广东省汕头市金山中学2023-2024学年高二上学期10月阶段语文试题（Word版附解析）

2022级高二第一学期阶段考试一语文科试卷本试卷共8页，23小题，满分150分，考试时间150分钟。一、论述类文本阅读(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1-5小题。材料一：你有多久没有完整读过一本书了？数字时代，信息如海。阅读的载体已经发生了天翻地覆的变化，从看书到读屏，从电脑屏、平板屏到手机屏，从文字到图像、声音，从微博、微信到长短视频。如今，纸质书、电子书、有声书已经成为主流的三种知识载体，我们到底该如何阅读？全媒体时代带来了阅读载体的多元化，同时也为内容表达和呈现方式提供了变化创新的可能，因此，阅读方式的改变不仅是载体不同，还意味着阅读效率和效果可能有差异。一般而言，纸质阅读适合深阅读，电脑屏阅读适合研究性阅读，手机阅读更适合快阅读和碎片化阅读，听书可以是休闲阅读。这些并非定论，每个人对于不同的阅读方式一定有自己的体验与感受。阅读是获取知识、增长智慧、提高素质的重要途径。有人说读书的目的大致可以分为四类：了解资讯、休闲娱乐、思考人生、学习专业知识。如果要实现这些阅读目的，既需要浅阅读、泛读，也需要深阅读、精读。至于阅读方式，那就因人而异了。因为无论浅阅读还是深阅读、泛读还是精读，与读屏还是读书、看报刊还是看书并无一一对应关系。读书也可以“随便翻翻”，手机刷屏也能够引发“深思熟虑”。“读屏时代”其实是一个大阅读时代——阅读几乎可以在所有场景中发生，几乎所有内容都可以被阅读，所有人都需要阅读陪伴终身。无论读屏还是读书，千万不要忘了阅读的初心，带着问题去阅读，带着兴趣去阅读。你可以选择“忙时读屏，闲时读书”，也可以选择从“纸上”到“指间”的“复合阅读”。只要你有真兴趣，你就会深阅读。（摘编自陈超《“读屏时代”我们怎样阅读》）材料二：影视媒介继承自图像和色彩的那种天然的、强势的吸引力，是读者们选择视频阅读的首要原因。视觉研究认为，我们已经进入读图时代，无须任何文字辅助就可以理解投射到视网膜上的所有图形信息，因为图形是客观事物所能投射的最直观的形象。从这一点出发，文字和言语，均是基于这种图形投射进行抽象化后得出的成果。影视语言几乎毫无保留地继承了图形直接、有力的吸引力和冲击力，在彩色影像几乎完全普及的当下，又将色彩这种能够表达情感基调的因素加入其中，使得视频这种“能动的图像”所具备的趣味性和吸引力几乎达到巅峰。无可置疑的是，具象的、鲜活的图像显然比抽象的、凝练的文字更趣味盎然，尤其是对于成长在大众传媒熏陶之下的一代人来说，图画和视频是比纸张文本更加亲切的媒介载体。在工业化和信息化不断加速的时代里，人类在阅读上也追求越来越快的速度。在广播电视“一统天下”高二语文阶段考试一（第13页，共13页） 的时代，读书总是会被老一辈说成复古而有品位的活动，因其需要花费大量的时间和精力，全然不像电视节目那样简单易得。而在智能设备越来越普及、流媒体内容不断抢占媒体市场的当下，坐在电视机前、定时定点地收看将近40分钟的电视节目对大部分学生和工薪阶层来说，似乎都成了节假日限定娱乐。也正因此，视频阅读才能够挤进现代人的花边时间，替他们阅读、为他们讲述藏在文字里的秘辛。越来越多的读者选择更有趣、更生动又更“速食”的视频阅读，在这个世代也就成了自然而然的事情。（摘编自陆嘉《三分钟读完一本名著，这些视频靠谱吗？》，2022年5月12日）材料三：《2022国民专注力洞察报告》显示，当代人的连续专注时长，已经从2000年的12秒下降到了8秒。第四届世界互联网大会的数据也显示，一个人每天面对屏幕至少150次，平均每6.5分钟看一次手机。不经意中，智能手机已经改变了人的生活、学习状态。一方面，各种生活“刚需”移到了手机上；另一方面，人频繁地使用手机，每天不停刷屏，必然导致专注力下降。专注时长，说的是人一天平均下来的“单位专注时长”。人专注时长只有8秒，连金鱼（9秒）都不如，很容易导致工作效率下降、做事质量打折，最终造成获得感、劳动快乐感严重缩水。专注力下降的直接原因，或许就来自手机带来的学习、娱乐、生活方式“多元化”。中国青年报社社会调查中心的一项调查显示，当下年轻人的学习途径多种多样，看教学视频（48.5％）是使用最多的途径，然后是看书（47.0％）。受访者还在广泛利用平台和工具学习，如搜索引擎（39.5％）、微信微博等网络社交平台（39.2％）、短视频（39.1％）、贴吧和兴趣社区（31.9％）等。以往在周末，抱着一本书一看就是一下午，这种沉浸式阅读意味着“专注时长可达数小时”，其得来的满足快乐感无与伦比。而如今即使有这样的阅读心境，也会被习惯性地回微信、看短视频、刷朋友圈打断。那种酣畅淋漓专注做一件事的快乐正在离我们而去。专注力是人类最宝贵的能力和资源。科学家长期专注一个领域，产生划时代科学成就和文明成果。文学家伏案疾书长达数年，写就不朽名作。学生从专注中收获学习快乐，为一生能力素养打下扎实基础。