福建省莆田市五校联盟2023-2024学年高三上学期期中语文试题（Word版附答案）

2024年五校联考高三期中考语文试卷本试卷满分150分,考试时间150分钟。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题,17分)阅读下面的文字,完成1~5题。材料一:在惯常的印象中，方言常常营造出浓郁的乡土氛围,承载着家长里短和陈年旧事。然而今天，在流行语聚集的网络上,方言也突然散发出不小的感染力。年轻人中间，夹杂不同方言的聊天方式越来越流行。方言发音和用词的“土味”不仅不被避讳,反而博得了年轻人的青睐。如今流行的方言话语,大多是在普通话对话中借用了方言词汇和发音，或者使用了具有鲜明特色的地方普通话,而非完整、系统地进行方言交流。因而，可以说获得流行的是一种方言元素，可以说“上头”的方言是一种以普通话为本、方言为用的言语模式。方言最重要的社会功能之一就是承载乡土文化和故乡情结。乡音难改的背后是对生养之地深深的眷恋。如今，中国社会走向信息化和数字化，偏僻村落也通过互联网与全球相连,人们被卷入共同的虚拟语言生活。借助共同市场和信息技术，普通话的普及更加迅捷，而借由相同的渠道，方言也被带出故乡,成为公共空间中表达乡梓之情的语言载体。同时,这一混合语言现象也暗示着普通话和方言的分层使用结构已经基本形成。普通话服务于教育、医疗、公共事务和跨区域交流，是代表国家的民族共同语。而方言则是家庭、民俗生活中的语言媒介,对健康的语言生活起着重要的作用。当共同语和方言的位置被摆正了，在各自的圈层中发挥其功能,则语言生活趋于和谐:普通话不再“高冷”,方言也不再“土味”。然而，我们也必须认识到，在方言梗走红的背后,被娱乐化了的方言也隐藏着危机。方言梗里充斥着“土味”,仿佛可以带来接地气的感觉，但屏蔽了地域文化之美;一些方言梗只顾矮化方言使用者以达到搞笑的目的,却忽视了挖掘并展示其蕴含的文化民俗及悠久历史。我们不能以保护传承方言文化为名,就一窝蜂地刻板复制，让方言被贴上“土”“俗”的标签。面对这种红极一时的网络文化现象，应注意避免被流量盲目裹挟着的方言与低级趣味挂钩,要积极探索并鼓励开发应用多样化的方言，塑造高端、典雅、文化气息浓郁的方言形象。习近平总书记多次强调，“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信”。在虚拟空间和公共空间中勇于并勤于使用方言，背后是对乡土文化的认同和自信。某媒体在2021年面向高校学生的一项调查显示,81%的人明确表示喜欢自己家乡的方言,76%的人会不自觉地向身边人“安利”家乡话,近八成“Z世代”表示愿意为家乡话代言。一句方言的身后是多少“谁不说俺家乡好”的期待。随着脱贫攻坚取得全面胜利,过去的穷乡僻壤或坐拥“金山银山”,或发展特色产业，都成为丰衣足食的所在，家乡话的自信也因此底气十足了。语言态度常常伴随着语言认同，其背后则是文化与归属认同。如果不是人们对祖籍、对人生来源有了更坚定的自信和更强烈的认同，可能会有许多人一时难以转变对方言的态度。亿万人的“小家乡”汇成国人的“大家乡”,这份态度对铸牢中华民族共同体意识裨益良多。(摘编自饶高琦《当方言不再“土味”》)材料二:目前我国共有100多种方言，每种方言都有自己的特点, 每种方言的背后都有独特的地域文化。互联网时代是一个个性化的时代，千篇一律、千人一面、整齐划一的内容是缺乏传播力的，而千姿百态、独树一帜、别出心裁的内容往往更受青睐。从这个意义上讲,互联网为方言的保护和传承提供了新的契机。作为地域文化的载体,方言理应受到精心保护和良好传承。我们需要兼顾语言的主体性和多样性，正确处理普通话推广和方言保护的关系，给予方言合理宽容的生存空间。为保护传承方言文化，教育部和国家语委于2015年启动了中国语言资源保护工程。2017年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》也明确提出“大力推广和规范使用国家通用语言文字,保护传承方言文化”。在互联网与数字化媒体迅速发展的时代，如何利用数字化技术更好地保护和传承方言，增强方言文化的社会认同感，应该成为我们新的探索方向。比如，将方言引入长短视频,用方言演唱古风歌曲，用创意活动弘扬方言文化,这些新玩法都有助于方言适应新的时代环境和传播环境,提高人们对方言的熟悉度和亲切度。(摘编自董雪松《“土味”方言缘何成网红-从“为家乡上分”短视频走红看方言的保护与传承》)1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)A.网络时代,夹杂方言的聊天方式越来越流行,方言凭借其“土味”的发音和独特的用词,广受年轻人的喜爱。B.互联网的发展使普通话的普及更加迅捷，也使方言的传播不再受限于空间和地域，有了更广阔的生存空间。C.由于方言具有浓郁的乡土氛围,因此其在传播时存在被娱乐化的现象,比如一些方言梗矮化方言,忽视地域文化。D.如何利用互联网与数字化媒体带动更多人参与方言的创作,进而促进方言的传承发展,应是当下新的探索方向。