2016年浙江省台州市中考语文试卷【初中语文，含答案】

2016年浙江省台州市中考语文试卷一、语文知识积累（26分）)1.读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。春天走到山上，看到满山花朵（zhàn）________放，忍不住欢欣鼓舞，想尽情大喊几声。夏夜漫步海（bīn）________，一抬头看到满天繁星，心中忽然被许多喜悦和惊（yà）________充满，竟然可以热泪（yíng）________眶。2.古诗文名句默写。（1）青青子衿，________。（《诗经•子衿》）（2）________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）（3）回首向来萧瑟处，归去，________。（苏轼《定风波》）（4）________，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》）（5）一片自然风景就是一种心情。韦应物在《滁州西涧》中描写水急舟横之景的诗句“________，________”，寄寓闲适之情；刘禹锡在《陋室铭》中描写苔绿草青之景的句子“________，________”，流露自得之意；温庭筠在《商山早行》中描写月清霜冷的诗句“________，________”，隐含羁旅之思。3.解释下列句子中加点的文言词语。（1）友人惭，下车引之⋅（2）男有分，女有归⋅（3）肉食者谋之，又何间焉。⋅4.下列各组句子中，加点词意思不同的一项是（）⋅A.方欲行，转视积薪后一日，黛玉方梳洗完了．⋅⋅B.两股战战，几欲先走（那六兄弟）一齐吆喝道：“走了这猴精也！”⋅⋅C.燕雀安知鸿鹄之志哉操见了大怒曰：“匹夫安敢败我耶！”⋅⋅D.北山愚公者，年且九十老都管又道：“且耐他（杨志）一耐．”⋅⋅5.名著阅读。（1）阅读下面的文字，根据括号里的提示填空。经典名著不乏奇人，他们给读者留下了深刻的印象，施耐庵（________）（填作品名）中花荣射箭技术令人赞叹，罗曼•罗兰《名人传》中________（填人名）雕刻艺术举世闻名，冯骥才（俗世奇人）中苏七块________（填人物本领）堪称绝活。试卷第1页，总9页 （2）人，常常在行走中获得人生的意义，小王子离开了自己的星球，简•爱曾离开桑菲尔德庄园。请你选择“小王子”或“简•爱”，写出他（她）离开的原因及行走对其人生的意义。我选择________，________。二、现代文阅读（31分）)6.阅读下面三篇短文，完成下列各题。（甲）归牧①缪崇群一个八九岁大的女孩子，拉着一个小火车头--这是我给水牛起的名字，因为它的身体比一般黄牛要庞大，在田间并不显示得，等它走上了小路，对面遇见，就觉得它格外大，格外重，格外笨，真的像一个小火车头了。水牛的鼻子里还发出气咻咻的声响，同火车头停下来的那个情景，可算毫无二致。那么小的小姑娘，那么美好的，脸圆圆的小姑娘，她的个子，她的模样，她的服装，和这个水牛比照起来，一个在前头，一个在后面，谁说不像拉着一个小火车头呢？那头水牛，走走歇歇，好像意犹未尽；孩子背转过来退着步子走，仿佛听它的便，很有耐性似的。虽然我晓得这个孩子念家的心切，牛却不慌不忙地，并不随随便便就让这个小主人牵了回去。我看见这个小女孩的腕上，有一只还套着一个人造象牙的小手镯。她们先走在我的前面，不久就落在我的后边了。我再回头，她们已经落在苍茫的暮色里。她们不比那热带地方的朝廷，坐在象背的锦鞍上，华丽伞盖底下的王孙公主们更高贵些，更令人羡慕吗？【注】①选自《石屏随笔》，云南人民出版社2008年版，缪崇群（1907-1948），我国现代作家。（乙）患肺痨病的小女孩①希梅内斯白石灰墙的冷清病房中央，她直挺挺地坐在孤独的椅子上，面色苍白无神，像株枯萎的香甘松。