重庆市第八中学2023-2024学年高二历史上学期第一次月考试题（Word版附解析）

重庆八中2023—2024学年度（上）高二年级第一次月考历史试题（试卷满分：100分考试时间：75分钟）一、选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的四个选项中只有一项是符合题目要求的。）1.史诗是文化传承与保护的最初形式之一。目前已知的人类最早的史诗大约出现于公元前4千纪，描写了乌鲁克统治者和神灵斗争、追求人类永生的英雄事迹，集中表现和颂扬了为民谋福利的思想和英雄行为。该史诗是（）A.《罗摩衍那》B.《奥德赛》C.《摩诃婆罗多》D.《吉尔伽美什》【答案】D【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是正向题。时空是：古代世界。古代西亚的《吉尔伽美什》是目前所知世界上最早的史诗。史诗叙述了苏美尔地区乌鲁克国王吉尔伽美什的活动，D项正确；《罗摩衍那》是古代印度史诗，叙述王子罗摩因受老王妃嫉妒被放逐，妻子悉多被掳，后得群猴帮助，夫妻团聚，恢复王位，排除A项；《奥德赛》是古希腊《荷马史诗》的一部分，叙述特洛伊战争后，希腊联军英雄、伊萨卡王奥德修斯在海上漂流十年，历经艰难险阻，终于返回故国，夫妻团圆的故事，排除B项；《摩诃婆罗多》是古代印度史诗，描写了居楼族和般度族两个家族为争夺王位而进行战争，双方激战18天后后者获胜的故事，排除C项。故选D项。2.伯利克里时期，雅典民众法庭的法官总数多达六千人，法官每年从公民中抽签产生，伯利克里还促使雅典引入了日薪制度，每召开一天会议人们便可获得两个奥波勒斯（大约在公元前425年后涨为三个奥波勒斯）。由此可见，在雅典的司法实践中（）A.职业法官拥有审判权B.司法审判程序较为完整C.公民直接行使司法权D.所有人的利益受到维护【答案】C【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代希腊。据材料信息并结合所学可知，雅典公民法庭是主要司法机关，公民审判员全体达6000人之众，组成规模不等的法庭审理大小案件，且参与会议可以获得薪金，体现了当时雅典城邦公民直接参与国家管理的特点，C项正确；法官总数多达6000人，并非每个都是职业法官，排除A项；材料没有体现审判程序，排除B项；“所有人”说法过于绝对，排除D项。故选C项。3.斯芬克斯是古埃及、亚述、波斯、希腊等地的神话中都存在的形象，古埃及地区的斯芬克斯是长有翅膀 的雄性怪物，象征着高贵，亚述、波斯的斯芬克斯是长着翅膀的公牛还戴有皇冠，而希腊的斯芬克斯则是雌性的邪恶之物，代表着神的惩罚。各地不同的斯芬克斯形象反映出（）A.文化现象在交流中嬗变B.古代世界文明多元一体的特征C.地理环境决定文化特点D.西亚欧洲与埃及文明一脉相承【答案】A【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代埃及。根据材料可知，斯芬克斯最初源于古埃及神话，传播开来后多个地区文化中都有斯芬克斯这一传说，但是其在不同文化中有着不同的形象和含义，从中可以看出文化现象在交流中嬗变，A项正确；古代世界文明具有多元性，但各地文化各异，并非是多元一体，排除B项；C项“决定”表述绝对，排除C项；材料的重点不在于文明的一脉相承，而且一脉相承带有文化的同源性，这显然不符合史实，排除D项；故选A项。4.演说是古代希腊的政治活动中不可或缺的部分。罗马人占领希腊以后，一批按照雅典模式设立的希腊修辞学校出现在亚平宁半岛。这些学校专门培养以演说为职业的雄辩家，上层阶级的子弟普遍到这里接受修辞训练，演说术在罗马流行起来。到了公元前1世纪，拉丁修辞学校才取代了其主导地位。