2023七年级语文上册第四单元写作思路要清晰考点精讲课件（部编版）

写作思路要清晰 结合文章，了解不同文体的基本结构以及行文顺序。设计提纲，学会谋篇布局，并体验拟写提纲的好处。写作实践，在作文中注意行文线索，追求条理清楚。学习目标 思路要清晰读透文题，审清题目要求明确中心，果断取舍材料依据文体和题材，确定写作顺序重点分析“题眼”，注意题目中起约束、限制、补充作用的词语注意副词隐含的信息与要求围绕中心选择直接可信、新颖独到的材料事情发展的顺序空间顺序逻辑顺序一件事，以事件的起因、经过、结果的过程为序，对事件的来龙去脉具体描述不止一件事，按几件事发展的先后顺序写从外到内，从上到下，从整体到局部由浅入深，由具体到抽象，由简单到复杂，由主要到次要明确写什么，怎么写。“最”“也”“还”“再”“其实”等副词往往有着明确而又丰富的语意指向。选材有所侧重，根据中心做出详略的安排。以写人记事、表情达意为主的记叙文。写作指导结构完整，层次分明。 【一】如果以《______________二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲。形式不限。题文展示 根据题目要求“记人”，选定某人为写作对象，并确定文章中心，如赞美人物性格、精神等，补全作文题目审题围绕中心从多角度选择能体现人物性格、精神的典型素材，用简洁的语言概括每件事的主要内容，确定详略安排选材由题目“二三事”可知记叙的不止一件事，因而可按几件事发展的先后顺序排列，可采用“总—分”或“总—分—总”的结构布局思维导图 题目：郭老师二三事中心：赞美郭老师高超的教学水平与强烈的责任心,表达对他的尊敬、赞美之情。内容：1.点明郭老师的身份，总概其品质特点。2.分写有关郭老师高超的教学水平和强烈的责任心的三件事。提纲展示 ①郭老师讲课风趣幽默，我们受其影响主动学习。（详）②郭老师也有严厉的一面：用“无声步”巡堂，提醒我们认真学习。（略）③郭老师发现某个同学情绪低落，了解到他家里的变故，细心开导。（详）3.最后以郭老师的名言总结，表达对他的尊敬与赞美。 名师总评：提纲以“总—分—总”的结构布局，思路清晰，层次分明。主体部分以三件事表现人物的品质特点，并按照先学习再生活的顺序行文，详略安排得当，衔接紧密。 【二】以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。 定内容这天：时间限制，只能是一天内发生的事情我：第一人称回家晚了：以记事为主定素材回家晚的原因：帮助同学、路人，犯错不敢回家，贪玩……回家的经过：与往常有何不同，看到了什么景物……回家后的情景：家人的关心、父母的批评……自己的感受：紧张、兴奋、后悔……定顺序顺叙：先写遇到的事情，再写回家晚的结果倒叙：先写回家晚的结果，再交代之前发生的事定详略若强调原因，可略写回家后的情况若强调后果，可略写回家晚的原因思维导图 这天，我回家晚了放学后，我拉住老师请教问题，回家晚了一小时。①【当我走出学校的大门时，天已经黑透了，昏黄的路灯透过树枝照在路上，树影斑驳。一阵风吹过，树枝摇曳，黑黢黢的，像鬼怪一样张牙舞爪，还发出了阵阵“呜呜”的声音。我的心里有些发毛，不由得加快了脚步。】②①以简练的语言交代“回家晚”的原因：向老师请教问题。②交代回家路上的环境，突出“我”内心的不安。例文展示 家越来越近了，远远地看到了家里窗口透出的温馨的灯光。【还没等走到楼下，就看见妈妈的身影，她正站在楼梯口，向我回来的方向焦急地张望。她一眼瞄到我，立即快步走上前来，接过我手中的书包，不安地问我：“发生什么事了？怎么回来这么晚？担心死我了……”】③“向老师请教问题去了。”我边走边回答。不就回家晚了一个小时，至于那么担心吗？我在心里嘀咕着。③通过动作、神态、语言描写，形象地写出了妈妈对“我”的关心和担忧。 进了家门，老爸立即从厨房探出头，嘴角露出一丝微笑，瓮声瓮气地问我：“没事吧？”得知我一切安好，他又一头扎进厨房。