医生要她下乡晒点三月的阳光，不过可怜的孩子身体太弱了。“就快走到桥边的时候，”她告诉我，“你知道吗，老伯伯，我就透不过气来。”她微弱、断绩的童音疲倦地弱去，就像夏天的微风时而欲吹又止。我让她骑著普儿②出来透透气。一路上，削瘦垂死的脸庞笑得多开心，满是黑眼珠、白牙齿。妇人都跑到门口看我们走过。普儿放慢脚步，彷佛知道背上驮的是栗脆弱的玻璃百合。兴奋和喜悦改变了小女孩的容貌，配上一身纯白的衣裳，看起来就像路过小镇赶往南方的天使。【注】①选自《小毛驴与我》，团结出版社2005年版，林为正译。希梅内斯（1881-1958），西班牙著名诗人。②普儿：小毛驴的昵称。（丙）玩具①试卷第2页，总9页 泰戈尔孩子，你真是快活呀！一早晨坐在泥土里，耍着拆下来的小树枝儿。我微笑着看你在那里耍弄那根折下来的小树枝儿。我正忙着算账，一小时一小时在那里加叠数字。也许你在看我，心想：“这种好没趣的游戏，竟把你一早餐的好时间浪费掉了！”孩子，我忘了聚精会神玩耍树枝与泥饼的方法了。我寻求贵重的玩具，收集金块与银块。你呢，无论找到什么便去做你的快乐的游戏。我呢，却把我的时间与力气都浪费在那些我永不能得到的东西上。我在我的脆薄的独木船里挣扎着，要航过欲望之海，竟忘了我也是在那里做游戏了。【注】①选自《飞鸟集•新月集》，湖南文艺出版社2011年版，郑振铎译，泰戈尔（1861-1941），印度文学家。（1）上面三篇短文分别描绘了孩子富有童趣的几面，请用简洁的文字概括。甲文：________乙文：________丙文：________（2）“慢慢走，欣赏啊！”品读甲、乙两文中的画线句子，回答括号中的问题。①她们先走在我的前面，不久就落在我的后边了。我再回头，她们已经落在苍茫的暮色里。（甲文两次写到“我”看到她们“落”在后面，有何用意？）②普儿放慢脚步，彷佛知道背上驮的是栗脆弱的玻璃百合。（乙文中这个句子有何表达效果？）（3）《玩具》中画线的句子从孩子的角度描写，在文中有什么作用？（4）三篇短文都运用了对比的写作手法，使文章的内涵更加丰富和深刻，请选择其中一篇，找出文中运用对比之处，并加以分析。⋅7.阅读下面图片，完成下列各题。试卷第3页，总9页 （1）阅读图片中的数据及与数据相关的文字，你得出哪些结论？________（2）下列对图片的理解，正确的一项是（）A.图中漫画的主要意思是告诉人们要保管好自己的手机，以防被偷走。B.图中设置锁状图标“”的用意是提醒人们不要将手机、电脑等通过网络连接。C.上网时不点来历不明的链接，不要浏览不健康的网站。D.在手机等移动终端上要妥善保存身份证、银行账号等个人信息。（3）阅读下面材料，结合你对图片内容的理解，对材料中某小伙的做法加以分析。2016年4月8日，北京某小伙莫名其妙地收到一条“订阅增值业务”的短信，他根据提示回复了一条“取消+验证码”的信息之后，自己的手机SIM卡被恶意复制，卡中的个人信息全部被盗用，半天之内支付宝、银行卡里的钱被席卷一空，而最后他也没用完全明白自己的钱究竟是怎样被黑客盗取的。（材料来源于《北京青年报》2016年4月13日）（4）如果把上面的图片张贴在公共场所的宣传栏中，你认为此图片对网民能达到宣传目的吗？请说明理由。三、古诗文阅读（20分）)8.若耶溪上①[南宋]陆游九月霜风吹客衣，溪头红叶傍人飞。村场②酒薄何妨醉，菰③正堪④烹蟹正肥。【注释】①此诗写于作者严州任满，卸任归乡之后。②存场：村庄耕种的产地。③菰（gū）：俗称茭白，可食用。④堪：能够；可以。试卷第4页，总9页 有人认为这首诗抒发了作者回到故乡的愉悦之情，也有人认为这首诗表达了作者卸任后的落寞之感。对此，你的看法如何？请简述理由。9.浪游记快（节选）[清]沈复余居园南，屋如舟式，庭有土山，上有小亭，登之可览园中之概，绿阴四合，夏无暑气。琢堂①为余颜其斋曰“不系之舟”。此余幕游②以来第一好居室也。