2023-2024部编版语文五年级上册要素课件5五年级上册第二单元《搭石》

5.搭石 1.什么是搭石？（可以用书中的句子解释）2.如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？（利用课文中的句子说一说）。3.说说关于“走搭石”的印象深刻的两个画面。快速默读课文，读完并确定能回答三个问题后，记下自己所用时间。 1.什么是搭石？家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。 2.如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾裤。 3.说说关于“走搭石”的印象深刻的两个画面。 文章里有些词和句子刚碰到不理解，读了后面的内容，自然而然能推测出意思。这篇文章里有没有这样的词和句子，再读课文，划一划。 汛期每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。文章里有些词和句子刚碰到不理解，读了后面的内容，自然而然能推测出意思。 紧走搭石慢过桥搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。文章里有些词和句子刚碰到不理解，读了后面的内容，自然而然能推测出意思。 清波漾漾，人影绰绰清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。文章里有些词和句子刚碰到不理解，读了后面的内容，自然而然能推测出意思。 在不影响理解的情况下，我们遇到不太熟悉的词语，不一定要停下来，而且很多读着读着自然而然理解了。这就叫做“不回读”，不回读可以帮助我们提高阅读速度。 “人影绰绰”的“绰”，你觉得应该选择（）意思。A宽；不狭窄B宽裕；富裕C形容姿态柔美 快速阅读的要求往往是了解文章大意，把握文章中心。如果要赏析文章，就需要重读、慢读。默读课文，思考：这篇文章主要写什么？ 请你再次默读课文，思考作者是如何写出乡亲们美好的品质与情感的。找到关键词句，做好批注。什么时候乡亲们是怎么处理的 请你再次默读课文，思考作者是如何写出乡亲们美好的品质与情感的。找到关键词句，做好批注。什么时候乡亲们是怎么处理的搭石松动时一行人走搭石时两个人面对面同时走到溪边时有老人走搭石时上了点年岁的人，只要发现哪块搭石不平稳，就会去找合适的石头搭上，并踏实。不抢路，也不突然止步，协调有序。招手示意，让对方先走。年轻人会俯下身子背老人过去。 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。借物喻人 1977年末．我来到河北省省会石家庄工作。当我见到人们抢着挤公共汽车的时候，见人们无序地匆匆横穿马路的时候，心里便幽幽地想到家乡的潺潺小溪．想到山里人走搭石的情景：～个人跟着一个人，动作协调有序，足音踏踏，水声淙淙，人影绰绰；两个人对面来到溪边，微笑止步，示意让对方先行。还有，年轻人背老人，大人抱娃娃，在记忆里，如他们留在水中的倒影。当我见马路上有砖头或树枝，人们宁可绕着走，也不肯弯腰拾起的时候。我又想到山里人在雨水过后，自觉摆搭石的情景，想到有人发现搭石不稳，退回岸上，找块好石头搭上的情景……噢，搭石上有新意．搭石上有美，搭石上有情。由于搭石的特殊渡水方式，长期造就和展示了山里人勤劳、热心公益、互助礼让的美德。这样，我便在1980年2月写了短文《搭石》。 什么时候乡亲们是怎么处理的搭石松动时上了点年岁的人，只要发现哪块搭石不平稳，就会去找合适的石头搭上，并踏实。一行人走搭石时不抢路，也不突然止步，协调有序。两个人面对面同时走到溪边时招手示意，让对方先走。有老人走搭石时年轻人会俯下身子背老人过去。 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协（xié）调有序（xù）！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（chuò）绰，给人画一般的美感。