希腊修辞学校在罗马的出现说明了（）A.希腊各城邦文化的优越B.两大文明之间的互鉴C.希腊文化对罗马的影响D.拉丁修辞学校的来源【答案】C【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代罗马。根据材料“演说术在罗马流行起来”可知，希腊虽然被占领，但希腊文化保留了下来，并且对罗马文化产生了深刻的影响，C项正确；材料没有将希腊罗马文化进行对比，体现不出希腊文化的优越性，排除A项；希腊被罗马占领，希腊文化并未吸收罗马文明因素，排除B项；材料没有说明最早的拉丁修辞学校何时开办，看不出“来源”，排除D项。故选C项。5.下图为古代世界某个帝国鼎盛时期的疆域示意图（阴影部分）。该帝国（） A.开启了希腊化时代B.具备系统完整的法律体系C.传播了阿拉伯数字D.加快了印刷术的西传进程【答案】B【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。根据次题干的提示词，可知是正向题。时空是：古代世界。题干所述帝国鼎盛时期领土横跨欧亚非三洲，包括意大利、小亚细亚、叙利亚、埃及、北非的地中海沿岸、西班牙南部沿海等，结合所学可知为拜占庭帝国。拜占庭帝国由东罗马帝国发展而来，6世纪查士丁尼在位时，拜占庭一度扩张，先后占领北非和意大利等地。查士丁尼在位期间编订的《查士丁尼法典》，剔除了法律中那些矛盾和过时的内容，使罗马法成为系统、完整的法律体系，B项正确；亚历山大帝国开启了希腊化时代，亚历山大帝国领土不包括意大利，排除A项；阿拉伯帝国传播了阿拉伯数字，阿拉伯帝国领土不包括意大利，排除C项；阿拉伯人和蒙古人加快了印刷术的西传进程，排除D项。故选B项。6.中世纪的西欧，如果一个国王侵犯了封臣的权利，封臣们也可联合起来反对他。封臣们组成国王的议事会，国王应按照议事会的劝告行事。如果封臣们觉得国王滥用他的权力，可以对他进行劝告或阻拦。据此可知当时的西欧（）A.国王权力形同虚设B.中央集权较为艰难C王权居于教权之下D.君臣之间地位平等【答案】B【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是推断题。时空是：中世纪西欧。据材料，中世纪的西欧，国王的权力受到封臣组成的议事会的限制，甚至出现封臣联合起来反对国王的情况，表明国王的权力一定程度上受到限制，中央集权较为艰难，B项正确；中世纪西欧国王拥有一定的权力，而非形同虚设，排除A项；材料所述为国王与封臣的关系，而非王权与教权的关系，排除C项；封君地位高于封臣，君臣平等说法不恰当，排除D项。故选B项。7.欧洲中世纪后期，随着庄园主的奢侈品消费增加，他们便开始把劳役地租转化为货币地租，以增加自己 的货币收入，不少庄园主开始把庄园的农产品大量投入市场销售，以提高经济收益。这一现象（）A.导致了封建领主的衰落B.标志着资本主义经济的萌芽C.有助于改善农奴的处境D.解放了农奴的人身依附关系【答案】D【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪西欧。根据材料“以增加自己的货币收入，不少庄园主开始把庄园的农产品大量投入市场销售，以提高经济收益”可知，中世纪后期，西欧商品经济得到一定发展，农产品大量流入市场，并且货币地租形式的出现说明当时经济得到发展，而货币地租的征收有助于减少农奴对地主的人身依附，进而获得解放，D项正确；庄园主和封建领主之间没有直接关系，排除A项；资本主义萌芽的表现是雇佣关系的出现，材料信息与此无关，排除B项；农奴依然是被剥削的一方，处境并未根本改变，排除C项。故选D项。8.中古时期，西欧司法审判中盛行“决斗裁判”和“神意裁判”。