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28*有的人——纪念鲁迅有感
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有的人—纪念鲁迅有感PPT课件2
有的人—纪念鲁迅有感PPT课件2
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有的人——纪念鲁迅有感第1课时 1、指导学生采用多种形式有感情地反复朗读,领会作者对鲁迅先生崇敬、怀念的思想感情。体会鲁迅先生伟大的精神。2、培养鲜明的爱憎感情,懂得为人民的人将得到永生,与人民为敌的人必然灭亡的道理。(难点)3、了解诗歌中对比手法的运用及前后对照的结构。(重点) 鲁迅先生怀着对祖国前途深沉的忧虑、怀着对祖国人们的赤诚的爱,始终站在反帝反封建斗争的前列,用自己的笔,与帝国主义的附庸、与封建势力的余孽、与一切人民的敌人做不妥协的斗争。而他是怎样对待人民的呢?他对人民可谓鞠躬尽瘁。今天,让我们一起走进臧克家的《有的人》,来更深刻地了解这位伟人。 臧克家(1905年10月8日-2004年2月5日)著名诗人,山东潍坊诸城人,曾用名臧瑗望,笔名少全、何嘉。国立山东大学(今中国海洋大学、山东大学)知名校友,是闻一多的学生、忠诚的爱国主义者、曾任中国民主同盟盟员。 1936年10月19日,鲁迅先生逝世,国民党反动派血腥镇压人民,不允许人民悼念鲁迅先生,直到1949年,先生逝世13周年纪念日,全国各地第一次公开地隆重纪念他。臧克家亲自参加了首都的纪念活动,目睹了人民群众纪念鲁迅的盛况,并瞻仰了鲁迅在北京的故居。他深切追忆鲁迅为人民鞠躬尽瘁的一生,百感交集,于1949年11月1日写了《有的人》这首短诗。写作背景 状元成才路状元成才路1、自由读诗,注意读出诗歌的节奏。2、下面我们请七名学生分节来读,看看他们读得对不对。 有的人/活着,他已经/死了;有的人/死了,他还/活着。有的人骑在/人民头上:“呵,我多伟大!”有的人俯下身子/给人民当牛马。有的人把名字/刻入石头/想不朽;有的人情愿作/野草,等着地下的/火烧。有的人他活着/别人就不能活;有的人他活着/为了多数人/更好地活。 他活着/别人就不能活的人,他的下场/可以看到;他活着/为了多数人/更好地活着的人,群众把他/抬举得/很高,很高。骑在/人民头上的,人民/把他摔垮;给人民/作牛马的,人民/永远记住他!把名字/刻入石头的,名字比尸首/烂得更早;只要/春风吹到的/地方,到处是/青青的/野草。 默读并思考:这首诗在内容和写法上你发现了有什么特别之处吗?1.“有的人”反复出现。2.内容上对比。 有的人骑在人民头上:“呵,我多伟大!”有的人俯下身子给人民当牛马。(内容上的对比:2--5)对比前后呼应骑在人民头上的,人民把他摔垮;给人民作牛马的,人民永远记住他! (内容上的对比:3--6)对比前后呼应有的人把名字刻入石头想不朽;有的人情愿作野草,等着地下的火烧。把名字刻入石头的,名字比尸首烂得更早;只要春风吹到的地方,到处是青青的野草。 (内容上的对比:4--7)前后呼应他活着别人就不能活的人,他的下场可以看到;他活着为了多数人更好地活着的人,群众把他抬举得很高,很高。有的人他活着别人就不能活;有的人他活着为了多数人更好地活。 (1)思考本首诗最大的特点是什么?(2)有的人指的是几种人呢?运用对比、反复来突出中心是本诗写法上的最大特点。两种人。思考 儒( )腑()孺( )俯( )垮( )藏( )跨( )臧( )儒家妇孺击垮跨越肺腑俯视西藏本臧给下列形式字组词 ⑴骑在人民头上的,人民把他摔垮。⑵俯下身子给人民当牛马。用“/”为下列诗句划分节拍。////// (1)有的人指的是几种人呢?(2)思考本首诗最大的特点是什么?运用对比、反复来突出中心是本诗写法上的最大特点。两种人。思考
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小学 - 语文
发布时间:2023-11-14 13:30:02
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文章作者:随遇而安
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