江西省2023届高三语文二模试题（Word版附解析）

2022—2023学年高三二轮复习验收考试语文注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。能源的开发和利用既是人类文明史的重要内容之一，也是人与自然发生互动关系的一个主要方面。历史上曾经历多次重大能源变革，每一次新能源的开发利用，都极大地促进了生产力的提高和文明的进步。近代以来，能源的重要性与日俱增，能源丰富及能源技术领先的国家，其经济增长速度往往更快。今天，能源更是关乎各国民生乃至国家安全的重大战略问题。人类历史上第一次意义重大的能源进步，是对火的利用。大约五十万年前，人类已经学会了用火。火使人类走出了茹毛饮血的时代，增强了体质，提高了智力，人口数量随之增加，活动范围不断扩大。通过用火来获取有机物中累积的太阳能，人类首次支配了自然力，这是人类文明史上的巨大进步。人类历史上第二次重大能源进步是距今万年前后农业的诞生。通过种植作物与驯养家畜，人类更有效地把太阳能转化为食物、热量和动力。农业文明时代的燃料是薪柴，动力有人力、畜力、风力和水力等。距今约六千年前，乌克兰大草原上的人们将马驯化为驮兽。公元1000年左右在波斯出现了风车。水车源自中亚和东亚，从欧亚大陆到北非，在大河溪流之畔，经常能看到水车。化石能源的开发和利用是人类历史上第三次影响深远的能源进步。迄今被人类开发利用的化石能源有泥炭、煤炭、石油和天然气等。荷兰是第一个采用泥炭为主要燃料和动力的国家，由此开启了人类利用化石能源的时代。英国藏有丰富的煤炭资源，且有很长的煤炭利用史。在此基础上，18世纪的英国发生了近代史上最重要的能源技术革命，即高效利用煤炭的蒸汽机的发明和应用。这一变革使英国突破了制约经济发展的能源瓶颈，实现了经济腾飞并确立了世界头号强国地位。石油是一种比煤炭能量更高且更容易储存和输送的化石燃料。整个20世纪，人类严重依赖石油，使石油成为决定国际事务、影响世界历史变迁的主要因素之一。天然气的开发利用始于20世纪20年代的美国，最初主要作为照明、取暖和炊煮的燃料。20世纪70年代以来，随着输送管道网络建设的发展，天然气在居民生活和工业中得到广泛应用。如今， 天然气在很多国家都成为一种不可或缺的能源。19世纪中叶，对更为便捷灵活的动力和更充足照明的需求促进了人类历史上新的一次重大能源进步的发生——电力的发明和应用。到19世纪末，西方社会迅速进入了电气化时代。电力被人类学家视为现代文明的重要标志。电力引起许多国家，包括十月革命胜利后的苏俄的高度重视。列宁曾说：“共产主义是苏维埃力量加上整个国家的电气化。20世纪，人类在能源开发利用的道路上又取得了重大突破，通过控制原子核的变化——核裂变和核聚变来获取巨大的能量。苏联、英国和美国先后建设了用于发电的核反应堆。其后，世界大部分工业化国家纷纷建造自己的核反应堆来发电。然而，频发的核事故消解了人们对核电的热情，发展核电也遭遇了越来越大的阻力。目前，在能源问题上，人类依然面临诸多挑战：首先是对化石能源的过度依赖，目前尚无其他足够丰富且廉价的能源取代化石燃料，由此也导致化石能源短缺与巨大的能源需求的矛盾；其次，化石燃料是二氧化碳等有害气体的主要来源，这将进一步引发一系列环境问题。基于化石能源短缺及对环境的影响，推动能源转型显得十分紧迫。迄今，能源多样化已经成为一种现实选择，如太阳能、海浪和潮汐及地热等，都已成为人类利用的新能源。不过，这些能源在现有能源结构中仅占很小比重，而且还存在不少局限。（摘编自滕海键《人类开发利用能源的历史进程与启示》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.能源和人类社会关系密切，生产力的提高和文明的进步都离不开新能源的开发利用。B.火的利用具有重大意义：它使人类告别了野蛮时代，是人类对自然力的第一次支配。C.因为受开发技术的制约，化石能源最初的使用范围较为狭窄，到后来才日趋广泛。D.通过核裂变和核聚变来获取巨大能量并没有给人类带来益处，反而造成了许多核事故。2.下列对原文论证相关分析，不正确的一项是（）A.文章开篇阐述了能源的重要性，以此作为立论的前提，有吸引读者关注的作用。B.文章在论述化石能源的开发和利用时，先总写其种类，然后进行分说，思路清晰。C.文章引用革命家列宁的话，充分论证了电力资源的发明和应用对人类的重要性。D.文章梳理了人类开发利用能源的历程，并按每种能源重要程度进行了详略处理。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（） A.从人类开发利用能源的历史进程来看，能源类型从单一变为丰富，这样能更好地为人类提供服务。B.煤炭能源技术革命极大促进了英国经济发展，如果没有这次革命，英同可能成不了世界头号强国。C.人类一直在探索新能源的开发利用，一个新能源时代的来临就意味着原有能源利用方式的消失。D.要解决人类对能源的巨大需求和能源短缺的矛盾，丰富能源类型和能源技术的创新都是有效途径。【答案】1.B2.D3.C【解析】【1题详解】本题考查学生对原文内容的理解和分析的能力。A.“生产力的提高和文明的进步都离不开新能源的开发利用”错误，原文第一段是说“每一次新能源的开发利用，都极大地促进了生产力的提高和文明的进步”，并不能出此推导出选项中的结论。C.