了社会形态，推动历史的纵向发展。【解析】 【详解】本题是论述题之选择观点说明题。第一步：审问题。明晰设问要求内容，弄懂题目答题方向；第二步：审材料。通过材料理解“纵向发展与横向发展”，再阅读教材目录，选取所用信息；第三步：将观点与史实进行对接。比如学生可知从横向发展角度论述，涉及史实为世界市场的形成过程，亦可横向与纵向一起论述。示例：不同社会形态的更迭反映了人类历史的纵向发展生产力水平的不断提高，生产方式的不断完善，推动人类社会从低级向高级演进。揆诸史实，在原始社会时期，生产力发展水平低下，人类所获得食物有限，氏族成员共同劳动，成果共享。随着生产力的发展，劳动产品数量增多，私有制产生，阶级分化明显，奴隶社会产生。5—15世纪，西欧封建社会产生，封建经济发展和城市兴起推动王权的强化和主要封建国家的形成。14、15世纪以来，随着生产力的发展，资本主义兴起，资本主义制度相继确立。工业革命的进行，推动了资本主义国家生产力的发展，到19世纪末20世纪初，资本主义国家步入到垄断阶段，1917年俄国爆发十月革命，建立了世界上第一个社会主义国家，世界历史进入到资本主义社会和社会主义社会长期共存、不断发展的时期。总而言之，生产力的发展引起生产关系的变化，从而影响了社会形态，推动历史的纵向发展。15.【历史上重大改革回眸】阅读材料，回答问题材料一1872年9月，文部省颁布了第一个有目的、有计划的教育改革的文件——《学制》。《学制序文》中说：“人之所以立其身，治其产，昌其业，以遂其生者，此无他，端赖修身，开智，长其才艺也。而修身、开智、增长才艺又非学不可。故有学校之设立。”同时指出改革教育的目标是“自今以后一般人民，无论华族、士族，农工商及妇女，必邑无不学之户，家无不学之人”。政府将全国划分成学区，设置各级、各类学校，逐步普及小学义务教育。1890年10月，日本明治天皇签署颁布了《教育敕语》。——叶立群《日本的教育改革）》材料二1901年清末新政伊始，清廷就启用管学大臣张百熙着手学制制定工作。1902年8月，清政府正式公布中国近代第一部学校系统章程《钦定学堂章程》，亦称“壬寅学制”，是中国教育史上第一个系统完备的现代学制，学制规定了各级各类学堂的培养目标、修业年限、入学条件、课程设置及相互衔接的关系，其主要内容多参照日本学制。1904年1月，清延再次颁布由张百熙等拟定的《奏定学堂章程》，其中强调，“至于立学宗旨，勿论何等学堂，均以忠孝为本，以中国经史之学为基，俾学生心术壹归于纯正，而后以西学沦（注：渗透）其智识，练其艺能，务期他日成材，各适实用，以仰副国家造就通才，慎防流弊之意。”——刘翔《论明治维新对清末学制改革的影响）（1）根据材料一并结合所学知识，归纳日本的教育改革特点。（2）综合以上两则材料.指出中日两国教育改革的相似之处。 【答案】（1）特点：重视基础教育曾及小学义务教育）；推行全民教育女子与男子同样享受教育的权利）；推行军国主义教育；注重专业技术教育。（2）相似：建立了近代学制；重视道德教育；政府主导。【解析】【详解】（1）根据材料信息“自今以后一般人民，无论华、士族，农工商及妇女，必邑无不学之户，家无不学之人…逐步普及小学义务教育”“1890年10月，日本明治天皇签署颁布了《教育敕语》”概括出明治维新时期教育改革的特点。（2）考查阅读材料提炼信息比较分析归纳的能力两国的改革相似之处可以结合材料归纳即可如两国都有自己学制---《学制》“壬寅学制”均重视儒学道德教育---“人之所以立其身治其产昌其止以遂其生者此无他端赖修身开智长其才艺也”“以忠孝为本以中国经史之学为基”还有既借鉴外国经验也不忘记自身特点政府主导等。16.【历史—选修4:中外历史人物评说】材料徐悲鸿(1895——1953)，江苏宜兴县人，受岭南画派创始人高剑父、高奇峰和近代思想家康有为的启示而步入画坛。1919年起留学法国，师从精于古典画风的达仰。1938年，他创作了《负伤之狮》，画中双目怒视的负伤雄狮在不堪回首的神情中，准备战斗、拼搏，蕴藏着坚强与力量。这是一幅现实主义和浪漫主义结合的画作。1940年他创作的《愚公移山图》，既有中国画线条的白描勾勒，又有油画透视关系和明暗效果的体现，这是一幅生动有力的人物群像图，画面动静结合，画中人物既各司其职又协同劳作，体现了人们众志成城的决心。新中国成立后，他从解放区的美术创作中看到了自己过去的不足，深入人民生活，表现战斗英雄、劳动模范和革命领袖人物，为自己开拓了崭新的创作领域。这一时期的主要作品有《战斗英雄》《毛主席在人民中》《劳动模范》等。—摘编自洪再新《中国美术史》（1）根据材料并结合所学知识，分析徐悲鸿艺术创作的特点及其形成的原因。（2）根据材料并结合所学知识，简要评价徐悲鸿的艺术创作。【答案】（1）特点：中西合璧；体现强烈的时代主题；深入人民生活，讴歌人民。原因：徐悲鸿有中西教育背景；近代中外交流增多；近代中国民族危机深重；新中国成立后，人民当家作主。（2）评价：创新画风，为我国绘画艺术发展做出贡献；创作了不少画作，留下了珍贵的艺术财产；鼓舞了中国人民的抗战信心；为新中国建设做出了贡献。【解析】【详解】（1）特点：根据材料“既有中国画线条的白描勾勒，又有油画透视关系和明暗效果的体现”可得出中西合璧；1938年创作的《负伤之狮》“准备战斗、拼搏，蕴藏着坚强与力量” 体现了抗日战争时期抗日的坚强斗志，1940年创作的《愚公移山图》“画中人物既各司其职又协同劳作，体现了人们众志成城的决心”反映了全民族抗战，体现强烈的时代主题；根据材料“新中国成立后，他从解放区的美术创作中看到了自己过去的不足，深入人民生活，表现战斗英雄、劳动模范和革命领袖人物”以及主要作品《战斗英雄》《毛主席在人民中》《劳动模范》可得出深入人民生活，讴歌人民。原因：根据材料“受岭南画派创始人高剑父、高奇峰和近代思想家康有为的启示”“留学法国，师从精于古典画风的达仰”可得出徐悲鸿有中西教育背景；结合所学知识可知，近代中外交流增多；根据1938年和1940年中国正被日本侵略，可知近代中国民族危机深重；根据材料“新中国成立后”可得出新中国成立后，人民当家作主。