一会儿工夫，就把热腾腾的饭菜摆到了桌子上，房间里飘满了饭菜香。【吃菜时，发现今天老爸做的拿手菜特咸，我不由得皱了皱眉头。老爸看在眼里，嘿嘿一笑，说：“菜咸了吧？刚才你没回来，你妈急得团团转，我心里也七上八下的。虽然一直在炒菜，但大部分心思都在琢磨你去哪里了，不知不觉可能加了两次盐……”】④④“拿手菜”却特咸，爸爸的解释流露出他对“我”未按时回家的担忧，含蓄地表现出父亲的爱子之情。 听了老爸的话，我心里一阵感动。一次偶然的晚归，像在平静的湖心投下一块石子，荡起层层涟漪。⑤【妈妈和爸爸的表现，让我明白了家的含义：家，就是黑暗中的一盏明灯，那是父母开启的，照亮夜行孩子回家的路；家，就是饥肠辘辘时一桌丰盛的饭菜，那是父母亲手做的，等待归来的孩子品尝；家，是寒风中温暖的栖息地，那是父母营建的，供疲倦的孩子回来休息……】⑥⑤心理描写，生动的比喻细腻地描绘出“我”内心的触动。⑥生动形象的排比，点明文章的主旨，突出家的温馨内涵。 名师总评：本文记叙了“我”一次晚归的经历。全文以“我”的所见所感为线索，晚归的原因一笔带过，却用极其细腻的笔触详写了“我”晚回家后爸爸妈妈的反应，再现了父母对孩子未按时回家的担心、焦虑，借此表现了一家人生活的祥和与温馨。全文脉络清晰，行文流畅，给人以一气呵成之感。 【三】你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教师吗？勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的自信。记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。访问完成后，以《对______的一次访问》为题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。 思维导图去访问提前做好访问的材料和心理准备，事先设计访问提纲细观察访问时，除记录文字外，还要留意被访者的表情、动作等，尤其是手势、眼神记感想依据访问记录，交代时间、地点、经过，充分融入自己的感受，可以是访问前的心理期待，也可以是访问中的体验，还可以是访问后的感想 对杨老师的一次访问【上个星期，我第一次参加学校文学社的活动，社团指导老师是一位年轻的女老师，姓杨。在活动中，她侃侃而谈，分享了很多新奇的想法，这使我对她充满了好奇。社团活动结束之后，经过反复纠结，我终于打败自己的假想敌，鼓起勇气，向她预约了一次访问。】①①交代访问杨老师的原因。“反复纠结”“打败自己的假想敌”“鼓起勇气”说明这是一次勇敢的尝试。例文展示 第二天午后，我匆匆忙忙来到操场，杨老师已经到了。【远远望去，她穿着一件粉色连衣裙，披着一件米色短款开衫，站在秋日清亮的阳光下，显得清新而又安静。】②看到我走近，她招着手向我走来，我一下子紧张起来，连脚步也变得沉重。她很随意地和我聊了几句，脸上始终挂着亲切的笑容③，然而即使这样也没法消除我内心的紧张。②外貌描写，表现杨老师清新而安静的特点。③动作、神态描写，写出了杨老师的平易近人。 我们在操场上的围棋台旁相对而坐，我打开笔记本，按照提前拟好的问题开始提问：“杨老师，请问您是不是很喜欢读书？您还有什么其他的业余爱好吗？”杨老师微微点头，说道：“嗯，我确实非常喜欢读书。语文老师不看书不行，想给学生一杯水，老师就要有一桶水。至于其他业余爱好，我一般就看看电影、旅旅游，读万卷书，行万里路嘛！”没想到紧接着杨老师又冒出一句：“当然，我还喜欢睡觉。”④我们不约而同地笑起来，气氛一下子轻松了很多，而我也慢慢进入状态，不再像之前那样拘束了。④语言描写，表现杨老师的幽默，营造轻松的采访氛围。 我们交流起各自喜欢的书籍和作家，谈起读书，杨老师眉飞色舞，脸上焕发着耀眼的神采。我不禁问道：“您平常工作应该很忙，怎么会有那么多时间读书呢？”杨老师沉思了几秒，说道：“当你真正爱上阅读时，不管多忙多累你都会挤出时间读书，我哪天不读书就会觉得缺了点儿什么。”听了杨老师的这番话，我不禁心生惭愧，自己在读书方面还是太懒了。 