范围扩大，原文第四段只论及了天然气的使用范围越来越广泛，并没有论及泥炭、煤炭、石油等其他化石能源的使用范围问题，而且，天然气的使用范围变得广泛是因为“输送管道网络建设的发展”。D.“并没有给人类带来益处”错误，根据原文第六段可知，核反应堆可以用来发电。故选B。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。D.“并按每种能源重要程度进行了详略处理”错误，从文中看，文章没有区分每种能源的重要程度。故选D。【3题详解】本题考查学生根据原文内容进行判断、推理的能力。C.“一个新能源时代的来临就意味着原有能源利用方式的消失”错误，据原文信息可知，能源的转型是缓慢的、长期的过程，一个新能源时代的来临并不意味着原有能源利用方式的消失。故选C。（二）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：近年来，我国机器人产业呈现强劲发展势头，产业规模快速增长，技术水平大幅提高，应用深度加速提升，应用广度进一步拓展，走出了一条“机器人+”的创新发展路径。机器人创新发展虽然改变了人类的生产模式和生活方式，但这不是为了替代人，而是更好地服务于人。我国始终坚持以人民为中心的发展思想，将推进“机器人+”与实现高质量发展、创造高品质生活有机结合。《中国机器人产业发展报告（2022）》显示，2021年，我国机器人产业营业收入超过1300亿元，工业 机器人产量达36.6万台，比2015年增长了10倍，稳居上球第一大工业机器人市场、我国工业机器人已在汽车、电子、机械等领域普遍应用，服务机器人、特种机器人在教育、医疗、物流等领域大显身手，不断孕育出新产业、新模式、新业态。机器人是制造业数字化转型的关键设备。尽管与发达国家相比，我国机器人产业起步较晚，但从机器人本体、零部件，到集成应用，我国机器人产业链已经初步完成。同时，我国制造业规模大、门类齐全，我国正加快迈向制造强国，机器人产业发展有着巨大的市场前张。（摘编自刘坤《机器人“出圈”，如何赋能千行百业》）材料二：当前，新一轮科技革命和产业革命加速演进，层出不穷的新技术、断应用以迅雷不及掩耳之势刷新人们的认知。在这种背景下，人工智能、新能源、新材料、5G等与机器人技术深度融合，机器人产业蓬勃发展，极大地改变着人们的生产生活方式。日前，工业和信息化部等十七部门印发《“机器人+”应用行动实施方案》，推动机器人在制造业、农业、建筑、商贸物流、医疗健康、教育等领域的应用。未来，机器人将出现在更多场景中。其实，如果仔细复盘我们现在的生活，机器人的身形已不鲜见。现实生活中，我们和很多看得见、摸得着的机器人打过交道。餐厅里，为你端来菜品的是“呆萌”的送餐机器人，甚至负责烹调美食的“大厨”都可能是炒菜机器人；田野里，除草机器人像长了眼睛一般，不但能准确分辨出草和农作物，还能精准地除去杂草；车间里，一排排机械臂整齐划一地挥舞着，将一个个零部件组装成成品；医院里，医生熟练地运用手术机器人实现精密的手术操作……这些与生产生活息息相关的行业，正是“机器人+”要深化应用的场景所在，也因此，人们对将融入千行万业的机器人产业所能创造的美好生活充满期待。诚然，技术创新会淘汰一些相对落后的生产方式，这是科技发展的必然结果，但与此同时，更先进的生产方式也将应运而生，进而创造新的就业机会。比如，对需要高空作业的电力维修人员、建筑工人而 言，机器人的出现不仅可以把他们从带有一定风险的劳动和相对恶劣的工作环境中解脱出来，还能提高工作效率，而他们则可以转岗成为机器人的维护人员、操作人员。当然，为实现这种转化，有关部门和企业在推动机器人行业迅猛发展的同时，会主动创造更多教育培训的机会，提供更多就业渠道，帮助工人适应新的岗位和环境。未来，出现在各行各业的机器人将带来哪些惊喜？答案可以用“一切皆有可能”来概括。人机协作的时代，我们拭目以待。摘编自陈晨《让机器人更好地服务于人》材料三：在面临良好机遇的同时，我国机器人产业发展也面对诸多挑战。在机器人核心技术层面，目前部分核心技术尚未有效突破，部分关键技术存在短板；在机器人的产品定位层面，部分产品的功能定位还不够清晰，机器人的应用场景不足，同类产品扎堆，机器人功能单一；在机器人企业规模层面，当前龙头企业规模有限，与工业机器人相比，服务机器人龙头企业整体营收规模偏低。对此，须多角度施策。首先，加强基础研究，形成机器人核心技术创新生态，促进技术与产业的良性循环和发展。其次，进一步发挥机器人龙头企业的带动作用，加速产品的应用推广。再次，加强机器人领域的人才培养，探索产教融合的机器人教育新模式，在高等学校机器人相关学院专业设置上予以创新探索。最后，要进一步加强机器人产业链与供应链协同稳定发展，实现产业链自主可控。（摘编自陶永《促进机器人产业健康成长》）4.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.近年来我国机器人产业蓬勃发展，2021年的机器人产业营业收入和工业机器人产量都居世界第一。B.2017—2021年，我国工业机器人的市场规模（销售额）持续上升，而其年增长率却是有降有升。C.我国工业机器人产业将持续发展，市场规模于2024年将达115亿美元，年增长率也将创近五年新高。D.发展机器人产业需要技术创新，目前技术领先的是和生产生活密切相关的机器人，如送餐机器人等。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.