11世纪初，随着西欧城市的兴起，城市中的商人开始选出仲裁人，并依据“萌芽性的商法”进行审判，逐渐形成了市民法庭。这反映出（）A.裁决审判逐渐世俗化B.人文主义精神复兴与传播C.教会特权逐渐被打破D.自然法的精神在发展与普及【答案】A【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（西欧）。根据材料可知，随着西欧城市的兴起，商品经济的发展，西欧司法审判中由原来的盛行“决斗裁判”和“神意裁判”，转变为依据“萌芽性的商法”进行审判，以世俗社会的商业法规作为审判依据，反映审判逐渐世俗化，A项正确；人文主义精神的复兴与传播一般指的是14-17世纪的文艺复兴运动，排除B项；教会特权被打破主要是在近代以后，排除C项；材料未提及依据自然法精神进行立法和司法，排除D项。故选A项。9.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出，非洲文化与外界相互影响，这种相互影响就其程度而言，远远大于南北美洲或澳大利亚与外界所可能有的相互影响。这说明（）A.非洲文明受外界文明影响最多B.南北美洲和澳大利亚文明相对落后C.文明交融与地理环境密切相关D.非洲积极吸收借鉴世界的先进文明【答案】C【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题（或正反向题、推断题、目 的题、原因题、影响题）。据本题时间信息可知准确时空是：古代非洲。根据材料“非洲文化与外界相互影响，这种相互影响就其程度而言，远远大于南北美洲或澳大利亚与外界所可能有的相互影响”可知，非洲处于亚欧大陆的南方，且与亚欧大陆有千丝万缕的联系，具备与外界相互影响的条件，南北美洲和澳洲等地相对隔绝一些，与外界相互影响的程度不如非洲，体现了文明交融与地理环境密切相关，C项正确；材料没有非洲与亚欧大陆的对比信息，无法体现“最多”，排除A项；材料没有文明程度方面的对比信息，体现不出“相对落后”，排除B项；材料强调非洲与美洲和澳洲与外界相互影响的程度，不强调非洲的文明程度，且材料没有非洲文明吸收先进文明的信息，排除D项。故选C项。10.自7世纪起，日本全面学习中国，使日本在政治、经济、文化各个方面都打下了唐文化的烙印，故这一时期被称作“唐风时代”。这说明（）A.日本逐渐进入了奴隶制社会B.日本对先进文化的学习全面且深刻C.中华文化圈在此基础上形成D.日本文化遭受外来文化的严重侵蚀【答案】B【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：7世纪（日本）。材料“自7世纪起，日本全面学习中国，使日本在政治、经济、文化各个方面都打下了唐文化的烙印”反映了日本对中国先进文化的全面学习，B项正确。日本逐渐进入了奴隶制社会是在公元前3世纪，与题干时间不符，排除A项。材料并未反映中华文化圈的形成，排除C项。材料反映了日本对中国先进文化的全面学习，没有体现日本文化遭受外来文化的严重侵蚀，排除D项。故选B项。11.下面左图是郑和航海路线图，右图是新航路开辟示意图。根据两幅图能得出的正确历史结论是（）A.郑和航行规模大于新航路开辟的航行规模B.中西远洋航行都得益于国际劳动分工细化C.新航路开辟拉开了大航海时代的序幕D.郑和航行一定程度为开辟新航路奠基【答案】D【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是正向题。时空是：15-16世纪世界。