2.根据材料内容,下列说法正确的一项是(3分)A.网上流行的方言并不能完整再现方言系统，而是作为语言元素,辅助普通话交流,这表明方言已被边缘化。B.普通话的推广和方言的保护传承之间并不矛盾,它们有着很明确的分层使用结构,泾渭分明而又和谐共处。C.日益富裕的生活,增强了人们对方言及其所代表的家乡文化的认同感,进而构建起中华民族共同体意识形态。D.方言是乡土情结和地域文化的载体，传承方言既有利于增强对家乡的认同感,又有利于传承民俗文化和历史。3.下列选项,不适合作为论据来支撑材料二观点的一项是(3分)A.电影《人生大事》中演员使用武汉、四川方言进行对话,赋予文艺作品鲜明的地域特色，让作品更有个性和特点。B.2020年,中国语言资源保护工程采录展示平台上线并向社会开放，其可保存、检索、展示全国各地的语言资源数据。C.云南曲靖某村干部以一口土味地道的方言，通过大喇叭宣传疫情防控工作，既接地气又幽默诙谐，广受村民欢迎。D.某海派音乐人用上海话改编的《钗头凤》通过方言独特的韵律平仄再现了宋词的细腻唯美,平台累计点击量超高。4.材料一在论证使用方言是一种文化自信时使用了哪些论证方法?请简要分析。(4 分)5.下面语段是方言短视频《我是云南的》的情况介绍,请结合材料一和材料二简要分析方言短视频火爆的原因。(4分)一段云南傈僳族小伙录制的视频“我是云南的,云南怒江的……”在网络平台走红。由此，在社交平台上,以家乡、方言为主题的热门话题衍生出新一轮传播热度，全国各地网友争相模仿,以类似的方式拍摄视频介绍自己的家乡。(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,18分)阅读下面的文字,完成6~9题。憨人宋大年付桂秋在靠山镇的宋家屯，宋大年是出名的憨子，可他家的狗却邪乎,除了他两口子,见谁都汪汪叫。连他弟弟大壮都埋怨狗不认亲。大年就怼他,还不是你跟抗联走后它才凶你的?你们这些人身上带着杀气，怨它啥。这天镇长下来视察,刚走到宋大年家门口,就听“汪”的一声,一道黑色闪电直扑过来，吓得他一个急转身，大步跨上旁边的磨盘。保长宋金山捡土坷垃就打，大黑狗却不理他，围着磨盘跟镇长对峙,汪汪叫。宋金山急得跳脚骂,大年,你快滚出来!宋大年跑出来时，镇长的裤腿子已被狗叼住了，脸吓得煞白。他大喝一声:二孩儿!于是上去拉住黑狗。见镇长裤腿被扯开个大口子,保长宋金山的汗就下来了,一捅宋大年说,闯祸啦!拽着他一起给镇长赔礼。镇长却手捂心口喘息着问，这狗总这么凶?没等人回答，大黑狗怒目脖又冲他使劲儿汪汪几声。镇长一拍大腿,说真是得来全不费工夫啊，这家伙，我要了。宋大年和宋金山对视一眼,扭头问镇长:啥?镇长说这狗我要了，你就说多少钱吧。宋大年愣怔半天，瞪着眼睛说，三叔，多少钱我也不能卖呀。宋金山说，是的呢，可人家……镇长说你俩嘀咕啥?我一镇之长花钱买你狗还不行?他摸摸衣兜，说这四块大洋全给你。憨子垂着个脑袋不吭声儿。宋金山说，镇长啊，这狗，是他儿子投生的。镇长用手点着保长，说你真是睁着眼睛说瞎话呀,唬我?保长说，哎哟喂镇长，借我俩胆儿也不敢哪。八年前,他家母狗折腾两天两宿也没下出崽儿来，两口子都忙活狗呢,两岁多的儿子在屋里吃蚕豆卡着了。那边孩子倒地,这边狗也落了地,狗妈和一窝狗崽儿只剩它一个。这两口子就把它当儿子养了，取名“二孩儿”。镇长听他说得有鼻子有眼儿，见宋大年也哭丧个脸子，就说，也罢，该着这狗没享福的命。我再给日本人物色吧。一行人走出半里地,宋大年突然追上来悄悄拉宋金山衣襟,说三叔,你知道镇长给日本人要狗干啥不?宋金山压着嗓子说，帮军需库炮楼子打更。宋大年说那行啊。宋金山照他屁股就一脚，说你这憨种!镇长回头问，想通了?宋大年嗫嚅着上前，说能吃官粮算它有福,不过您得答应我隔三岔五当走亲戚走动看它去。镇长说那还算事儿?牵来吧，我送你去见日军。改天大年媳妇从娘家回来,一进屯子就有人给她道喜，说一条狗不但换了四块大洋，还让你攀上官亲了。到家看狗真没了，她就破口大骂憨子，这个混球!起身去找保长闹。宋金山拉个脸子,说我已经拦下了，是你家憨子硬要卖嘛。真是一母生九子,九子各不同，老二鬼精却懂忠孝，能卖掉豆腐坊投奔抗联,老大人憨却管钱叫爹, 卖狗儿子帮日本人做事。祖宗的脸都让他丢尽了。这天宋大年两口子挑担甜杏赶集，可一上午也没开张。媳妇就说，总觉着后脑勺被人剜。他说剜就剜吧,反正也不疼。媳妇湿着眼睛给他一杵子,说死憨子没心没肺。眼睛剜人肉是不疼，我心疼!宋大年说抹啥泪儿?它在家吃刷锅水拌剩饭,啃块骨头就过年了。在那儿天天大鱼大肉,富贵着呢。旁边人说可不吗,老话说打狗看主人,现在反过来了，多长脸的事儿。宋大年挑起担子就走,说咱不卖了,拿去看二孩儿。媳妇说我摘杏是为卖钱，可不是给日本人的。他说扔了不如跟他们近乎近乎，再说我还给二孩儿带你做的饼子了呢。媳妇瞪他一眼，说二孩儿不吃饼子也忘不了我。宋大年说还真是，别看日本人好吃好喝供着，可除了我，它还是冲谁都汪汪叫。媳妇说，那日本人不会打它吧?宋大年乐了，说日本人就要它汪汪叫呢。那么大的地方，除了一个探照灯，只有十五个日本兵没日没夜把守，其中还有两个腿脚不利索的。