2022-2023学年浙江省杭州市余杭区四年级上学期期中语文真题及答案

2022-2023学年浙江省杭州市余杭区四年级上学期期中语文真题及答案积累运用1.认真眷抄下面的句子，书写正确、端正、美观。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。【答案】【解析】【详解】本题考查了汉字的书写。认真抄写题目中的汉字，将字写工整、正确、舒展、美观。写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对孩子们的成长以及未来都有着重要的作用。注意标点符号的抄写。注意“缓、降”的笔画多，认真书写。2.看拼音，写词语。shānbēngdìlièsuíyùérānjiāngyìng（）（）（）bēnliúbùxīkòngxìxiūbǔàomì（）（）（）（）【答案】①.山崩地裂②.随遇而安③.僵硬④.奔流不息⑤.空隙⑥.修补⑦.奥秘【解析】【详解】本题考查了词语的拼写能力。 首先仔细拼读音节，读准字音；然后想清楚对应的词语是什么，准确书写出来，写完后再次检查拼写是否有误，字体要端正，结构、笔画要规范。注意“裂、僵、隙”的正确书写。选择题3.下列词语中加点字的注音完全正确的一组是（）A.家雀儿（qiǎo）按照（ān）荧屏（yíng）慎重（shèn）B.田埂（gěn）弯曲（qū）愤怒（fèn）骤雨（zhòu）C.窗框（kuàng）青苔（tán）苍蝇（yíng）蝙蝠（biǎn）D.震撼（hàn）叶柄（bǐng）气氛（fēn）震耳欲聋（zhèn）【答案】D【解析】【详解】本题考查字音的辨析。A．按照（ān）——àn；B．田埂（gěn）——gěng；C．青苔（tán）——tái，苍蝇（yíng）——ying，蝙蝠（biǎn）——biān；故选D。4.下列词语中没有错别字的一组是（）A.匀均铃铛帐薄响彻云宵B.悲惨饶怒河堤遥遥欲坠C.芦苇培养缘故涛涛不绝D.堵车洞穴痕迹腾云驾雾【答案】D【解析】【详解】本题考查字形易错字的辨析。A．匀均——均匀；帐薄——账簿；B．饶怒——饶恕，遥遥欲坠——摇摇欲坠；C．涛涛不绝——滔滔不绝。故选D。5.“赭”这个字最有可能的读音和意思是（）A.读“zhě”，金属元素的名字。B.读“chì”，一种使者的名称。C.读“zhě”，是红褐色的意思。D.读“chì”，表示一种石头的名字。 【答案】C【解析】【详解】本题考查汉字的造字法。“赭”由“赤”和“者”组成，“者”表音，故这个字最有可能读音是“zhě”，“赤”表意，表示红褐色，故“赭”的意思最有可能是红褐色。故选C。6.下列加点词使用不恰当的一项是（）A.大街上人声鼎沸，到处都是赶集的人。B.短跑比赛中，月月和兰兰齐头并进，不分高下。C.浪潮越来越近，奔流不息地飞奔而来。D.老人在外旅行从不讲究食宿，随遇而安。【答案】B【解析】【详解】本题考查词语搭配。A.人声鼎沸：指人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅。B.齐头并进：多方面同时前进。多形容几件事情或几项工作同时进行。句意是：短跑比赛中月月和兰兰奔跑速度差不多，故词语使用不恰当。C.奔流不息：水流奔腾永不停止，也形容事物永不停息。D.随遇而安：指处于各种环境都能满足。故选B7.关于下列句子的修辞手法，正确的一项是（）A.蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停（夸张）B.盘古的汗毛变成了茂盛的花草树木。（比喻）C.夜鸟拍打着翅膀，鱼儿游出水面，泼剌声里银光一闪。（拟人）D.靠什么提升阅读速度呢？靠的是每日坚持阅读。（设问）【答案】D【解析】【详解】本题考查修辞手法。A．本句中“铃铛响个不停”是写实，没有使用修辞手法；B．本句是写实，没有使用修辞手法； C．本句是写实，没有使用修辞手法。故选D。8.把词语补充完整，再完成练习。窃窃（）悄无（）（）无声（）广大（）机（）算三（）六（）（1）第一行词语中我知道描写安静得没有声音的是_____、_____。选择其中一个词语，写一写想到的画面。读了“_____”一词语，我仿佛看到_______。（2）读了第二行词语，我依次想到的人物是_____、_____、_____。【答案】①.私语②.声息③.悄然④.神通⑤.神⑥.妙⑦.头⑧.臂⑨.悄无声息⑩.悄然无声⑪.窃窃私语⑫.安静的教室里，有两位同学靠在一起低声说话⑬.