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第1章生命的世界第2节生物与环境的相互影响教案

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第2节生物与环境的相互影响一、教学目标:1、通过探究实验和测量,说明生物与环境之间的相互关系。2、了解生物生存的环境条件。3、尝试设计实验方案,学会使用不同的方法处理相同的数据。二、教学重难点:1、生物因素和非生物因素,生物对环境的适应,生物对环境的影响。2、活动“探究温度对霉菌生活的影响”,“测量不同植被环境的空气温度和湿度”。三、教学过程:导入提问:什么叫生态系统?那么生物与环境之间是如何相互影响,相互作用的呢?引入新课。自主学习一、环境对生物的影响1、环境的概念同学们请考虑一个问题:鱼是生活在一个什么样的环境中?在什么环境下生长情况良好?在什么情况下生命又会受到危险呢?请一位同学总结一下:什么是环境?2、生态因素在这个空间里有很多因素影响到了鱼的生活?根据大家的经验,这些因素又可以分为几大类?独立自学完成团队合作3、活动“探究温度对霉菌生活的影响”下面我们通过探究实验来说明非生物因素对生物的影响。探究性实验一般包括以下几个步骤:提出问题——作出假设——设计实验——实施实验并记录——分析实验现象——得出结论请同学们看书进行小组讨论,根据实验步骤,设计出你组的实验方案,课后按照方案,实施实验,下节课进行交流。(学生讨论。。。。。)二、生物对环境的影响 4、生物对环境的适应(1)竹节虫的身体与竹枝极为相像;(2)壁虎身体的颜色与环境色彩几乎融为一体;(3)北极熊的体色与环境非常接近5、生物对环境的影响———活动“测量不同植被环境的空气温度和湿度”请看书,按小组讨论,设计出探究活动方案并交流汇报。注意:a、实测不同地点的温度和湿度时干湿计放置的位置不同。b、每个实测地点要记录3个数据的平均数。c、实测地点要有对照(一般没有植被的裸地)最后以每组数据绘出曲线图。小结提纲思维导图一、环境对生物的影响1、环境的概念非生物因素:阳光、空气、水、温度、土壤等2、生态因素  同种生物之间:互助;斗争生物因素不同种生物之间:互惠互利;捕食二、生物对环境的影响生物适应环境的同时,也能影响和改变环境。反馈练习1、山坡南面的树木比山坡背面的树木长势好,其主要原因是:()A、温度高B、阳光足C、水分多D、空气新鲜2、苹果在北方生长很好,在南方张的不好,主要原因:()A、温度B、湿度C、空气D、土壤3、下列属于寄生关系的是:()A、水稻与稗草B、菟丝子与大豆C、草鱼与鲫鱼D、狼与小羊4、大雨过后蚯蚓常常爬出地面上,影响蚯蚓生活的因素是:()A、温度B、空气C、气体D、阳光5 、“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”,造成为一现象的环境因素是:(  )A、光  B、水   C、温度   D、湿度3、下列属于非生物因素影响的是: (  )A、螳螂捕蝉   B、秋风扫落叶   C、草盛豆苗稀   D、狐假虎威4、下列各项能说明生物因素对生物影响的是:(  )A、南、北两极生物种类和数量极少  B、鱼儿离不开水C、香蕉产于南方,北方盛产苹果   D、蜜蜂为植物传播花粉5、下列生物之间没有合作关系的是(  )A、蚂蚁搬家  B、蜜蜂采蜜  C、大雁迁飞   D、狗抢食物6、两只狗为了争一块骨头而发生争斗,这体现了生物之间和(  )关系。A、合作   B、竞争   C、捕食  D、争斗7、“螳螂捕蝉,黄雀在后”,描述的是生物之间的(  )关系。A、合作    B、竞争   C、捕食   D、争斗8、在探究光对鼠妇生活的影响实验中,所用的鼠妇是10只而不是1只的原因是(  )A、减少误差  B、数量多便于观察  C、便于计算  D、好玩9、对生长在农田中的青蛙来说,它的环境是指:(  )A、农田中的植物、蛇、昆虫B、阳光、温度、水、空气、土壤等C、上述A和B的总和D、上述A和B的总和再加上其他的青蛙10、草原上,昆虫吃草;有的鸟吃草籽,也吃昆虫;还有的田鼠危害牧草。而鸟和田鼠又往往会成为鹰的食物。为了防止鸟吃草籽,有人将草用网子罩起来,一段时间后,草叶几乎被虫子吃光了,而没有用网子罩起来的草却生长良好。以下说法错误的是(   )A、鸟与鹰之间是捕食关系   B、昆虫与鸟之间的竞争关系C、对草来说,昆虫、鸟、鹰都属于生物因素 D、若鹰大量捕杀,那将对草生长不利11、作物与杂草之间关系怎样?教学反思

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所属: 初中 - 生物
发布时间:2023-09-30 22:40:03 页数:4
价格:¥1 大小:43.00 KB
文章作者:随遇而安

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