咱二孩儿越邪乎他们才越省心。..明收暗抢,刚集完官粮日本人就进山扫荡，远远近近的枪炮声吓得人们大白天都不敢出门。日本人收兵后的第二天,天刚黑透,靠山镇军需库炮楼子就爆炸了，火光冲天。三里地外的宋家屯看得清清楚楚。次日天蒙蒙亮的时候,保长宋金山就推开了宋大年的房门。见他正和衣躺炕上独自发呆，就坐他身边，说,三叔错怪你了。宋大年依旧木着没反应。宋金山看他一眼，又说，昨天下晌，我在村头关帝庙那儿看见大壮和那个带他走的杨营长了。大年扫他一眼。他接着说,天刚擦黑儿，我又看见你去镇子那边了。三叔不傻。有那么机灵的二孩儿在,炮楼子哪就那么容易给端了。宋大年身子一紧,滚了滚喉结,鼻涕眼泪泉水般涌了出来。他拉着宋金山就哭开了，说眼下山里没吃没穿弹尽粮绝了。大壮说必须趁日本人最得意的节骨眼儿拿下军需库。起先哪，我只是想借看二孩儿的机会帮大壮他们打听消息，可想不到日本人把狗链焊死了。三叔啊，是我亲手把沾卤水【注]的饼子喂了二孩儿呀!一阵风从已经关不严的窗棂缝里吹进来，吹来的风中还带着没有消散的火药味，与屋中仍残留的二孩儿的味道交织着，融合着……(有删改)[注]卤水:具有一定毒性,过量食用会致死。6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.小说借宋大年怼弟弟的话交代出弟弟的身份，为故事发展铺展出时代背景，也避免了平铺直叙的乏味,十分巧妙。B.宋大年卖狗后,乡亲们给他们道喜，还说“多长脸的事儿”,带有讥讽的话语表现出人们对日寇和谄媚者的痛恨。C.小说反复强调大黑狗对除宋大年夫妻以外的人“汪汪叫”,既写出了大黑狗的凶猛，也暗示了大黑狗必死的原因。D.小说以大量充满乡土气息的对话来讲述故事,既使人物形象鲜明饱满，又推动了情节发展,不蔓不枝,主题突出。7.关于文中宋大年卖狗的部分,下列说法不正确的一项是(3分) A.文中写镇长被闪电般直扑过来的大黑狗吓得脸煞白,主要是为了凸显镇长胆小的形象。B.镇长看中了大黑狗“怒目伸脖”的样子,想要买来送给日本人,引出了后面的故事情节。C.保长交代了大黑狗的来历,凸显了宋大年对狗的深厚情感,与后文毒杀狗形成鲜明对比。D.该部分侧重以细节来描写宋大年,“愣怔半天”“垂着个脑袋”等表现出他憨厚的性格。8.宋大年杀狗帮助大壮炸掉日军军需库炮楼子虽出人意料，但前文多处伏笔又使之合乎情理。请结合文本简要分析。(6分)9.有人认为,本文最后一段可以删除，你是否赞成?请结合全文，谈谈你的看法。(6分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)阅读下面的文言文,完成10~14题。十一月丁亥,吐谷浑寇凉州。己丑,下诏大举讨吐谷浑。上欲得李靖为将,为其老,重劳之。靖闻之,请行。上大悦。十二月辛丑,以靖为西海道行军大总管，节度诸军。夏闰四月癸酉,任城王道宗败吐谷浑于库山,吐谷浑可汗伏允悉烧野草轻兵走入碛。诸将以为:“马无草，疲瘦,未可入。”侯君集曰:“不然。今一败之后,鼠逃鸟散，候亦绝,君臣携离,父子相失,取之易于拾芥。而不乘,后必悔之。”李靖从之。侯君集、任城王道宗引兵行无人之境二千余里，盛夏降霜，经破真谷，其地无水,人龁冰,马啖雪。五月，追及伏于乌海,与战,大破之,获其名王。赤水之战，薛均、薛万彻轻骑先进,为吐谷浑所围，皆中枪，失步斗,从骑死者什六七。左领军将军契苾何力数百骑救之,竭力奋击,所向披靡,万均、万彻由是得免。李靖督诸军经积石山河源，至且末，穷其西境。闻伏允在突伦川,将奔于阗,契苾何力欲追袭之,薛万均惩其前败,固言不可。何力曰:“虏非有城郭,随水草迁徙,若不因其聚居袭取之,一朝云散，岂得复倾其巢穴邪?”自选骁骑千余直趣突伦川,万均乃引兵从之。袭破伏允牙帐,斩首数千级，获杂畜二十余万。伏允脱身走,俘其妻子。侯君集等进逾星宿川，至柏海,还与李靖军合。大宁王顺,伏允之嫡子也。会李靖破其国国人穷蹙顺因众心举国请降伏允帅千余骑逃碛中十余日众散稍尽为左右所杀国人立顺为可汗。壬子,李靖奏平吐谷浑。(节选自《通鉴纪事本末·太宗平吐谷浑》,有删改)10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)A.会李靖破其国/国人穷蹙/顺因众心/举国请降伏允/帅千余骑逃碛中/十余日/众散稍尽/为左右所杀/B.会李靖破其国/国人穷蹙/顺因众心/举国请降/伏允帅千余骑逃碛中/十余日/众散稍尽/为左右所杀/C:会李靖破其国/国人穷/蹙顺因众心/举国请降伏允/帅千余骑逃碛中/十余日/众散稍尽/为左右所杀/D.会李靖破其国/国人穷/蹙顺因众心/举国请降/伏允帅千余骑逃碛中/十余日/众散稍尽/为左右所杀/ 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分)A.“所向披靡”的“靡”指倒下,与《屈原列传》中“靡不毕见”的“靡”意思不同。B.城郭,“城”指的是外城的墙,“郭”指的是内城的墙,城郭连用,可以泛指城市。C.牙帐,指古代将帅所居的营帐,因其营帐前建牙旗,故名牙帐;也可指少数民族的首都。D.