土山之间，⋅艺菊数十种，惜未及含葩，而琢堂调山左廉访矣。眷属移寓潼川书院，余亦随往院中⋅居焉。琢堂先赴任，余与子琴、芝堂等无事，辄出游。乘骑至华阴庙。过华封里，即尧⋅时三祝处。庙内多秦槐汉柏，大皆三四抱，有槐中抱拍而生者，柏中抱槐而生者。殿廷古碑甚多，内有陈希夷书“福”、“寿”字。华山之脚有玉泉院，即希夷先生化形骨蜕处。⋅有石洞如斗室，塑先生卧像于石床。其地水净沙明，草多绛色，泉流甚急，修竹绕之。⋅洞外一方亭，额曰“无忧亭”。旁有古树三栋，纹如裂炭，叶似槐而色深，不知其名，土人③即呼曰“无忧树”。太华^{④}之高不知几千仞，惜未能裹粮往登焉。归途见林柿正黄，就马上摘食之，土人呼止弗听，嚼之涩甚，急吐去，下骑觅泉漱口，始能言，土人大笑。盖柿须摘下煮一沸，始去其涩，余不知也。（选自《浮生六记》，有删改）【注释】①琢堂：姓石，沈复儿时好友。②幕游：指沈复离乡做了石琢堂的无官职的辅助人员。③土人：本地人。④太华：指华山。（1）解释下列句中加点的词。①惜未及含葩________⋅②余与子琴、芝堂等无事，辄出游________⋅③内有陈希夷书“福”、“寿”字________⋅④泉流甚急，修竹绕之________⋅（2）用现代汉语写出下面句子的意思。下骑觅泉漱口，始能言。（3）“庙内多秦槐汉柏，大皆三四抱，有槐中抱拍而生者，柏中抱槐而生者。”文中这个句子写出了树的________、________、________等特点。（4）作者书斋名为“不系之舟”，原因有哪些？根据你的理解简要回答。试卷第5页，总9页 （5）最后一段中，“太华之高不知几千仞，惜未能裹粮往登焉。”一句包含了作者怎样的感情？请联系全文回答。四、语言运用（68分）)10.请阅读下面材料，按要求作文。商人请人们帮忙把陷在泥泞中的货车拖出来，并约定按每人出力的大小支付酬劳。两个滑头混在人群中，喊着响亮的号子，做出夸张的表情，但并不真正用力。事后，两个滑头只分到很少一点钱。他们去质问商人，商人说：“我没有注意你们的号子、表情，我只注意你们留下的脚印。”众人朝商人手指的方向望去，两个滑头的脚印都非常浅，而那些真正卖力气的人，脚印都深深地印在土地上。要求：①根据材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600～800字；④文中请不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。11.根据要求，完成任务。浙江省教育厅、财政厅曾联合下发义务教育“部分教科书循环使用”的通知，学校依据此通知开展活动，要求学生把自己用过的美术、音乐等课本留给下一年级同学使用。请你以该校学生的身份，用“亲爱的同学”开头，给下一年级某同学写一段话，让该同学看到你写的这段话后，能明白学校开展此项活动的意义，懂得怎样妥善保管课本，以便能循环使用。要求：①表述清晰、得体。②字数100字左右。③不必署名，不写日期。④不得出现真实的校名、人名等。试卷第6页，总9页 参考答案与试题解析2016年浙江省台州市中考语文试卷一、语文知识积累（26分）1.绽,滨,讶,盈2.悠悠我心长风破浪会有时也无风雨也无晴一鼓作气春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横,苔痕上阶绿,草色入帘青,鸡声茅店月,人迹板桥霜3.（1）句意：友人十分惭愧，下车拉他（指元方）．引：拉（2）句意：使男子们各有各的职分，各尽其职，女子有自己的归属．归：女子的归所（3）句意：那些做高官得厚禄的人来策划的，你又何必参与呢？间：参与答案：（1）拉（2）女子出嫁（3）参与4.D5.《水浒传》,米开朗基罗,接骨技术小王子,他离开的原因是与玫瑰花发生了矛盾，离开后行走的经历让他懂得了责任、爱、理解等二、现代文阅读（31分）6.