四川省绵阳南山中学2023-2024学年高一历史上学期10月月考试题（Word版附答案）

绵阳南山中学2023年秋季高一10月月考历史试题一、选择题（每小题4分）1．考古发现，旧石器时代中国境内已经形成若干文化体系。到新石器时代晚期，逐渐形成了以中原为核心，黄河流域、长江流域为主干，周围环绕多个文化圈的重瓣花朵式结构。这体现了中华文明起源A．具有多元一体的特点B．主要集中在长江中下游C．呈现南多北少的局面D．受外来文明的影响较深2．考古发掘的器物、建筑物等是重要的实物史料，下列属于实物史料的是A．三皇五帝的传说B．陶寺遗址的宫殿C．《史记·夏本纪》D．西周分封示意图3．汉字姓氏以祖先封地，封国为姓氏的占很大比重。周武王灭商后，封舜的后代妫满于陈，划界建国。妫满死后被谥为陈胡公，其后代便以陈为姓氏。这源于西周实行的A．禅让制B．分封制C．礼乐制D．郡县制4．周平王东迁后，中国历史进入东周时期。这一时期的时代特点有①各诸侯纷争不断②礼乐征伐自天子出③华夏族发展壮大④各民族进一步交融A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④5．《战国策》记载：“田氏取齐，六卿分晋，道德大废，上下失序……上无天子，下无方伯，力功争强，胜者为右。”这反映的时代特征是A．铁犁牛耕推广B．华夏文化认同C．礼乐征伐自天子出D．分封制受到挑战6．下图所列内容充分体现出A．对秦始皇统一和秦制的高度评价B．秦始皇暴虐统治导致秦朝灭亡C．汉承秦制，到汉武帝时达到强盛D．秦大一统局面的形成过程和影响7．周朝时确立了谥号制度，对君主和大臣的一生给予盖棺定论的评价。秦始皇统一中国后，因“谥号”的定夺将形成“子议父、臣议君”的局面，而废除谥法。秦始皇的这一做法体现了A．文化统一B．以法治国C．皇位世袭D．皇帝独尊8．表2所示是秦末三股反秦势力的主要领袖的基本情况。这主要反映出表2起义领袖基本情况陈胜、吴广农民出身，大泽乡起义时皆为屯长刘邦农民出身，芒砀山斩蛇起义时为泗水亭亭长项羽楚国贵族出身，他的祖父在秦灭楚之战中被秦将所杀A．暴政导致秦朝短促而亡B．秦末统治失去人心C．秦末农民起义发展迅速D．秦朝基层管理松散第6页 9．西安高窑村曾出土过一件高奴铜石权（如下图），在这件铜方升底部刻有秦始皇颁发的诏书，全文是“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝，乃诏丞相状、绾，法度量则不壹，歉疑者皆明壹之。”该诏书可用来说明A．秦文核心地位得以确立B．政府行政效率得到显著提高C．地区文化交流得以实现D．秦朝建立统一中央集权国家10．公元前213年，秦始皇采用了李斯的主张，下令：凡《秦纪》之外的历史书籍及非博士官所藏的《诗》、《书》、百家语限期烧毁，医药、卜筮、种树之书不烧，禁止私学，欲求学的以吏为师；有敢谈论《诗》《书》的处死，以古非今者灭族。此举旨在A．加强皇权统治B．强化地区管理C．发展教育事业D．促进民族融合11．汉初，诸侯王大者“夸州兼郡，连城数十，宫室百官同制京师”。为解决上述问题，汉武帝A．确立皇帝制B．颁布“推恩令”C．采取井田制D．实行科举制度12．天人感应本是古代的迷信思想，汉代董仲舒对天人感应加以发展，认为天地人是构成人类社会的“本”，“天”和“人”同类，人有好恶喜怒哀乐等思想感情，“天"；同样有喜怒哀乐好恶，相互感应，“天”能干预人事，人亦能感应上天。这一发展A．维护了社会安定B．适应了统治者的需要C．实现了国家统一D．有利于无为思想传播13．