2023九年级语文上册第二单元10精神的三间小屋教学设计1（部编版）

10精神的三间小屋1.理清文章的写作思路，了解文中“精神的三间小屋”的内涵，理解作者关于建构个体精神世界的观点。2.把握比喻论证、正反对比论证的方法，结合课文句段体会其作用。3.引导学生关注自我内心世界，积极建构个体的精神空间。一、导入新课师：如果你有几间可以自由支配的小屋，你最想用它来装什么呢？预设：美食、玩具、书籍……师：大家都选择了在小屋里装满自己喜欢的东西，大作家毕淑敏也有几间小屋，是三间精神的小屋。这三间小屋有什么内涵，毕淑敏又会在小屋里存放什么呢？今天我们就走进毕淑敏的《精神的三间小屋》，学习如何建构自己的精神空间，开拓自己的精神旷野。二、教学开展1.目标任务一：搜集资料，扫清障碍。◎字词积累。自由朗读，结合课后的读读写写掌握“广袤”“间不容发”等重点字词。可参见《创优作业·背记手册》本课“字词集萃”。◎作者简介毕淑敏，女，1952年生于新疆，后随父母迁居北京。1969年入伍，在西藏阿里地区部队任卫生员、军医。1980年转业回北京，从事医学工作。1987年发表处女作小说《昆仑殇》。代表作有长篇小说《红处方》《血玲珑》，短篇小说集《白杨木鼻子》，散文随笔集《婚姻鞋》《素面朝天》《提醒幸福》等。有《毕淑敏文集》十二卷。2.目标任务二：明确观点，理解小屋内涵。◎作者是怎样提出观点的？观点是什么？作者通过对三间小屋的内涵及其关系的论述，在第19段提出自己的观点：三间小屋象征个人精神的栖息地，每个人都应该努力、真诚地修筑自己的精神空间。◎作者在自己的精神世界里修建了哪三间小屋？每间小屋的特点是什么？ 盛放内容理想状态如何实现修建理由第一间小屋爱恨光明温暖让爱比恨多，给爱留下足够的容量无论一生遭受多少困厄欺诈，请相信人类的光明大于暗影，希望永恒在前第二间小屋事业坚固优雅规划自己的职业生涯，使事业和人生缤纷和谐事业在生命中占据很大比重，对我们的生活质量影响很大第三间小屋自我安稳独特有自己的思维、发现和意见如果没有自我和独立的思考，精神就会孤独地在风雨中飘零◎根据小屋特点，理解三间小屋的内涵以及三者之间的关系。学习任务单内涵关系第一间小屋“盛着我们的爱和恨”，即安放精神世界的①______等情感。内涵侧重人之常情，这是精神世界最普遍、同时也是最基础性的情感。三间小屋的精神内涵，各有侧重，从情感到理性的构建，逐步提高，共同构建了作者心目中的精神大厦。第二间小屋“盛放我们的事业”，即规划事业生涯，寻找并从事自己热爱的事业。事业对精神有“②__________________”。它指向的是个体精神的纯粹和充沛，从精神的层次来看，这比第一间小屋的喜怒哀乐之情，有了较大的提高。第三间小屋“安放我们自身”，即③________________。指向自我精神的健全、独立，这又是一个提升。[参考答案]　①喜怒哀乐　②濡养或反之的腐蚀作用　③要有独立自主的思想3.目标任务三：理清写作思路。◎浏览全文，明确文章的结构层次。第一部分（1—6）：引出论题——要为自己的精神修建三间小屋。第一层（1—3）：通过引用名言、古话和类比的方式，引出话题。第二层（4—6）：用类比的方式，从生活中的居住情况自然地引出为精神修建“三间小屋”的论题。第二部分（7—18）：说明修建精神小屋的重要性和必要性，阐明要怎样建立“三间小屋”。第一层（7—9）：阐述应如何建立一间盛放爱和恨的精神小屋，激励人们追求“爱比恨多”的精神空间。 第二层（10—14）：阐述如何建立一间盛放事业的精神小屋，勉励人们规划自己的职业生涯。第三层（15—18）：阐述应如何建立一间安放我们自身的精神小屋，鼓励人们保持独立自主的思想。