妻子,指妻子儿女，与《桃花源记》中“率妻子邑人来此绝境”的“妻子”意思相同。12.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(3分)A.唐太宗本想任命李靖为主帅讨伐吐谷浑，但怕他年事已高难以胜任,李靖听说后，主动请缨,唐太宗于是任命他为行军大总管。B.边境气候恶劣,条件艰苦,唐军行进到破逻真谷时,不仅天气反常,而且没有饮用水，只好人嚼冰块马吞雪,以此解渴。C.契苾何力听说伏允在突伦川将要逃往于阗后,想要追上袭击他,但薛万均以赤水之战中险些丧命的教训来劝说他不要这样做。D.契苾何力认为吐谷浑人随水草迁移，居无定所,如果不趁他们聚居时攻打他们，一旦他们散开,就难以捣毁他们的巢穴。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)薛万均、薛万彻轻骑先进,为吐谷浑所围，皆中枪,失马步斗,从骑死者什六七。(2)自选骁骑千余直趣突伦川,万均乃引兵从之。14.库山一战,吐谷浑败逃,诸将和侯君集的观点,不，有什么不同?各自的理由是什么?请简要概括。(3分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首唐诗,完成15~16题。江上逢友人杜牧故国归人酒一杯,暂停兰棹共徘徊。村连三峡暮云起,潮送九江寒雨来。已作相如①投赋计，还凭殷浩②寄书回。到时若见东篱菊,为问经霜几度开。【注]①相如:司马相如,西汉辞赋家，曾作《子虚赋》《上林赋》,因此得到汉武帝赏识。②殷浩:东晋大臣,曾在回起用自己的信时不慎寄出空函，后以此喻指无书可寄。15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)A.首联写诗人与友人久别重逢饮酒的场面，表现出真挚的友谊,照应题目。B.诗人打算像司马相如那样献文谋官,传达出其想要为国效力的雄心壮志。C.以问菊开几回结束全诗,借对秋霜摧残菊花的担忧表明诗人对社会磨难的不满。D.诗歌多处运用典故，使诗句语言凝练,意蕴丰富,增强了作品的感染力。16.请赏析诗歌颔联的艺术特色。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《论语·雍也》中,“____，____”两句说明了文与质关系不平衡会造成的结果,进而指出君子应文质兼备。(2)张若虚《春江花月夜》中,以流霜、白沙看不分明,来描写皎洁的月光浸染大千世界的句子是“____，____”公众号：全元高考(3)在日常生活中,人们常常揽镜自照,文人墨客也把“镜”写入诗中,借以表现丰富的情感,如“___，___”。三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共3小题,11分)阅读下面的文字,完成18~20题。秋风是大自然的调色师，巴兰河两岸的山峦和原野,被它点染得①。杨树的叶子黄了，但它黄得参差，土黄、鹅黄都有，不像白桦树跟个富翁似的，满树披挂着金币似的金黄叶片。柞树的叶子红了，它那蝙蝠似的叶片油红油红的，像上了蜡。柳树的叶子变得多彩了,半青半黄的有，半红半粉的也有。落叶松的松针就两种色，落地的是深褐色，还在树上的是浅黄色。只要一阵风吹过，你看林间吧，简直是天女散花，秋叶满天飞。但这样的绚丽,终究会成②,因为秋叶终归飘零,褪掉颜色,成为腐殖土的一部分。我爬到半山坡时，太阳开始下沉了，夕阳仿佛一个气韵饱满的歌者,一旦它开嗓,晚霞就缕缕飘出了。我在掏出望远镜回望沐浴着夕阳的山庄时意外地发现了一条停泊在一棵大杨树旁面向巴兰河的船。船是木船,这条黑黢黢的船,在我眼里比任何一道晚霞都绚丽,想想太阳落了山,避开庄主和游人，悄悄推船入水，来一个月夜漂流，独享一条河，听水声、风声和落叶声,那该多么令人③啊!18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)19.文中画波浪线的部分在语言上有哪些特点?有怎样的表达效果?请简要分析。(4分)20.请将文中画横线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。(4分)(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,9分)阅读下面的文字,完成21~22题。钙是人体内的重要元素，人体内90%以上的钙存在于骨骼和牙齿中,还有少部分①。骨骼中的钙使骨骼结实而强壮，但骨骼里的钙含量是变化的，它与血液、软组织中的钙不断交换，使钙含量达成一个稳定的平衡。如果②，就可能引起骨质疏松。预防骨质疏松必须要补钙吃药吗?事实并非如此。其实,预防骨质疏松最重要的是调整生活方式。首先,饮食上要均衡膳食、平衡营养，每餐都要摄入人体必需的营养元素,例如蛋白质、维生素、纤维素等。其次，③,适量的活动锻炼有助于钙质吸收,减少骨质疏松，但不能过量，否则一旦过量，就会适得其反,造成劳损。最后，改变不健康的生活习惯,如戒烟、戒酒，减少碳酸饮料、咖啡等的摄入。 21.