2011年湖南省永州市中考语文试卷【初中语文，含答案】

2011年湖南省永州市中考语文试卷一、好读书--语文基础知识及运用（共29分）)1.活动开始，初三（2）办小强同学在校园网上发帖如下，阅读后请完成下列各题。好书，如良师益友。    清晨，微风轻轻细细地穿过窗幔，舒展一下慵⋅懒的双臂，随手从床头抽出一本书，或默读或诵读，心，被朝霞笼罩，恍然升起一丝恬淡宁静。于是，书给你一天的好心情。   读朱自清平淡质朴的散文，我们体悟到生活的每一天就是如此平凡而细琐。读鲁迅那深刻、睿⋅智的言辞，我们不时被睿智和哲理启迪，渐渐变得敏锐、成熟，对自身和社会有一个明晰、透彻的认识。读老舍触摸社会的小说，那诙谐、逼真的描写和信手拈来的对白似乎就在你我身边，让我们亲身感受到人物的命运；；细细品味，我们就能看到时代的影子，重读一段浓缩的历史……   好书如人生四季，或（）入春，或 （）似夏，或 （）如秋，或 （）如冬，伴着怡⋅人的墨香，拔响智慧的心曲，让我们的思想和情感得到一次又一次的升华。（1）对帖中加点的字注音，全对的一组是________A．慵⋅懒yōng睿⋅智ruì信手拈⋅来 niān怡⋅人yíB．慵⋅懒rōng睿⋅智zuì信手拈⋅来 liān怡⋅人dàiC．慵⋅懒yōng睿⋅智ruì信手拈⋅来 zān怡⋅人yíD．慵⋅懒rōng睿⋅智zuì信手拈⋅来 niān怡⋅人dài（2）帖中划横线的句子，有错别字的一句是________A．微风轻轻细细地穿过窗幔                  B．心，被朝霞笼罩C．对自身和社会有一个明晰、透彻的认识        D．拔响智慧的心曲（3）依次填入帖中括号中上词语，最恰当的一项是________或（）入春，或 （）似夏，或 （）如秋，或 （）如冬试卷第17页，总18页 A．恬静  激烈  丰富      沉思     B．恬淡      激情  充实  静思C．激情  充实  沉思      静思      D．恬静      激情  充实  沉思（4）帖画线的句子是一个病句，请结合语境加以修改。    那诙谐、逼真的描写和信手拈来的对白似乎就在你我身边，让我们亲身感受到人物的命运。修改：________。2.你所在班级准备录用周恩来的名言作为读书活动的宣传口号，请你用自己最擅长的字体书写在下面的田字格中。3.活动中，同学们收集了许多经典名句，但有些不完整，请你将它们补写出来。①李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。________，________。②________，欲语泪先流。③百川东倒海，何时复西归？________，________。④野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，________，山间之四时也。⑤李白《行路难》（其一）写诗人坚定的理想和信念，反映诗人倔强的性格和开阔的胸怀的诗句是：________，________。4.学校要求把经典作品中自己喜爱的人物介绍给大家，请你从以下几个人物形象中任选一个，准备相关资料。尼摩船长  保尔    武松    祥子我选择的人物是：________。他出自于________（填作者）写的________作品名，与他相关的一个情节是：________。5.有同学说，现在是快餐文化时代，读流行作品更有利于我们拓宽知识面，开阔视野。学校准备就此问题开展一场辩论赛。（1）假如你班是反方代表，你方观点是：________试卷第17页，总18页 （2）假如你是反方代表的主辩人，请简要陈述支撑你方观点的理由。（至少写出两条，50字左右）你方观点的理由是：________。二、读好书--阅读理解（共41分）)6.古诗文阅读        阅读下面文言文，完成下列各题。        