第三部分（19、20）：总结全文，指出建筑精神的三间小屋的意义，并鼓励人们把小屋扩建成精神大厦。◎结合对本文段落层次的划分，梳理本文的论证思路。4.目标任务四：分析论证方法。◎文中主要采用了哪些论证方法？有什么作用？（1）比喻论证①你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。②我们的事业，是我们的田野。我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。作用：这些比喻大大增强了材料的形象性，使要阐述的道理可见、可感。（2）对比论证①假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨立。②假如你所从事的工作，是你的爱好，这七万个小时，将是怎样快活和充满创意的时光！假如你不喜欢它，漫长的七万个小时，足以让花容磨损，日月无光，每一天都如同穿着淋湿的衬衣，针芒在身。③我们把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维留下一条细细的羊肠小道；我们把自己的头脑变成搜罗最新信息和网络八面来风的集装箱，却不给自己的发现留下一个小小的储藏盒。作用：这些对比，把问题的正反面都展现出来，强化了对精神的三间小屋内涵的阐释，使人印象深刻。5.目标任务五：赏析语言特点，体会行文风格。（1）善用四字词语，富有诗意。比如“竹木萧萧”“净手焚香”等词语，富含诗意，充分彰显作者深厚的语言功力。（2）新奇的比喻说理。修辞手法的运用，使得作者笔下的文字如繁花盛开，使得说理的文章也具有了极强的感染力。（3）善用对比来突出观点。 如“假若爱比恨多，小屋就光明温暖，……悲戚压抑，形销骨立”两句从正反两面，论证精神小屋中爱与恨情感占比不同，结果也就大不同。（4）语言具有哲理性。如“安放我们自身”“给爱留下足够的容量”等句子具有深刻的哲理意味，都是对人生的高度审视，越读越妙，越品越见文章的深刻性。6.目标任务六：关注内心世界，构筑精神空间。◎作为当代中学生，我们在忙碌的学习生活之余，也应构筑存放自己心灵的适当的空间。“精神的三间小屋”给了你怎样的启示？①让心中充满爱，让自己的心胸如大地、海洋、天空般博大宽广。②不要小看人们所从事的事业对人产生的深远影响，适合自己的事业要自己去寻找，只有规划好自己的事业，才能使事业和人生相得益彰。③做人不能迷失自我，要拥有独立的思想。◎结合全文，谈谈我们该如何建构自己的精神空间。①爱一切真善美的人、事、物，使希望永恒在前。②有足够的定力去寻找、规划“相宜的事业”，使事业和人生呈现相得益彰的局面。③培养独立思考的能力，保持独立的思想，张扬个性，完善自我。结束语：毛泽东曾说过，人是要有一点精神的。精神生活是不可或缺的，每个人都应有自己的精神空间、心灵家园；精神生活丰富了，境界自然高了；境界高了，方能不被现实中的困难、挫折所羁绊、所击倒。多看书多学习，充实自己，提升自己的文化水平；坦然地面对生活中的困难，保持乐观的生活态度；懂得知足常乐，懂得感恩；多接触正能量，规划自己的学习与生活，培养兴趣爱好等等，都是建造属于我们自己的精神小屋的方法。三、作业布置如果让你为自己修建三间精神的小屋，你会放什么呢？请动手写一写吧！ 本课重视学法的指导，重文本理解、理性分析，从多个方面培养阅读能力。注重理清文章思路及各层次的联系，让学生能更清晰地把握文章内涵，注重联系生活，学以致用，通过分析重点语句，引导学生深入理解作者观点。在授课过程中启发学生关注自身心灵，提升精神境界，明白精神丰富对于人生的意义。