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只有一个地球PPT课件1

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只有一个地球 1.预习检测,大声朗读课文2.详读课文,理解词义和句义3.学习课文说明方法,思考问题目录 预习检测1.读拼音写词语jīngyíngēncìkūjiélànyòng经营恩赐枯竭滥用 1.读拼音写词语预习检测wēixiémùdǔkuàngchǎnHéǎikěqīnzīyuán威胁目睹矿产和蔼可亲资源 预习检测2.根据意思,写出相应的词语。A.光亮而透亮。B.原帝王给予赏赐,先泛指因怜悯而施舍。C.用威力逼迫、恫吓,使人屈服。D.形容光彩鲜明耀眼。E.态度温和,可以亲近。 朗读课文据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。 朗读课文但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球,在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。它只有这么大,不会再长大。地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说,它不是上帝的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化而形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。 朗读课文人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的。但是,因为人们随意破坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。 朗读课文有人会说,宇宙空间不是大得很吗,那里有数不清的星球,在地球资源枯竭的时候,我们不能移居到别的星球上去吗?科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米内没有第二颗适合人类居住的星球,人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。不错,科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。但是,这些设想即使实现了,也是遥远的事情。再说,又有多少人能够去居住呢? 朗读课文“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。我们只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧! 分段说明1.地球很美丽、很渺小。2.人类对地球资源的破坏。3.地球资源枯竭后,人类无法移居。4.号召人类保护地球。第一、二段第三、四段第五、六、七段第八、九段 句子理解①地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。这个句子采用了打比方的说法,将地球比作母亲和摇篮,说明了只有一个地球,突出了地球的可爱与美丽,体现了作者对地球的热爱之情。 句子理解“渺小”是微不足道的意思,这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中,就如同大海里的一叶扁舟般微小,由此可见,人类的活动范围是非常有限的。从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵,人类应该珍惜和保护地球。②同苍茫宇宙相比,地球是渺小的。 句子理解③人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。“本来”是“原先、先前”的意思,它准确地点明了可再生资源已遭受破坏,强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性,突出了地球的不可再生性,体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源”的阐述,再一次证实了自然资源的有限及面临的危机,从而给读者以警示、提醒。 句子理解④科学家已经证明,至少在以地球为中心40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。这句话引用了科学家的研究成果,“40万亿千米”直观地表明了范围之大,大到人类根本无法到达。“至少”一词是强调了21世纪的研究成果还只限于这个范围,“40万亿千米”以外的情况还不能确定,体现了说明的严谨性。同时,“至少”是“最少”的意思,又进一步说明了距离的遥远,从而简洁有力地证实:21世纪还找不到第二个适合人类居住的星球。易于理,又让人信服。 句子理解⑤我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!这句话引用了宇航员的感叹,与前文照应,简洁、形象地概括了地球的特征,突出了保护地球生态环境的重要性。说地球“可爱”,是因为地球无私地养育着人类,孕育着万物。而“破碎”一词,一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品,在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害,如,文中提到的资源枯竭的危机。这样表达不仅使句子生动形象,同时又能引起人类的警觉,突出了保护地球的紧迫性。 词语理解晶莹:光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。遨游:漫游,游历。资源:生产资料或生活资料的天然来源。矿物:地壳中存在的自然化合物和少数自然元素,具有相对固定的化学成分和性质。大部分是固态的(如,铁矿石),有的是液态的(如,自然汞)或气态的(如,氦)。 词语理解恩赐:原指帝王给予赏赐,现泛指因怜悯而施舍。节制:限制,控制。枯竭:(水源)干涸或指体力、资财等用尽。滥用:胡乱或过度地使用。文中指胡乱或过度地使用化学品。 词语理解威胁:用威力逼迫、恫吓,使人屈服。文中指自然资源被破坏及一系列的生态灾难,会对人类的生存造成极大的危害,甚至最终使人类无法生存下去。慷慨:不吝惜。璀璨:形容珠玉等光彩鲜明,非常绚丽。也用于人或事物。 词语理解1.课文写了关于地球哪几方面的内容?并用自己的话概括主要内容。2.宇航员为什么发出“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”的感叹?3.为什么说“只有一个地球”? 词语理解列数字:他是一个半径只有六千三百米的星球。作比较:但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。分类别:人类生活所需要的水资源,深林资源,生物资源,大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类贡献的。 词语理解举例子:拿矿物资源来说,它不是上帝的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。打比方:地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样美丽壮观,和蔼可亲。假设说明:只有一个地球,如果她被破坏了,我们别无去处,如果地球上的各种资源枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。 思考问题为什么说“只有一个地球”? 谢谢观看

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2023-11-09 10:40:01 页数:24
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文章作者:随遇而安

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