2023年湖北省鄂州市中考语文试题【含答案】

2023年湖北省鄂州市中考语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列各组词语的字形及加点字的注音全部正确的一项是（   ）A．抖擞（sǒu）  匿笑（nì）  信手拈来（niān）  孜孜不倦（zī）B．纤维（xiān）  惆怅（chàng）  无精打彩（cǎi）  忍俊不禁（jìn）C．棱角（léng）  浮燥（zào）  屏息敛声（bǐn）  以身作则（zé）D．星宿（sù）  亘古（gèn）  无动于衷（zhōng）  嘎然而止（jiá）2．下列各句中有语病的一项是（   ）A．中华传统文化一向推崇对劳动实践的认同、对劳动精神的传承、对劳动文化的传播。B．截至目前，神舟十五号航天员乘组已完成四次出舱活动，刷新了中国航天员单个乘组出舱活动记录。C．评价艺术作品是否优秀，不能仅凭流量多少这一标准，内容品质、价值含量等更应该成为评价机制的主要内容。D．每到夏季，学校都会反复向学生发出不要到陌生水域游泳，更不要在没有大人陪同的情况下独自一人去游泳。3．下列各项中标点符号使用有误的一项是（   ）A．朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？B．构建和谐的人际关系，待人处事就要宽容：宽者，宽宏大量，不斤斤计较，容者，海纳百川，不心胸狭隘。C．C919大型客机上的旅客们在机舱内挥舞着国旗，齐声高唱《歌唱祖国》，高呼“东方风来，翼起翱翔”。D．广大教师继承发扬老一辈教育工作者“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业，护航青少年健康成长。二、现代文阅读阅读下面的短文，完成下面小题。交友之道文章略（选文略有改动）4．下列说法中不符合原文意思的一项是（   ）A．“在家靠父母，出门靠朋友”“虽有兄弟，不如友生”“出入相友”，分别说明了朋友的重要、必要、至要。B．交友要有选择，看重并学习朋友的优良品德，要只取其长，不计其短。C．在现代生活中，交友之道首先是择友，关键是取友，重点是结友。D．自古至今，为人称颂的取友之道，“慢热型”的居多，而“见面熟”式的朋友未,必可靠。5．下列对本文论证的相关分析不正确的一项是（   ）A．第①段运用了道理论证的方法。B．第③段运用了举例论证的方法。C．第④段中引用司马迁的话，证明对贫贱之交、生死之交，不仅终生不可忘，而且要始终一契之。D．第⑤段中举孙膑与庞涓的事例，证明在遇到人生的逆境时，才能对面友或真友看得清、分得明，警示人们结友要结真友。6．下列对本文内容的理解分析不正确的一项是（   ）A．开头引用俗语和古籍中的语录，表明我国自古以来就十分重视交友之道。B．第②段作者提出怎样交友的问题，在结构上起到了承上启下的作用。C．③④⑤三个自然段从内容上看是并列关系，它们之间的顺序可以前后调整。D．第①段提出了本文的中心论点，第⑥段又作了强调，全文首尾呼应，结构严谨。三、选择题7．阅读下面的古诗，完成小题。野  望王  绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。下列对这首诗的赏析有误的一项是（   ）A．这是一首格律严整的五言律诗，遣词造句朴素自然，意境清新恬淡。B．首联交待了时间、地点以及人物心情。C．颔联和颈联写所见景物，颔联写动态近景，颈联写静态远景。D．尾联抒发感情，道出了诗人内心的苦闷和怅惘。四、对比阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】唐雎不辱使命《战国策》①　秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。　　②秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，,虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”　　③秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。　　④秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”【乙】①董宣为洛阳令。时湖阳公主苍头①白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘②，宣于夏门亭候之，乃驻车扣马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。②主即还宫诉帝③，帝大怒，召宣，欲箠杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣不须箠，请得自杀。”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门④持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕强项令⑤出。