我国机器人产业具有产业链已经初步完成，产业市场前景巨大等优势，我们应充分利用这些优势来促进我国机器人产业迅猛发展。B.机器人产业的迅猛发展离不开人工智能、新能源、新材料、5G等与机器人技术深度融合的大背景，我国的机器人产业也不例外。C.我国机器人产业在核心技术、产品定位、科研力量等方面依然存在众多问题，这些问题若不解决，势必影响我国机器人产业的发展。D.我国机器人产业的发展离不开政府部门的推动，也离不开企业本身的努力，还离不开高等学校的力量。只有多方合作，才能持续发展。 6.对机器人产业的快速发展，有人忧心忡忡，认为机器人将取代一些岗位，提高社会失业率，使一部分人的生活变得艰难。你会如何反驳这种观点？请根据文章内容概述理由。【答案】4.B5.C6.①我国始终坚持以人民为中心的发展思想，发展机器人产业是为了更好地服务于人，为人们创造高品质的生活。②机器人产业会淘汰一些落后的生产方式，同时也会催生新的生产方式，创造新的就业机会。③有关部门和企业会主动创造更多教育培训的机会，提供更多就业渠道，帮助工人适应新的岗位和环境。【解析】【4题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“机器人产业营业收入和工业机器人产量都居世界第一”扩大范围，材料一第一段说“工业机器人产量达36.6万台……稳居全球第一大工业机器人市场”；C.“年增长也将创近五年新高”错误，根据图表，2024年预测的年增长率是16.2%，低于2020年的18.1%；D.“目前技术领先的是和生产生活密切相关的机器人，如送餐机器人等”于文无据，材料二第二段只是列举了这些机器人在现实生活中的应用，并不能由此推导出其“技术领先”的结论。故选B。【5题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C.“我国机器人产业在……科研力量等方面依然存在众多问题”无中生有，材料三第一段在阐述“我国机器人产业发展也面对诸多挑战”时，没有提及“科研力量”这一方面。故选C。【6题详解】.本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。①结合材料一“我国始终坚持以人民为中心的发展思想，将推进‘机器人+’与实现高质量发展、创造高品质生活有机结合”可知，我国始终坚持以人民为中心的发展思想，发展机器人产业是为了更好地服务于人，为人们创造高品质的生活。②结合材料二“诚然，技术创新会淘汰一些相对落后的生产方式，这是科技发展的必然结果，但与此同时，更先进的生产方式也将应运而生，进而创造新的就业机会”可知，机器人产业会淘汰一些落后的生产方式，同时也会催生新的生产方式，创造新的就业机会。③结合材料二“为实现这种转化，有关部门和企业在推动机器人行业迅猛发展的同时，会主动创造更多教育培训的机会，提供更多就业渠道，帮助工人适应新的岗位和环境”可知，有关部门和企业会主动创造更 多教育培训的机会，提供更多就业渠道，帮助工人适应新的岗位和环境。（三）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。桂林的微雨巴金绵绵的细雨成天落着。昨晚以为天就会放晴，今天在枕上又听见了叫人厌烦的一滴一滴的雨声。心里想：这样一滴一滴地滴着，要滴到什么时候为止呢？起来看天，天永远板着脸，在那上面看不见笑的痕迹。我不再存什么希望了。让它落罢，这样一想，心倒沉静下来，窗外有人讲话。我无意间听到一个本地口音说：“这种天气谓之好天气。”接着是哈哈的笑声。低的气压似乎被这笑声冲破了。我觉得心境略为畅快。我初来这里正遇着这样的“好天气”。我觉得烦躁我感到窒闷。那单调的滴不断似的雨声仿佛打在我的心上，我深夜梦回时不禁奇怪地想：难道我的心是坚厚冷硬的石板，为什么我的心上也响起同样的声音？我走在街上，雨水把我的头发打湿。眼前似乎罩了一层雾。我的脚踩进泥水中了。我要去找那个书店，看那三张善良的面孔。但是，啊，街道忽然缩短了，凭空添了一大片空地。我看不见那个走熟了的书店的影子。于是一道亮光在脑中掠过，另一个景象在眼前出现了。我觉得自己被包围在火焰中。一股一股的焦臭迎面而来，我的眼睛被烟熏得快要流出眼泪。人在跑，手里提着、捧着东西。大堆的书凌乱地堆在路中间。一个女人又焦急又气愤地对两个伸着手的难民说：“人家房子都快烧光了，你们还忙着要钱！”她红着脸把手伸进怀里去掏钱。我在这个女人的脸上见到熟人的面容了。我一定在什么地方见过她。不，我应该说是见过这张面孔，这样的表情我在我走过的每一个中国的地方都目击过。这里有悲愤，有痛苦，有焦虑，但是还有一种坚忍的力量。我再往前走，所见到的都是火焰，窒息呼吸、蒙蔽视线的火焰。墙坍下来，门楼带着火摇摇欲坠。烧残的书页散落在地上。我要去的那个书店完全做了燃料，找不到一点痕迹了。我忽然醒过来了，又从一个月以前回到今天。雨丝打湿了我的头发。眼镜片上聚者三五滴雨点。我一双鞋底穿了洞的皮鞋在泥泞的道路上擦来磨去。刚刚亮起来的街灯和快要灭尽的白日光线给我指路。我站在一堵烧焦了的墙壁下，我仰起头去望上面。长的、蛛丝一般的雨打湿了我的头发。墙壁冷酷地立在那里。雨丝洗不去火烧的痕迹。墙壁也许是一个哑子，它在受了那样的残害以后还不肯叫出“复仇”!我又回到一个月以前的日子了。红色的火光舐着天幕。火光升起来，落下去，又升起来。这时风势已经减弱了。