西汉时出现了高头大马、葡萄、首蓿、胡桃、蚕豆、石榴等几十种物产；这一时期丝和丝织品在西域各国受到广泛欢迎，西域人学会了耕种、打井和炼铁等技术并用于发展生产。这些现象的出现主要得益于A．西汉经济发展市场需求扩大B．中国丝织品在西域备受推崇C．张骞出使西域开辟丝绸之路D．中外农业生产水平稳步提升14．南朝时期各地农业经济普遍发展，荆州“田土肥美”，地跨“南楚之富”。侨雍州（襄阳地区）“田土肥良，桑梓野泽，处处而有”。益州一直号称“天府”，南朝时仍是“土境丰富”。交州一年二熟，“恒为丰国”。促成这一现象因素有A．先进生产工具和技术的传入B．玉米、甘薯推广种植C．曲辕犁在江南地区的推广D．经济重心完成南移15．马端临在《文献通考》中这样写道：“自孝文定鼎伊洛，务欲以夏变夷，遂至矫枉过正，宗文鄙武，六镇兵卒，多摒弃之，有同奴隶，边任浸轻，裔夷内侮。魏之衰弱，实肇于此。”可见马端临认为孝文帝改革A．促进了北魏经济发展和社会繁荣B．为北魏的分裂灭亡埋下了伏笔第6页 C．顺应了北方民族交融的历史趋势D．结束了数百年的分裂割据局面16．图3为三国两晋南北朝时期政权更迭示意图。其中序号与政权对应完全正确的是图3A．①后蜀②后周③北魏④宋B．①后蜀②北魏③后周④隋C．①西晋②北魏③北周④宋D．①西晋②北汉③后周④隋二、非选择题17．阅读材料，回答问题。（24分）材料一在经济比较发达的诸侯国……夺权后的地主阶级，随着封建经济的继续发展，在原有的基础上不断壮大。……边远地区的秦、楚、燕等国的社会经济也发展到相当水平，新兴地主阶级也逐渐壮大起来。然而这些诸侯国的政权仍然控制在旧贵族手中。各国地主阶级的普遍发展壮大及其与贵族的对立，必然导致政治上的一场重大变革。这种变革，就是各国的变法运动。——摘编自刘焕曾、张文喜《新编中国古代史》材料二（1）根据材料一并结合所学，指出战国时期影响最深远的变法运动，并概括其影响。（12分）（2）指出材料二中汉武帝为加强中央集权所推行的措施，并结合所学，说明汉代还采取了什么措施加强对地方的控制。（12分）第6页 18．阅读材料，回答问题。（12分）材料中国之所以具有如此强大的生命力、凝聚力，原因很多，其根本的原因，是中国由多民族形成统⼀的国家，华夏（汉族）起了主干作⽤，其他各民族也做了不可磨灭的贡献······我国各民族的特长的荟萃，形成了光辉灿烂的中国文化。对于中国文化的缔造，我国各民族都是做出了自己的贡献的。中国各民族特点与特长的发展，与中华民族的共同性的发展，存在着相辅相成、相互促进、共同发展的关系。某个或某些民族的特长，⼀旦为全国各民族或许多民族所接受，就变成为共同的特长，亦即中华民族的共同性了······世界上没有任何⼀个国家像中国这样古老而又从未隔断其文化传统；也没有⼀个国家像中国这样在统⼀帝国分裂以后经过⼀段南北王朝对峙与诸王、诸汗分庭抗礼以后重新走向更高度的统⼀。如此反复两三次，终于确立为不可分割的统⼀多民族国家。这种独特的历史，要从中国有众多民族内在联系不断发展当中才能得到科学的解释。——费孝通《中华民族多元一体格局》根据材料结合所学知识，围绕中华民族“多元一体”格局的特点自拟论题，结合中国古代史知识予以论证。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰。）绵阳南山中学2023年高10月测试试题评分参考一、选择题1．【答案】A【解析】略2．【答案】B【解析】略3．【答案】B【解析】根据材料“封国为姓氏的占很大比重”结合所学知识可知，西周实行分封制，封到各地的诸侯，有的会以封地为姓氏，B项正确；西周并没有实行禅让制，排除A项；C项与材料主旨无关，排除C项；秦朝才实行郡县制，排除D项。