黑龙江省克东县“五校联谊”2023-2024学年高一上学期期中考试历史试题（Word版附答案）

黑龙江省齐齐哈尔市五校联考2023-2024学年高一上学期期中考试历史试题全卷满分100分，考试时间75分钟。注意事项：1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区城内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。5.本卷主要考查内容：中外历史纲要(上)第1-10课。一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项是符合题目要求的。1.商王武丁在位期间，不断对周围的部落用兵，从而为王朝形成“邦畿千里，维民所止，肇域彼四海”的广大疆域奠定了基础。可见，这些战争A.确立了商王武丁的权威B.推动了商朝疆域的最大化C.扩展了武丁分封的范围D.有利于扩展商文化的影响2.东周时期，中原列国纷纷改革图强，中国的中心文化随着秦国、晋国和燕国的向北扩张而不断传播，吴、越两国也努力把自己融入三代中心文化体系。这反映出当时A.社会转型速度加快B.诸侯争战日趋频繁C.周王室影响的扩大D.中原文化区的扩大3.下表为范文澜先生对战国时代“士”的主要分类情况。据此可知，士阶层的分化A.有利于推动社会转型B.导致土地私有的出现C.成为百家争鸣的根源D.推动官僚政治的形成4.右图所示为近年考古出土的秦朝方孔圆钱的实物资料。这种现象说明秦朝A.区域经济交流繁盛B.铸币标准还有待统一C.民间铸钱现象普遍D.大一统稳固形势严峻5.公元前209年陈胜、吴广“斩木为兵，揭竿为放”后，“(全国各地民众)皆刑其长吏，杀之 以应陈涉。”造成这一现象的主要原因是，秦朝A.对六国贵族处置过重B.社会经济发展滞后C.统治集团内部矛盾激化D.厉行暴政，不得人心6.西汉初年规定，“天下人皆直成边三日”,文帝在位时将成边改为三年一次；萧何建未央宫遭到高祖的斥责；文帝想修露台，听说需要百金(一百万钱)便放弃了。这说明汉初统治者A.奖励垦殖，稳固封建政权B.注意节省民力，发展生产C.招抚流民，加强统治力量D.努力废秦苛法，减轻租赋7.在看到“秦灭学之后，六经离析”之困境后，董仲舒上书指出，“王者必改正朔，易服色，制礼乐。一统于天下”。董仲舒上书的主要意图是A.主张改正朔而贵君权B.说明中央集权的重要性C.建议汉武帝独尊儒术D.阐述君主专制的合理性8.东晋时期，北方南下人口避开沿江音腴之地，逐空荒而居，不与当地土著发生经济利益冲突。而且多向江南的岗皇地区发展，种植麦、菽。据此可知，北民南迁A.促进了南方地区的开发B.加剧了江南的人地矛盾C.改变了当地的经济结构D.有助于北方经济的恢复9.有学者统计，隋文帝取代北周以后，基本保留了北周原关陇军事贵族集团任要职的局面，如三省18名高级官员中来自关陇地区的有15人，六部46名官员中有30人来自关陇。此举意在A.发展完善三省六部机制B.保持核心统治力量稳定C.昭示权力来源正统合法D.保障士族门阀垄断政权10.唐太宗“励精为理，至八年、九年，颜至丰稔，米斗四五钱，马生布野，外户动幅数月不团。至十五年，米每斗值二钱。”材料描述的社会状况被称为A.文景之治B.光武中兴C.贞观之治D.开元盛世11.假设在附大家时国家要在关中一带修建一项大观水利工程；这项工程的实施涉及众多机构,请问它的修建需要中央政府如何运转A.中书省—门下省—尚书省—工部B.尚书省—中书省—门下省—工部C.门下省—中书省—尚书省—工部D.尚书省—门下省—中书省—工部12.时人评论某位书法家的书法字体“援毫掣电，随手万变”,似“惊蛇走虺，骤雨狂风”,可说字字飞动。该书法家擅长的字体应该是A.隶书B.楷书C.行书D.草书13.宋太祖在位期间，其亲信干将王彦升因敲诈宰相王溥而被逐出京师。知德州梁梦升迫害武将郭贵，宋太祖不仅没有治梁氏的罪，反而对其加以提拔，并继续令其留任。上述材料反映出宋太祖的治国之策是A.休养生息B.重农抑商C.崇文抑武D.守内虚外14.宋辽议和之后，双方互开榷场。宋真宗时期的河北转运使索湘上言：“北边自兴置榷场，商旅辐凑。”这说明宋辽议和A.顺应了民众意愿B.促进了商品流通C.增加了北宋税收D.改变了积贫局面15.元代规定，没有中书省、枢密院转发的诏旨，行省官员既不能更改赋税，也不能调动军队。这说明A.