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首师大小学科学六上《6.猫头鹰与农田》word教案(2)

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(首师大版)六年级科学上册教案猫头鹰和农田第二课时一、教学目标1.通过观察,使学生运用分析、综合的方法知道动植物间的食物联系;会画一些简单的食物链。2.初步建立食物链、食物网的概念。3.培养学生科学的观察能力、解决问题的能力。4.学生通过研究农田间动植物的食物关系,知道自然界的事物之间是相互联系、相互依存的,使学生树立环境保护意识。二、教学重点1.在学习记录动植物事物关系的过程中,建立食物链、食物网的概念。2.通过思考、讨论,使学生进一步认识到事物之间存在相互联系,进行保护生态环境、生态平衡的教育。三、教学难点画动植物之间的食物链。四、教具准备搜集猫头鹰可以捕杀或猫头鹰不可以捕杀的资料、各种颜色的毛线绳。五、教学过程(一)辩论赛1.谈话:课前同学们搜集了大量的有关猫头鹰的资料,下面我们开一个辩论会,辩题是:捕杀猫头鹰。甲方:猫头鹰可以捕杀。乙方:猫头鹰不可以捕杀。可下搜集甲方资料的同学做在北面两组,搜集乙方资料的同学做在南面两组。2.学生辩论活动。3.教师针对辩论理由是否充分进行小结。4.提问:如果猫头鹰少了,老鼠多了,农田就会被破坏了。5.小结:如果猫头鹰少了,老鼠多了,农田就会被破坏了。,(二)演示食物网游戏1.教师讲要求:(1)两小组并一大组约8人,戴上动植物头饰表演;(2)从佩戴小麦.玉米和杂草头饰的同学开始拉毛线绳;(3)按谁被谁吃的关系拉毛线绳;(4)观察,同学拉的毛线绳变成了什么样。2.学生到操场上做此游戏。3.同学思考:(1)人与动植物之间的食物网是怎样的?(2)如果在食物中蛙.猫头鹰等动物灭绝了,这个网会怎样?(三)小结:在自然界中生存的动植物,每一种生物都有它的生存价值,我们不应该破坏它们的生存环境,更不应该捕杀、伤害它们。(四)布置作业:人与动植物之间的关系

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所属: 小学 - 科学
发布时间:2021-09-10 16:24:18 页数:2
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文章作者:鲸鯢

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