人类要学会与无聊、片段、碎片作斗争，多一些完整连接性，才能赋予生活以逻辑和意义。手机正在偷走我们的时间，撕扯生活固有的意义，专注力下降成为一种危险的趋势。但是我们还可以自救，以自制克制对抗“生活碎片化”，要立下远大理想，不断为生活设下小目标，用“专注带来的快乐感”对抗“反复看屏带来的空闲无聊感”，生活和学习终将会“阳光穿破雾”。（摘编自程振伟《别让专注力被“无意识刷屏”偷走》，2022年4月16日）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A．读者选择视频阅读的首要原因是其继承自图像和色彩的那种天然的、强势的吸引力。B．专注力是宝贵的能力和资源，在各领域都能直接转换为成果、收获，提升劳动快乐感。C．调查结果显示，专注力下降，或许跟手机带来的学习、娱乐、生活方式“多元化”有关。D．图形是客观事物投射的最直观的形象，所以我们无须任何文字辅助就可理解其信息。2．根据材料内容，下列分析和说法不正确的一项是（ ）（3分）A．材料一开篇提问，并列举数字时代的多种阅读载体以引出话题，引发读者的思考。B．材料一中大量运用了对比论证和举例论证，分析了读屏与读书的区别及联系。C．材料二主要从影视媒介、人类生活、智能设备等角度分析了读者选择视频阅读的原因。D．材料三选用了不同的调查报告，并列举了大量数据，使论证过程更具说服力。高二语文阶段考试一（第13页，共13页） 3．下列选项不能作为论据支撑材料一观点的一项是（ ）（3分）A．某幼儿园每天利用固定时间给孩子们播放喜马拉雅音频《如果历史是一群喵》，孩子们非常喜欢听。B．股民李先生最近关注了几个新媒体公众号，他利用上下班坐地铁的时间浏览这些信息，很有收获。C．王女士坚持每个周末都带着孩子到市中心图书馆看书，她表示这是他们日常生活最幸福的时刻。D．某家装品牌开展“百万多彩活动”，用户通过手机游戏可改变游戏剧情，兑换真实的“家易涂”服务面积。4．材料三的论证结构是怎样的？请简析之。（4分）5．三则材料都涉及“读屏”（视频阅读）的话题，请分别概括各则材料对“读屏”的观点。（6分）二、文学类文本阅读(本题共4小题，18分)阅读下面的文字，完成6-9小题。万年青冯骥才西门外往西再走三百步，有一个岔道口是块三角地，这块地太小太短，没法用，没人要。老蔡家拿它盖了一间很小的砖瓦屋，开了一个小杂货铺。这一带没商家，如今有了这个吃的穿的用的俱全的小杂货铺，方便多了，而且渐渐成了人们的依赖。过日子还真缺不了这杂货铺！求佛保佑，让它不衰。有人便给这小杂货铺起个好听的名字，叫万年青。老蔡家有个规矩，一年到头，刨去过年，无论嘛时候，店门都是开着的，决不叫乡亲们吃闭门羹。这规矩老蔡家说到做到，而且不是一天一月一年做到，还得十年二十年三十年做到，没一天不做到，或者做不到。现在万年青的店主是蔡得胜，他是个死性人，祖上立的规矩，他守得更严更死。这可是了不得的！谁能一条规矩，一百年不错半分？虽然老蔡家没出过名人，可是就凭这天下独有的店规家规，一样叫人敬佩，脸上有光。老蔡走在街上，邻人都先跟他招呼。一天，老蔡遇到挠头的事。他的堂兄在唐山挖煤砸断了腿，他必得去一趟，连去带回大约要五天，可是铺子就没人照看了。这怎么办？正这时候，发小马得贵说起他一个远亲在北洋大学堂念书，名叫金子美，现在放暑假，不如请来帮忙。老蔡把金子美约来一见，这人二十多岁，戴副圆眼镜，目光实诚，看上去叫人放心。便说好五天，日出开门，日落关门，诚心待客，收钱记账。老蔡交代完，又叮嘱一句：“记着一定守在铺子里，千万别离身。”这北洋大学堂的大学生笑道：“离开这儿，我能去哪儿？除去念书，我什么事也没有。放心吧！”高二语文阶段考试一（第13页，共13页） 金子美每天从早到晚一直盯在铺里，有尿就尿在一个小铁桶里，抽空推开后门倒在阴沟里，有屎就憋着晚间回去路上找茅房去拉。在铺子里，拿出全部精神迎客送客，卖货收钱；下晌天黑，收摊关门，清点好货物和收银，上好门板，回到学堂去睡觉。一连三天，没出意外，一切相安无事。转天一早刚到了万年青，一位同学找来说，从租界来了一个洋人，拍他们的学堂。金子美说店主交代他这铺子白天不能关门，不能叫老主顾吃闭门羹。学友笑了，说：“谁这么死性子，你关门了，人家不会到别的地方去买？”他见金子美还在犹豫，便说：“你关了一会儿门怕什么，他也不会知道。”子美觉得也有道理，就关上门，随着这学友跑到了远处运河边的北洋大学堂。金子美头一次见到怎么照相，陪着洋人去到学堂的大门口、教室、实验室、图书馆、体育场一通拍照，还和几位学友充当各种角色。大家干得高兴，玩得尽兴，直到日头偏西，赶回到铺子时，天已经暗下来了。金子美心里有点愧疚，觉得辜负了人家老蔡。他便按照前三天每日售货的钱数，从铺子里取出价钱相当的货品，充当当日的售出；再从自己腰包里拿出相当货价的钱，放在钱匣子里。这样一来，便觉得心安了。再过一天，老蔡回来了，金子美向他交代了一连五日小店铺的种种状况，报了太平，然后拿出账目和钱匣子，钱货两清。老蔡原先还有些莫名的担心，这一听一看，咧开满是胡茬的嘴巴子笑了。