但是凉风吹过，门 楼、屋梁、墙头忽然发出巨响。火仍在燃烧。我们穿过一条尚在焚烧的巷子，发出热气的墙壁和还在燃烧的瓦砾使我的额上冒汗了。瓦砾堵塞了平时的道路，我们是踏着火焰走过去的。一个朋友要去探望他那个淹没在火海中的故居，可是那里连作为界限的墙壁也不存在了。他立在一片还在冒烟的瓦砾前搔着头在记忆中找寻帮助。他很快地认出了地点，俯下身子想在砖石堆中挖出一两件他所喜欢的东西。他找到了鸟笼的烧焦的碎片，他珍惜地用两根手指提起它，说：“你看，不是在这里吗？”我仿佛听见了那只可怜的鸟的最后哀鸣。“你们找东西的明天来。现在火还没有熄，不好翻。”对面的房屋还是完好的。它能够巍然单独存在于废墟中间，大概因为它有高的风火墙罢。在门前坐着一个人。上面的话就是从他的口中发出来的。“我们来找自己的东西。”朋友回答了一句。“没有人敢来拿东西的，我们在这里给你们看守。有人挑水去了。你看这边那边都还有火。你们明天来罢！”那个守夜的人说。这个响亮的声音打破了我的梦。我回顾四周，没有朋友，没有守夜的人。回忆把我不知不觉地引到这里来了。雨较大了。冰凉的雨，点打在我的脸上。雨水已经浸入鞋底，把袜子打湿了。但是鞋底还常常被泥水粘住，好几次要把身体忽然失去平衡的我拖倒在地上。我听见旁边一个年轻人说：“这样的天气真讨厌！”“讨厌？这算是好天气呢！在这种天气是不会有警报的。”另一个人高声回答。“好天气？哼。真正闷死人！我宁肯要晴天，即使飞机来炸，我们也不怕。凭它飞机怎么狠，它能够把我们四万万五千万人炸光吗？”还是先前那个年轻人，怎么我跟了他们到这里来了？我想看他一眼，随手举起电筒，按着电钮。然而没有亮。我才记起我的电筒坏了。我无法看清楚那个人的脸。电筒不亮，就打消了我再往前走的心思。其实这句话也不对。我有点害怕我会再落到一个月以前的日子里去，让那些永不能忘记的景象再度将我的心熬煎。回到家里，我看见一个月以前自己写在一张破纸上的潦草的字迹；什么时候才是我们复仇的日子呢？什么时候轮到我们升到天空去将那些刽子手全打下来呢？血不能白流，痛苦应该有补偿，牺牲不会是徒然，那样的日子一定会到来！我相信自己的话。一九二九年一月下旬在桂林（有删改）7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章写“难道我的心是坚厚冷硬的石板，为什么我的心上也响起同样的声音”，写出“我”对自己冷 漠性情的反省，体现了作者自我剖析的精神。B.文章描写了一个女人“又焦急又气愤”地掏钱给难民，又通过“这样的表情我在我走过的每一个中国的地方都目击过”等议论，升华人物的典型意义。C.桂林本来是山清水秀、美甲天下的，但文章却选取了单调的“桂林的微雨”作为背景来写，这其实是国家的危亡、民族的苦难和个人的心境的投射。D.文章语言质朴自然，字里行间洋溢着浓郁的情感，如“我仿佛听见了那只可怜的鸟的最后哀鸣”“让那些永不能忘记的景象再度将我的心熬煎”等。8.文章画线句子写了人们关于天气的对话，蕴含了“一个年轻人”和“另一个人”的不同心境，请加以分析。9.文章以“现在”来观照“一个月前”桂林所遭受的大轰炸，把“现在”和“一个月前”交织起来写，有什么好处？请结合文章内容加以分析。【答案】7.A8.①一个年轻人：认为阴雨绵绵的天气“真讨厌”“闷死人”，即使飞机来炸，也宁肯要晴天，而且敌人的飞机再狠，也决不可能把四万万五千万中国人民全部炸光，从中可看出年轻人对敌人的蔑视、对抗战充满必胜的信念。②另一个人：把阴雨绵绵的天气认为是“好天气”，在这种天气不会有警报，不会有敌人的飞机来炸，从中可看出他对战争的厌恶、对和平生活的向往。9.①以“现在”为立足点，通过回忆的方式来写一个月前桂林所遭受的大轰炸，使叙事集中，不枝不蔓。②已经过去一个月，现在的“我”依然对个月前的大轰炸耿耿于怀，以此体现那次大轰炸给桂林造成的破坏之严重、给“我”的创伤之深。③写了“现在”的国人形象，也写了一个月前大轰炸时的国人形象，两者交织，塑造了善良、坚忍的国人群体形象。【解析】【7题详解】本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。A.“对自己冷漠性情的反省，体现了作者自我剖析的精神”理解有误，这句话要表达的意思是：“我”的心如同坚厚冷硬的石板，单调的滴不断似的雨声似乎打在“我”的心上，响起了单调的雨滴声。这句话体现的是“我”对单调的、阴雨不断的天气感到烦躁、窒闷。故选A【8题详解】本题考查学生分析人物心理的能力。 结合一个年轻人的话“好天气？哼。真正闷死人！我宁肯要晴天，即使飞机来炸，我们也不怕。凭它飞机怎么狠，它能够把我们四万万五千万人炸光吗”分析，年轻人认为阴雨绵绵的天气“真讨厌”“闷死人”，即使飞机来炸，也宁肯要晴天，即使充满危险，也要阳光明媚。而且敌人的飞机再狠，也决不可能把四万万五千万中国人民全部炸光，只要生命还在，就有打败敌人取得胜利的可能。从中可看出年轻人对敌人的蔑视、对抗战充满必胜的信念。结合另一个人的话“这算是好天气呢！在这种天气是不会有警报的”分析，另一个人把阴雨绵绵的天气认为是“好天气”，是因为在这种天气不会有警报，不会有敌人的飞机来炸，那就是暂得安全，只要没有被轰炸的危险，即使是阴天也很好。从中可看出他对战争的厌恶、对和平生活的向往。【9题详解】本题考查学生分析文章艺术特点的能力。“我走在街上，雨水把我的头发打湿……啊，街道忽然缩短了，凭空添了一大片空地。