第十九章走进信息时代第三节踏上信息高速公路教案（沪科版九年级物理）

第三节踏上信息高速公路【教学目标】一、知识目标1.了解什么是信息高速公路.2.常识性了解微波通信、卫星通信、移动通信.3.通过教学使学生了解:为什么要用微波通信？如何实现微波通信？了解微波性质接近于光波，大致沿直线传播，不能沿地球表面绕射的特性，了解微波传播过程中的一些缺陷以及这些缺陷如何通过卫星通信来弥补.4.了解光纤通信的原理和优点.5.了解网络通信的发展过程和优点，掌握收发电子邮件的方法.二、能力目标通过了解卫星通信、微波通信、移动通信、光纤通信、网络通信的知识，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力.三、素养目标通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣.【教学重点】了解现代通信知识.【教学难点】卫星通信、微波通信、移动通信、光纤通信、网络通信的优点和原理.【教具准备】多媒体课件、视频资源、光纤等.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】师:上节课我们学习了让信息“飞”起来，知道了电磁波的频率越高，应用越广泛，3G、4G手机能上网、视频、卫星定位，要了解这些大容量信息是怎样传送的，下面我们就来学习第三节踏上信息高速公路.【预习指导】阅读课本P186-189文字内容和插图，把基本概念、规律、原理和方法及实验要观察的对象用双色笔做上记号，并完成“学案”中“课前预习”部分.然后各小组内部交流讨论，提出预习疑问，学科组长做好记录，准备展示.【课堂导学】5 知识点1光纤一、学生小组合作探究，教师指导点拨.师：1什么是信息高速公路？都有哪些信号在信息高速公路上传播？生:1.可以交流各种信息的大容量、高速度的通信网络是信息高速公路，电话、电视、广播等信号以及数据文件都可以在信息高速公路上传播.师：2.什么是光纤？什么是光纤通信？生：2.光导纤维简称光纤，运用光纤传送信息称为光纤通信.师：3.利用桌上老师提供的手电筒一只，彩色透明纸，光纤来探究:①不同颜色的光在光纤中传播的现象;②光在光纤弯曲成不同角度（甚至环状）时的传播情况.注意观察现象，并归纳结论.生:3.不同颜色的光在光纤里只发生反射.[要点归纳](1)光纤通信原理：利用携带信息的激光从光导纤维的一端射入，在内壁多次反射，从另一端射出，这样就把它所携带的信息传到了远方（如右图）.(2)光纤通信特点：由于光的频率很高，在一定时间内可以传输大量信息.光纤通信可长距离传输信息，容量大，不怕雷击，不受电磁干扰，通信质量高，保密性好.[易错警示]光射到两种透明物质的界面时，既要发生反射又要发生折射.在光纤里只发生反射，不发生折射，所以不会因为拐弯而泄漏.思维拓展教师引导学生完成对应课时中思维拓展题目，并进行讲解。知识点2现代电信网络二、学生小组内部讨论交流，回答下列问题，教师指导点拨师：1.什么是卫星通信？要完成全球通讯，至少需要几颗卫星？生：1.利用卫星把地面送来的信号接收下来，进行放大，然后转发给另外的地面站，称为卫星通信，需3颗.师：2.什么是微波通讯？生：2.每隔几十千米修一座基站，接收并放大电磁波信号，继续传送信息称为微波通信.师：3.什么是移动通讯？生：3.移动电话用微波信号与电话网络联系来传送信息称为移动通信.师：4.人们是怎样利用因特网（互联网）来实现足不出户而知天下事的？生：4.人们通过计算机，进入因特网这个信息高速公路[要点归纳]1.现代电信网络包括卫星通信、微波通信和移动通信.2.人们除了通过网络收发电子邮件外，还可以通过网络通信系统查阅资料、看新闻、购物、进行视频点播，另外还可以通过网络进行远程教育、远程医疗等.5 3.电子邮件的传递方式是思维拓展教师引导学生完成对应课时中思维拓展题目，并进行讲解。[课堂小结]教师指导学生归纳总结本节课学到了什么1.光纤通信:利用频率更高的光波进行信息传递.优点:频率高，信息传递的效率高，可以同时开通大量的频道，穿透性好.但普通的光具有发散性，不单一;激光频率单一、方向集中，可以用来传递信息.2.微波通信：微波:波长在lm〜1mm，频率在300MHz〜300000MHz的电磁波.优点:频率高，信息传递的效率高，可以同时开通大量的频道，穿透性好缺点:传播近似直线，不能沿地球表面传播，在地面的传播距离短.改进方式:需要大量的中继站，约50km—个.3.卫星通信:利用卫星做中继站的微波通信方式.优点:覆盖范围广，只要三个同步卫星就可以让信号覆盖全球.4.移动通信:移动电话用微波信号与电话网络联系.可以收发电子邮件其他通信（聊天、游戏、远程医疗等)5.互联网:将分布于世界各地的计算机网络连接起来，用来传送计算机信号【课后作业】完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。5 这节课的容量大，名词术语多，比较抽象，但所涉及的现象多与自己身边的事例有关，所以多结合自己身边的现象来分析，该课也不难理解了.1.利用手机讲微波.将身边用于微波通信的高塔结合起来，学生就容易理解中继站的含义.2.将各地常见到的地面卫星接收天线能收到电视节目与卫星通信联系起来，学生也不难理解卫星通信.5 3.光导纤维也可以与日常生活相结合，让这些抽象、陌生的东西具体化，学生学起来就有兴趣了.4.讲述我国的通信技术的发展，增强学生的兴趣和爱国的热情.5