给子美高高付了几天的工酬。这事便结了，可是还没结。一天，金子美在学堂忽接到老蔡的信儿，约他后晌去万年青。子美去了，老蔡弄几个菜半斤酒摆在桌上，没别的事，只为对子美先前帮忙，以酒相谢。老蔡没酒量，子美不会喝，很快都上了头。老蔡说：“像你这种实诚人，打灯都没法找。我虽然帮不了你嘛忙，我这个铺子就是你的，你想吃什么用什么——就来拿！随你拿！”子美为了表示自己人好，心里一激动，便把他照看铺子时，由于学堂有事关了门，事后怕亏了老蔡而掏钱补款的事说了出来。他认为老蔡会更觉得他好。谁想到老蔡听了，脸上的笑意登时没了，酒意也没了，直眉瞪眼看着他。好像他把老蔡的铺子一把火烧了。“您这是怎么了？”他问。“你关了多长时间的门？”老蔡问，神气挺凶。“从早上。我回来的时候……快天黑了。”“整整一天？一直上着门板？”“上了呀，我哪敢关门就走。”静了一会儿。忽然老蔡朝他大叫起来：“你算把我毁了！我跟你说好盯死这铺子绝对不能离人、绝对不能关门！我祖上三代，一百年没叫人吃过闭门羹！这门叫你关上了，还瞒着我，我说这些天老街坊见了我神气不对。你坑了我，还坑了我祖宗！你——给我走！”老蔡指着门，他从肺管子里呼出的气冲在子美脸上。子美不明白发生了什么。他惊讶莫解，但老蔡的愤怒与绝望，使他也无法再开口。老蔡的眼珠子瞪出了眼白，指着门的手剧烈地抖。他慌忙退身，出来，走掉。一年后，人说老蔡得了病，治不好，躺在家里，杂货铺常常上着门板，万年青不像先前了！过了年，儿子把他接到北京治病养病，居然再没回来。铺子里的东西渐渐折腾出去了，小砖房空了，闲置一久，屋顶生满野草，像个野庙荒屋。那块“万年青”的店牌早不知嘛时候没的。再过多半年，老蔡家把这小屋盘给了一个杨柳青人。这人开了早点铺，炸油条、烙白面饼、大碗豆浆，热气腾腾，香气四溢，就像江山社稷改朝换代又一番景象。（有删改）6．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A．“谁能一条规矩，一百年不错半分？”高二语文阶段考试一（第13页，共13页） 这段话含义复杂，有对老蔡的赞扬，也表示其他人做到的难度太大。B．老蔡请金子美吃饭这一情节是小说的高潮，表现了老蔡重情义，为人豪爽、实在的一面，使老蔡的形象更加饱满。C．子美对店铺很负责，他虽然关门一天，但事后将这件事告诉了老蔡，所以他也是个讲诚信的人，对他不必苛责。D．小说结构巧妙，故事情节有起有伏，金子美关门一天是情节的第一次转折，老蔡得知真相是情节的第二次转折。7．关于文中塑造老蔡人物形象的方法，下列说法不正确的一项是（  ）（3分）A．小说塑造老蔡形象时先交代了他“死性子”的特点，让读者有了心理预期。B．“千万别离身”这处语言描写表现了老蔡讲究诚信、恪守祖上规矩的一面。C．小说运用夸张手法塑造老蔡，如“直眉瞪眼看着他”“指着门的手剧烈地抖”。D．小说中子美的形象和老蔡的形象构成衬托，这使老蔡讲诚信的品格更感人。8．请仔细阅读小说的结尾段，并简要分析这一段在文中有什么样的文学效果。（6分）9．老蔡和金子美产生激烈的矛盾冲突的根源是什么？请结合小说内容谈谈你的理解。（6分）三、古代诗文阅读(本题共9小题，37分)(一)课内文言文阅读（本题共1小题，4分）阅读下面的文段，完成10小题。孟子曰：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍之政矣。以不忍人之心，行不忍人之政，治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者，今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕恻隐之心——非所以内交于孺子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也，非恶其声而然也。（节选自《人皆有不忍人之心》）10.翻译文中划线句子。（4分）以不忍人之心行不忍人之政,治天下可运之掌上。（二）课外文言文阅读（本题共5小题，16分）阅读下面的文言文，完成11-15小题。房玄龄，临淄人。开皇中，皆谓隋祚方永，玄龄密白父曰：“上无功德妄诛杀攘神器有之不为子孙立长久计淆置嫡庶竞侈僭相倾阋终当内相诛夷”年十八，举进士。吏部侍郎高孝基名知人，曰：“仆观人多矣，未有如此郎者，当为国器。”太宗以燉煌公徇渭北，杖策上谒军门，一见如旧。公为秦王，征伐未尝不从，众争取怪珍，玄龄独收人物致幕府，与诸将密相申结，人人愿尽死力。居府出入十年，军符府檄，或驻马即办，文约理尽，初不著稿。高祖曰：“若人机识，是宜委任。每为吾儿陈事，千里外犹对面语。”隐太子将有变，王召以方士服入，夜计事。事平，第功班赏，功第一，食邑千三百户。淮安王神通曰：“义师起，臣兵最先至，今玄龄以刀笔吏居第一，臣所未喻。”帝曰：“叔父兵诚先至，然未尝躬行阵劳。今玄龄有决胜帷幄、定社稷功，此萧何所以先诸将也。”居宰相积十五年，自以权宠隆极，累表辞位，诏不听。帝遣使谓曰：“高二语文阶段考试一（第13页，共13页） 让，诚美德也。