据题干图片可知，郑和航海路线中从印度到非洲东海岸的航线，与新航路开辟过程中从非洲东海岸到印度的航线类似，结合所学，郑和航海开辟的海上航线，一定程度为欧洲人开辟新航路奠定了基础，D项正确；新航路开辟的航行规模大于郑和航行规模，排除A项；郑和下西洋目的主要是“耀兵异域，示中国富强”，排除B项；郑和下西洋早于西欧新航路的开辟，有观点认为郑和下西洋揭开了世界大航海时代的序幕，排除C项。故选D项。12.1496年，英国国王亨利七世派遣约翰·卡伯特朝大西洋北部航行，英国人向北航行的目的，就是寻找到通往中国的东北航道和西北航道。对此现象解释合理的是（）A.东西方的传统航路已被隔断B.欧洲商业危机急需得到解决C.英国欲开辟最短的欧亚航线D.西、葡贸易垄断面临着挑战【答案】D【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是正向题。时空是：15世纪末欧洲。结合所学知识分析题干信息，新航路开辟后，西班牙和葡萄牙占据了欧洲至亚洲和美洲最有利的通商路线。英国等国为发展海上贸易，开始在北大西洋的高纬度地区寻找通往亚洲的航路。英国的竞争使得西、葡贸易垄断地位受到挑战，D项正确；东西方的传统航路被隔断、欧洲商业面临危机是西班牙、葡萄牙人开辟新航路的原因，1496年时哥伦布已经到达美洲，这种情况下英国仍然继续探索其他航道，是为了发现能够避开西葡控制的新航路，发展本国的海上贸易，排除A项、B项；英国要探索能够避开西葡控制的、本国自己的航线，而非最短的航线，排除C项。故选D项。13.下图所示为1510—1650年英国南部小麦、羊毛价值指数和地租变化情况（价格指数越高表明市场价格越高）。这可以用来说明这一时期英国（）A.毛纺织业成为民族工业B.商业革命利于促进经济发展C.价格革命推动社会转型D.贵金属货币此时大量流通【答案】C【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1510—1650年（英国）。材料展现了地租、小麦还有羊毛的价格总体呈现上升趋势，这体现的是英国价格革命的特征，价格革命促使地租市场化趋势加强，促进了旧日的封建生产关系的瓦解，加快了社会转型的进程，C项正确;毛纺织业成为民族工业在材料中无法体现，排除A项；商业革命利于促进经济发展说法与材料无关，排除B项；贵金属货币在新航路开辟后大量涌进欧洲，但是否大量流通在材料中没有涉及，排除D项。故选C项。14.1803年，英国地理学家亚当斯在其用法文撰写的《普通地理学的历史政治导论》一文中将世界上所有为人所知的国家分别划分为“野蛮民族”、“蒙昧或半野蛮民族”和“文明民族”三个层级，是为三级制文明等级论。在该理论的划分下，文明成了西方国家的符号性标识，千年的文明古国则变成了半文明或野蛮国家。这一理论（）A.否认其他地区文明发展成就B.客观分析世界文明发展历程C.适应了早期殖民扩张的需要D.体现“欧洲中心论”的色彩【答案】D【解析】【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词可知是本质题和影响题。时空是19世纪（英国）。据材料“野蛮民族”、“蒙昧或半野蛮民族”，“文明民族”，可知西方国家站在自己的立场上，提出所谓的三级制文明等级论，是“欧洲中心论”的体现，D项正确；该理论并没有否认其他地区文明发展成就，排除A项；该理论是站在自身立场之上，并不是对世界文明发展的客观分析，排除B项；早期殖民扩张是在新航路开辟后，与材料时间不符，排除C项。故选D项。15.新大陆生产了大量的白糖，白糖又大量流入欧洲市场。白糖本来属于奢侈品，而今成为大众化的调味品，这就是白糖革命的结果。白糖配咖啡、红茶的新饮用方式进一步增加白糖的消费量。新航路开辟后欧洲白糖消费量增加的原因是（）①物种的洲际交流加强②价格革命导致货币贬值、物价上涨③美洲种植园经济的发展④新的饮食习惯的形成⑤重商主义的推动A.