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2023八年级语文上册第三单元课外古诗词诵读考点精讲课件(部编版)

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课外古诗词诵读 古诗词是中国传统文化的象征,诵读古诗词,可以让我们触摸古人的思想,体会古人的情感。这节课,就让我们一起走进古诗词,领略那个唯美、洒脱的诗意世界。【新课导入】 庭中有奇树《古诗十九首》 本诗选自《文选》卷二十九(上海古籍出版社1986年版)。这首诗是《古诗十九首》的第九首。《古诗十九首》最早见于南朝梁萧统(501—531)主持编选的《文选》,是一组五言古诗,作者不详,一般认为产生于东汉末年。这组古诗语言朴素自然,描写生动真切,在五言诗的发展史上有重要地位。【背景链接】 自由朗读,读准字音,读出节奏,读出感情。庭中有奇树《古诗十九首》庭中有奇树,绿叶发华滋。攀条折其荣,将以遗所思。馨香盈怀袖,路远莫致之。此物何足贵?但感别经时。huāwèi【诗词诵读】zhé 结合注释,读通大意,赏析诗句。庭中有奇树,绿叶发华滋。诗意:庭院中有一棵佳美、珍贵的树,绿叶葱茏,花儿开得繁盛。赏析:一、二句描绘了一幅绿叶葱茏、花朵繁盛、生机勃勃的春景图。“庭中”暗示这是深闺之景,点出这是一首表现思妇情感的闺怨诗。花。下文的“荣”也是“花”的意思。繁盛。佳美、珍贵的树。 攀条折其荣,将以遗所思。诗意:我攀引枝条摘下一朵花,要把它馈赠给日夜思念的人。赏析:三、四句写女主人公攀枝折花、欲寄远人的情景,刻画了一个闺中思人、惆怅万分的怨妇形象。攀引枝条。给予,馈赠。 馨香盈怀袖,路远莫致之。诗意:花香充满了我的襟袖,可路途遥远却不能送达。赏析:五、六句描绘了一幅女子执花在手,无语凝伫,任花香盈袖的画面。一个“盈”字暗示女主人公执花伫立良久,表现出深深的思念之情。充满。送达。 此物何足贵?但感别经时。诗意:这花有什么珍贵?只是离别太久,想借着它表达思念罢了。赏析:七、八句是女主人公无可奈何而说出的自我宽慰的话,点明了全诗的主题:一个妇女对远行丈夫的深切思念之情。历时很久。 这首诗运用比兴的写作手法,由树及叶,由叶及花,由花及采,由采及送,由送及思,表达了一个妇女对远行丈夫的深切思念之情。【主旨归纳】 1.理解性默写。(1)《庭中有奇树》中以花寄情,表现对远行人的思念的句子是:______________,_______________。(2)《庭中有奇树》中写女子执花在手无法相赠,心中愁苦的两句诗是:___________,____________。攀条折其荣将以遗所思馨香盈怀袖路远莫致之【典型考题】 2.分析本诗在写景抒情上的艺术特色。①在写景上层层递进,由树及叶,由叶及花,女主人公的感情也在写景过程中不断酝酿升华。②寓情于景,情景交融。女主人公将对丈夫的思念寄托在眼前所见之景上。③以乐景写哀情。通过“奇树”“绿叶”“华滋”“馨香”等繁荣旺盛的意象,来突出女主人公的孤单寂寞和心中的哀怨伤感。 龟虽寿曹操 曹操(155—220),字孟德,东汉末政治家、军事家、诗人。与其子曹丕、曹植合称“三曹”。曹操的诗歌风格慷慨悲壮,代表作有《蒿里行》《短歌行》等。【作者简介】 本诗选自《曹操集》(中华书局2012年版)。这首诗是《步出夏门行》四章中的最后一章。建安十二年(207),曹操北征乌桓,消灭袁绍残余势力,归途中写了这组诗,抒发了诗人的雄心壮志。【背景链接】 自由朗读,读准字音,读出节奏,读出感情。龟虽寿曹操神龟虽寿,犹有竟时;腾蛇乘雾,终为土灰。老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年。幸甚至哉,歌以咏志。jìlì【诗词诵读】 结合注释,读通大意,赏析诗句。神龟虽寿,犹有竟时;腾蛇乘雾,终为土灰。诗意:神龟的寿命虽然长久,但也有死去的时候;神蛇尽管能腾云驾雾,最终也会化为土灰。