孙悟空⑭.诸葛亮⑮.哪吒【解析】【详解】本题考查补充词语和选词填空。窃窃私语：暗地里小声说话。悄无声息：形容没有声音或声音很轻。悄然无声：静悄悄的，听不到一点声音。神通广大：法术广大无边，形容本领高超，无所不能。神机妙算：形容预料准确，善于估计形势，决定策略。三头六臂：三个脑袋，六条胳臂，原为佛家语，指佛的法相，后比喻神奇的本领。（1）根据词语的解释可知，描写安静得没有声音的是：悄无声息、悄然无声。读了“三头六臂”一词语，我仿佛看到哪吒变出三个脑袋和六条手臂，手使六件武器攻击敌人，以一敌六，越战越勇。（2）读了第二行词语，孙悟空通常被形容为“神通广大”，“神机妙算”的人有，诸葛亮、吴用；哪吒有“三头六臂”，故我依次想到的人物是：孙悟空、吴用、哪吒。9.我来填一填。（1）秋雨下了一阵又一阵，天气也越来越冷，正所谓：“______，______。” （2）雪历来是诗人笔下喜爱描绘的景象，诗圣杜甫写道：______，门泊东吴万里船。唐代柳宗元写道：孤舟蓑笠翁，_____。宋代诗人卢钺写道：梅须逊雪三分白，_____。从这句诗中我们知道，雪的特点是____，梅的特点是_____。（3）每个人都不是天生就什么知道，要多问，正如韩愈所说：_____，____？【答案】①.一场秋雨一场寒②.十场秋雨穿上棉③.窗含西岭千秋雪④.独钓寒江雪⑤.雪却输梅一段香⑥.白⑦.香⑧.人非生而知之者⑨.孰能无惑【解析】【详解】本题考查谚语俗语、名言警句和名篇名作的识记。（1）“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”意思是立秋节气之后，每下一场雨天气就更凉爽一些，下了十场雨（虚数（）之后，就要开始准备穿棉衣御寒了。（2）注意“窗、输”的正确书写。根据“梅须逊雪三分白”可知，雪的特点是“白”，根据“雪却输梅一段香”可知，梅的特点是香。（3）“人非生而知之者，孰能无惑。”意思是：人不是生出来就都懂得许多知识道理的，谁能没有疑惑呢？10.照样子仿写句子。例：那时没有电视、收音机、汽车和飞机。那时没有电视，没有收音机，没有汽车，也没有飞机。雨下得很大，马路上、屋顶上、窗户上和树叶上都是水。________________【答案】雨下得很大，马路上都是水、屋顶上都是水、窗户上都是水，树叶上也都是水。【解析】【详解】本题考查仿写句子。例句将普通的句子改为排比句，按要求将句子改为排比句即可。用原句中的“树叶上都是水”改写排比句。即：雨下得很大，马路上都是水、屋顶上都是水、窗户上都是水，树叶上也都是水。阅读与欣赏。后羿除恶（节选）①虽说九个太阳已经死了，不会再有旱灾，但水神河伯却又猖獗起来。河伯常常变成一条白龙，乘着大水四处乱游。凡他所到之处，便洪水泛滥，田地被_________，房屋被_________，人畜被_________，给人们造成很大的灾难。 ②后羿知道这事后，安顿好妻子嫦娥，顾不上休息，急忙赶到河岸。他隐身在一棵大柳树后边，观察动静，守候着河伯的到来。没过多久，果然从河的上游游来一条白龙。白龙所到之处巨浪翻滚，洪水立刻溢出两岸。③后羿早有防备，不等白龙靠近，便拈弓搭箭，射瞎了白龙的左眼。只听得“哎哟”一声惨叫，白龙夹着尾巴便一头钻到水底去了。后羿的这把神箭威力无比，多远都能射准。④河伯负伤以后，立刻向天帝告状说：“后羿太无理了，我住在河里并没有碍他的事，他却用箭射伤了我的眼睛。求天帝为我报仇，立刻把后界杀掉！否则，还有什么天理王法呢？”天帝对发生的事情知道得清清楚楚，就斥责他说：“你身为水神，应当为百姓造福才对，可是你却变成白龙到处游逛，兴风作浪，残害百姓。后羿对你的惩罚我看还太仁慈了呢！”⑤河伯见天帝如此态度，只得怏怏不乐地回到河底疗伤，此后再也不敢胡作非为了。11.根据意思，从文中找出相应的词语，填在括号里。（1）比喻煽动情绪，挑起事端。（）（2）形容不高兴的样子，心中郁闷。（）12.选择合适的词语，将序号填入文中横线上。A．冲毁B．淹死C．淹没13.后羿除恶这个故事主要讲了什么，请根据起因、经过、结果的顺序来填一填。14.读了故事，你觉得哪里特别神奇，请用横线画出来，并写下感受。我觉得这里很神奇，________。【答案】11.①.兴风作浪②.怏怏不乐12.CAB13.拈弓搭箭，射瞎白龙；河伯负伤，恶人告状；遭受斥责，不敢胡作非为。14.后羿的这把神箭威力无比，多远都能射准。我觉得这里很神奇，光速从地球到太阳也要8分钟，任何导弹都打不到，但后羿做到了。