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。(6分)公众号：全元高考22.文中画横线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。(3分)四、写作(60分)23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)大多数人只有看见了才会相信是事实，有时则会因事实尚未显露而错失良机;也有人先坚定相信这会成为事实，后来才看到了事实的实现。对此,你怎么看呢?请写一篇文章,谈谈你的看法和认识。要求:选准角度,确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。2024年五校联考高三期中考语文考试答案1-3CDC6-7CA10-12BBA15C详解详析查漏补缺融会贯通一、现代文阅读(一)现代文阅读1【中心话题]方言的保护与传承【选材意义]材料介绍了互联网时代方言发展的新态势，强调了在推广普通话的同时也要注意保护和传承方言，有利于引导考生关注家乡方言，热爱传承家乡文化。1.C【关键能力]筛选并整合文中信息。[解题步骤]初定位C项对应材料一第1段中的“方言常常营造出浓郁的乡土氛围”和材料一第5段中的“在方言梗走红的背后,被娱乐化了的方言也隐藏着危机”“一些方言梗只顾矮化方言使用者以达到搞笑的目的,却忽视了挖掘并展示其蕴含的文化民俗及悠久历史”再比对“由于方言具有浓郁的乡土氛围,因此……"因果不当。深分析方言在传播时出现被娱乐化的现象是因为传播者想达到搞笑的目的,而不是因为“方言具有浓郁的乡土氛围”。2.D【关键能力]筛选并整合文中信息。[选项分析]A项,“这表明方言已被边缘化”曲解文意,材料一中说的“以普通话为本，方言为用”是如今方言运用的一种言语模式,这并不等于方言被边缘化。B项,“它们有着很明确的分层使用结构,泾渭分明而又和谐共处”曲解文意,根据材料一第4段可知，普通话与方言都有自己使用的情境,但是二者并非是泾渭分明的。C项,“进而构建起中华民族共同体意识形态”曲解文意,由材料一最后一段中的“这份态度对铸牢中华民族共同体意识裨益良多”可知,中华民族共同体意识并不只是由人们对方言的认同感构建起来的,只是这份认同感对筑牢中华民族共同体意识有积极作用。 3.C【关键能力]分析论点、论据。[选项分析]材料二侧重介绍了当下我国保护传承方言的做法,C项的做法是利用方言来拉近和当地群众的关系,达到宣传防疫知识的目的,不是为了推广传承方言。4.①运用引用论证。引用习近平总书记的讲话引出文化自信这一观点。②运用举例论证。以某媒体的调查数据为例,指出大多数人都是以家乡方言为傲的。③运用假设论证。指出如果没有强烈的文化认同和坚定的文化自信,可能人们一时难以转变对方言的态度。(每点2分,答出任意两点即可)[关键能力]分析论证方法。【解题步骤]第一步:明确解题方法。解答此类题目，首先要了解常见的论证方法,如举例论证、引用论证、对比论证、比喻论证、假设论证、类比论证等,然后结合材料中的内容具体分析。第二步:梳理材料内容具体分析。通读材料一内容，可以发现“使用方言是一种文化自信”是材料一最后一段的观点，由此我们可以确定此题的答题区间，并从中筛选相关信息，分析论证方法。“习近平总书记多次强调，‘文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信””运用了引用论证的方法,以习近平总书记关于文化自信的讲话引出文化自信的内容。“某媒体在2021年面向高校学生的一项调查显示……表示愿意为家乡话代言”,运用了举例论证的方法,以翔实的数据，论证了人们以家乡方言为傲的现象。“如果不是人们对祖籍、对人生来源有了更坚定的自信和更强烈的认同,可能会有许多人一时难以转变对方言的态度”运用了假设论证的方法,从反面进行假设,指出强烈的文化认同和坚定的文化自信改变了人们对方言的态度。.①这缘于人们对家乡的依恋和热爱,缘于人们对乡土文化的认同和自信,人们愿意为方言代言、为家乡代言。②国家对乡土文化的重视与引导,以及互联网与数字化媒体的迅速发展,使人们有机会、有条件用创意活动弘扬方言文化。(每点2分)[关键能力]筛选并整合文中信息,归纳内容要点。[解题思路]本题语段有两句话:第一句话介绍了方言短视频《我是云南的》在网络上走红,第二句话介绍了网友纷纷模仿,拍摄视频宣传家乡。题干要求结合材料一和材料二分析方言短视频《我是云南的》火爆的原因。具体来看，由材料一最后一段中的“在虚拟空间和公共空间中勇于并勤于使用方言，背后是对乡土文化的认同和自信……近八成‘Z世代’表示愿意为家乡话代言……家乡话的自信也因此底气十足了。语言态度常常伴随着语言认同,其背后则是文化与归属认同”,可归纳出答案第①点。由材料一第3段中的“借助共同市场和信息技术……成为公共空间中表达乡梓之情的语言载体”和材料二第2段中的“为保护传承方言文化,教育部和国家语委……中共中央办公厅、国务院办公厅……”以及材料二最后一段的内容，可归纳出答案第②点。