3.2参与民主生活教案

第2框　参与民主生活1　教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标认同民主是具体的，能够根据本国的国情看待民主实现的方式；积极主动参与民主生活，培育民主意识，行使民主权利能力目标能够尝试用协商民主的方式解决一些社会问题，提高参与民主生活的能力知识目标能够举例说明发展社会主义民主对推动经济社会持续健康发展，实现人民安居乐业、国家繁荣富强的作用；确认平等参与、尊重多元、学会协商、守法负责是民主意识的表现【重点难点】教学重点：行使民主权利。教学难点：增强民主意识。2　教学过程一、导入新课思考探究：在我国，人民享有越来越广泛的民主权利，也越来越多地参与民主管理。作为中学生，我们为什么要参与民主生活？又该怎样参与民主生活？二、新课讲授目标导学一：行使民主权利1．公民参与是社会主义民主的要求问题设置：“我为两会写微议案”是通过微议案向人大代表反映意见和要求。除了写议案，你还知道其他反映问题的方式吗？教师小结：(1)通过新闻媒体发表意见。如：电视问政。(2)向人大代表反映意见和要求。(3)给国家机关写信、打电话，向有关部门反映和举报投诉等。活动设置：P37运用你的经验问题设置：你怎样看待小泽拨打市长热线电话的行为？教师小结：(1)这是积极行使监督权的表现。(2)这是积极参与民主生活的表现。(3)这有利于保障公民的合法权益。(4)这有利于推动我国民主法治建设的进程等。2．民主选举播放视频：民主选举形式教师讲解：民主选举地位、形式和要求地位：民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。形式：如直接选举和间接选举、等额选举和差额选举等。要求：民主选举要遵循公开、公平和公正的原则。设置小活动：投谁一票？你同意下列说法吗？说说你的理由。A．谁当选都和我没关系，不去投票。——要珍惜自己的民主权利。B．谁跟我关系好，票就投给谁。——要坚持公开、公平和公正的原则参加选举。 C．谁能给我带来好处，票就投给谁。——要坚持公开、公平和公正的原则参加选举。D．谁有能力，票就投给谁。——选举谁不仅要看他的能力，还要看他的品德。E．谁弱势，票就投给谁。——要以理性的态度参与选举。教师小结：公民要积极、主动、理性地参与民主选举。3．民主决策材料展示：2020年8月16日至29日，“十四五”规划编制工作开展网上意见征求活动，这在我国五年规划编制史上是第一次。公民可以通过《人民日报》、新华社、中央广播电视总台所属官网、新闻客户端以及“学习强国”学习平台开设的“十四五”规划建言专栏，提出自己的意见建议。活动开展以后，社会反响热烈，累计收到网民建言超过101.8万条，这为做好“十四五”规划编制工作提供了有益参考。问题设置：“十四五”规划编制通过上述方式听取社会各界意见和建议有何意义？教师小结：民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。公民参与民主决策的过程，也是增强公民民主意识，增强社会责任感和主人翁意识，提高民主参与能力的过程。民主决策可以集中民智，促进决策的科学化。小组讨论：在我国，公民可以通过哪些途径参与民主决策？教师小结：社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度和社会听证制度。4．民主监督活动设置：P40相关链接问题设置：(1)《中华人民共和国政府信息公开条例》要求政府主动公开和依申请公开政府信息，建立信息公开制度，这能够保证公民的哪些权利？(2)实行民主监督有什么重要作用？教师小结：(1)政府主动公开和依申请公开政府信息，建立信息公开制度，能够保障公民的知情权、参与权和监督权。(2)实行民主监督，有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败；有助于增强公民的参与意识，激发公民的参与热情。目标导学二：增强民主意识1．增强民主意识的原因播放视频：青少年模拟提案问题设置：增强公民的民主意识有什么意义？(提示：培育学生的民主意识，积极行使民主权利。)教师小结：(1)一个国家和社会民主生活的质量和水平，与公民的民主意识密切相关。(对社会)(2)塑造现代公民，需要增强民主意识，使民主思想和法治精神成为公民的自觉信仰。(对公民)(3)增强我国公民的民主意识，有利于完善中国特色社会主义民主，也是社会主义制度永葆生命力的重要保证。(对国家)2．公民参与民主生活的基本要求及做法多媒体展示图片：　 问题设置：(1)上述漫画中公民行使监督权的方式可不可取？(2)公民应该怎样增强民主意识？提示：(1)不可取。(2)公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活；公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度；公民要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。活动设置：小组讨论社团管理和活动表决一般遵循少数服从多数的原则。如果你是少数派，你会怎么办？面对成员间的意见分歧，如果你是社团负责人，你会怎么办？当社团内部发生利益冲突时，如果你是冲突的一方，你会怎么办？面对别人的批评和建议，如果你是社团负责人，你会怎么办？问题设置：学生社团作为学生组织实行民主管理。在学生社团管理过程中如果出现上述情况，你会作出怎样的选择？教师小结：(1)社团管理和活动表决一般遵循少数服从多数的原则。如果我是少数派，我会自觉服从社团的共同要求，维护集体利益。(2)面对成员间的意见分歧，如果我是社团负责人，我会寻找成员间的共同点，求同存异，协商确定集体的规划和制度内容。(3)当社团内部发生利益冲突时，如果我是冲突的一方，我会做到心中有集体，识大体、顾大局，不因个人之间的冲突，做有损集体利益的事情。(4)面对别人的批评和建议，如果我是社团负责人，我会：用心聆听，重视他人的批评和建议；勇于面对，有利于集体发展的批评和建议要积极采纳；对于某些不切实际的批评和建议，要委婉拒绝。教师总结：公民参与民主生活的基本要求(1)具有社会责任感和主人翁意识。(2)以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题。(3)立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见。(4)逐步提高依法有序参与民主生活的能力。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了行使民主权利的意义和做法，知道了增强民主意识的意义和做法，对民主权利有了更多的认识，了解了如何行使民主权利，特别是行使好自己的监督权。一个国家拥有什么素养的公民，就会有什么样的未来。所以，我们要自觉增强民主意识，增强社会责任感和主人翁意识，不断提高分析判断能力，以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高依法有序参与民主生活的能力。3　板书设计参与民主生活行使民主权利民主选举民主决策民主监督增强民主意识增强公民民主意识为什么怎么做公民参与民主生活的要求4　教学反思 本节课内容有条理，脉络清晰，主要学习了两个方面的知识，一个是行使民主权利的意义和做法，一个是增强民主意识的意义和做法，其中行使民主权利的做法是本课的重点，要结合现实生活中较为典型的案例帮助学生加深理解，提高学生分析问题和解决问题的能力。增强民主意识的知识有一定学习难度，教学中要多联系我国的国情。