5.1延续文化血脉教案

第五课　守望精神家园第1框　延续文化血脉1　教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和归属感；培养热爱中华文化和中华传统美德的情感；增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感能力目标通过学习，能够描述中华文化和中华传统美德的特点及力量；列举中华文化的内容；训练观察、思考、分析、综合的能力知识目标知道中华文化的产生、内容和意义；知道弘扬中华传统美德的重要性；知道如何弘扬中华文化和中华传统美德【重点难点】教学重点：中华传统文化、传统美德的内涵。教学难点：以实际行动弘扬中华优秀传统文化、传承中华传统美德、增强文化自信。2　教学过程一、导入新课播放视频：国家宝藏——一眼万年(提示：让学生感受中华文化的力量，增强学生对中华文化的兴趣。)二、新课讲授目标导学一：中华文化根环节一：中华文化特点1．多媒体展示图片：国家宝藏图片(提示：进一步让学生感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和归属感。)　　问题设置：你知道这些“宝藏”背后的故事吗？教师小结：各族人民团结互助，相互学习，创造了灿烂的中华文化。 2．认识中华文化问题设置：你还知道哪些优秀的中华文化？中华文化的特点是什么？多媒体展示图片：,独具特色的语言文字　,浩如烟海的文化典籍,名扬世界的科技工艺　,异彩纷呈的文学艺术教师小结：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，等等，共同组成源远流长、博大精深的中华文化。学习比较：中外文明发展对比表国家产生时间发展结果古巴比伦公元前3500年波斯入侵，巴比伦王国灭亡烟消云散古印度公元前3000年雅利安人入侵，印度文化雅利安化雅利安化古埃及公元前3000年先后希腊化、罗马化、伊斯兰化面目全非古中国公元前2100年夏商周秦汉三国两晋南北朝隋唐五代十国宋元明清至今流传至今　　问题设置：为什么中华文明在几千年的历史中没有中断过？中华文化历经沧桑仍薪火相传、历久弥新的重要原因是什么？提示：中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。环节二：文化自信1．多媒体展示图片：传统文化、革命文化、社会主义先进文化相关图片　教师讲解：文化是一个国家、一个民族的灵魂。新时代，延续文化血脉需要发展中国特色社会主义文化。中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化， 熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。2．播放视频：远古时到如今的中国文化中的文化精髓(提示：引导学生增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。)问题设置：(1)弘扬中华文化的意义是什么？(2)为什么要坚定文化自信？(3)如何坚定文化自信？教师小结：(1)弘扬中华文化的意义：文化是一个国家、一个民族的灵魂。中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。(2)坚定文化自信的原因：文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。(3)坚定文化自信的措施：(图示辅助讲解)以马克思主义为指导中华优秀传统文化创造性转化创新性发展　　　　　　古为今用、洋为中用、辩证取舍、推陈出新革命文化继承社会主义先进文化发展不忘本来吸收外来面向未来3．活动设置：辨析探究(提示：此活动承上启下，连接到中华传统美德)观点一：君要臣死，臣不死，臣为不忠；父要子亡，子不亡，子为不孝。观点二：小杖则受，大杖则走。小组讨论：辨析上述两个观点，谈谈现代社会中关于“孝”的新变化。提示：古为今用、洋为中用、辩证取舍、推陈出新。目标导学二：美德万年长环节三：美德万年长1．问题设置一：你知道的中华传统美德有哪些？(提示：培养学生热爱中华文化和中华传统美德的情感。)提示：爱国主义精神：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“天下兴亡，匹夫有责”。新型人际关系：“先人后己”“舍己为人”“己所不欲，勿施于人”“我为人人，人人为我”。强调尊老爱幼、孝敬父母等美德：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”2．问题设置二：为什么要弘扬中华传统美德？ 教师小结：中华传统美德是中华文化的精髓，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量。中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯，成为一种文化基因。3．多媒体链接材料P63：齐宣王见孟子于雪宫。王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得，则非其上矣。不得而非其上者，非也。为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”——《孟子·梁惠王下》嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？——范仲淹：《岳阳楼记》问题设置：中华传统美德代代相传，虽然孟子和范仲淹生活的年代相隔一千多年，但他们的忧乐思想一脉相承。阅读这两段名言，你得到什么启发？将你的忧乐观与同学分享。教师讲解：范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是对孟子“乐以天下，忧以天下”思想的传承和发展，说明了中华传统美德具有一脉相承、生生不息的品质，中华传统美德熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，是世代相传的民族智慧。我的忧乐观：把国家、民族的利益摆在首位，以实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴为乐；为祖国的前途命运担忧，以维护国家的尊严、荣誉和利益为己任；天下兴亡，匹夫有责，以国家富强、民族振兴、人民幸福为己任。4．多媒体展示图片：最美逆行者、志愿者、清洁工、关爱老人等图片　　问题设置：向身边的榜样学习，传承中华传统美德，我们青少年应该怎么做？教师小结：美德的力量在于践行。推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷；倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民，青少年必须身体力行。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了中华文化的形成、内容、意义和怎样传承中华文化；知道了中华传统美德的重要性和怎样传承中华传统美德；对中华文化和中华传统美德有了更多的认识，增强了民族自豪感和民族自信心。我们要在日常生活中自觉传承中华文化，争做美德少年，弘扬中华传统美德。让美德走进生活、走向未来，让生活变得更加美好、更加幸福。3　板书设计延续文化血脉中华文化根中华文化的特点、构成、重要性坚定文化自信 美德万年长弘扬中华传统美德的原因如何弘扬中华传统美德4　教学反思本节课内容繁杂，较为抽象，不容易理解，主要学习了两个方面的知识，一个是中华文化根，全方位地了解了中华文化，重点是认识中华文化的重要意义，要结合史实和现实来理解，选择一些典型材料让学生感受中华文化的魅力，从而理解中华文化的重要意义；一个是美德万年长，是对中华传统美德的认识，可结合学生较为熟悉的人物来学习。