地方长官有较大独立性B.重视对地方官员的监察C.行省权力受到中央节制D.君主专制达到顶峰16.宋元时期，一少数民族政权的统治者创制并实施了“南北面官”“猛安谋克”“四等人制”等一系列制度。这些制度 A.植根于民族发展的差异B.承袭了唐朝的政治制度C.实现了疆域内民族平等D.巩固了国家疆域的统一二、非选择题：本大题共4小题，共52分。17.阅读材料，完成下列要求。(14分)材料一公元前11世纪，在牧野之战中周人战胜了曾经相当强大的商人，获得了对中原地区的统治权。为了能在更加广阔的领城内迅速建立并巩固自己的统治，他们推行了分封制，即通过分封，使诸侯在地理形势上从四面八方拱卫周室，并且通过分封同姓子弟为诸侯，使周人亲成成为辅祸王室的基本政治力量。这一政体的实行，促进了各诸候国社会的迅继发展，加速了各族融合的进程。—摘编自黄中业《西周分封制在历史上的进步作用》材料二皇帝立国，维初在昔，嗣世称王。……追念乱世，分土建邦，以开争理。功战日作，流血于野，自泰古始。世无万数，陀及五帝，莫能禁止。乃今皇帝，壹家天下，兵不复起。灾害灭除，黔首康定，利泽长久。—摘编自《峄山秦始皇纪功石刻》(1)根据材料一，概括分封制的作用。(6分)(2)两则材料对“西周分封制”有何不同认识?对此谈谈你的看法。(8分)18.阅读材料，完成下列要求。(12分)材料一元光元年，汉武帝“初今那国举孝廉各一人”。……当时未有慰落法，对策者皆被选，但有高下尔。此后，那国每岁荐举孝廉，由朝廷加以考核，任命为官，成为定制。——摘编自阎步克《察举制度变迁史稿》材料二随着门网世族的表落，九品中正制在开皇年间被隋文帝度除，改为主要通过察举选拔官员。唐人杨绾云：“近隋炀帝始置进士之科，当时优试策而已。”……秀才、明经等科是由察举转化而来，进士科为新设科目摘编自邓嗣禹《中国科举制度起源考》(1)根据材料一、二并结合所学知识，指出汉朝及魏晋时期的选官制度及其标准。(4分)(2)根据材料二并结合所学知识，说明隋创立科举制的社会原因并概括科举制影响。(8分) 19.阅读材料，完成下列要求。(12分)材料—北魏建国伊始，统治者对其他各族人民实行了残酷的高压政策。作为汉族人的冯太后，孝文帝在她的教育下也深受汉文化的熏陶。《魏书·成阳王禧传》曾记载孝文帝言：“今欲断诸北语，一从正音。”孝文帝改革取得了巨大成就，开创了民族交融的历史新高潮。——摘编自左颖《北魏孝文帝民族政策研究》材料二唐太宗对少数民族的基本态度是“降则抚之。叛则讨之”,也就是各少数民族只要不公开与唐对抗，就对其实行羁縻政策。反之，侵扰内地或对唐有严重威胁者，就用武力解决。唐太宗还举汉武帝的例子说：“汉武帝穷兵三十余年，疲敞中国，所获无几；岂如今日绥之以德，使穷发之地尽为编户乎!”尽管这是唐太宗的自我欣赏，但它所反映的事实大体不错。——摘编自白寿彝《中国通史》(1)根据材料一并结合所学知识，概括北魏孝文帝民族政策的目的，以及为此采取的措施。(6分)(2)根据材料二并结合所学知识，以具体史实说明唐太宗民族政策中“抚之”“讨之”的表现。(6分)20.阅读材料，完成下列要求。(14分)材料—北宋初的宰相制度名义上与唐代没有什么不同，但实际上却有很大区别。其区别主要在于宋代设中书、枢密、三司分掌政、军、财三务，宰相之叔为枢密使、三司使所分取。宰相、枢密使、三司使三者的事权不相上下，不相统摄。宰相之权既已分削，又设参知政事互为牵制，相权日益减弱，而皇权却由此加强。另一方面，由于职权的转移，中枢机构中三省制已进入衰落荒废的阶段。 —摘编自刘志华《论宋代宰相制度的演变及其实质》材料二元昊在祖、父两代留下来的政权建设的规模上，立官制，定服饰，造文字，制礼乐，办学校，建宫苑，在汉人张元、吴昊、张陟等人的协助下，建立了一套官僚制度。“其官分文武班，曰中书，曰枢密，曰三司，曰御史台，曰开封府……曰蕃学，曰汉学。”1039年，西夏又增设尚书省，以尚书令“总理庶务”,改宋24司为16司，形成了一套比较完整的中央行政管理体系。除大体仿照汉官制外，西夏还部分保留了原来的“蕃官”体系，如宁令(大王)、谟宁令(诸王)、祖儒(大首领)等官称。这样，西夏的统治机构就被划分为蕃汉有别的两个系统。摘编自韦庆远、柏桦《中国政治制度史》(1)根据材料一并结合所学知识，说明宋代宰相制度变化的影响。(6分)(2)根据材料二，指出西夏政治制度的特点，并结合所学知识分析该特点形成的原因。(8分)