①②③B.①③④C.②④⑤D.②③④【答案】B【解析】【详解】本题是组合选择题。时空是近代欧洲。近代欧洲消费的白糖主要产于美洲，欧洲人将甘蔗移植到美洲，促进了美洲蔗糖种植业的发展，体现了物种的洲际交流加强，①正确。蔗糖贸易的发展主要涉及商业革命，而非价格革命，②错误。近代欧洲消费的白糖主要产于美洲的甘蔗种植园，③ 正确。欧洲白糖消费量增加与白糖配咖啡、红茶的新饮食习惯有关，④正确。重商主义强调扩大出口，减少进口，欧洲人进口和消费白糖与重商主义关系不大，⑤错误。B项正确；排除A、C、D项。故选B项。二、材料题（本大题共3小题，共55分，其中16题18分，27题25分，18题12分）16.阅读材料，完成下列要求。材料一材料二亚历山大在占领了波斯帝国辽阔的疆土后，发现了波斯高度发展的文明后，要求人们以东方人的方式向他行匍匐礼，对他敬若神明。效仿东方的政治制度，削弱地方权力，加强中央集权，不断提高自己的地位。亚历山大去世之前，在西亚、中亚等地建立了许多以他的名字命名的希腊式城市，并动员大量希腊人来这些城市定居，与当地人通婚联姻。即使是这样的平等相处，希腊文化依然被当作“公分母”，被东方各族人民仰慕和效法。——摘编自赵林《古希腊文明的光芒》材料三人类社会从来不是完全孤立的，不同地区的农耕文明从青铜时代到铁器时代，都表现出向外扩展的趋势，使不同文明区相互连接起来，促进了大帝国的兴起。公元前6世纪，波斯帝国从居鲁士立国开始，通过对外扩张，成为世界历史上第一个横跨欧亚非三洲的大帝国。它不仅有自身发达的物质和精神文明，且有统治庞大帝国的制度文明。在帝国东部，征服印度的犍陀罗，获得了东方民族的信息。在帝国西部，征服吕底亚，与希腊人有了接触，他们的工匠吸收了吕底亚的艺术特色，商人学会了 铸造钱币。公元前4世纪晚期，伴随着亚历山大的征服、帝国的建立与希腊化世界的形成，推进了从中亚、印度到东地中海、欧洲之间古老诸文明地区的文化交流和经济往来。——杨俊明《古代帝国与东西方文明的交流与传播》（1）根据材料一，指出世界古代文明扩展的主要形式与结果。（2）根据材料二，概括亚历山大统治波斯的政策。（3）根据材料三，概括推动古代帝国兴起的因素，并结合所学，说明古代世界的帝国在人类文明进程中的作用。【答案】（1）主要形式与结果：从文明中心区向四周扩张，势力不断扩大，形成较大范围的统一王国，如古巴比伦；向外移民，建立殖民城邦，如古希腊；对外武力征服，形成大帝国，如亚历山大帝国。（2）政策：建立专制君主政体；实行行省制，削弱地方权力；任用希腊和马其顿人担任主要职务；推行宗教宽容政策；实施联烟、招募军队策略；推广希腊文化。（3）因素：古代文明区域性扩张；对土地和某些战略资源的追求；军事力量强大；社会组织和管理复杂；宗教信仰的推动。作用：巩固和扩大了古代文明区；促进了文明的传播与发展；推动了古代东西方的经济联系和贸易往来；加强了东西方文明的交流、融合和互补；成为人类历史由分散走向整体的一个环节。【解析】【小问1详解】本题是特点类材料分析题。时空是古代世界。结合所学可知，从文明中心区向四周扩张，势力不断扩大，形成较大范围的统一王国，如古巴比伦；根据材料一地图一信息可知，向外移民，建立殖民城邦，如古希腊；根据材料一地图二信息可知，对外武力征服，形成大帝国，如亚历山大帝国。【小问2详解】本题是特点类材料分析题。时空是古代世界。根据材料二“效仿东方的政治制度，削弱地方权力，加强中央集权，不断提高自己的地位”可知，建立专制君主政体，实行行省制，削弱地方权力；根据材料二“在西亚、中亚等地建立了许多以他的名字命名的希腊式城市”并结合所学可知，任用希腊和马其顿人担任主要职务；根据材料二“与当地人通婚联姻”可知，实施联烟；根据材料二“希腊文化依然被当作‘公分母’，被东方各族人民仰慕和效法”可知，推广希腊文化。