《论语》十则（节选）    子曰：“学而时习之，不亦说（yuè）乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）        子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）        子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）        子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》）        子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）        孙权劝学    初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（1）下列句子中加点的词解释不正确的一项是________A.温故而知新⋅新：新的理解和体会B.学而不思则罔⋅罔：迷惑C.及鲁肃过⋅寻阳过：到D.但当涉猎⋅涉猎：全面广泛地阅读（2）对下列两组句子中加点的词，用法和意义判断正确的一项是________试卷第17页，总18页 ①择其⋅善者而从之          ③结友而⋅别②安陵君其⋅许寡人          ④攻大泽乡，收而⋅攻蕲A.①②不同，③④也不同   B.①②相同，③④也相同C.①②不同，③④相同     D.①②相同，③④不同（3）请你至少写出出自以上选文的三个成语。（4）用现代汉语说出下列句子的意思。①人不知而不愠，不亦君子乎？②蒙辞以军中多务。（5）孔子提倡学习要与思考相结合，孙权认为，学习“但当涉猎”。关于学习，你又有怎样的体验？请简要述说你的观点及理由。7.阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。        从军行        杨炯        烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。        雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。        （1）下列四项是对该诗的赏析，不正确的一项是________A.这首诗采用从一个典型场景跳到另一个典型场景的跳跃式结构，写出了书生投笔从戎、出塞参战的全过程。B.首联中的“照”字意在表现烽火很大很亮，在远远的西京都能看见；“自不平”中的“自”字，表现了书生从军的愿望和卫国的坚强决心。C.颔联由“辞”到“绕”写出了行军的迅速和军队凌厉、逼人的气势。试卷第17页，总18页 D.颈联以北国的雪（暗）风（多）烘托战斗的激烈悲壮。（2）“宁为百夫长，胜作一书生”表达了诗人怎样的情感？8.现代文阅读        阅读下面的文字，完成下列各题。        独立思考        巴金            ①读了玄珠同志的《谈独立思考》¹，我有点感想。        ②现在是不是我们就不知道怎样独立思考呢？现在是不是我们就丧失了独立思考的能力呢？        ③我想，绝不是。         。        ④问题在于：有些人自己不习惯“独立思考”，也不习惯别人“独立思考”。他们把自己装在套子里面，也喜欢硬把别人装在套子里面。他们拿起教条2的棍子到处巡逻，要是看见有人从套子里钻出来，他们就给他一闷棍，他们听见到处都在唱他们听惯了的那种没有感情的单调的调子，他们就满意地在套子里睡着了。        ⑤他们的棍子造成了一种舆论，培养出来一批应声虫，好像声势很浩大，而且也的确发生过起哄的作用。可是这种棍子并没有打掉人们的独立思考的能力。事实上单调的调子中间一直有各种各样的声音，不过教条主义者没有听见或者不去听罢了。有些在套子里住惯了的编辑同志喜欢把别人的文章改来改去，一定要改得可以装进套子才甘心，但是写稿的人仍然要从套子里钻出来。打闷棍，头一次也许有用处，我再来，别人早已提防了。谁都知道，教条是死的，人是活的，所以教条代替不了“独立思考”。        ⑥试卷第17页，总18页 在中国能够独立思考的人还是占大多数，他们对大小事情都有他们自己的看法。他们并不习惯别人代替他们思考，但是他们也不习惯公开发表自己的意见，却喜欢暗地里吱吱喳喳（这倒有助于教条主义者的虚张声势）．所以“百家争鸣”的号召对他们是有很大的作用的。他们需要“鸣”，也应当鼓励他们大“鸣”。