故选B项。4．【答案】D【解析】东周时期即春秋战国时期，周天子“天下共主”的地位丧失后，诸侯纷争不断，故①正确；春秋战国时期，周王室衰微，礼崩乐坏，礼乐征伐自诸侯出，故②错误；进入战国后，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛，故③正确；春秋战国时期，兼并战争加强了华夏族同周边少数民族的关系，促进了民族交融，故④正确；选择D项符合题意。5．【答案】D【解析】据材料可知，春秋后期到战国前期，六卿分晋、田氏代齐，即一些卿大夫掌握了实权，周朝传统的分封制受到挑战，故选D项；春秋战国时期，冶铁技术出现，铁制农具开始使用，牛耕也得到推广，与材料无关，排除A项；华夏作为文化、政治实体，在春秋战国时被周边民族所认同，各族同源共祖的观念得到发展，与材料不符，排除B项；“礼乐征伐自天子出”意思是制礼作乐，出兵征伐，由天子来决定，这是西周的政治制度特征，排除C项。6．【答案】A【解析】据材料“始皇帝，自是干古一帝”“明法度，定律令，皆以始皇起”等可知，这是对秦始皇统一全国和秦朝政治制度的高度评价，其开创的中央集权的政治体制，对此后两千多年的中国产生重要影响，故选A项；秦始皇暴虐统治表现在穷奢极欲，大兴土木，征发繁重，刑法严苛等，与材料主旨不符，排除B项；材料是对秦始皇统一和秦朝制度的评价，而非汉朝制度和汉武帝，排除C项；公元前230年—前221年，秦国采取远交近攻策略，分化瓦解，各个击破，相继灭掉东方六国，建立起第一个统一王朝——秦朝，与材料主旨不符，排除D项。第6页 7．【答案】D【解析】据材料“因‘谥号’的定夺将形成‘子议父、臣议君’的局面，而废除谥法”并结合所学可知，秦始皇统一中国后，废除了周朝时确立的谥号制度，理由是“谥号”的定夺将形成“子议父、臣议君”的局面。秦始皇的这一做法加强了君主专制，体现了皇帝独尊，故选D项；文化统一指的是焚书坑儒，排除A项；以法治国是法家思想的特点，而材料是皇帝制度的特征，排除B项；皇位世袭指的是国家王位由一个家族世代承袭的制度，排除C项。8．【答案】B【解析】据表2，可知反秦势力的主要领袖包括农民和贵族等多个阶层，说明秦朝统治失去人心，故选B项；材料强调的是秦末三股反秦势力的主要领袖，并未涉及其反秦的结果，排除A项；材料只提到了秦末农民起义领袖的基本情况，不足以说明发展迅速，排除C项；秦朝在基层设立乡里，基层管理严格，排除D项。9．【答案】D【解析】据题干“法度量则不壹，歉疑者皆明壹之”，说明该举措是秦始皇统一六国之后实行统一度量衡，结合所学，该措施有利于加强中央集权和巩固国家统一，故选D项；题干仅是述及“刻有秦始皇颁发的诏书”，并没有述及秦文的地位如何，排除A项；据所学，统一度量衡有利于巩固国家统一，与提高行政效率无关，排除B项；统一度量衡是巩固国家统一在经济方面的措施，与文化交流无关，排除C项。10．【答案】A【解析】题干所述为秦朝焚书的举措，这是为了维护和加强皇权专制，以防止反对秦朝统治的思想出现，故选A项；焚书举措是针对全国的臣民，想要达到的目的是加强皇权，不是强化地区管理，排除B项；焚书的目的不是为了教育事业发展，而是为了加强皇权专制，排除C项；焚书事关臣民对秦朝统治的态度，与民族融合没有关联，排除D项。11．【答案】B【解析】略12．