赏析:前四句采用起兴手法,以神龟、腾蛇为喻,极言人的生命有限,说明了生老病死是不可违背的自然规律。终结,这里指死去。传说中一种能腾云驾雾的神蛇。 老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。诗意:衰老的骏马卧在马槽旁,志向仍然是驰骋千里;有气节有壮志的人到了晚年,雄心也不会停止。赏析:五至八句笔力遒劲,蕴含着一股自强不息的豪迈气概。诗人自比衰老的骏马,虽形老体衰,但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情,深刻地表达了诗人老当益壮、锐意进取的人生态度。骏马,好马。马槽。有气节有壮志的人。 盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年。诗意:人寿命的长短,不只是由上天所决定;只要调养身心,保持心情愉快,也可以益寿延年。赏析:九至十二句呼应开头四句,强调要发挥人的主观能动性,由壮怀激烈的高唱回到哲理的思辨,表现了诗人乐观奋发、自强不息的人生态度。这里指人寿命的长短。指调养身心,保持心情愉快。怡,愉快。长寿。 幸甚至哉,歌以咏志。诗意:真是幸运极了,用这首诗歌来表达自己的志向。赏析:最后两句在《步出夏门行》各章都有,应为诗歌合乐时所加的套语,与正文内容没有直接关系。 这是一首咏志诗,诗人以神龟、腾蛇、老骥为喻,表现出自己老当益壮、锐意进取的精神面貌,表现了诗人自强不息的进取精神和热爱生活的乐观态度。【主旨归纳】 1.理解性默写。《龟虽寿》中说明生老病死是不可违背的自然规律的四句诗是:________,________;_________,__________。神龟虽寿犹有竟时腾蛇乘雾终为土灰【典型考题】 2.(十堰中考)请赏析诗句“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已”。运用比兴的手法,引出“烈士暮年,壮心不已”,表达了诗人老当益壮、自强不息、积极进取的人生态度。 赠从弟(其二)刘桢 刘桢(?—217),字公干,东汉末诗人,“建安七子”之一,以五言诗著称。其诗传世不多,风格遒劲刚健,清峻硬朗,语言质朴。【作者简介】 本诗选自《建安七子集》卷七(中华书局1989年版)。《赠从弟》共三首,分别以蘋藻、松柏、凤凰为喻,赞美勉励堂弟,并以之自勉。本诗为第二首。【背景链接】 自由朗读,读准字音,读出节奏,读出感情。赠从弟(其二)刘祯亭亭山上松,瑟瑟谷中风。风声一何盛,松枝一何劲!冰霜正惨凄,终岁常端正。岂不罹凝寒?松柏有本性。sèlí【诗词诵读】bǎi 结合注释,读通大意,赏析诗句。赠从弟(其二)亭亭山上松,瑟瑟谷中风。诗意:高山上挺拔耸立的松柏,顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。赏析:一、二句描写松柏在狂风中挺立的景象。“亭亭”写松柏傲岸的姿态,“瑟瑟”模拟刺骨的风声,在“风”与“松”的较量中突出松柏的傲骨。挺拔的样子。堂弟。 风声一何盛,松枝一何劲!诗意:风声是多么猛烈,松枝是多么刚劲!赏析:三、四句连用两个“一何”,前者突出风势之大,后者突出松枝之刚劲,在对比衬托中,突出表达了对松柏的雄健挺拔的赞美之情。多么。 冰霜正惨凄,终岁常端正。诗意:任严冬冰霜严酷寒冷,松柏的腰杆常年端正挺拔。赏析:五、六句写严酷冰霜摧残下的松柏形象,以冰霜的严酷衬托松柏的“端正”。 岂不罹凝寒,松柏有本性。诗意:难道松柏没有遭受严寒?是因为它有耐寒的本性。赏析:七、八句以有力的一问一答作结,以此表明松柏之所以不畏狂风严寒,是因为它有坚贞不屈、高风亮节的本性。遭受严寒。罹,遭受。凝寒,严寒。 这首诗以松柏为喻,赞颂松柏能够挺立风中而不倒,历经严寒而不凋,勉励堂弟要坚贞自守,不要因外力压迫而改变本性,也有自勉的意思。