要是他们真的大“鸣”起来，教条主义者的棍子就只好收起来了。        原载《人民日报》1956年7月28日（署名余一）        【注】1茅盾1956年7月3日在《人民日报》发表《谈独立思考》一文，署名玄珠。        教条：凭主观不加思考、生搬硬套地处理问题。        【相关链接】        材料一：亲子活动中，孩子们在一起玩沙土。一个外国孩子用小铲子把沙子往漏斗里装，漏斗会漏，沙子总也装不满，他就用指头堵住漏口，等沙子装满就把漏斗挪到瓶子口边，再放开手，让沙子流进瓶子。由于沙子漏下的速度很快，从孩子拿开手指到漏斗对准瓶口，沙子剩不了多少。可这孩子丝毫不泄气，仍一点一点儿地装着。终于，他在一次次的反复中“开窍”了：他等到漏斗口对准了瓶子再倒沙子，很快瓶子装满了。孩子笑了，高兴地看着身后的妈妈。而他的妈妈正鼓掌为他庆贺。当中国孩子拿起漏斗，沙子从底部漏掉时，妈妈立刻蹲下来说：“来，妈妈教你，把漏斗对准瓶口，再把沙子从这里灌下去。”        材料二：在一所学校，一个中国男生和一个韩国男生因一件小事打架。班主任把家长请到学校认真处理此事。中国学生的家长到校了解事情以后一个劲地向老师道歉，并把孩子带回家去写检查。而那个韩国家长只了解了一下事情的经过，便自己一个人离开了。第二天，打架的中国男孩交了一份非常“深刻”的检查，而韩国男孩早上六点半便跪在学校的大门口向全校师生谢罪。事后得知，这种处理方式是韩国男孩自己决定的。试卷第17页，总18页 （1）请在文章的第③段横线上补写一个句子，作为全文的中心论点，要求与上下文连贯。（2）文章第⑤段画线的句子运用了哪两种论证方法？简析其作用。（3）结合文本，联系链接材料，谈谈作为学生应该怎样培养自己的独立思考能力。9.阅读下面的文章，完成下列各题。        荷        赵文英    ①无数次邂逅荷，从未像现在这样令我感到心灵的震撼。这个夏天，天大早，烈日炙烤着大地热浪蒸腾着大地。渐渐地，碧波荡漾的湖泊干涸了……此时此刻，荷临危不惧，坦然自若，正满面春风地迎接着我的到来。        ②这是怎样一番惊人的情景!往日蓄得一池清洌洌碧水的荷塘一滴水不见，在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。原来在水里生水里长的荷，虽无雨洗尘；无水滋润，田田荷叶依然绿亭亭翠叶如盖，片片相连相拥相依，充溢着一派勃勃生机；一枝枝饱满的花蕾、粉荷初露的莲花，在灼灼阳光下，显得出奇的艳丽、鲜亮，婀娜多姿地摇曳在清新、生动的碧绿中，丰润鲜灵有流香。        ③荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹，它勃发的荚姿，是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽，更是不言屈服的顽强抗争了。        ④早就听说过荷的故事，一颗在地层深处沉睡几千年的古莲子，一经挖出，只要给它充足的阳光和水分，它便奇迹般地长出绿叶、绽放花朵、结出果实。这就是生命不甘泯灭的勇敢而执著的荷，惟有它在风风雨雨的岁月中，卓然傲立，风吹不退缩，雨淋不着痕，一副以不变应变的王者风仪。生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力相伴相随。试卷第17页，总18页         ⑤每有狂风袭来，静静的荷便如千万勇士高举着盾牌，凝聚起强大的力量，攻无不克，战无不胜，最终，狂妄的风在它的面前乖乖地败退。荷，静立如山，依然故我。        ⑥若遇秋雨骤至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，挟着空灵、洒脱的美韵，轻轻飞扬。。“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声”，活得精精神神，活得清清白白，即使红颜褪去青春不在，生命的歌也是回肠荡气，掷地有声。        ⑦当凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时，荷的叶，被撕碎了，荷的枝，被折断了，荷还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒于地，惟见冰天雪地中屹立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。        ⑧在风霜雪雨的洗礼中，在百般磨砺的锤炼中，荷，洗尽铅华，风清骨俊，矫健中自有别样的典稚端庄、柔媚明艳，真正的“清水出芙蓉，天然去雕饰”。它不受风尘诱惑的潇洒出尘，那一派清远的标致与神韵，不知令多少爱荷的人如醉如痴!        ⑨据记载，远古，荷还不被西方人认识时，它却早已赢得了中国人民的赏识与喜爱。那些精神的种荷者，更是将荷看作高尚人格的化身和楷模。他们远离人欲横流的凡俗社会，隐患居山问，徜徉在去俗清雅的荷塘浅吟低唱，赞荷、咏荷、赋荷，借荷出泥不染、刚正不阿的高风亮节，抒发自己不慕荣华、不求高贵、不媚不谄、恪守淡泊的品格和情操那些闪烁着高尚思想灵辉的荷，早早地就在《诗经》中绽放了：“山有扶苏，隰有荷华”，“彼泽之彼，有薄与荷”、而后“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，“芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开”，“接天莲叶无穷碧。映日荷花别样红”等众多的荷姗姗而来，纷发娉婷玉立在诗人华荚、隽永的诗章中，尽展君子的襟怀、佳人的风采，至今还在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生辉，轻轻叩动着红尘人的心扉。。试卷第17页，总18页         ⑩楚楚动人的荷，永远是一首迷人的旋律穿行在画屏般的荷塘，风吹绿叶送爽，缕缕荷香盈袖。今夜，不知谁会沉醉忘却归路，在这高雅、脱俗的净地，细拂心尘，顿开茅塞，静静聆听一次有关生命真谛的诉说？        ⑪荷，不答，只有被它感动得宠辱皆忘的人，走进了它满载生命之花的梦中。        选自《美文》（1）第3段说：“荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹”，从全文看，作者笔下的荷创造了哪些生命奇迹？请仿照下列句子④，用简明的语言概括。①烈日炙烤下，临危不惧，坦然自若；②在沉睡千年后，仍能绽放；③________；④暴雨突至，清音飞扬，回肠荡气；⑤________；（2）纵观全文，作者是按照夏、秋、冬的季节顺序描述荷的，而第④自然段所写内容却不是任一季节的荷，与前后文不一致，是否应当删去？请说明理由。（3）多种修辞手法的运用，使得本文语言优美形象，意蕴丰富。请从第②段和⑥段画波浪线的两句中，任选一句，加以品析。①在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。②若遇秋雨骤至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，挟着空灵、洒脱的美韵，轻轻飞扬。我来品析第________句：________（4）结合文本，说说文章第⑨段画线句子“至今还在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生辉，轻轻叩动着红尘人的心扉”中“红尘人”是指什么人？怎样理解这句话的意思？红尘人：________这句话的意思是：________（5）文章最后说，“荷，不答”，你在“静静聆听一次有关生命真谛的诉说”后，又有怎样的回答？请把你的回答写下来。试卷第17页，总18页 三、读书好--作文（50分）从下列两题中任选一题，按要求写一篇作文．)10.请以“那目光，我永远的记忆”为题，写一篇记叙文。   要求：①内容具体，有真情实感；②文中不得出现真实的地名、校名和人名；③不少于600字。11.阅读下面的文字，按要求作文。   丛林寺院里来了一位名叫心智的小沙弥，勤奋好学、聪明灵动，颇得通明禅师的器重。可是，心智刻苦禅修几年之后，居然不见长进，聪明依然，悟性无增。   