【小问3详解】本题是影响类材料分析题。时空是古代世界。第一小问因素，据材料三“不同地区的农耕文明从青铜时代到铁器时代，都表现出向外扩展的趋势”可知，古代文明区域性扩张，对土地和某些战略资源的追求；根据材料三“它不仅有自身发达的物质和精神文明，且有统治庞大帝国的制度文明”可知，军事力量强大，社会组织和管理复杂，宗教信仰的推动。第二小问作用，结合所学可知，巩固和扩大了古代文明区；根据材料三“与希腊人有了接触，他们的工匠吸收了吕底亚的艺术特色”等可知，促进了文明的传播与发展，推动 了古代东西方的经济联系和贸易往来；根据材料三“伴随着亚历山大的征服、帝国的建立与希腊化世界的形成，推进了从中亚、印度到东地中海、欧洲之间古老诸文明地区的文化交流和经济往来”可知，加强了东西方文明的交流、融合和互补；结合所学可知，成为人类历史由分散走向整体的一个环节。17.阅读材料，完成下列要求。材料一它（庄园）承袭了罗马的大地产，但和罗马大地产不同的是，庄园由农奴……而不是奴隶耕种。在现代意义上，农奴无疑是不自由的。首先，他们不能擅自离开土地，他们被迫定期给领主干活而毫无报酬，他们还得忍受数不清的侮辱性的赋税，服从领主法庭的判决。但他们耕种分到的土地用以谋生，而且通常不能加以剥夺，所以他们的处境比奴隶要好得多。这样，当农业改良发生的时候，农奴自己可以指望从中至少稍许获益……尽管许多农奴的命运肯定相当艰难，但他们很少完全听凭他们的领主随意支配打发。——罗伯特《西方文明史》材料二琅城是法国北部一个比较富裕的工商业城市，琅城是建立在主教高德理的领地上，高德理非常贪得无厌。为了摆脱高德理的统治，12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教高德理和国王路易六世买回了城市的自治权。但是，高德理背信弃义，得到钱后不久，他又要重新统治琅城。琅城居民闻讯十分愤怒，1112年，琅城居民发动起义，成立“公社”，杀死高德理等人。1128年路易六世向琅城颁发特许状，同意琅城建立公社，实行自治。——摘编自朱明《略论中世纪法国城市的“自由”》（1）根据材料一并结合所学知识，概括中古西欧农奴制的特点，并分析其影响。（2）根据材料二并结合所学知识，分析法国琅城起义的背景。（3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对中世纪后期西欧社会变化的认识。【答案】（1）特点：农奴被固定在土地上，缺乏人身自由，遭到领主剥削、压迫和奴役；农奴拥有一定的权利，比奴隶的生产积极性高。影响：农奴生产积极性较高，在一定程度上推动了中古时期西欧生产力的发展，为资本主义萌芽的出现和发展创造了条件；农奴被固定在土地上，缺乏人身自由，不利于资本主义经济的发展壮大，在封建社会后期，农奴制逐渐成为生产力发展的阻碍因素。（2）背景：琅城工商业发展，市民阶层壮大；市民受到基督教主教的残酷剥削；琅城通过赎买方式争取自治的努力失败。（3）认识：中世纪后期的西欧，工商业的发展和城市自治运动的兴起，冲击了封建割据势力和教会统治，推动世俗王权增强、文化教育事业发展和民族国家的兴起，促使社会逐渐向近代转型。【解析】【小问1详解】本题是特点类、影响类材料分析题。时空为中世纪（欧洲）。第一小问特点，据材料一“（农奴）不能擅自离开土地，他们被迫定期给领主干活而毫无报酬，他们还得忍受数不清的侮辱性的赋税，服从领主法庭 的判决”等信息可知，农奴被固定在土地上，缺乏人身自由，遭到领主剥削、压迫和奴役；据材料一“（农奴）耕种分到的土地用以谋生，而且通常不能加以剥夺，所以他们的处境比奴隶要好得多”可知，农奴拥有一定的权利，比奴隶的生产积极性高。