我看不见那个走热了的书店的影子。于是一道亮光在脑中掠过，另一个景象在眼前出现了……”，“我”走在熟悉的街道，不由回忆起一个月前的轰炸，文章以“现在”为立足点，通过回忆的方式来写一个月前桂林所遭受的大轰炸，时而回忆，时而再回到现实，时间围绕轰炸来会转换，使叙事集中，不枝不蔓。一个月前的惨状历历在目，“我有点害怕我会再落到一个月以前的日子里去，让那些永不能忘记的景象再度将我的心熬煎”，已经过去一个月，现在的“我”依然对个月前的大轰炸耿耿于怀，以此体现那次大轰炸给桂林造成的破坏之严重、给“我”的创伤之深。“‘讨厌？这算是好天气呢！在这种天气是不会有警报的。’另一个人高声回答。‘好天气？哼。真正闷死人！我宁肯要晴天，即使飞机来炸，我们也不怕。凭它飞机怎么狠，它能够把我们四万万五千万人炸光吗？’”时隔一个月，现在有人厌恶战争，有人信念坚定；“‘人家房子都快烧光了，你们还忙着要钱！’她红着脸把手伸进怀里去掏钱。我在这个女人的脸上见到熟人的面容了。我一定在什么地方见过她。不，我应该说是见过这张面孔，这样的表情我在我走过的每一个中国的地方都目击过。这里有悲愤，有痛苦，有焦虑，但是还有一种坚忍的力量”，在那场大轰炸中有一张悲愤但坚忍的面孔。文章立足现在，回忆过去，写了“现在”的国人形象，也写了一个月前大轰炸时的国人形象，两者交织，塑造了善良、坚忍的国人群体形象。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：王元入蜀求救，嚣将妻子亡西城。帝诏告嚣曰：“若束手自诣，父子相见，保无他也。”嚣终不降。于是诛其子恂，使吴汉围西城。车驾东归。月余，嚣益穷困。其大将王捷在戎丘，登城呼汉军曰：“为隗 王城守者，皆必死无二心！愿诸军亟罢，请自杀以明之。”遂自刎颈死。数月，王元等将蜀救兵五千余人，乘高卒至，鼓噪大呼曰：“百万之众方至！”汉军大惊，未及成陈，元等决围.殊死战，递得入城，迎嚣归冀。会吴汉等食尽退去，于是安定、天水、陇西复反为嚣。九年春，嚣病且饿，恚愤而死。王元立嚣少子纯为王。及辅威将军臧宫破延岑，元举众诣宫降。十八年，纯与宾客数十骑亡入胡，至武威，捕得，诛之。（节选自《后汉书·隗嚣传》）材料二：隗嚣谋畔汉，马援劝止之甚力，而其将王元日：“今天水全富，士马最强，案秦旧迹，表里河山。元请以一丸泥为大王东封函谷关。”嚣反遂决，至于父子不得其死，元竞降汉。隋文帝伐陈，大军临江，都官尚书孔范言于陈后主曰：“长江天埑，古以为限隔南北，今日虏军岂能飞度邪？臣每患官卑，虏若渡江，臣定作太尉公矣。”或妄言北军马死，范曰：“此是我马，何为而死？”帝笑以为然，故不为深备。已而国亡，范身窜远裔。唐元宗有克复中原之志，及下南闽，意以谓诸国可指麾而定，而事力穷薄，且无良将。魏岑因侍宴言：“臣少游元城，好其风物，陛下平中原，臣独乞任魏州。”元宗许之。岑趋墀下拜谢。人皆以为佞。孟蜀通奏使王昭远，居常好大言，闻王师入讨，对宾客挼手言：“此送死来尔乘此逐北遂定中原不烦再举也。”不两月蜀亡，昭远为俘。此四臣之佞，本为爵禄及一时容悦而己，亦可悲哉！（节选自洪迈《容斋随笔·大言误国》）10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用“/”标示出来。此送死来尔乘此逐北遂定中原不烦再举也。11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（）A.“嚣益穷困”与“樊将军以穷困来归丹”（《荆轲刺秦王》）两句的“穷”字含义不同。B.“乘高卒至”与“因利乘便，宰割天下，分裂山河”（《过秦论》）两句中的“乘”字含义相同。C.“隗嚣谋畔汉”与“寡助之至，亲戚畔之”（《得道多助，失道寡助》）两句中的“畔”字含义不同。D.“岑趋墀下拜谢”与“哙拜谢，起，立而饮之”（《鸿门宴》）两句中的“谢”字含义相同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.王捷是隗器手下的战将，他登城高呼，以悲壮的自杀力式来表明守城的决心和对隗嚣的忠心，希望汉军能够立刻停止攻城。B.趁汉军还没来得及摆下阵形时，王元等人率领救兵五千余人冲破城围，殊死奋战，最终进城迎接隗嚣回冀，汉军也因此撤退。C.唐元宗攻下南闽之后，没有意识到自己力量薄弱且无良将的现实，反而认为各国极易平定，而魏岑又投其所好，迎合于他。D.王元、孔范、魏岑、王昭远说大话蒙蔽君王，只是为了自己的爵禄和博取君王的一时欢心，君王应该 明察其言，切勿轻信。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）嚣将妻子亡西城。帝诏告嚣曰：“若束手自诣，父子相见，保无他也。”（2）帝笑以为然，故不为深备。已而国亡，范身窜远裔。【答案】10.此送死来尔/乘此逐北/遂定中原/不烦再举也。11.D12.B13.（1）隗嚣带领妻子儿女逃跑到西城。光武帝发布诏书晓喻隗嚣说：“如果捆起手自己前来投降，那么父子相见，保证不会有其他事。”（2）陈后主笑着，也认为是这样，所以不为作战做充分准备。不久陈朝灭亡，孔范自己也被放逐到边远地方。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：这是来送死罢了。乘此机会北伐，就能平定中原，不用麻烦再次用兵了。