心智对自己似乎也失去了信心，有一天，他独自找到通明禅师，央求师傅为他指引开示。年迈的通明禅师认为自己年老体弱、来日无多，也正想开示、点化一下自己的爱徒。于是，不顾自己腿脚失健，硬撑着领心智再次行脚觅道。   当师徒二人来到一座非常狭窄的桥上时，心智看师傅晃晃悠悠走路的样子，怕师傅走路不稳掉到河里去，就赶紧去搀扶通明禅师。通明禅师执意不让弟子搀扶，对心智说：“路要靠自己走，桥要靠自己过，气要靠自己喘，水要靠自己喝……你不要管我，我自己过去。”通明言下，心智豁然开悟。要求：①自选角度，自拟题目。②除诗歌外，文体不限。③不少于600字。试卷第17页，总18页 参考答案与试题解析2011年湖南省永州市中考语文试卷一、好读书--语文基础知识及运用（共29分）1.A,D,B,去掉“似乎就在你我身边”．2.找出名言，要结合读书的主题去写，用自己最擅长的字体书写在田字格，要写得正确、规范、美观．答案：为中华之崛起而读书．3.江山代有才人出,各领风骚数百年,物是人非事事休,少壮不努力,老大徒伤悲,水落而石出者,长风破浪会有时,直挂云帆济沧海4.尼摩船长,儒勒•凡尔纳,《海底两万里》,在北大西洋“鹦鹉螺”号遇到一艘英国驱逐舰的炮轰，除那三位俘虏外个个义愤填膺，用“鹦鹉螺”号的冲角把驱逐舰击沉．5.读流行作品不利于学生的知识拓展．当下的流行作品大多是快餐式文学，并没有多少营养，反而充斥着一些低俗的内容．二、读好书--阅读理解（共41分）6.DC（3）该题考查了成语的积累，答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其含义即可．成语有不亦乐乎 温故知新三人行，必有我师 择善而从吴下阿蒙士别三日，刮目相看．（4）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅．①中重点词语有愠：恼恨；句意为：别人不了解（我），（我）却不恼恨，不也是君子吗？．②中重点词语有辞：推辞；句意为：吕蒙拿军中事务繁多为理由加以推辞．试卷第17页，总18页 （5）此题考查的是对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力的．属于开放性试题，答案不唯一，言之有理即可．示例：我的体验是，既要广泛涉猎，也要学思结合．对一般文章要广泛涉猎，才能拓展知识面，开阔视野；对文化经典要边读边思，认真品味，才能领会其中精要．这样，才能做到学有所获．答案：（1）D （2）C（3）不亦乐乎 温故知新三人行，必有我师  择善而从吴下阿蒙士别三日，刮目相看（4）①别人不了解（我），（我）却不恼恨，不也是君子吗？   ②吕蒙拿军中事务繁多为理由加以推辞．（5）示例：我的体验是，既要广泛涉猎，也要学思结合．对一般文章要广泛涉猎，才能拓展知识面，开阔视野；对文化经典要边读边思，认真品味，才能领会其中精要．这样，才能做到学有所获．（意对即可）7.B（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情．当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇．抒发了作者投笔从戎、驰骋沙场、保边卫国的壮志豪情．答案：（1）B（2）抒发了作者投笔从戎、驰骋沙场、保边卫国的壮志豪情．翻译：试卷第17页，总18页    报警的烽火已经传到了长安，军情危急．壮士的心里难以平静．带着用兵的符信离开了都城，精锐的军队开赴敌人的巢穴．战斗正是激烈的时候，大雪纷飞，军旗上的彩画都凋残了，急风杂着鼓声呼啸着．宁愿作一名普通的百夫长浴血杀敌，也胜过作一个百无用处的书生啊？8.（1）本题主要考查的是提炼和概括议论文的论点，论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文．首先读懂文章的内容，弄清作者针对什么问题而发表议论，结合上文第二段的问题“现在是不是我们就不知道怎样独立思考呢？现在是不是我们就丧失了独立思考的能力呢“，以及第三段开头的“绝不是”，可以概括论点为：我们没有丧失独立思考的能力．（2）本题主要考查的是辨析论证方法及其作用．