一日去良弼，如亡左右手，毋多让!”会伐辽，留守京师。诏曰：“公当萧何之任，朕无西顾忧矣。”玄龄数上书劝帝，愿毋轻敌，久事外夷。晚节多病，玄龄顾诸子曰：“今天下事无不得，惟讨高丽未止，上含怒意决，群臣莫敢谏，吾而不言，抱愧没地矣!”遂上疏，帝得疏，曰：“是已危惙，尚能忧吾国事乎!”玄龄当国，夙夜勤强，任公竭节，不欲一物失所。无媢忌，闻人善，若已有之。明达吏治，议法处令，务为宽平。不以己长望人，取人不求备，虽卑贱皆得尽所能。”治家有法度，常恐诸子骄侈，乃集古今家诫，书为屏风，令各取一具，曰：“留意于此，足以保躬矣!汉袁氏累叶忠节，吾心所尚，尔宜师之。”(节选自《新唐书·房玄龄传》)11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.上无功/德妄诛杀/攘神器有之/不为子孙立长久/计淆置嫡/庶竞侈僭/相倾阋/终当内相诛夷/B.上无功德/妄诛杀/攘神器有之/不为子孙立长久计/淆置嫡庶/竞侈僭/相倾阋/终当内相诛夷/C.上无功/德妄诛杀/攘神器有之/不为子孙立长久计/淆置嫡庶/竞侈僭/相倾阋/终当内相诛夷/D.上无功德/妄诛杀/攘神器有之/不为子孙立长久/计淆置嫡/庶竞侈僭/相倾阋/终当内相诛夷/12.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.进士，中国古代科举考试中，通过最后一级中央政府考试的人，即殿试及第者。B.幕府，古代君王或军中将帅处理政务之地，用帐幕搭建，故称之，也泛指衙署。C.刀笔吏，指文职官员或掌管文案的官吏，因为古代读书人常用刀和笔修改文字。D.夷，古代泛指华夏民族以外的各族，东夷、西戎、南蛮、北狄统称蛮夷或四夷。13.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A.房玄龄深得太宗信任。太宗巡行渭北时房玄龄与太宗就一见如故；后来凡有战事房玄龄就一定跟随。B.房玄龄为国尽心竭力。他不爱奇珍异宝，一心广揽贤才为国效力，即使病重也不忘为国事上书进言。C.房玄龄才能卓尔不群。年轻时就被高孝基誉为国家栋梁，在秦王府任职达十年之久展现了他的才华。D.房玄龄注重家风建设。房玄龄注重自身修养，见贤思齐宽以待人收集古今家训，警示诸子遵守法度。14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）若人机识，是宜委任。每为吾儿陈事，千里外犹对面语。15.文中唐太宗两次把房玄龄比作汉朝名相萧何，各有怎样的目的?（3分）（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成16-17小题。弈棋二首呈任公渐（其二）黄庭坚偶无公事客休时，席上谈兵校两棋。心似蛛丝游碧落，身如蜩甲化枯枝①。湘东一目②诚甘死，天下中分尚可持。谁谓吾徒犹爱日，参横月落不曾知。【注】①出于《庄子》中佝偻丈人承蜩的故事。丈人一心捕蜩，意志专一，竟把身子当作枯树，手臂当作树枝。②《南史》记载，梁湘东王萧绎，自幼盲一目。这里的“目”指围棋的“眼”高二语文阶段考试一（第13页，共13页） ，围棋需要两眼才能活。16.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）A．首联开门见山，照应诗题，既交代弈棋之由，又暗含忙里偷闲的意趣。B．颔联设喻用典，或直写心理，或以形显神，细致入微地刻画棋手形象。C．颈联叙中有议，呼应“席上谈兵”，“诚”“尚”二字蕴藏棋局走势。D．尾联运用反问，表现诗人的自省，弈棋虽乐，但从日到夜，耗时误事。17.这首诗写的是弈棋，但也引发读者弈棋之外的联想。请结合颔联和颈联，说说此诗给读者哪些启示。（6分）（四）名篇名句默写（8分）18.补写出下列句子中的空缺部分。（8分）（1）《论语·学而》中孔子认为“好学”的表现有三条：一是就物质生活而言，即“食无求饱”“居无求安”；二是就言行实践而言，即“”；三是就学习态度而言，即“”。（2）《大学之道》中对所有人提出个人修养要求的两句是：“，。”（3）《<老子>四章》中认为战胜他人与战胜自己的结果不同的句子是“，”。（4）古诗词中常出现用来借指神仙住所的意象，譬如苏轼《水调歌头·明月几时有》中“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”中的“琼楼玉宇”，而李白《梦游天姥吟留别》中也出现一个借指神仙住所的类似意象，该意象所在的诗句是“，。”四、语言文字应用（本题共4小题，16分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，8分）一声杜宇啼春风，千山万壑杜鹃红。不到麻城，难以感受到杜鹃花的火热，不上龟峰山，更难以想象什么叫“花的海洋”。与其他地方不同，龟峰山的杜鹃不是一点点、一枝枝，而是一丛丛、一片片，它们前后呼应地来，大张旗鼓地开，浓墨重彩地艳……这里的杜鹃花品种非常纯正，主要以红色为主，它们一树挤着一树，一片叠着一片，一坡重着一坡，一岭遮着一岭，漫山遍野，竞相绽放。