【答案】B【解析】根据材料结合所学可知，汉代董仲舒对天人感应加以发展，适应了统治者加强君主专制的需要，故选B项；根据所学和材料可知，董仲舒的思想适应了统治者加强君主专制的需要，在一定程度上维护了社会安定，但这不是材料的主旨，排除A项；根据所学可知，汉武帝时期，国家已经实现统一，实现国家统一要通过很多措施来实现，不能单独靠思想来实现，排除C项；根据所学可知，汉代董仲舒思想属于儒学思想范畴，无为思想属于道家思想，排除D项。13．【答案】C【解析】“高头大马、葡萄、首蓿、胡桃、蚕豆、石榴等几十种物产”这是西域的物产，“西域人学会了耕种、打井和炼铁等技术并用于发展生产”这是中原的技术，说明此时中原和西域开始交流，而这一切则源自张骞的“凿空”，故选C项；“西汉时出现了高头大马、葡萄、首蓿、胡桃、蚕豆、石榴等几十种物产”这些物产不一定是商品交换的产物，而是物种交流的结果，排除A项；“这一时期丝和丝织品在西域各国受到广泛欢迎”这种现象是先有中原与西域的交流，然后有丝织品的受欢迎，而不是因为丝织品推动中原与西域的交流，排除B项；“西汉时出现了高头大马、葡萄、首蓿、胡桃、蚕豆、石榴等几十种物产”物产的增多产东能说明农业水平的提高，排除D项。14．【答案】A【解析】据材料信息可知，南朝时期各地农业经济发展，这与北民南迁，将北方先进生产工具和技术传入有关，故选A项；玉米、甘薯推广种植在明清时期，排除B项；曲辕犁是唐朝发明的，排除C项；南宋时期经济重心南移完成，排除D项。15．【答案】B【解析】据材料“遂至矫枉过正，宗文鄙武……魏之衰弱，实肇于此”可知，马端临认为孝文帝急于汉化，矫枉过正，重文鄙武，削弱了军事力量，所以渐趋衰落，即孝文帝改革为北魏的分裂灭亡埋下了伏笔，故选B项；北魏孝文帝实行俸禄制、均田制、三长制等，有效地巩固了北魏政权，促进了北魏经济发展和社会繁荣，排除A项；少数民族的内迁使民族交融趋势出现，为了适应这种趋势，北魏孝文帝进行了一系列汉化改革，而改革又进一步促进了民族交融，与材料不符，排除C项；隋朝统一全国，结束了长达数百年的分裂割据局面，排除D项。16．【答案】C【解析】据图3，并结合所学可知为三国两晋南北朝时期政权更迭中，西晋结束了三国鼎立的局面，实现了短暂统一，①为西晋；西晋灭亡后，北方陷入了长期分裂割据中，先后出现了16个政权，439年鲜卑拓跋部统一北方，②为北魏；6世纪前期北魏分裂为东魏和西魏，稍后又分别被北齐和北周取代，③为北周；西晋灭亡后，司马睿建立了东晋，420年大将刘裕夺取皇位，改国号第6页 宋，④为宋；选择C项符合题意。二、非选择题17．【答案】（1）变法运动：商鞅变法。4分影响：顺应了历史潮流；是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法；使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础。8分（2）措施：推恩令。4分措施：设立刺史，任用酷吏治理地方，严厉打击豪强、游侠等社会势力的不法行为。8分18．【答案】示例论题：中华民族多元一体格局以华夏为核心。（3分）论述：各民族间政治、经济、文化的联系强化了华夏一体局面的形成。春秋战国时期，诸侯争霸兼并战争频繁，客观上促进了以华夏族为核心的民族交融。秦汉大一统局面的开创与巩固，促进了以汉族为主体的中华民族形成。北魏孝文帝的汉化改革，顺应了民族交融的趋势，增强了北方少数民族对中原文化的认同，扩大了中原文化对少数民族地区的影响，也促进了边疆地区的民族认同，从而奠定了中华民族多元一体的基本格局。（6分）总之，随着政治、经济、文化的交流，各民族对中华民族的认同感不断增强，进而形成了我国以汉（华夏）族为主体的多元一体格局。（3分）（注：示例只作评分参考，不作为唯一标准答案，学生若答其他且符合题目要求也可。）第6页