六年级《做长大的自己》主题心理班会教案

（小学除1年级外都适用）“做长大的自己”——成长主题心理班会核心思路：同学们在日常生活中取得一些进步，在某方面有成长时，我们常常会说某某小朋友“长大”了。长大意味着同学们能够有更符合自己年龄的表现。相反，有的小朋友某些时候被问题困扰了，做出某些行为会让自己的年龄变小。本次班会目标是让同学们学会觉察自己的行为、表现，学会自我管理，做更“长大”的自己。教学过程：一、热身游戏小鸡变凤凰：8名学生，两人一组划拳比赛。每个同学一开始都是鸡蛋。赢了的人就变成了小鸡，输了的人就跟在小鸡的后面。小鸡再去与别的小鸡划拳比赛。输了的小鸡队伍整个跟在赢了的队伍后面。最后赢的同学就变成了凤凰，带领“小鸡”在班上行走。（老师可以提供一个象征凤凰的小道具，小朋友们拉着衣服走一走。）1.采访凤凰：你在游戏中长得最大，变成了一只凤凰。当你长大了这么多，还能带领同学们到处走，是一种什么样的感受？采访小鸡：一直做小鸡，你有什么感受？采访鸡蛋：你从第一轮开始就是一只小鸡蛋，有没有什么想说的？（渴望成长）2.总结：就像在游戏中小鸡会成长为凤凰一样，每个小朋友也在不断长大。每长一岁，我们都能学会做很多不同的事情，有不一样的表现。3.谁来说说在之前的学习经历中（幼儿园、小学低年级），你学会了做什么？上了X年级，你又学会了做什么呢？二、让年龄变小的表现如果我们总是能做出这些“长大”的表现，爸爸妈妈、老师同学就会说我们“长大了”。但有时候我们闹情绪了、任性了，又会做出一些比自己年龄更小的孩子才会有的行为。比如有的小朋友要妈妈给她收书包，还有的小朋友还要爸爸哄着才吃饭······1.同学们，作为（新学期）X年级的小朋友，你们觉得哪些表现会把我们的年龄变小？把自己的答案写下来。2.谁来说一说？这个表现会把我们变小几岁？3.如果你有这样的表现，你感觉怎么样？4.总结：这些行为，把我们都变回了小宝宝！三、成长清单1.那你们今年几岁了？（）想一想，有什么事情是今年的你能完成，而去年的你还不会的？在纸上写下自己的年龄，以及今年才能够完成事情。2.一会儿，我想请你们来分享自己的成长故事。说说当时你是怎么做的？做这件事时，哪些表现说明你长大了？你觉得自己怎么样？ （教师边听边提炼关键词）3.可以先和四人小组讨论。4.谁来和大家分享这一岁的成长？（适当追问，讲一个“踢足球”时能表现自己不放弃的表现，抓细节）5.总结：这些行为，见证了我们的成长！四、让自己长大1.同学们，你们是希望做长大的自己，还是希望做比实际年龄更小的自己？既然你们都想做长大的自己，那请思考一下，你曾经付出过什么努力来让自己长大，而不是变小？2.和你身边的小伙伴分享一个“让自己长大”的故事。这件事发生在什么时候？你付出了哪些努力让自己长大？3.如果你是一个“长大”小专家，谁来把让自己长大的方法分享给其他小朋友，你让自己长大的方法是什么？（在每个小贴士下面加上班级小故事）4.今天，我们听了很多小朋友们的成长故事，有没有哪个故事让你印象深刻，你从中受到了什么启发？5.采访：你听到自己的故事让别人深受启发，你有什么感受？五、行动计划写下你的人生理想，或者5年后10年后你想成为什么样的人。原则有：兴趣原则、适合原则、变通原则。同学们自己留存，作为对自己的激励，也可以跟我们分享。同学们，我们今天分享了自己的成长故事，以及帮助别人长大的方法。接下来这个星期，你希望在哪方面让自己长大一些呢？我们互相之间可以观察观察，如果你发现小伙伴有“长大”的表现，可以来告诉我，你们将一起获得进步小徽章！