徜徉于杜鹃花丛中，就像在无边的红霞中穿行。登高四望，万顷花海映入眼帘，铺天盖地，大气磅礴，“大别山上最美丽的红飘带”果然名不虚传。龟峰山上不仅有杜鹃花的柔媚，还有山的坚毅、松的挺拔，那高耸直挺的龟山松守候着杜鹃花，形成刚柔并济、红绿相映的和谐之美。导游说，杜鹃花是英雄花，麻城是革命老区，是烈士的鲜血化作了这满山的映山红。19.下列句子中的“什么”和“更难以想象什么叫‘花的海洋’”中的“什么”，意义和用法都相同的一项是（  ）（3分）A．什么清白！我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。B．于是河沿上走着的人闻到了一种什么花香，还夹着一种腥味儿。高二语文阶段考试一（第13页，共13页） C．什么是马克思主义？它是由马克思和恩格斯创立并为后继者不断发展的科学理论体系。D．若问这些文章到底有什么意义，勉强说，也不过是多少地反映了旧社会的某些方面。20．文中画波浪线的部分，如果写成“它们一树树，一片片，一坡坡，一岭岭”，表达效果有什么不同？（5分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分）察势者智，驭势者赢。“势”是一种客观存在，标示着事物发展的形势、态势、趋势，察势在于审时度势，①。身处变动不居的时代环境，面对复杂多变的国内外形势，我们必须审时度势，因势而动，下好先手棋，打好主动仗。任何新事物从发端、兴起到发展、壮大，②，而是需要持续积累，进而积厚成势，最终势如破竹，不可阻挡。回望③，从小岗村的红手印拉开农村改革大幕，到自贸区在上海启航后推而广之，改革渐进式，不仅是一个从小到大、从点到面的积势过程，更是一个发现问题、总结规律的探索过程。当信息化的快车加速到5G时代，我们要合乎规律取势，占得先机顺势，让新事物健康成长，让新动能加速壮大，才能将更多“小趋势”汇聚成磅礴的时代大潮、发展大势。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）22.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。（2分）五、写作（60分）23.阅读下列材料，根据要求写作。（60分）当今时代，有个人之争，有企业之争，有大国之争。面对充满竞争的时代，有人“内卷”，有人“躺平”，有人……《老子》云：“水善利万物而不争。”老子赞美水“不争”的美德。但也有人认为，我们中学生正逢青春年少，应该要“争”。究竟应该“争”还是“不争”？请结合材料，写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：自选角度，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。高二第一学期阶段考试一语文参考答案2023.10123671112131619BBDCCBBADC1．B(“在各领域都能直接转换为成果……”错误。根据“科学家长期专注一个领域，产生划时代科学成就和文明成果。文学家伏案疾书长达数年，写就不朽名作。学生从专注中收获学习快乐，为一生能力素养打下扎实基础”高二语文阶段考试一（第13页，共13页） 可知，专注力不是在各领域都能直接转换为成果。不合常理。)2．B（“材料一中大量运用了对比论证和举例论证”错误。材料一有对比论证，如“一般而言，纸质阅读适合深阅读，电脑屏阅读适合研究性阅读，手机阅读更适合快阅读和碎片化阅读，听书可以是休闲阅读”；但没有举例论证。)3．D(材料一主要阐述的问题是在全媒体时代，我们应该怎样进行阅读。“用户通过手机游戏可改变游戏剧情，兑换真实的‘家易涂’服务面积”跟阅读无关。)4．（4分）①文章采用递进式论证思路：提出问题，分析问题，解决问题。②文章开头用洞察报告引出“专注力下降”的话题，然后分析专注力下降的原因与危害，指出专注力的重要性，最后提出解决办法。【解析】材料三共有五段。第一段，由《2022国民专注力洞察报告》和“第四届世界互联网大会的数据”指出，“当代人的连续专注时长”下降，一个人每天面对屏幕的时间增长。第二段，由“不经意中，智能手机已经改变了人的生活、学习状态……很容易导致工作效率下降、做事质量打折，最终造成获得感、劳动快乐感严重缩水”可知，分析专注力下降的危害。第三段，“专注力下降的直接原因，或许就来自手机带来的学习、娱乐、生活方式‘多元化’”分析专注力下降的原因。第四段，“专注力是人类最宝贵的能力和资源”指出专注力的重要性。第五段，“要立下远大理想，不断为生活设下小目标，用‘专注带来的快乐感’对抗‘反复看屏带来的空闲无聊感’，生活和学习终将会‘阳光穿破迷雾’”提出解决办法。据此分析，材料三主要采用递进式论证思路：提出问题，分析问题，解决问题。5．（6分）①材料一指出读屏也是一种阅读方式，态度客观、理性。