【解析】【11题详解】本题考查词语解释。 （1）第④段，读句子“可是你却变成白龙到处游逛，兴风作浪，残害百姓。”可知，可是你却变成白龙到处游逛，挑起事端，残害百姓。根据给出的解释可知，句中的“兴风作浪”合适。（2）第⑤段，读句子“河伯见天帝如此态度，只得怏怏不乐地回到河底疗伤”可知，河伯见天帝如此态度，只得闷闷不乐地回到河底疗伤。根据给出的解释可知，句中的“怏怏不乐”合适。【12题详解】本题考查选词填空。冲毁：被水冲击损毁。淹死：指大量液体进入呼吸道，影响气体交换而发生的死亡。淹没：被水覆盖。第①段，读句子“凡他所到之处，便洪水泛滥，田地被__，房屋被__，人畜被__，给人们造成很大的灾难。”根据词意和关键词“田地”可知，应填入“淹没”，故选C；根据关键词“房屋”可知，应填入“冲毁”，故选A；根据关键词“人畜”可知，应填入“淹死”，故选B。【13题详解】本题考查内容的理解和概括。第③段，读句子“后羿早有防备，不等白龙靠近，便拈弓搭箭，射瞎了白龙的左眼。”可总结为：拈弓搭箭，射瞎白龙；第④段，读句子“河伯负伤以后，立刻向天帝告状说”可总结为：河伯负伤，恶人告状；第④段，读句子“天帝对发生的事情知道得清清楚楚，就斥责他”第⑤段，读句子“河伯见天帝如此态度，只得怏怏不乐地回到河底疗伤，此后再也不敢胡作非为了。”可知总结为：遭受斥责，不敢胡作非为。【14题详解】本题考查阅读方法和策略。答案不唯一，选择一处写下感受即可。如：河伯常常变成一条白龙，乘着大水四处乱游。我觉得这里很神奇，变身的技术太高超了，如果他想去太空，那就可以变成火箭了。阅读落叶贾平凹① 窗外，有一棵法桐，样子并不大的，春天的日子里，它长满了叶子。枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有不同。没风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，在天幕的衬托下，像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞，又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚媚的笑。②我常常坐在窗里看它，感到温柔和美好。我甚至十分忌妒那住在枝间的鸟夫妻，它们停在叶下欢唱，是它们给法桐带来了绿的欢乐呢，还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙？③法桐的欢乐，一直要延长一个夏天。我总想那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，我对他充满希望。但到了深秋，叶子并不再长，反要一片一片落去。法桐就削瘦起来，寒伧起来，变得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。我觉得法桐太可怜，特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆。想：可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上？既然给了你这一身的绿的欢乐，为什么偏偏又要一片一片收去呢？④来年的春天，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。我将历年收留的落叶拿出来，和这新叶比较，叶的轮廓是一样的。喔，叶子，你们认识吗，知道这一片是那一片的代替吗？或许就从一个叶柄眼里长上来，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去。⑤然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐，如此而己。法桐竟一年大出一年，长过了窗台，与屋檐齐平了！⑥我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且又十分地幼稚呢。原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题在验证：欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。