赐钱三十万，宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。（节选自《后汉书》，有删改）【注】①苍头：奴仆。②骖乘：古代乘车时居右边陪乘的人，其任务在于随侍尊者。③帝：指东汉开国皇帝光武帝刘秀，字文叔。湖阳公主是他的姐姐。④小黄门：泛指宦官。⑤强项令：硬脖子县令。强，硬。项，脖子。8．下列对句中加点的词解释错误的一项是（   ）A．安陵君因使唐雎使于秦  使：派遣B．故不错意也            错：误会C．大言数主之失          失：过失D．使宣叩头谢主           谢：道歉9．下列各句中加点的词意义和用法相同的一项是（   ）A．安陵君受地于先王而守之  长跪而谢之曰B．以君为长者  以刀画地C．休祲降于天  宣于夏门亭候之D．欲箠杀之  帝令小黄门持之10．下列对甲、乙两文理解分析有误的一项是（   ）A．甲文中唐雎临危受命，出使秦国，最终不辱使命，维护了国家的利益和尊严。,B．乙文中董宣秉公执法，不畏权贵，宁死不屈，最终赢得了光武帝的赏赐。C．甲文以对话为主。第③段中，秦王以“天子之怒”恐吓唐雎，唐雎则以“布衣之怒”震慑秦王，对话尖锐激烈，表现了唐雎不畏强暴、敢于斗争的精神。D．乙文以叙事为主。第②段中，皇帝抓住董宣，强迫他给湖阳公主磕头，但董宣拒不低头认错，将故事情节推向高潮。五、翻译11．用现代汉语翻译以上两文中划横线的句子。（1）虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！（2）陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？六、句子默写12．古诗文填空。（1）知之者不如好之者，______。（《〈论语〉十二章》）（2）______，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）（3）______，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（4）宫中府中，俱为一体，______，不宜异同。（诸葛亮《出师表》）（5）白居易《钱塘湖春行》中，作者借春鸟的特性，描绘一种充满活力的动态美的句子是：“______，_____。”（6）苏轼《水调歌头·明月几时有》中用“______，______”寄托对亲人的思念和祝愿。七、名著阅读阅读名著选段，完成下面小题。话说周进在省城要看贡院，金有余见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到天字号，就撞死在地下。众人多慌了，只道一时中了恶。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了，故此周客人中了恶。”金有余道：“贤东，我扶着他，你且去到做工的那里借口开水来灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一起扶着，灌了下去，喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了！”扶着立了起来。周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这号啕痛哭是的？”周进也不听见，只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。众人七手八脚将他扛抬了出来，在贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶，犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。内中一个客人道：“周客人有甚心事？为甚到了这里，这等大哭起来？却是哭得利害。”金有余道：“列位老客有所不知。我这舍舅，本来原不是生意人，因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看见贡院，就不觉伤心起来。”只因这一句话道着周进的真心事，于是不顾众人，又放声大哭起来。又一个客人道：“论这事，只该怪我们金老客。周相公既是斯文人，为甚么带他出来做这样的事？”金有余道：“也只为赤贫之士，又无馆做，没奈何上了这一条路。”又一个客人,道：“看令舅这个光景，毕竟胸中才学是好的，因没有人识得他，所以受屈到此田地。”金有余道：“他才学是有的，怎奈时运不济！”那客人道：“监生也可以进场。周相公既有才学，何不捐他一个监进场？中了，也不枉了今日这一番心事。”金有余道：“我也是这般想。只是那里有这一注银子？”此时周进哭的住了。那客人道：“这也不难。现放着我这几个兄弟在此，每人拿出几十两银子借与周相公纳监进场。若中了做官，那在我们这几两银子。就是周相公不还，我们走江湖的人，那里不破掉了几两银子？何况这是好事。你众位意下如何？”众人一齐道：“君子成人之美。”又道：“‘见义不为，是为无勇。’俺们有甚么不肯！只不知周相公可肯俯就？”