②材料二主要分析了视频阅读的优势，认为“读屏”有其合理性。③材料三指出刷屏会造成专注力下降，认为应警惕“读屏”的危害。（每点2分）【解析】材料一：由“至于阅读方式，那就因人而异了。因为无论浅阅读还是深阅读、泛读还是精读与读屏，还是读书、看报刊还是看书并无一一对应关系。读书也可以‘随便翻翻’，手机刷屏也能够引发‘深思熟虑’”可知，较客观地指出读屏也是一种阅读方式。材料二：由“影视媒介继承自图像和色彩的那种天然的、强势的吸引力，是读者们选择视频阅读的首要原因”“无可置疑的是，具象的、鲜活的图像显然比抽象的、凝练的文字更趣味盎然，尤其是对于成长在大众传媒熏陶之下的一代人来说，图画和视频是比纸张文本更加亲切的媒介载体”可知，主要分析了视频阅读的优势，认为“读屏”有其合理性。材料三：由“人频繁地使用手机，每天不停刷屏，必然导致专注力下降”“专注力下降成为一种危险的趋势。但是我们还可以自救，以自制克制对抗‘生活碎片化’”可知，指出刷屏会造成专注力下降，认为应警惕“读屏”的危害。6．C(“所以他也是个讲诚信的人”分析不当，金子关事后将关门一天的事告诉老蔡，表现他实诚，但他答应了老蔡不关门，却闭门一天，就是不讲诚信的表现。)7.C(“直眉瞪眼看着他”“指着门的手剧烈地抖”这两处并没有夸张色彩，是对老蔡表现的真实描写。“直眉瞪眼看着他”是神态描写，“指着门的手剧烈地抖”是动作描写。)8．（6分）①交代了万年青没落的结局，与文章开篇万年青“成为人们的依赖”的兴盛首尾呼应，且营造了伤感的氛围，令人对万年青小店因意外而没落的命运充满同情。②结尾段又讲述了新开店铺的兴盛，和万年青的没落形成对比，昭示了事物发展盛衰无常的道理，令读者对它的命运心生无奈和伤感。③小说在讲述新店时着力写新店买卖的兴隆，而只字不提诚信经商的话题，这是不写而写的技法，把有关诚信问题交由读者思考和判断，达到言有尽而意无穷的效果。（每点2分）高二语文阶段考试一（第13页，共13页） 【解析】文章开头中，写到“万年青”这一店名的由来。从“而且渐渐成了人们的依赖。过日子还真缺不了这杂货铺！求佛保佑，让它不衰。有人便给这小杂货铺起个好听的名字，叫万年青”可看出，一开始的万年青非常兴盛，是人们的依赖。但在结尾段中，“杂货铺常常上着门板，万年青不像先前了”“铺子里的东西渐渐折腾出去了，小砖房空了……”则尽显荒凉颓败之意。可以看出，结尾段交代了万年青没落的结局，与文章开篇万年青“成为人们的依赖”的兴盛首尾呼应，且营造了伤感的氛围，令人对万年青小店因意外而没落的命运充满同情。结尾段除了写“万年青”这个老店的没落之外，还写了新开的早点铺“炸油条，烙白面饼，大碗豆浆，热气腾腾，香气四溢”的盛况。新开店铺的兴盛，和万年青的没落形成对比，而最后“就像江山社稷改朝换代又一番景象”的比喻，更是昭示了事物发展盛衰无常的道理，令读者对它的命运心生无奈和伤感。老店“万年青”因最终没有坚持诚信而没落，“万年青”的理想也不复存在。那么，对于新店来说，他们能否做到诚信经营呢？小说在讲述新店时着力写新店买卖的兴隆，而只字不提诚信经商的话题，这是不写而写的技法，把有关诚信问题交由读者思考和判断，达到言有尽而意无穷的效果。8．（6分）①根源是两人对诚信的理解不同。②老蔡考虑得更多的是诚信的道德意义和对自己人格的影响，他认为关门一天破坏了诚信这一道德准则，损坏了店里百年以来积累下的信誉，自己往日获得的尊重也不复存在，所以他对关门一天的行为绝对不能接受。③金子美在面对诚信和利益时，考虑得更多的是利益，他认为关门一天没有损害顾客的利益，自己把一日的利润又补给了老蔡，这样就涉及不到诚信问题了。（每点2分）【解析】对于老蔡而言，根据“老蔡家有个规矩，从日出到日落，一年到头，除了过年，无论什么时候，店门都是开着的，决不叫乡亲们吃闭门羹”“他是个死性人，祖上立的规矩，他守得更严更死”“你算把我毁了！我跟你说好盯死这铺子绝对不能离人、绝对不能关门！我祖上三代，一百年没叫人吃过闭门羹！这门叫你关上了，还瞒着我，我说这些天老街坊见了我神情不对。你坑了我，还坑了我祖宗！”可以看出，老蔡一直谨守着祖宗立下的规矩。这份规矩，不仅仅是为了利益，而且是为了店里百年以来积累下的信誉，为了自己在乡亲心中的分量。他考虑得更多的是诚信的道德意义和对自己人格的影响，他认为关门一天破坏了诚信这一道德准则，损坏了店里百年以来积累下的信誉，自己往日获得的尊重也不复存在，所以他对关门一天的行为绝对不能接受。对于金子美而言，根据“子美觉得也有道理，就关上门，随着学友跑到大营门外运河边的北洋大学堂”可知，金子美并不理解老蔡坚持和一再叮嘱不能关门的真实用意，而从“他便按照前三天每日售货的钱数，从铺子里取出价钱相当的货品，充当当日的售出；再从自己腰包里拿出相当货价的钱，放在钱匣子里。这样一来，便觉得心安了”“金子美向他报了太平，然后拿出账目和钱匣子，钱货两清”可以看出，他认为不关门仅仅是为了挣钱。由此可见，金子美在面对诚信和利益时，考虑得更多的是利益，他认为关门一天没有损害顾客的利益，自己把一日的利润又补给了老蔡，这样就涉及不到诚信问题了。