“此……尔”，表判断，后面断开；“乘此逐北”，偏正结构，句意完整，单独成句；“遂定中原”，“中原”作“定”的宾语，后面断开；“不烦再举也”，“不”作为否定副词，放在句首前面断开。【11题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法含义的能力。A.错误。两个“穷”字含义相同：都是“处境困窘”“走投无路”的意思。句意：隗嚣更加窘迫/樊将军因为无路可走投奔我。B.错误。两个“乘”字含义不同：第一个“乘”是“登上”的意思，第二个“乘”是“趁”的意思。句意：登上高处突然赶到/秦国凭借这有利的形势，割取天下的土地，重新划分山河的区域。C.错误。两个“畔”字含义相同：都通“叛”，是“背叛”的意思。句意：隗嚣谋划叛汉/帮助他的人少到了极点，连身边的亲人都会背叛他。D.正确。都是“感谢”的意思。句意：魏岑快步到台阶下拜谢/樊哙拜谢后，起身，站着把酒喝了。故选D。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“汉军也因此撤退”错误，材料一说的是“会吴汉等食尽退去”，即汉军撤退的原因是“食尽”。故选B。 【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“将”，带领；“妻了”，妻子儿女；“亡”，逃跑；“诣”，前来。（2）“然”，正确，是这样；“已而”，不久；“窜”，放逐；“远裔”，边远的地方。参考译文：材料一：王元去蜀国求救，隗嚣带领妻子儿女逃跑到西城。光武帝发布诏书晓喻隗嚣说：“如果捆起手自己前来投降，那么父子相见，保证不会有其他事。”隗嚣最终不肯投降。于是(光武帝)杀了隗嚣的儿子隗峋，派遣吴汉围攻西城。光武帝东归。一个多月后，隗嚣更加窘迫。他的大将王捷在戎丘，登上城楼向汉军喊话说：“为隗王守城的将士，都怀有必死之志，绝无二心！希望你们赶快停止攻城，请让我用自杀的方式来证明我说的话。”于是自刎而死。数月后，王元等率领蜀救兵五千多人，登上高处突然赶到，击鼓大呼道：“百万大军刚到！”汉军大惊，还没有来得及排开阵势，王元等就冲破城围，拼死力战，于是得以进城，迎隗嚣回冀。恰好吴汉等因粮尽撤退离开，于是安定、天水、陇西又反过来归附隗器。建武九年(33年)春，隗嚣又病又饿，最终愤恨而死。王元立隗嚣少子隗纯为王。等到辅威将军臧宫攻破延岑，王元带领众人向臧宫投降。建武十八年(42年)，隗纯与宾客数十骑逃亡入胡，至武威，被捕捉，杀了。材料二：隗嚣谋划叛汉，马援极力劝说、阻止，而其部将王元说：“现在天水十分富裕，兵强马壮，(我们)应该按照秦人的做法，凭借表里山河称王图霸。请允许我率一小部人马为大王您往东封闭函谷关。”隗嚣反叛的决心于是下定，以至到了父子不得善终的地步，王元最终也投降了汉朝。隋文帝征伐陈朝，大军临江都官尚书孔范对陈后主说：“长江天险，自古以来就阻隔着南方和北方，现在敌军难道能够飞渡吗?我常常担忧我的官位低下，敌军如果渡江，我一定能够当上太尉公。”有人妄说隋军的战马死了，孔范说：“这是我的马，为什么死了呢?”陈后主笑着，也认为是这样，所以不为作战做充分准备。不久陈朝灭亡，孔范自芭也被放逐到边远的地方。唐元宗有攻克、收复中原的志向，等到攻下南闽，心中认为各国可以指麾而定，然面实力弱小，并且没有一员良将。魏岑在宴会上对元宗说：“我年轻时游过元城，喜欢那里的风俗物产，陛下您平定了中原.我单单请求委任我做魏州的地方官。”元宗答应了。魏岑快步到台阶下拜谢。世人都认为这是奸佞之言。后蜀的通奏使王昭远，平常好说大话，听到宋军来攻，搓着手对宾客说：“这是来送死罢了。乘此机会北伐，就能平定中原，不用麻烦再次用兵了。”不到两个月，蜀灭亡了，王昭远被俘。这四人的花言巧语，本来是为了爵禄和博得国君的一时欢心，(国君居然轻信他们，)也太可悲了！（二）古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题 送邬三落第还乡钱起郢客①文章绝世稀，常嗟时命与心违。十年失路谁知己，千里思亲独远归。云帆春水将何适，日爱东南暮山碧。关中新月对离尊，江上残花待归客。名宦②无媒自古迟，穷途此别不堪悲。荷衣垂钓且安命，金马③招贤会有时。【注】①郢客：指邬三。②名宦：名声和官职。③金马：汉代宫门名，学士待诏之处。14.下列对这诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A.“十年失路”写自己，“千里思亲”写邬三，时间和空间对举、既悲己、又伤人。B.“关中新月”实写送别的情景，“江上残花”是别后想象，虚实结合、寓情于景。C.“荷衣垂钓且安命”和《离骚》“制芰荷以为衣兮”的“荷”有相同的象征意义。D.诗歌语言既质朴通俗，又含蓄隽永，如“云帆春水将何适，日爱东南暮山碧”等。15.诗歌蕴含着诗人对邬三丰富的情感，请简要分析。【答案】14.A15.①对邬三才华的赞美。诗人认为邬三才华突出，绝世稀有。②对邬三无人赏识、科举落第的同情。世无知已，无人引荐，邬三科举落第，悲伤独归。③对邬三的劝慰。诗人劝慰邬三姑且荷衣垂钓，等待时机，朝廷定会金马招贤。④对邬三的惜别。诗人设宴送别，对月举樽，离别之情，尽在酒中。【解析】【14题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容，赏析诗歌艺术手法及诗人情感的能力。A.