最后，我又向她询问了文学社下学期的活动安排情况。【她说：“每学期都不一样，都很有意思。如果你想知道，那就下学期继续加入文学社吧，我们文学社特别欢迎像你这样的学生，这里跟你先打个广告——”听了她诙谐的话语，我的心里美滋滋的。】⑤⑤语言描写，再次表现了杨老师的幽默诙谐。 访问结束时，阳光还是一样温暖，周围弥漫着桂花的馨香。⑥【原来只要勇敢尝试，很多事情并没有想象中那么恐怖，甚至会让你看到更广阔的世界。】⑦⑥环境描写，暗示这次访问杨老师的经历如这馨香的环境一样美好，令人回味。⑦卒章显志，抒写这次访问后的人生体会。 名师总评：文章按照事件发展的顺序记叙了“我”的采访过程，表现了杨老师爱读书、求进取的优秀品质，同时也体现了“我”的心理变化过程：从一开始的“纠结”，到见到老师的“紧张”，再到访问中的“放松”，直到最后的“心里美滋滋的”。文章思路清晰，值得借鉴。 （河南中考）作文。题目：___________让我更出彩【要求】①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。中考真题 【真题解读】这是一道半命题作文。题目中包含“我”字，要求采用第一人称行文，审视自己的成长历程，盘点自己的生活经历，因此适合写记叙文。副词“更”，有比较之意，在写作时要写出变化，写出层次，要点出和以前或他人相比的内容。“出彩”意思是表现出精彩来，这就确定了写作的内容是一件或多件能表现自己精彩、长处的事件。补题之前，先问自己以下几个问题：是什么让我更出彩？是什么契机让我有了这样的转变？转变后的我有何感悟或反思？理清这几个问题，基本上就确定了文题及选材的范围、写作思路。所选素材要紧紧围绕文章的中心。落笔之前，先确定文章的结构布局，并对素材进行详略安排，做到思路清晰，层次分明。 迎难而上让我更出彩黑与白，构成了一个水墨世界。沉浸于中国水墨画中已经快十年了。是它，让我如痴如醉，也让我出彩出众。自垂髫之年初遇之际，我的心神便被这独特的墨色彻底勾走了。墨对年幼的我仿佛有种特别的吸引力，一见了墨，我的心思便如受到磁石吸引般陷入了它的怀抱。或许是因阅历不够丰富，初拿笔时，先生总拿书卷拍我的背。时日渐长，先生告诉母亲我并不适合书画，甚至劝我放弃。我不肯，母亲拗不过我，便依了我。虽然先生这么说，但我仍不肯放弃，人生怎能如此轻言放弃？【满分作文】 渐渐长大，每日在水墨中浸染，让我开始有了进步。盯上画刊封底页的我执着地投稿，总盼望着自己醉心的山水墨色能够让别人也为之倾倒。挽着晨间清风，我左臂悬画袋，右手揽画板，一路到河堤，寻一处阴凉清冷之地，觅得一处心仪之景，盘坐于此。手执一小毫，提笔按压，不过多施加焦墨，只是稍着淡墨，在宣纸上勾勒出群山的轮廓，描绘出天边云脚。几笔作罢，便蘸去笔上多余的墨，皴擦点染，在笔肚上稍着花青藤黄，又加以清水，在群山之间毫无拘束地渲染，空明澄澈，似真似幻，疏影摇曳，勾勒一笔柔情。 所作之画慢慢得到老师的夸奖，我在同学中开始出彩了。但我的目标不在于老师的一句表扬，我细心地将画作封入牛皮纸袋中，用清秀的小楷写上目的地，恍若干涸多年的土地渴望甘霖般，虔诚地将信封投入信箱。许久之后，收到的却是短信中一句冷冰冰的退稿通知。我抬头仰望，咽下内心苦楚，仍然潜心创作，然后把心血之作精心地折起来，一如既往地装入信封，寄向远方…… 几周之后，一本黑白的试读版画刊寄到了我手里，里面赫然出现了我的画作。我先是错愕，继而转为喜悦——这么多年的努力终于得到了认可。有了这一本画刊带来的自信，在之后的岁月里，我更加努力地耕耘在水墨画之间。一幅幅画作开始在全国各地报刊发表，我更加出彩了。感谢这一笔一墨，还有迎难而上的勇气。 名师总评：本文独特之处在于选材的与众不同。作者将对水墨画的感悟融于字里行间，通过这“一笔一墨”写出了对人生的理解。采用“总—分—总”的结构，按照时间顺序，从垂髫之年写到慢慢长大，写出了作者在不同年龄段对画水墨画的努力和坚持，表达出对画作发表的渴望，思路清晰，文采飞扬。