由此可见，两人对诚信和利益的关系态度不同，所以产生了激烈的矛盾冲突。10.（4分）用怜爱别人的心情,实行怜爱别人的政治,治理天下就像在手掌上运转东西一样容易了。（“以”译为“用”1分；“不忍人”译为“怜爱别人”1分；“运之掌上”状语后置，译为“在手掌上运转”1分；句意1分。）11.B(“上无功德”是独立完整的句子，“功德”是并列词语，作“无”的宾语，“德”后应断开，排除A.C两项。“攘神器有之”中“攘”是侵夺、偷窃之意，“攘”和“有”是连动关系，共同作谓语部分，承前共用主语“上”，是独立句子，故“之”后停顿；“嫡庶”高二语文阶段考试一（第13页，共13页） 是固定的词语，是指嫡子与庶子，中间不可断开；“竞侈僭/相倾阅”是并列结构，内容各自独立，结构上相互照应。)12.B(“古代君王或军中将帅处理政务之地”错误，不包括“君王”。)13.A(“后来凡有战事房玄龄就一定跟随”错误。文中有“会伐辽，留守京师”，可见A项表述绝对。)14.（4分）这个人机敏有学识，应当委以重任。每次替我的儿子陈述事情，即使远在千里之外也好像是面对面说话一样。(“若”“机识”“委任”各1分，句意1分)15.（3分）①第一次是为了突出房玄龄的智慧和谋略对取胜而言举足轻重，功高至伟，用萧何类比让对方哑口无言。②第二次是为了突出房玄龄的才能，体现唐太宗对房玄龄的器重和信任。(答对一点得2分，答对两点得3分)参考译文：房玄龄，临淄县人。开皇年间，人人都认为隋朝将会长治久安，玄龄暗自告诉父亲说：“皇上本无功德，妄自诛杀大臣，夺取帝位而据为已有，又不替子孙做长远打算，混淆嫡庶之位，竞崇奢侈之俗，相互倾轧争吵，最终必会内部自相诛灭。”十八岁那年，应举于进士科。吏部侍郎高孝基以善于了解人而知名，说：“我观察过的人很多了，没有见过像这个人的，必定能成为国家的栋梁之材。”唐太宗凭着燉煌公的身份奉命率军攻略渭北，房玄龄骑马到军营门前拜见太宗，两人一见如故相谈甚欢。太宗为秦王，征战各方房玄龄未尝不跟随，众人都争相获取奇珍异宝，唯有房玄龄招纳人才到幕府，和众位大将亲密团结，人人都愿意为他竭尽全力。房玄龄在秦王府任职十年，下达军令发布文书，有时驻马立成，文字简约道理详尽，并不需要先打草稿。高祖说：“这个人机敏有学识，应当委以重任。每次替我的儿子陈述事情，即使远在千里之外也好像是面对面说话一样。”隐太子将要发动叛乱时，秦王征召房玄龄穿上方士服装潜入王府，深夜议事。事平之后，按照顺序论功行赏，功居第一，赐予食邑一千三百户。淮安王李神通说：“义军初起时，臣领兵最先到达，如今玄龄等人凭着文字功居第一，我不明白原因。”太宗说：“叔父兵马确实先到，但未曾亲历军阵中。如今房玄龄等人有决胜于军帐中的谋略并立下安定国家之功，如同汉代萧何论功行赏要先于诸将一样。”居宰相之位达十五年之久，自认为权力恩宠到达极点，多次上表请求辞职，诏书不准。太宗派遣使者对他说：“让位确实是美德。但国家靠您辅治已久，一旦失去良佐，如同失去左膀右臂，不要谦让了!”恰逢讨伐辽，命玄龄留守京师。下诏说：“有您担当萧何的责任，我就没有西顾之忧了。”玄龄多次上书劝谏太宗，希望不要轻敌深入，长久讨伐外族。晚年多病，玄龄便对孩子们说：“当今天下之事无不合适的，只有讨伐高丽不止，皇上听我的劝告很是不满，心意坚决，群臣无人敢直言劝说，我如知而不言，就会抱憾九泉了!”便上疏。太宗接到表疏，说：“此人生命垂危还在为我国事担忧啊!”玄龄执掌国政时，夙兴夜寐，恭勤自强，一心为公，尽心竭力，不愿使一物失所。他为人无嫉妒之心，闻人有善，如同己有。熟悉精通吏事，审议规定法令，他一心追求宽容公平。不以己之所长要求别人，任用人才不求全责备，虽卑贱之人也能发挥他所能。玄龄治家有法度，常常担心孩子们骄奢淫侈，凭借势位欺凌旁人，因而汇集古今圣贤家戒，书写于屏风之上，命其子各取一个，对他们说：“(你们)对这些多加用心留意，就能够保全自身了!汉朝袁氏几代忠诚守节，我内心很崇尚，你们也应该效法他们。”16.D（“但从日到夜，耗时误事”错，诗歌尾联意思是：谁说我们这些人爱惜光阴？明明下棋下到快天亮，尚未发觉时间流逝。此联表现的是诗人公事之余与友人相约弈棋的快乐，他们一心专注，沉浸其中，以致忘了时间。）17.（6分）①高二语文阶段考试一（第13页，共13页） 颔联写棋手对弈凝神静坐的形象，心如蛛丝般细致缜密，身如枯木般纹丝不动。（1分）这启示读者，无论做什么，都需要专心致志，物我两忘。（2分）②颈联写棋手对弈失利时仍精心运筹，希望背水一战，扭转棋局。（1分）这启示读者纵然山穷水尽也绝不轻言放弃，只有坚韧不拔，才有柳暗花明的转机。（2分）【解析】颔联意思是“思绪仿佛蛛丝飘荡在天空，细细一缕却未曾断绝；身子则像在蝉壳遍地的树下专心致志捕蝉的人，化成了一段枯树枝般，纹丝不动”，根据注释“出于《庄子》中佝偻丈人承蜩的故事。丈人一心捕蜩，意志专一，竟把身子当作枯树，手臂当作树枝”可知，此处借典故写意志专一的重要性，故启示应从“专心致志”“意志坚定”角度进行回答。