⑦我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴望着来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而且在天地空间里长成材了。15.作者对法桐按照时间顺序进行了连续地观察，仔细阅读短文，完成观察表。观察时间观察方法观察到树叶的现象作者对法桐的感受春天看、听枝根：____温柔和美好枝梢：________夏天看、想叶子：________ ________叶子：________________又长满叶子醒悟、敬仰16.第①段画横线的句子，运用了_____的修辞手法，把_____比作_____和_____我仿佛看到了_______，仿佛听到了_____。17.作者说法桐的生长是一道哲学的命题，理解不正确的是（）A.法桐并不悲伤，欢乐时须尽欢乐，如此而己。B.凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去，给了生命却又要收走。C.它年年凋落旧叶，而以此渴望着来年的新生，它并没有停滞，没有老化。【答案】15.①.绿得深②.绿得浅③.娇嫩而端庄④.大如蒲扇⑤.充满希望⑥.深秋⑦.看、摸⑧.一片一片落去⑨.太可怜⑩.来年春天⑪.看、想16.①.比喻②.叶子③.无数的彩蝴蝶④.一位少妇⑤.无数只彩色的蝴蝶飞来飞去，在风中尽情跳舞⑥.少妇那银铃般的笑声17.B【解析】【15题详解】本题考查提取关键信息和阅读方法第①段，春天，读句子“枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；”可知，枝根：绿得深；枝梢：绿得浅；读句子“没风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。”可知，作者对法桐的感受：娇嫩而端庄。第③段，夏天，读句子“我总想那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，我对他充满希望。”可知，叶子：大如蒲扇；作者对法桐的感受：充满希望。第③段，读句子“但到了深秋，叶子并不再长，反要一片一片落去。法桐就削瘦起来，寒伧起来，变得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。”可知，时间：深秋；根据关键词：“叶子并不再长”“用手一折”观察方法：看、摸；叶子：一片一片落去：读句子“我觉得法桐太可怜，特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆。”可知，作者对法桐的感受：太可怜。 第④段，读句子“来年春天，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。”可知，时间：来年春天；读句子“喔，叶子，你们认识吗，知道这一片是那一片的代替吗？”可知，这是是作者的想象，前一句是看，故观察方法是：看、想。【16题详解】本题考查修辞手法及作用。第①段，读句子“一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，在天幕的衬托下，像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞，又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚媚的笑。”可知，把“叶子”比作“无数的彩蝴蝶”和“一位少妇”，用的比喻的修辞手法，我仿佛看到了那许许多多的蝴蝶正舞动着它们那五彩的翅膀，随着风儿跳舞，仿佛听到了一串串银铃般的笑声。【17题详解】本题考查文章主旨。第④段，读句子“或许就从一个叶柄眼里长上来，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去。”第⑤段，读句子“然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐，如此而己。”可知，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去，它们并不悲伤。B项中的“给了生命却又要收走”表述错误。故选B。阅读神秘的碘酒魔术师①有一天，大名鼎鼎的碘酒魔术师到森林里的“奇幻厨房”来变魔术。②许多小朋友已经等候多时了，碘酒魔术师刚跨进“奇幻厨房”，小朋友就一拥而上，把彩色的鲜花和热情的拥抱给了碘酒。在熊猫警察的阻拦下，才镇住了大家。