窃读记PPT课件5

窃读记小学语文公开课课件 目录作者介绍认字识词课文解析课后作业 作者介绍 林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。曾任记者、编辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集《两地》《芸窗夜读》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇的周记》等。作者介绍 认字识词 窃炒锅踮qièchǎoguōdiǎn哟饿惧充yōèjùchōng认字识词 皱碗酸撑zhòuwǎnsuānchēng柜腋婪辘guìyèlánlù认字识词 窃读假装逛书店，其实是要读书店里的书而不买，趁店员不注意时暗中偷读。贪婪渴望而不知满足。踮脚踮脚，指提起脚跟，用脚尖着地。认字识词 充足1、足够；2、富足。3、饱足；饱满。4.补足，纳足。鼓励鼓励，指激发；勉励。也指振作精神。鼓励使人进步，打击使人落后。无论在东方还是在西方，人们都把由衷的夸奖和鼓励看作是人类心灵的甘泉。环境环境是相对于某一事物来说的，是指围绕着某一事物(通常称其为主体)并对该事物会产生某些影响的所有外界事物(通常称其为客体)，即环境是指相对并相关于某项中心事物的周围事物。认字识词 依依不舍依依不舍，成语，作定语、宾语、状语，形容很留恋、十分舍不得。依依：依恋的样子；舍：放弃。出自明·冯梦龙《醒世恒言·卢太学诗酒傲王候》：“那卢楠直送五百余里，两下依依不舍。”饥肠辘辘饥肠辘辘是一个汉语词汇，读音为jīchánglùlù，饥形容肚子饿时发出的声音。意指肚子饿得咕咕直响，形容十分饥饿。认字识词 课文解析 以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。作者善于通过自语式的独白描绘心境，表达自己的感情，如，“啊！它在这里，原来不在昨天的地方了”，来表达终于发现书并没有卖出去，又可以接着读的惊喜；“就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧”，利用“下雨天，留客天”这种理所当然的借口，自我安慰，在书店里开心地读下去，有几分童稚，还有几分诡异。在“窃读”这种氛围中，一方面享受阅读的快乐，一方面还要时刻关注周围的环境，非常形象生动地表现了“我”的心情变化，使人如历其境。此外，作者还善于用细致入微的动作描写来表达自己的感情。如，“我跨进店门，暗喜没人注意。踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。”这其中一系列的动作描写，写出了书店的顾客之多，更表现了“我”对读书的饥饿似渴。本文写了我两次窃读的经历。窃读表现了我对读书的钟爱之情以及想读书却没钱买书只能去书店偷偷看书的痛苦和无奈。文中运用了比喻的修辞手法，把“黑色多皱的布裙”比作“支不开的破伞”，形象地表现了“我”无钱买书的窘迫处境，衬托了“我”受到店员“礼遇”后愉悦松快的心情。课文解析 “窃读记”中的“记”是什么意思？本文以“记叙”为主，属于叙事散文。文中的“我”即作者本人。Q1课文解析 “窃读记”中的“窃”是什么意思？1、偷2、偷偷地3、谦指自己Q2课文解析 读了课文，你知道童年的林海英是怎样读书的吗？Q3课文解析 我很快乐，也很惧怕——种窃读的滋味。作者快乐的是什么？惧怕的是什么？Q4课文解析 在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。这句话把“我”比作“饿狼”表现出作者如饥似渴地读书课文解析 抓住主要内容，体会“窃读”的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望并受到感染。学习重点 学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。学习难点 课后作业 文章中有很多精彩语句，请圈画出来，并说说看你喜欢它们的理由。课后作业 引导：古人云：“书中自有黄金屋。”一个人如果放弃了读书，是件多么可怕的事情啊，就像是鱼儿离开了水，生命没有了阳光。联系自己的生活实际，谈谈自己对这句话的感想。课后作业 下课啦