周进道：“若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马，也要报效！”爬到地下，就磕了几个头。众人还下礼去。金有余也称谢了众人。又吃了几碗茶，周进再不哭了，同众人说说笑笑，回到行里。（节选自长江文艺出版社2020年版《儒林外史》第三回）13．以上文段节选自清代小说家吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》。作为长篇小说，这部名著在情节的组织上有什么突出特点？14．以上文段在刻画主要人物周进的过程中，运用了哪些讽刺手法？产生了怎样的讽刺效果？八、现代文阅读阅读下面的短文，完成下面小题。时间不等人文章略。（选自《读者》2023年第6期，有删改）15．从修辞手法和描写人物方法的角度，赏析第③段中划横线的句子。16．阅读第⑰段中划横线的句子，揣摩“我”想说的内容，用第一人称写出来。17．谈谈你对⑬两段中划横线句子的理解。18．通读全文，你认为文中的妈妈（或爸爸）是一个怎样的人？19．本文的题目《时间不等人》有什么含义？阅读下面的材料，完成下面小题。材料一：前不久，教育部等八部门印发了《全国青少年学生读书行动实施方案》，切实引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书。材料二：《义务教育语文课程标准》（2022年版）对七至九年级学生提出了明确要求：“每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，构建阅读整本书的经验。感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。”“学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字。”材料三：义务教育语文教科书给七至九年级学生推荐了《朝花夕拾》《水浒传》等必读名著12部、《红岩》《格列佛游记》等自主阅读名著24部。,材料四：各地中小学广泛开展争创“书香校园”活动，阅读名著在中小学学生中已蔚然成风。2023年“世界读书日”前夕，某中学语文组就本校各年级学生在本学年阅读名著的情况进行了问卷调查。七年级参加调查的学生共200人，调查结果如下：七年级学生阅读名著数量及阅读兴趣调查统计表阅读名著数量3部及以上2部1部0部人数1425152占比71％25.5％2.5％1％阅读兴趣非常喜欢比较喜欢一般不喜欢人数13649114占比68％24.5％5.5％2％20．用简洁的文字概括以上四则材料的主要内容。21．小明是你校七年级的一名学生，上中学近一年来，一直不喜欢阅读课外书，至今没有完整地阅读完一部名著。作为他的好朋友，你想对他说些什么呢？九、作文22．阅读下面的材料，按要求作文。成长，就是一场和自己的较量！不认输、不服输，一切才皆有可能！要求：从以上材料中选择你感触最深的一点，自拟题目，自选文体，把你的故事或感悟写出来。不少于600字。文中不得出现可能泄露考生信息的人名、校名、地名。,参考答案：1．A2．D3．B4．A5．B6．C7．C8．B9．D10．D11．（1）虽然如此，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交换！（2）陛下用圣明道德使国家中兴，却放纵奴仆杀好人，将凭什么治理天下呢？12．好之者不如乐之者此夜曲中闻折柳海内存知己陟罚臧否几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥但愿人长久千里共婵娟13．这部名著没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成。14．运用了夸张、对比、细节描写等讽刺手法，淋漓尽致地表现了周进热衷功名、迂腐可笑的丑态，展现了功名利禄对读书人灵魂的毒害，使人觉得非常可笑可悲。15．运用比喻和动作描写，把妈妈比作勤劳的蚂蚁，用“摇晃”“来来回回”“连拖带抱”“塞”等动词，生动形象地写出了妈妈为“我”准备行李忙前忙后的样子，表现了妈妈对“我”的关心与爱护。16．示例：爸爸，虽然我们交流不多，但我知道您的付出，懂得您对我的爱，我想对您说一声：“谢谢您!”17．无论是妈妈送“我”，还是“我”送爸爸，随着“我”的成长，“我”会离开他们，但他们对“我”的爱是永远不变的，是“停留在原地的”。18．妈妈是一个细心、勤劳、乐观、疼爱孩子的人。爸爸是一个内敛、节俭、细心、疼爱孩子的人。19．表面上看，指的是赶火车要抓紧时间；深层含义是，随着时间的流逝，父母会逐渐老去，我们应该趁父母还健在时，多孝顺父母，多感恩父母。20．国家倡导青少年学生爱读书、读好书、善读书，各地学校、学生积极响应。21．示例：小明，你应该多读名著。读名著，是国家课程标准对我们的要求，是我们完成学业任务、达成学习目标的需要。国家引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，我们应该积极响应。读名著并不难，我们的教材在阅读方法上给了我们很多很好的指导。很多同学在这方面做得很好，相信你也能做到。22．例文：文章略