第二小问影响，据材料一“庄园由农奴……而不是奴隶耕种”“他们耕种分到的土地用以谋生，而且通常不能加以剥夺，所以他们的处境比奴隶要好得多”，结合所学可知，由于农奴的处境较之奴隶有一定改善，生产积极性较高，故在一定程度上推动了中古时期西欧生产力的发展，为资本主义萌芽的出现和发展创造了条件；据材料一“（农奴）不能擅自离开土地，他们被迫定期给领主干活而毫无报酬，他们还得忍受数不清的侮辱性的赋税，服从领主法庭的判决”可知，农奴被固定在土地上，缺乏人身自由，不利于资本主义经济的发展壮大，在封建社会后期，农奴制逐渐成为生产力发展的阻碍因素。【小问2详解】本题是背景类材料分析题。据材料二“琅城是法国北部一个比较富裕的工商业城市”可知，琅城工商业发展，市民阶层壮大；据材料二“琅城是建立在主教高德理的领地上，高德理非常贪得无厌”可知，受到基督教主教的残酷剥削；据材料二“琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教高德理和国王路易六世买回了城市的自治权”“高德理背信弃义，得到钱后不久，他又要重新统治琅城”可知，琅城用赎买方式争取自治的努力失败。【小问3详解】本题是认识类材料分析题。综合材料和所学，从政治、经济、文化、社会生活和历史进程等角度思考可得出，中世纪后期的西欧，工商业的发展和城市自治运动的兴起，冲击了割据势力和教会统治，推动世俗王权增强、文化教育事业发展和民族国家兴起，促使社会逐渐向近代转型。18.阅读材料，完成下列要求。材料在数千年的历史长河中，文明在相互交融、碰撞中推动人类历史车轮的前进。古代东西方文化交流由“点”向“线”、“面”发展，相对闭塞的时代结束了。东西方各民族各地区之间，随着社会经济发展，文化的交流更加频繁，15世纪以前的东西方文化交流，对世界文化的发展起着巨大的推动作用。——摘编自武寅主编《简明世界历史读本》根据材料并结合世界古代史的相关知识，自拟论题并加以阐述。（要求：论题明确，史论结合，论证充分。）【答案】论题：多种方式促进古代世界文明交流论述：15世纪以前东西方之间就存在较为密切的文化交流。这一时期不同文明交流的方式多种多样。古代游牧民族的几次大迁徙对亚欧大陆各主要区域文化的形成和转型产生了重大影响。阿拉伯人在扩张中建立起地跨亚、非、欧三洲的帝国，成为东西文化交流的桥梁，印度的数字符号、中国的造纸术和指南针等经由阿拉伯人传到欧洲；商路的开辟对促进文化交流发挥了重要作用。丝绸之路为中国与西方之间的物质、技术和文化交流提供了便利，中国瓷器沿海路外销到东南亚 、南亚、西亚、北非、东非等地，不仅被用于日常生活，而且成为建筑或墓碑的装饰品，伊斯兰教、基督教等宗教文化也通过丝绸之路传入中国；战争冲突也间接促进文化的交流。亚历山大帝国的建立和其后开启的“希腊化时代”促进希腊文化在东方的传播，以及被征服地区的本土文化与希腊文化的碰撞和交流。蒙古西征客观上推动了东西方交流，改变了一些地区的文化面貌。综上所述，古代世界，人口迁徙、商贸往来、扩张战争等促进了东西方之间的文化交流，推动了世界文化的发展。【解析】【详解】本题为论述题之探究结论论证题，时空是古代世界。据材料“古代东西方文化交流由‘点’向‘线’、‘面’发展，……更加频繁，……对世界文化的发展起着巨大的推动作用”可知，古代东西方文化交流不断发展，促进了世界文化的发展。结合部编版选择性必修3文化交流与传播所学知识可知，古代东西方文化交流通过人口迁徙、商贸往来、扩张战争等多种方式进行。可以“多种方式促进古代世界文明交流”为论题，列举相关史实，论述古代世界文明交流的多种形式，最后作总结：古代世界，人口迁徙、商贸往来、扩张战争等促进了东西方之间的文化交流，推动了世界文化的发展。