解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答．把固定的思维模式比作套子，是比喻论证，举了“某些同志”的例子，是举例论证，然后按照论证方法的作用答题模式解答即可．（3）本题是开放性试题，答案不唯一，提出的办法与文本和链接材料有联系且能自圆其说，语句通顺即可．答案：（1）．我们并没有丧失独立思考的能力（我们是有独立思考能力的）（2）．比喻论证、举例论证，列举编辑按自己的思维模式修改别人的文章并不能约束写稿人的独立思考的例子，论证教条不能代替独立思考，我们是有独立思考的道理；把思维模式比喻为套子，用形象化的说理代替抽象的论述，增强可读性．（3）．示例：要培养独立思考能力，就要坚决不被别人的思维模式左右，不因父母或师长的包办代替和过度关心而放弃自己的思考，坚持在不断的体验中自己寻求解决问题的办法．试卷第17页，总18页 9.狂风袭来，静立如山，依然故我,风雪翻巷，独立自尊，不馁不屈（2）题，是问第④段能不能删去，并说明理由，其实也就是分析这一段的作用，可以从“主题上，内容上，照应上，写法上”来作答．第①,运用拟人的修辞手法，把在干涸龟裂的恶劣环境中生长的荷拟作一群群壮硕挺拔、如常地站立的勇士，生动地写出了莅临危不惧，坦然自若，满面春风地迎接严酷考验的顽强生命力．物欲横流的世俗社会中为名利得失纷争的人．,古诗文中所赞美的荷的高尚人格直到今天还在影响着物欲横流的世俗社会中的人，还在纯洁着为名利得失纷争的心灵．（5）题，写你的回答，此题是一道开放性试题，但答的时候要围绕本文的中心去答，不能偏．答案：（1）③狂风袭来，静立如山，依然故我 ⑤风雪翻巷，独立自尊，不馁不屈 （2）不能删．这一段写由眼前的荷联想到千年古莲一经挖出便可奇迹般生长的状况，突出强调荷不屈不挠的顽强生命力．这段内容也是对第③段“不言屈服的顽强抗争”的进一步补充和照应．在写法上体现了丰富独特的联想．（3）①运用拟人的修辞手法，把在干涸龟裂的恶劣环境中生长的荷拟作一群群壮硕挺拔、如常地站立的勇士，生动地写出了莅临危不惧，坦然自若，满面春风地迎接严酷考验的顽强生命力．     ②运用比喻、拟人的修辞手法，形象地将满塘“亭亭的荷”拟作站立的“舞姬”，将“荷塘雨声”比做“舞姬”弹古筝发出的“清音”，写出秋雨骤至时．荷依然保持空灵、洒脱的美好神韵． 试卷第17页，总18页 （4）红尘人：物欲横流的世俗社会中为名利得失纷争的人．这句话的意思是：古诗文中所赞美的荷的高尚人格直到今天还在影响着物欲横流的世俗社会中的人，还在纯洁着为名利得失纷争的心灵． （5）（意思对即可）：生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力相随相伴．生命需要忘却名利，忘却宠辱，生命需要恪守淡泊，坚守情操，才能闪烁出高尚灵魂的光辉．三、读书好--作文（50分）从下列两题中任选一题，按要求写一篇作文．10.【例文】那目光，我永远的记忆    转过身，回望着自己走过的路，无论是欢笑、艰苦，总有那么一个人陪伴着我前行，是她唠叨的话语，是她不停的操劳，是她默默鼓励的目光，让我想要前行，让我想要她安心，让我想到不为她丢脸．    陪伴着我的人，是那位生我养我，为我洗衣服做饭干家务活而从没有怨言的妈妈！我原先年少无知，曾一度认为，写在纸上和登在书上的母爱有多么伟大，多么无私，多么的令人感动，可写在生活中的母爱，不过是如此的渺小，平淡．妈妈无数次的唠叨，批评的话语，多次的私自干涉…会有谁，会不厌烦这些呢！但是，随着年龄的增长，逐渐变得成熟的思想，让我改变了长久以来的想法，今天，我在这张试卷上写的，并不是虚假、瞎编的内容，而是我发自内心的感受！没有华丽的语言，只是令我触动颇深的朴素而真实的文字…我们家，是二婚家庭！我只知道爸爸以前是离过婚的！而这个六年级毕业的暑假，我才知道--试卷第17页，总18页 妈妈，以前也离过婚！六年级毕业的暑假，我和堂妹被送到了上海学习下一册的知识．在那儿学了一个半月，并没有什么好的效果，妈妈从瑞安寄来上海的许多练习题，我基本没做，原来打算跳级的心也没了．妈妈来上海接我的时候，看到我一大堆空着的练习题，立马把我骂了，也不顾身旁有外人在，我当时十分气愤与难堪，心里不停的咒骂着．