“‘十年失路’写自己”“既悲己”理解错误，“十年失路谁知己”写的是邬三，是说邬三世无知己，长期以来不得志，并没有说诗人自己。故选A。【15题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。①根据第一句“郢客文章绝世稀”可知，诗人开篇就对邬三才华的赞美进行赞美，认为邬三的文章绝世稀有，认为邬三才华突出。②根据诗句“十年失路谁知己”可知，邬三在十年的科举之路上勤学努力，一心求取功名，可惜他没有中举，他又世无知已，无人引荐；“千里思亲独远归”写出邬三科举落第，没有人帮助他，他悲伤不已，但又没有办法，只能独自回家。表达了诗人对邬三无人赏识、科举落第的同情。 ③“名宦无媒自古迟，穷途此别不堪悲”“荷衣垂钓且安命，金马招贤会有时”是诗人对邬三的劝慰之语，诗人劝慰邬三不要悲观失望，自古无人举荐晚任官，不要因为落第而悲伤，希望他姑且荷衣垂钓，等待时机，朝廷定会金马招贤，凭邬三的才华一定会被朝廷诏去。④“关中新月对离尊”是诗人设宴为邬三送别之景，他们对月举樽，离别之情，尽在酒中，表达了诗人对邬三的依依惜别之情。16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中认为，使木材弯曲做成车轮，它的弧度就可以合乎圆规画出的圆，“______，______”，这是用火烤使它变成这样的。（2）白居易《琵琶行》中“______，______”两句，描写了琵琶女弹奏乐曲时，经过短暂停歇后又转为高亢激越。（3）孟子在《鱼我所欲也》中认为，即使处下生死之间，面对一点食物，如果吆喝着给予，那么“______”；如果“______”，那么乞丐也不会接受。【答案】①.虽有槁暴②.不复挺者③.银瓶乍破水浆迸④.铁骑突出刀枪鸣⑤.行道之人弗受⑥.蹴尔而与之【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字词的写法，如“暴”“迸”“蹴”等，要理解字义去记忆。三、语言文字运用（一）语言文字运用Ⅰ阅读下面的文字，完成下列小题。故乡胶东半岛，群山起伏。那些山，就像是山里人家繁衍生息的摇篮。山里人从①到长大成人，直到耄耋暮年，都生息在山的怀抱里。山里人一辈子习惯了靠山吃山，习惯了在山中日出而作、日落而息，也因此练就了一副翻山越岭的好脚板。一眼望去，山里的路在山峦间出没迂回，蜿蜒崎岖，绵延狭长。山里人特别熟识这些山里的路，即便是漆黑的夜晚，也照样能②，脚下都不会出错。山路连着山里人的心。即使有朝一日，后生们背起行囊从山路上走了出去，这故乡山间的一条条偏僻小道，和青山绿水里的悠悠乡情，仍会深深地烙印在心里。作为山里人的后代，我对先辈们③的开创历程，始终心生感佩。当初，认定了这片山水的先辈们点燃起篝火，也燃旺了依山而居、与山为伴的渴望。从此，一代代山里人开始了对山乡美景的描绘：采石烧砖，伐树建房，开路垦田，筑坝引水，栽种瓜果……黑黝黝的山坳里热闹了起来。就这样，先辈们在大山间扎下了根，并开始向四面八方迈开脚步，踩出了无数条山里的路，和那通往山外的路。山里人明 白，敢闯才有路。不停步地向上攀登、向前躬行，这正是大山里的先辈们留给后人最宝贵的财富。17.请在文中横线处填入恰当的成语。18.请分析文中画波浪线句子中“燃旺”的表达效果。【答案】17.①牙牙学语（呱呱坠地）②大步流星（健步如飞）③艰苦卓绝（筚路蓝缕、栉风沐雨、风餐露宿）18.①用“燃旺”，紧承上句“点燃起篝火”，切合语境，新颖别致。②“渴望”本来是抽象的，用“燃旺”来搭配，写出了先辈们的渴望之强烈，化抽象为形象，富有感染力。【解析】【17题详解】本题考查学生准确理解常见成语的意义的能力。第一空，根据后文“到长大成人，直到耄耋暮年”可知，此处所讲的应是山里人刚出生的情景，故可填“牙牙学语（呱呱坠地）”。牙牙学语：指婴儿开始学说话。呱呱坠地：婴儿呱呱啼哭从母腹落地；形容婴儿出生或事物问世。第二空，根据原文“即便是漆黑的夜晚，也照样能……，脚下都不会出错”可知，此处应是讲山里人非常熟悉山路，即使在漆黑夜晚也能走得很快，故可填“大步流星（健步如飞）”。大步流星：形容步子跨得大,走得快。健步如飞：形容脚步快而有力。第三空，此处描述先辈们的开创历程，且后文说“山里人明白，敢闯才有路。不停步地向上攀登、向前躬行”，强调创业艰难，故可填“艰苦卓绝（筚路蓝缕、栉风沐雨、风餐露宿）”。艰苦卓绝：坚忍刻苦的精神超过寻常。筚路蓝缕：驾柴车、穿破衣（去开辟山林），形容创业艰辛。栉风沐雨：以风梳头，以雨洗头；形容人经常冒着风雨辛苦劳作或奔波。风餐露宿：在风里吃饭，在露天睡觉；形容旅途劳累或野外生活的艰苦。【18题详解】本题考查学生赏析语句表达效果的能力。“燃旺”一般用来表示火焰燃烧得很热烈。在语句中，作者首先讲“先辈们点燃起篝火”，后又讲“燃旺”，可知这里是用“燃旺”紧承上句“点燃起篝火”，切合语境，新颖别致。语句中，“燃旺”一般用来修饰实体的火焰，而在此处却是用来修饰“依山而居、与山为伴的渴望”这一抽象的对象。这样写，充分展现了先辈们的渴望之情就像熊熊燃烧的烈火一样强烈。因此，“渴望”本来是抽象的，用“燃旺”来搭配，写出了先辈们的渴望之强烈，化抽象为形象，富有感染力。（二）语言文字运用Ⅱ阅读下面的文字，完成下面小题。为什么人们置身森林时会感到凉爽呢？①。首先，森林是一把天然的“遮阳伞”。树叶和枝干 通过反射和吸收太阳辐射，减少森林内的气温，森林内的气温明显低于森林外的气温。