【主旨归纳】 (1)《赠从弟》(其二)中赞美松柏经严寒而不凋的本性,勉励堂弟在恶劣的环境中依然要正气凛然的两句诗是:______________?______________。(2)(宿迁中考)万物有节,生命有节。做人当如刘桢《赠从弟》(其二)中的松柏,“______________,______________”,挺立风中而不倒,经严寒而不凋。1.理解性默写。岂不罹凝寒松柏有本性【典型考题】冰霜正惨凄终岁常端正 2.(恩施州中考)请你赏析“亭亭山上松,瑟瑟谷中风”中叠词的表达效果。“亭亭”写出松的坚毅、傲岸;“瑟瑟”模拟刺骨风声,写出风的萧瑟、凄冷。叠词的使用增添了形象感和韵律美,也突出了松柏的端正本性。 3.(日照中考)全诗主要运用了什么写作手法?表达了作者怎样的情怀?象征手法。全诗以松柏为喻,赞颂松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋的顽强生命力,表达了作者坚贞自守的志向及对堂弟的勉励之情。 梁甫行曹植 曹植(192—232),字子建,三国魏诗人,曹操之子,建安文学的代表人物之一。与其父曹操、其兄曹丕合称“三曹”。【作者简介】 本诗选自《曹植集校注》卷三(人民文学出版社1984年版)。曹植因才华横溢,早年受曹操宠爱,其兄曹丕称帝后,对他严加防范。曹植被贬到贫困的边地,看到下层人民的困苦生活,有感而发,于是写下这首慷慨激愤的诗。【背景链接】 自由朗读,读准字音,读出节奏,读出感情。梁甫行曹植八方各异气,千里殊风雨。剧哉边海民,寄身于草野。妻子象禽兽,行止依林阻。柴门何萧条,狐兔翔我宇。【诗词诵读】 结合注释,读通大意,赏析诗句。梁甫行八方各异气,千里殊风雨。诗意:各地的气候各不相同,千里之内的风雨形态也不相同。赏析:一、二句以对偶句式,从自然现象写起,既渲染了气氛,又暗含对最高统治者的忠告:要普降恩泽,施惠于民。气候不同。不同。泰山下的一座小山。 剧哉边海民,寄身于草野。妻子象禽兽,行止依林阻。诗意:艰难啊边地的人民,他们栖身在荒野的破旧草屋中。妻子儿女像禽兽一样,生活在山林险阻之地。赏析:三至六句直接描写诗人所见所感,如实记录边地人民贫困的生活图景:草屋破旧,妻子、儿女像禽兽一样生活在山林险阻之地。“剧哉”深刻地表达了诗人对边地人民贫苦生活的无限同情。艰难。妻子儿女。像。山林险阻之地。 柴门何萧条,狐兔翔我宇。诗意:简陋的房屋多么萧条,狐狸、兔子在房屋里自在地行走。赏析:七、八句紧承上文,描写狐狸、兔子自由出没于房屋的景象,侧面烘托出边地贫民生活环境的荒蛮,深化了主题。自在地行走。房屋。 这首诗运用白描的写作手法,描写了边地人民的困苦生活,表达了诗人对下层人民的深切同情。【主旨归纳】 1.理解性默写。(1)(广安中考)曹植《梁甫行》中如实记录百姓流离失所,只好逃到荒山野岭与野兽为伍的诗句是:_____________,____________。(2)《梁甫行》中通过对狐狸、兔子的描写,表现边地人民生存环境蛮荒恶劣的诗句是:_____________,____________。妻行止依林阻柴门何萧条狐兔翔我宇【典型考题】子象禽兽 2.说说本诗开头两句的作用。开头两句从自然现象写起,表明各处气候尽管各异,但边地贫民的生活却是一样艰难,既渲染了气氛,又为正面描写边地贫民的生活做了必要铺垫,起到烘托作用。这两句诗是侧面描写,写狐狸、兔子在荒芜的家园自由出没,从侧面反衬出边地贫民生存环境的蛮荒恶劣,抒发了诗人对他们生活困苦的感慨和同情。3.请从描写的角度鉴赏诗句“柴门何萧条,狐兔翔我宇”。

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2023-09-29 14:30:02 页数:45
价格:¥2 大小:5.88 MB
文章作者:随遇而安

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