要回瑞安的前一天，我和妈妈单独坐在寝室里．妈妈望着我，说了很多很多关于虚席的问题，而我却是左耳听进右耳出，什么话也没听．但是，妈妈突然讲到了往事，这才让我专心的听妈妈讲话．妈妈说，她以前离过婚…我听到这，愣住了，我一直以为，只有爸爸离过婚，可是…我回过神，继续听着妈妈的述说．妈妈又说，她以前也生过一个女儿，原本一家三口的幸福生活，被一个突如其来的第三者的介入而破裂了，而妈妈的女儿不认她叫妈妈，而叫哪个第三者叫做妈妈！我听到这而，顿时惊呆了！从小到大，我居然从来都不知道这些，家里已经有了两个同父异母的姐姐，没想到，我居然还有个同母异父的姐姐！我的眼泪顿时掉落下来，从来没有想过妈妈以前承受过那么大的伤害，而我，居然还是这么的不懂事，让她操心．妈妈坐在地上，抱着自己哭泣，她哽咽的说道，她现在不求什么好的，唯一只有一个--让我好好读书！二姐的成绩十分优秀，我也跟随着她的脚步去念隆山实验小学，接着来念安阳实验中学！妈妈说，她希望我也能像二姐一样考上瑞中，甚至要考上比二姐更好的大学！我认为自己很没有用，不可能会做到比姐姐更好，可妈妈说，世界上并没有哪个人一生下来就是天才或是笨蛋，每个人都是不一样的，所有的一切都在于你自己有没有信心，有没有努力～我很惊讶妈妈会说出这样一番话，不过久而久之，我也就慢慢的释然了．我相通了，妈妈所做的一切一切都是为了我！她现在只有我了，只能依靠我了，而我能给她的安慰，只有学习上的进步与成功！望着妈妈那如水清澈的眼睛与温柔的目光，眼泪再次不由自主的倾斜下来！我和妈妈抱在一起大哭，整个房间都漫布着悲伤的气息…我在心里默默的发誓：“以后一定要考到瑞中，考到一个比二姐更好的大学，一定要超过姐姐，不让妈妈失望！”     母亲的目光铺成一条路，让我蹒跚起步；母亲的目光凝成一束光，让我随之前进；母亲的目光结成一根绳，让我直攀到顶！         那慈祥的、鼓励的、严厉的、怜爱的目光中只包含了一个简简单单的字：爱！     试卷第17页，总18页 我将会永远记住妈妈的目光！     那目光，将永远定格在我的心中！11.【例文】                         知识是船，实践是帆       俗话说：实践出真知．        这话一点不错，一个人知识再丰富，上知天文，下知地理，如果缺少实践，也只能坐守老底，干不成大事业．        我们对于历史上的长平之战并不陌生．赵国四十万大军被秦全部活埋，堪称世间悲剧，原因也只是在于用了一个只会纸上谈兵的赵括，才让历史留下了遗憾的一笔，假使赵王善于用人，用的是廉颇而不是赵括，我想历史将会改写．这是血的教训，我们应时刻铭记在心，时刻警告自己，要善于实践．       穿过历史的长河，让我们回到现在．       还有这样一个故事：一个船长教会了自己儿子所有航海知识，但却没染他去实践过一次，他儿子在第一次航海中就命丧大洋．故事中船长的儿子不也是一个很好的例证吗？驾船当然需要技术，也可以说技术是最重要的，但一但脱离实践，也只能落得一个像船长儿子一样的下场．真是可悲可叹．假使这位船长有点头脑的话，在传与他儿子驾船技术的同时，也穿插海上实践，让他在波涛汹涌的大海上，锻炼一下他的胆量和遇到困难时的驾船技巧，我想，他的儿子也会像他一样，也许会比他更强，成为继他之后第二个船王．       驾船是这样，学习又何尝不是这样？       一个人只知道学习，只是一味的死学，也不开动脑子，即使学的再多也不会成就大的事业．在学习中我们应该努力学习，我说的努力学习并不是让你抓住学习不放松，只把知识掌握牢了，而没有实践的能力，不会运用．试卷第17页，总18页        古往今来，哪个成才的人没有经过实践．爱迪生为了发明电灯泡进行了上千次实验；法拉第为了得到磁与电之间的关系，不也是一次次实践得来的吗？等等，当然他们的结果都是很好的，为科学事业做出了贡献．       最近，我又在一本杂志上看到了这么一段话：中国学生会考试，每次参加奥林匹克竞赛，得奖的都是中国人；美国会创造，每件有意义的发明，大多出自美国人．我想一但中美两国互补所短，一定会成就更大的事业．       最后，我要说让我们驾驶着知识，撑起实践，为了理想，前进！试卷第17页，总18页