(二)现代文阅读Ⅱ[选材意义]本部分选取一篇红色小说，能够培养考生的爱国主义情怀，同时有助于考生提升文学鉴赏能力。选材符合高考“立德树人”的价值理念和要求。6.C【关键能力]分析鉴赏作品相关内容和艺术特色。[选项分析]“也暗示了大黑狗必死的原因”错误,由原文“可想不到日本人把狗链焊死了”可知,主要是因为狗链被焊,宋大年无法带走大黑狗,所以才忍痛毒死大黑狗。7.A【关键能力]理解和分析作品重要情节。【选项分析]“主要是为了凸显镇长胆小的形象”分析错误。写镇长被扑过来的大黑狗吓得脸色煞白，主要是想通过镇长的反应从侧面衬托大黑狗的凶悍。8.①宋大年刚开始并不同意卖狗,而是在听到镇长买狗是为了帮日军军需库炮楼子打更后才同意的,并且提出要隔三岔五去看看狗,这表明宋大年卖狗不是像他所说的为了让狗吃得更好。②宋大年多次去看狗,并且对日军军需库炮楼子的驻守情况了如指掌, 这表明他在借看狗的机会摸清敌情。③文中强调大黑狗对除宋大年夫妇之外的人都会大叫,因此大黑狗不叫会令日军放下戒备,这使宋大年毒杀狗之后大壮等人可以顺利攻占炮楼合情合理。(每点2分)[关键能力]分析作品中的伏笔。[解题步骤]第一步:审清题干要求。题干要求分析宋大年杀狗帮助大壮炸掉日军军需库炮楼子的合理之处,实际要求分析的是文章为“宋大年杀狗帮助大壮炸掉日军军需库炮楼子”所埋下的伏笔。第二步:明确解题思路。分析所埋伏笔,要由结尾反向推导，分析前文内容中对故事结局有提示作用的部分。如从宋大年一开始拒绝卖狗,到听说是“帮军需库炮楼子打更”后的转变,剖析背后的原因,可分析出答案第①点;从“那么大的地方,除了一个探照灯,只有十五个日本兵没日没夜把守,其中还有两个腿脚不利索的”中可以看出宋大年对日军军需库炮楼驻守情况的熟悉,可分析出答案第②点;从“他家的狗却邪乎，除了他两口子,见谁都汪汪叫”“可除了我,它还是冲谁都汪汪叫”“咱二孩儿越邪乎他们才越省心”,可分析出答案第③点。9.示例一:赞成。①情节上:文章倒数第二段已经交代了宋大年卖掉狗的原因和他为抗日而不得不杀死大黑狗的经过,故事至此已经叙述完整,删除最后一段不影响读者阅读。②人物上:文章倒数第二段已经可以塑造出宋大年爱国、以国家大义为先的形象,删除最后一段对人物形象塑造影响不大。③情感上:以“是我亲手把沾卤水的饼子喂了二孩儿呀”收束全篇，强有力地表现出宋大年对大黑狗的深厚情感以及他强烈的爱国之情。(每点2分)示例二:不赞成。①人物上:文章最后一段写火药味和大黑狗的气味融合,有助于表现宋大年虽然对大黑狗有万般不舍,但在危急关头以大义为先的爱国情怀,有助于更好地塑造人物形象。②主题上:火药味代表了战争,残留的狗的味道代表了人们在战争中所失去的,以此结尾更能凸显抗日年代人们舍小我为大义的爱国主题。③情感上:这一段以环境描写收束全文,屋中仍残留的大黑狗的味道突出表现了宋大年对大黑狗的思念,使文章韵味悠长。(每点2分)【关键能力]赏析小说情节的作用。【解题思路]本题是一道开放性试题，考生只要言之有理、有据，能自圆其说即可。考查某一段落是否可以删去,实质是在考查这一段落在文中的作用。考生可以从情节、人物、情感、主题、读者效果等角度作答。具体到本题,如果同意删除,可从删除后情节依旧完整、人物形象的塑造并不受损、在情感表达上也没有缺失等角度作答;如果不同意删除,可从段落对人物形象的塑造、对主题的凸显、对情感的强化等角度作答。二、古代诗文阅读(一)文言文阅读[词语积累]古代文化常识①可汗:中国古代部分游牧民族首领的称号。②斥候:古代的侦察兵,分骑兵和步兵,一般由行动敏捷的军士担任。实词①寇:侵犯。②节度:指挥调度。③碛:沙漠。④龁:咬,文中指吃。⑤啖:吃。10.B【关键能力]文言断句。[解题步骤]第一步:对比选项。对比四个选项，可以发现四个选项有两处不同,分别为“国人穷蹙顺因众心”和“举国请降伏允帅千余骑逃碛中”。第二步:分析断句。第一处,“穷蹙”是同义复词,意思是窘迫、困厄,其间不可断开。第二处，“请降”的意思是“请求投降”,由语境可知“投降”的对象是唐朝,不是“伏允”,“伏允”是“帅千余骑逃碛中”的主语,所以应在“请降”后断开。第三步:确定答案。根据第一处断点可排除C、D两项，根据第二处断点可排除A项，故选B。难点突破文言断句要在联系上下文粗通句子大意的基础上进行,借助句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构等,采用排除法解题。 11.B【关键能力]了解并掌握常见的古代文化知识，理解文言实词。[选项分析]“‘城’指的是外城的墙，‘郭’指的是内城的墙”错误,“城”指的是内城的墙,“郭”指的是外城的墙。12.A【关键能力]归纳内容要点,概括中心意思。【选项分析]“怕他年事已高难以胜任”错误,由原文中的“为其老,重劳之”可知,是唐太宗考虑到李靖年事已高，不好再劳烦他。13.(1)薛万均、薛万彻率轻装骑兵先行,被吐谷浑包围，二人都中枪了,跌下马后徒步作战,随从骑兵也死了十分之六七。(2)契苾何力亲自挑选一千多名骁勇的骑兵直接奔向突伦川,薛万均于是率领军队跟随他们。【关键能力]理解并翻译文中的句子。