③碘酒开始变魔术了，他需要请几个助手。白米饭乐乐第一个来当助手。乐乐躺在碘酒魔术师的怀里，被抱了又抱、亲了又亲，最后从碘酒怀里出来的是一个黑不溜秋的小饭团，乐乐开心地一蹦三跳。④饼干欢欢第二个来当助手。欢欢挤在碘酒怀里滚了一滚，出来了一个巧克力饼干，他高兴极了！⑤土豆妞妞也不甘示弱，她来当第三个助手。妞妞和碘酒一握手，立刻就穿上了一件紫黑色的外衣。小朋友们的掌声越来越响了。⑥黄瓜奇奇和话梅芳芳一股隆地滚进了碘酒怀里，他们左滚右滚，还是没有变色。他们异口同声地说道：“碘酒真是笔筒吹气——小气！偏不给我们染色！”碘酒连忙解释说：“ 不是我不给你们染，是因为我只能给有淀粉的东西变色，你们没有淀粉，所以不行。”⑦噢，原来这就是碘酒魔术师的秘密啊！18.碘酒魔术师的秘密是什么？请用“﹏﹏”波浪线在文中画出来19.以下问题都是从什么角度来提问的呢，请选择。①小饭团乐乐为什么从碘酒怀里出来就变成黑不溜秋的了呢？（）②为什么短文要把碘酒写成魔术师呢？（）③碘酒魔术师还能让其他哪些东西变色呢？（）A．针对文章内容提问B．联系生活实际提问C．针对文章写法提问20.请你针对短文内容再提一个有价值的问题，并解答。________【答案】18.不是我不给你们染，是因为我只能给有淀粉的东西变色，你们没有淀粉，所以不行。19.①.A②.C③.B20.碘酒魔术师都给哪些助手变色成功了呢？白米饭乐乐、饼干欢欢、土豆妞妞。【解析】【18题详解】本题考查找关键信息。结合文中第⑦自然段中“噢，原来这就是碘酒魔术师的秘密啊！”可知前文讲的是碘酒魔术师的秘密，即第⑥段：碘酒连忙解释说：“不是我不给你们染，是因为我只能给有淀粉的东西变色，你们没有淀粉，所以不行。”【19题详解】本题考查阅读方法和策略。①根据第⑥段的句子“不是我不给你们染，是因为我只能给有淀粉的东西变色，你们没有淀粉，所以不行。”可知题干的答案，是针对文章内容提问，故选A。②短文以“碘酒魔术师”来写碘酒，是运用了比喻的修辞手法，可以让文章更加生动，故从写作方法上提出的问题，故选C。③短文介绍了碘酒能改变很多东西的颜色，还能让其他哪些东西变色呢？可以联系生活实际进行思考。所以是联系生活实际提问，故选B。【20题详解】本题考查内容的理解和阅读方法。 答案不唯一，要求从文章内容上提问。如：碘酒为什么能给有淀粉的东西变色呢？因为碘酒会将淀粉中的成分氧化，所以就让含有淀粉的东西会色。21.习作表达。题目：我最爱的_____提示：在横线上填写你喜欢的人或者地方，写清楚喜欢的原因，能从几个方面去写。字数不少于350字。注意：语句通顺，条理清晰。【答案】例文：我最爱人每个人都有自己最爱的人，有的人最爱自己的爸爸，有的人最爱自己的妈妈，而我，却最爱我的奶奶。记得那一年，我才五岁。由于爸爸妈妈那时比较忙，所以让奶奶到我家陪我。那天晚上，爸爸妈妈都得去学校值班，晚上不能回来，要在学校的宿舍住上一夜，家里就只剩下我与奶奶两人。而我那时发了高烧，让奶奶急得不知道该如何是好。奶奶望着窗外刀子似的寒风，急得像是热锅上的蚂蚁。她一会儿给我喂药，一会儿给我量体温，病情仍不见好转。最后，奶奶决定带我到附近的医院打吊针。奶奶穿上一件棉袄，拉着我奔出家门。外边风好大，我不由自主地打了个哆嗦。到了半路，奶奶把自己的棉袄给了我，顿时，我的心里涌起一股暖流。当到医院的时候，医生说要让我在医院住上医院住上一夜。我昏昏沉沉地睡着了。第二天我醒来的时候，发现奶奶坐在床边望着我，她眼睛里布满血丝，见我醒了，关切地问：“舒服点了吗？”奶奶这份浓浓的爱我永远也不会忘记，我爱我的奶奶！【解析】【详解】本题考查书面表达能力。本题为半命题作文。半命题作文从本质上讲只是规定了一个写作框架范畴，而将立意、选材、主题的自由，统统留给了作者。学生在写半命题作文时应注意以下问题：1．填补题目时要注意主谓宾搭配巧妙而合理，巧妙之处需要学生好好构思，而至于合理，只要搭配不超出语法结构就算合理。2．补充的部分角度不宜过大。3．补题要涵盖主题思想，不要漫无目的。要求补充人或者地方，可选择老师、同学、家人等等，要把他们的特点写出来，最爱的原因表述清楚。如果选择地方，则可大可小，可以写自己的书房，读书角，一处风景；也可以写一个城市，地区，分段落介绍清楚即可。写作思路： 开头：简要介绍写作对象，引出下文。中间：通过具体的事例把人物的特点描写清楚，注意使用语言、动作、心理和神态描写把过程写具体生动。如写景物，则按照时间或空间顺序把景物的特点写出来。结尾：总结全文，抒发情感。