乡村女孩牧牛悠闲晚归,患病女孩乡野骑驴漫步,小孩坐在泥土里玩树枝（2）本题考查内容的分析理解与句子的赏析．第一问要结合上下文内容去分析，从前文可以看出小女孩对牛的珍爱程度之深，虽然小女孩急着回家，但是牛儿走的慢，她也就不慌不忙，随性悠闲．“我”一再回头，表达了“我”对人与动物、人与自然和谐相处情景的欣赏．第二问句子赏析，可以抓住“脆弱的玻璃百合”的理解进行．（3）本题考查写作角度的赏析．丙段选文主要描写一个小孩坐在泥土里玩树枝，从孩子的角度来写“我”的行为，使内容更富有童趣，也为下文写自己意识到“竟忘了我也是在那里做游戏”作铺垫．（4）本题考查对比手法的赏析．解答此题关键要了解对比的特点及在文中的作用，然后从结合文章内容分析．此题分析分三个等级：第一层级：只关注文章的表层内容，仅仅找出对比之处或者理解肤浅，有偏差；第二层级：能分析对比手法，理解较到位，基本上能揭示文章的内涵；第三层级：能具体赏析对比手法，理解深入，能揭示文章的深刻内涵．比如：只写出牛的大和小女孩的小形成对比，小女孩与王孙公主形成对比，这样过于肤浅，要结合内容作出具体赏析．答案：（1）甲文：乡村女孩牧牛悠闲晚归；乙文：患病女孩乡野骑驴漫步；丙文：小孩坐在泥土里玩树枝．（2）①写出了“我”看到她们回家途中走得慢，不慌不忙，随性悠闲．“我”一再回头，表达了“我”对人与动物、人与自然和谐相处情景的欣赏．②“脆弱的玻璃百合”，写出了小女孩身体虚弱，而又美丽可爱．普儿放慢脚步，写出它善解人意，对小女孩充满怜惜之情．（3）原文画线句从孩子的角度，用孩子的口吻来写，表达富有童趣；为下文写自己意识到“竟忘了我也是在那里做游戏”作铺垫．（4）示例一：庞大的水牛与小女孩形成对比，虽然反差很大，但不构成矛盾；相反，人与牛的默契，情与景的契合，构成一幅和谐的画面．通过对比，歌颂人与自然之间的和谐关系，表达了作者对悠闲田园生活的赞美之情．试卷第7页，总9页 示例二：在作者的眼里，王孙公主坐在象背的锦鞍上，高高在上，没有像小女孩与牛那样能平等相处，心意相通．通过对比，歌颂人与动物之间的和谐关系，表达了作者对悠闲田园生活的赞美之情．我选择乙文示例：文章描述了患病小女孩在病房中的孤独、无力，在乡野中骑驴时的、兴奋、喜悦，小女孩的精神状态前后形成鲜明的对比，写出小女孩对生命的热爱，表现了乡野生活及人们的关心带给她的活力，讴歌了自然、爱和生命的力量（5～6分，分析不深入得5分）我选择丙文示例：孩子世界和大人世界形成对比，用大人对物质欲望的强烈追求反衬孩子的简单，赞美了童心的纯粹，表达了作者对简单、快乐生活的向往．7.中国网民信息泄露问题严重；网民因信息泄露带来的经济损失巨大；移动端病毒感染严重，被篡改的应用较多。C移动互联时代，每个人都要有安全意识，如“保护好认证信息和验证码，不随意告诉别人，而此小伙安全意识较差，因而受骗。能。图中所示，尽管有一些专业术语，但是现在大多网民还是能看懂的，如果图例再生动些，文字再通俗些宣传效果更好。三、古诗文阅读（20分）8.作者辞官归家，看到“九月霜风“，看到“溪头红叶“，又与乡邻把酒言欢，心中自然是喜悦的．但细细品评，却似乎不全是这样．一个“客“字，表现了诗人以客自居，与家乡的人们多少有些疏离之感．于是只能借酒消愁“何妨醉“了．这两种感情，无论支持哪种都可以，只需要理由充分有理即可．答案：示例一：我认为抒发了诗人愉悦之情．诗人面对故乡秋高气爽、红叶翻飞的美景，喜悦之情油然而生；诗人回到故乡后，与乡邻把酒言欢，品尝家乡的美食，感受人情的醇厚．示例二：我认为表达了诗人卸任后的落寞之感．诗歌中的“霜风”和“红叶”衬托了诗人的凄凉心境；回到了故乡却以“客”自居，说明诗人没有归属感；“何妨醉”写诗人借酒消愁；美食虽好只能聊以自慰．9.到，等到，到…的时候,立即，就,写，书写,长，高（2）本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．