【评分标准](1)关键词“为……所”“步斗”“什六七”各1分,句子大意1分。(2)关键词“骁骑”“趣”“引”各1分,句子大意1分。14.①诸将认为不可追击。因为吐谷浑把草全烧了后逃入沙漠,唐军马匹没有粮草,疲弱不堪,不能深入敌方。②侯君集认为应该乘胜出击。因为现在吐谷浑兵败,士兵逃散,没有斥候,君臣离心,是攻打的好机会。(每点1分,答全得满分)[关键能力]筛选并整合文中信息，归纳内容要点。[解题思路]根据题干中的“库山一战”可在文中明确答题区域,然后分别找到并分析诸将和侯君集的观点。面对“吐谷浑可汗伏允悉烧野草,轻兵走入碛”的情况,诸将认为“马无草,疲瘦,未可深入”,由此可得出诸将反对追击吐谷浑的主张以及反对的原因，而侯君集认为“今一败之后，鼠逃鸟散,斥候亦绝,君臣携离,父子相失,取之易于拾芥。此而不乘,后必悔之”,由此可得出侯君集主张乘胜追击以及主张追击的原因,最后据此归纳总结即可得出答案。[参考译文]唐太宗贞观八年十一月丁亥日,吐谷浑侵犯凉州。己丑日，唐太宗下诏令大规模讨伐吐谷浑。唐太宗想任命李靖为主帅，因为他年老,难以烦劳他。李靖听说后，(主动)请求出征。唐太宗非常高兴。十二月辛丑日,任命李靖为西海道行军大总管，指挥调度各路大军。唐太宗贞观九年夏闰四月癸酉日，任城王李道宗在库山打败吐谷浑军队,吐谷浑可汗伏允烧光野草,率轻装部队逃入沙漠。诸将领都认为:“马没有草，疲弊瘦弱,不可深入敌方。”侯君集说:“不是这样。现在敌军一次战败以后，如同鼠逃鸟散,侦察的人也没有了,君臣离心,父子离散，攻取他们比拾取草芥还容易。此时不利用这个时机，以后必定后悔。”李靖听从了他的意见。侯君集、任城王李道宗率领军队在没有人烟的地方行军两千多里，盛夏季节天降霜雪，经过破逻真谷,这个地方没有水,人吃冰,马吃雪。五月,在乌海追赶上了伏允，和他交战，大败伏允军队，俘获了吐谷浑名位尊贵的王。赤水一战，薛万均、薛万彻率轻装骑兵先行，被吐谷浑包围，二人都中枪了,跌下马后徒步作战，随从骑兵也死了十分之六七。左领军将军契苾何力率领数百骑兵前去救援,拼尽全力奋勇出击,所到之处一切障碍都被清除,薛万均、薛万彻因此得以幸免于难。李靖督率各路军队经过积石山河源，到达且末，穷尽吐谷浑西部边境。听说伏允在突伦川，将要逃往于阗，契苾何力想要追上去袭击他,薛万均以先前的失败为鉴戒，坚持说不行。契苾何力说:“敌人没有城郭,随着水草迁徙,如果不趁他们聚居时袭击攻取他们,一旦四散开后，哪里还能再倾覆他的巢穴呢?”契苾何力亲自挑选一千多名骁勇的骑兵直接奔向突伦川,薛万均于是率领军队跟随他们。袭击攻破了伏允的营帐,斩杀数千人,获取了二十多万牲畜。伏允脱身逃走，唐军俘虏了他的妻子儿女。侯君集等人进军越过星宿川,到了柏海,返回和李靖大军会师。大宁王顺,是伏允的嫡子。正赶上李靖攻破他的国家，吐谷浑人窘迫困厄。大宁王顺顺应民心,举国请求投降。伏允率领一千多骑兵逃到沙漠，十多天后,部众逃散渐尽, 伏允被身边的人杀死。吐谷浑人拥立大宁王顺为可汗。唐太宗贞观九年五月壬子日，李靖上奏已经平定吐谷浑。(二)古代诗歌阅读15.C【关键能力]鉴赏诗歌的思想内容、语言和表达技巧。[解题步骤]初定位C项对应诗歌尾联“到时若见东篱菊,为问经霜几度开”。比选项“借对秋霜摧残菊花的担忧表明诗人对社会磨难的不满”理解错误。深分析“为问经霜几度开”的意思是替“我”问一问菊花经历秋霜开了几次,表现了菊花不畏严寒的特质,诗人借此表达了自己不再担忧与逃避人生路途中的坎坷挫折,会勇敢面对社会磨难。16.①运用拟人的修辞手法,“送”字将潮水人格化，写出潮水涌动形成雨前征兆的态势。②动静结合,静态的村庄、三峡和动态的云雨交织在一起,富有画面感。③寓情于景,暮云寒雨不仅刻画了天色已晚,雨大天寒的自然之景,也表现了诗人因怀才不遇而产生的郁闷压抑的心情。(每点2分)[关键能力]鉴赏诗歌的艺术特色。[诗歌鉴赏]诗歌前两联是实写,写出了诗人此时的处境。首联描写的是诗人在江上偶逢友人的场面，诗人与旧时友人相见，饮一杯酒,暂时停下小舟一起来回踱步,互相倾诉心中的苦闷。其中“归人”二字表明二人许久未见,诗人将偶逢的喜悦描写得自然而又情真。颔联描写的是村庄和壮丽的三峡景色。“暮”字点明时间,暗示即将天黑,烘托出压抑愁苦的氛围,“云”这一意象为下句写下雨埋下伏笔。一个“潮”字生动地描写出诗人的愁苦如潮水涌来;“寒”有双关的作用,既写出了天气的变化,也写出了诗人内心的苦闷,和前文的“暮云”相呼应。诗歌后两联寄托了诗人对于生活的美好愿望,也包含了对友人的惜别。颈联用典抒情,表明心迹,诗人打算像司马相如那样献文谋官，希望友人能为他捎个口信回家，他此时正处于人生的低谷,强烈渴望有一番作为,抒发了他愿为国效力的豪情壮志。尾联是诗人的想象，想象友人归家后替他问问东篱下的菊花的情况，“东篱菊”指代隐居生活,表达含蓄而委婉。尾句写出了诗人的慨叹,人生易老,社会环境又如此恶劣，但他对于人生路途中的坎坷挫折已经不再担忧与逃避。全诗以问菊开几回结尾,开启了读者的想象，富有情趣，令人深思。白话诗歌与将回乡的友人一起饮酒,暂时停下小舟来回踱步。