颈联意思是“这一处棋有如湘东王萧绎，只剩一个活眼，确实该被吃掉。但整盘局面势均力敌，我应当还能支持”，此联借用萧绎的典故，写出即使在下棋时只剩下一目，也会坚持下去，背水一战。故启示应从“不轻言放弃”“背水一战”角度回答。18.（8分）（1）敏于事而慎于言就有道而正焉(2)自天子以至于庶人壹是皆以修身为本（3）胜人者有力自胜者强（4）青冥浩荡不见底日月照耀金银台/洞天石扉訇然中开19.C（“更难以想象什么叫‘花的海洋’”中的“什么”疑问代词。A.用于否定，表示不同意、不以为然，用作定语；B.用于虚指，表示不肯定的事物，用作定语；C.与题干中的“什么”均为疑问代词，用作主语；D.表示疑问，用作定语。）20.（5分）①原句不仅运用排比，还包含了拟人和反复，修辞手法多样，语言表达灵动，一唱三叹，韵味悠长；而改后只剩下排比，比较单调。②原句中的动词“挤”“叠”“重”“遮”准确生动，突出了龟峰山的杜鹃树多花繁、面积广阔，不愧为“花的海洋”；修改后没有这种效果。（第①点3分，“拟人”和“反复”各1分，效果1分；第②点2分，动词1分，效果1分）【解析】①原句“一树挤着一树，一片叠着一片，一坡重着一坡，一岭遮着一岭”不仅句式整齐，运用排比；还运用“挤”“叠”“重”“遮”拟人化词语和“一……一……”进行反复，修辞手法多样，语言表达灵动，一唱三叹，展现杜鹃花漫山遍野，竞相绽放，铺天盖地，大气磅礴，韵味悠长；而改后“一树树，一片片，一坡坡，一岭岭”只剩下排比，比较单调。②原句中的动词“挤”“叠”“重”“遮”准确生动，写出杜鹃花紧紧挨着，集中在同一时间内开放，重重叠叠，一山遮盖着一山，突出了龟峰山的杜鹃树多花繁、面积广阔，不愧为“花的海洋”；修改后“一树树，一片片，一坡坡，一岭岭”没有这种效果。21.(6分)①驭势在于因势而动  ②都不是一蹴而就的  ③中国改革开放历程（每点2分）【解析】①处，根据前文“察势者智，驭势者赢”“察势在于审时度势”可知，后文在分别解释“察势”和“驭势”，此处应对应“驭势”来填写，有根据后文“我们必须审时度势，因势而动”可知此处可填写“驭势在于因势而动”；②处，根据前文“任何新事物从发端、兴起到发展、壮大”和后文“而是需要持续积累，进而积厚成势，最终势如破竹，不可阻挡”可知，此处应对应关联词“而是……”，可填写“都不是一蹴而就的”；③处，根据后文“从小岗村的红手印拉开农村改革大幕，到自贸区在上海启航后推而广之”可知，前文“回望”的是中国的整个改革过程，故此处可填写“中国改革开放历程”一类的句子。22.(2分）示例：渐进式的改革，不仅是一个发现问题、总结规律的探索过程，更是一个从小到大、从点到面的积势过程。【解析】有两处语病：第一处，“改革渐进式”修饰语和中心词语序不当，同时“渐进式”与“过程”主宾搭配不当，应该改为“渐进式改革”；（1分）第二处，逻辑语序不当，应该改为“高二语文阶段考试一（第13页，共13页） 不仅是一个发现问题、总结规律的探索过程，更是一个从小到大、从点到面的积势过程”。（1分）23.（60分）审题指导：这是一则材料作文，属于引语式材料。材料的中心词是“争”与“不争”，而围绕“争”与“不争”有两种不同的看法。对此，考生应该分析二者各自的利弊，然后综合考虑，提出自己的观点。要注意回应材料引导语关于“争”还是“不争”的问题。要有明确的态度，要对“争”和“不争”有明确的定义，认可“争”还是“不争”，或者既要“争”，又要“不争”，构思时要理清“争”与“不争”的辩证关系，把握好“争”与“不争”的度。1.竞争的进步意义。竞争不可避免、竞争无所不在，若我们消极懈怠，不思进取，必将被时代抛弃。竞争对个人的意义：竞争源于压力，产生动力，竞争对个人的激励鞭策作用，让人不在懈怠；竞争能让我们更加努力拼搏进步；竞争使人更勇敢；竞争能增强人的自信心；竞争激发个人潜力；竞争对社会家国的意义：竞争使大家各呈奇技，各出精品，给各行各业带来活力，让国家在竞争中不断强大，落后就要挨打，只有敢于竞争，直面竞争，在竞争中赢得先机，占据优势，国家与民族才能兴旺发达。2.理性竞争。竞争的本质是输赢，竞争的精神是参与，竞争的条件是平等，竞争的旗帜是光明正大，竞争的本身是提高，竞争的过程是丰富。竞争中要尊重对手，遵守规则，做到正当竞争、高尚竞争、快乐竞争、良性竞争。要与强者争，与自己争，要追求竞争的双赢。竞争中不乏温情与关爱，竞争不乏互相提携、互相促进、互相欣赏、互相进步。同时，竞争不排斥合作。3.不争是一种态度。“善利万物而不争”体现的是一种大气，一种为大众奉献的无私。不争的背后是一种自在，一种坦然，是懂得生活真谛之后毅然决然的放下与洒脱。不争是万千阅历后的看破，饱经沧桑后的睿智，无数沉浮后的淡泊。不争是一种转向，由外在转向内在，由关注金钱名利转向精神心灵。不争还是一种清醒，一种达观，一种自信，是内心的不执不迷，不贪不念。如果偏离核心问题，没有回应“争”还是“不争”，只谈“内卷”或者“躺平”的危害，只能算“基本符合题意（42分以下）”。高二语文阶段考试一（第13页，共13页）