重点词有：下骑：下马句意：（我）下了马（马车），找到泉水漱口，才能说话．古，古老，古朴；多，众多,大，巨大,奇，奇怪，奇特（4）此题考查的是对文章内容的理解，解答此题需要先疏通文意，了解内容．根据前后文的内容作答．（5）此题考查的是文章情感的把握．解答此题需要先疏通文意，了解内容，联系全文看，作者是一个喜爱出游的人．再联系上下文，根据这个句子来分析．答案：（1）①到，等到，到…的时候②立即，就③写，书写④长，高试卷第8页，总9页 （2）（我）下了马（马车），找到泉水漱口，才能说话．（3）古，古老，古朴；多，众多；大，巨大；奇，奇怪，奇特（4）屋如舟式，过着幕游生活（人生漂泊、居无定所），喜欢随意无拘束的生活等．（5）从全文来看，作者是一个喜爱出游的人．这句话写出了自己未能登太华山而感到遗憾；也写出了作者热爱自然，喜欢游历山水的情感．四、语言运用（68分）10.【例文】足迹深深你是黑暗王国里最后的一支残烛，而就是那风中曳曳的微光，支撑了我们千年，渗入了每个中国人的血脉．你是孔子，你的足迹深深！鲁国是你的起点，亦是你的终点．你率着你的弟子们用尽十四年周游列国，你的奔走呼告，你驾着马车决绝的身影，你消失在漫漫长途中的踪迹，都深深镌刻在了历史恢宏的卷帙中．你一直这样行走着，不为鲁公重用，就接着上路．卫国、陈国、宋国、晋国…你让你对“仁”、对“克己复礼”的呼唤响彻了大半片周土，可你只是一只残烛，这微光只能飘摇，你照不亮这已黑暗的王国，你声嘶力竭的呐喊传不到已耳聋目瞽的国君心中．你遭遇了不解、质疑甚至蔑视，那些即使泰山崩、黄河溢也目不见耳不闻的“隐士”笑你、劝你，你却一往直前．你的足迹深深烙在大半个周土的版图上．虽然你也说过“乱邦不居，危邦不入”，你赞赏“帮有道则知，邦无道则愚”，而你对自己的要求却是“邦有道，如矢；！无道，如矢”．你是那一往直前的箭！是你那生长于大地之上的信念打动了我们？还是你那“知其不为而为之”的执着呢？直到今天，“发愤忘食，乐以忘忧”、“举直错诸枉，能使枉者直”、“士可以不弘毅，任重而道远”的话语还在启示着我们．你教我们修身、教我们择友、教我们“治国平天下”的壮志，你的足迹深深，你从春秋走来，一直走到今天，还将继续走下去．最令人难过的是那句“逝者如斯夫，不舍昼夜．”你在回到鲁国的途中，那清澈的尘世之水照出了你染了霜的两鬓，你是失落的吧．而这时，会劝慰“夫子之道至宽，故天下莫能容者”的颜回已不在，最会察言观色的冉求成了新贵权臣前的红人，于夏也经商了；那率性的子路因直言而被剁死．宝剑折断，铩羽而归，你回到了鲁国，再无心从政．可就是这样，中华博大精深的文化才有了源头，你编“六经”，整理《春秋》，不知老之将至．你的足迹不仅踏遍的周土，穿越了春秋，更是渗入了中华民族的血脉，成了华夏文明的根．鲁国是你的起点，却不是你的终点．你虽然没有实现你的政治理想，却将你的信念延续，成了中华民族的信念．因为你，我们知道知识分子应该承担的责任与义务．文化批判是我们的宿命，而不是文化媚俗文化献媚．不了解你就不了解中国，就不懂中国文化，不算中国人．你的足迹还在延续，是在我们的血液中代代相传．穿越了千秋的风雨，历经了时间的沉淀，你的足迹愈深、愈广、愈是不可取代．11.写作时，要注意以下几个问题：1、用“亲爱的同学”开头；2、内容是“部分教科书循环使用”；3、对象是下一年级同学；4、写作时应从教科书循环使用的意义、保管建议入手，还要兼顾语言得体、整体语句通顺；5、字数100字左右．6、不必署名，不写日期．答案：亲爱的同学，学校开展“教科书循环使用”活动，提倡节约，保护环境，非常有意义．现在，我将此书留给你，希望你好好保管此书，不要损坏，不要乱扔，更不要丢弃．希望你的下一级同学拿到这本书时，能完好无损，让我们的课本能循环使用下去．试卷第9页，总9页