村落和三峡被傍晚的云气连接起来,潮水涌动,送来九江的寒雨。已经打算像司马相如那样献文谋官，希望友人能为我带个口信回家。到时如果看到东篱下的菊花，替我问一问它经历风霜开了几次。(三)名篇名句默写17.(1)质胜文则野文胜质则史(2)空里流霜不觉飞汀上白沙看不见(3)塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑(陆游《书愤》)/可怜楼上月裴回应照离人妆镜台(张若虚《春江花月夜》)(五、六空如有其他答案，只要符合要求，即可得分)(每空1分，有错字、别字不得分)【关键能力]默写常见的名句名篇。[易错字](1)野;(2)汀。三、语言文字运用(一)语言文字运用I18.①五彩缤纷②过眼云烟③心旷神怡(每空1分，有错字、别字不得分)[关键能力]正确使用、书写成语。[解题思路]第①空,由前文“秋风是大自然的调色师”和后文描写树叶颜色的内容可知,山峦和原野在秋天有了多样的色彩，故此处可填入“五彩缤纷”。五彩缤纷:形容色彩繁多而艳丽。第②空，由后文“秋叶终归飘零,褪掉颜色”可知, 这样的绚丽终究会消失，故此处可填入“过眼云烟”。过眼云烟:比喻很快就消失的事物。第③空，由前文“来一个月夜漂流,独享一条河,听水声、风声和落叶声”可知,此时的心情是愉悦的,故此处可填入“心旷神怡”。心旷神怡:心情舒畅,精神愉快。公众号：全元高考19.①句式整散结合,有相同的结构“……的叶子……了”,构成排比,有整饬之美,其他句子形式多变,有灵动之趣,展示了不同树叶的颜色之美。②使用比喻的修辞手法,如“白桦树跟个富翁似的”“金币似的金黄叶片”“蝙蝠似的叶片”等,生动形象地描写了树叶的颜色形状,富有画面感。③语言风格朴实自然，有田园乡土气息，与描写的意境相吻合。(每点2分,答出任意两点即可)[关键能力]赏析精彩的语言表达艺术。[解题步骤]审题干题干要求鉴赏画波浪线部分的语言特点及其表达效果,解答此类试题可以从句式、修辞、语言风格、用词等角度分析。理思路从句式来看,画波浪线部分既有句式整齐连续的“……的叶子……了”的句子,也有无规律的句子,句式整散结合，既有整齐之美,也有灵动之趣,由此可得出第①点:从修辞手法来看,描写树叶形态多用比喻的修辞手法，生动形象地写出了树叶的颜色形状,由此可得出第②点;从语言风格来看,语言朴实自然,不事雕琢,与语段的整体风格相适应，由此可得出第③点。20.我掏出望远镜回望沐浴着夕阳的山庄,(1分)这时我意外地发现了一条船,(1分)这条船停泊在一棵大杨树旁,(1分)面向巴兰河。(1分)[关键能力]句式变换。【解题思路]解答此题,首先要明确画横线句子的主天，然后梳理其他修饰成分,将其转化成独立的短句。分析可知，句子主干为“我意外地发现了一条船”,其他的附加成分,如状语“在掏出望远镜回望沐浴着夕阳的山庄时”,定语“停泊在一棵大杨树旁”“面向巴兰河”,根据语境将它们拟写为单句,调整语序,即可得出答案。(二)语言文字运用ⅡI21.①存在于血液、软组织中②骨骼中的钙含量过少③保证适量的活动锻炼(每处2分，意对即可)[关键能力]语言表达简明、连贯、准确。[解题思路]第①处，由后文“它与血液、软组织中的钙不断交换”,可知少部分钙存在于血液、软组织中，故此处可填入“存在于血液、软组织中”之类的内容。第②处,由前文“骨骼中的钙使骨骼结实而强壮，但骨骼里的钙含量是变化的”,可知骨骼中缺少钙容易造成骨质疏松,故此处可填入“骨骼中的钙含量过少”之类的内容。第③处，由横线后“适量的活动锻炼有助于钙质吸收”,可知此处是说应进行适量的活动锻炼,故此处可填入“保证适量的活动锻炼”之类的内容。拟写答案时,注意字数限制。公众号：全元高考22.适量的活动锻炼有助于钙质吸收,预防骨质疏松,但不能过量,否则就会适得其反,造成劳损。(3分)[关键能力]修改病句。[解题步骤]第一步:明确常见病句类型。常见病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。第二步:结合画线句具体分析。画线句中有两处错误:第一处,“减少骨质疏松”搭配不当,可改为“预防骨质疏松”;第二处,“否则一旦过量”成分赘余,可删除“否则”或“一旦过量”。四、写作[高频主题]人生智慧·坚定信念[审题关键]①只有看见了才会相信是事实;②有时则会因事实尚未显露而错失良机;③先坚定相信这会成为事实，后来才看到了事实的实现。23.【题目解读]这是一道材料作文题,材料介绍了两种做法:一种是要亲自看到才会相信,并指出这种做法的弊端，即可能在做事之初就失去机会;一种是内心充满信念,最终实现了所相信的目标。深入分析可知,第一种做法体现了死板的传统思维,第二种则体现了坚定信念、追逐梦想的现代思维,两者相比较，可知材料比较倾向于第二种做法,因此考生可以围绕相信、信念等立意。写作时,要打开思路, 从不同的层面、不同的视角去思考,体现出思维的深度和梯度,避免泛泛而谈,使文章流于假大空、平面化,语言要有鼓舞人心的感染力,展示出新一代青年的蓬勃朝气与进取风采。作文立意①内心笃定,奋勇直追;②因为相信,所以坚定;③坚定信念,勇往直前。