不同高度和密度的林冠层对太阳辐射的削弱能力不同，导致林下的气温有所差异。其次，森林也是一台天然的“加湿器”。森林具有强大的蒸腾作用，高温促使森林根部加速吸收土壤水分，通过导管运输至叶片，水分从叶片的气孔以水蒸气的形式散失到大气中。蒸腾过程中，水分的散失会吸收部分能量，从而②。当前，气候变暖带来的冰川融化、海平面上升和极端气候事件日益凸显。约占全球1/3土地面积的森林，当之无愧成为“气候保卫战”的排头兵。森林应对气候变化的“利器”是对大气中碳的强大捕获和存储能力。森林通过光合作用吸收光能，将空气中的二氧化碳和水分合成有机物“锁”在体内，③，起到缓解气候变暖的作用。同时，森林的枯枝落叶和根系凋落物经过微生物分解后，将碳转入土壤内存储，能有效减缓气候变暖进程。19.请在文中横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。20.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。21.请根据文章内容，以对联形式拟写一条关于保护森林的宣传语，上下联都不得少于5个字，平仄不作要求。【答案】19.①原因是多方面的②降低森林内的气温③降低二氧化碳的浓度/释放出氧气20.树叶和枝干通过反射和吸收太阳辐射，降低森林内的气温，使得森林内的气温明显低于森林外的气温。21.示例：保护万顷森林漾碧浪，换来千般凉爽透心间。【解析】【19题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①前面是一个问题“为什么人们置身森林时会感到凉爽呢？”，此处应解释原因；后文“首先”“其次”，可见原因不止一个，可填：原因是多方面的。②由“从而”可知，这里应是结果，并照应段首问题，可填：降低森林内的气温。③此处是说森林对二氧化碳的“存储”能力，众所周知，植物是吸收二氧化碳，放出氧气，森林将空气中的二氧化碳和水分合成有机物“锁”在体内，自然能够降低二氧化碳的浓度，或者释放出氧气。【20题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病有：一是“减少……气温”搭配不当，把“减少”改为“降低”；二是最后一个分句前缺少成分，导致表达不连贯，应在第二分句前加上“使得”。【21题详解】 本题考查学生语言表达之拟写宣传语的能力。首先注意主题，“关于保护森林的宣传语”，要体现这一主题，可以从文中提到的“人们置身森林时会感到凉爽”，也就是森林具有降温作用；或者从森林能够降低二氧化碳浓度，“缓解气候变暖”，这些方面拟写宣传语。注意要求，一是“用对联形式”，对联的特点是上下两句字数一致，词性相对；二是注意字数要求，“上下联都不得少于5个字，平仄不作要求”。四、写作22.阅读下面的材料，根据要求写作。据报道，敦煌研究院考古研究所近年来陷入了招人难的窘境；在2022年招聘考试中，该所一个考古事业编的岗位仅有五六人报名，而最后没有一人前来参加考试。与此相反，2022年的国家公务员考试报名人数超过212万，位于大城市的最热门编制岗位的报录比甚至达到20813：1。请结合以上材料，围绕“当代青年的择业观”写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：择业，需要倾听敦煌考古研究所招人难，与国家公务员考试热门岗位形成巨大差距，反映出当下我们青年人择业观过于看重工作环境、工作待遇，难以像樊锦诗一样因兴趣而择业，因热爱而坚守。不得不说，这是当下我们择业观的畸形生长，长此以往，人才不均衡现象会愈加明显，既不利于青年个人成长，更不利于国家协调发展。事业是人的第二生命，择业便成为一生旅途中极具方向性的一环。由此，拥有正确择业观的意义不言而明。职业之多，之博，之广，让我们应接不暇。随着时代的发展，更多的新型职业应运而生，找犬师，补娃娃匠人……我们应该感谢时代，让所有的兴趣与个性都能绽放光芒，让所有的想法与才华都能用之有道。俗话有说“三百六十行，行行出状元”，这句话反映了每个行业存在的必要性与平等的职业观。然而事实往往并不那么理想，人们把职业简单分为前景好与不好，收益高与不高，热门与冷门。在这个烦扰多杂的时代，青年择业更需要倾听。听，国家、时代的呼唤。此听不是听众人之声，当然了解社会上各类职业是必要的，但我想作为青年人，我们更多的是要关注国家的需求。25岁的鲁迅在日留学时观日俄战争教育片弃医从文，他的选择是勇敢的，更是深刻的，那个年代的中华需要它苍劲的笔尖，需要他灵魂的唤醒；30 岁的黄文秀的选择是可敬的，她带领百坭村百姓走上致富路，尽管她的生命定格在了三十岁，但我想百坭村的百姓不会忘记她，祖国不会忘记她；钱伟长的选择、航天团队的选择……都是听从国家和时代的召唤。因此我说，基于国家需要的选择更具有成就感和幸福感。你从来不是孤舟一人的奋斗，你的头顶上方是人类浩瀚的发展与变化，是国家的成长，命运、过去与未来，你来自天空，终成繁星。听内心的声音，这从来不是一件易事，人生在世总渴望留下自己的痕迹，又渴望收获舒适与名利，职业的选择往往反映了价值观的选择。你看袁隆平，不顾家人反对选择了自己热爱的事业，留下一座令人敬仰的丰碑，此生足矣；你看钟芳蓉，凭借兴趣选择了北大考古专业，兴趣和热爱能让人长久专注，让人跨越艰难险阻，焉知她不是下一个樊锦诗？也许你一腔热血战胜层层困难，听从了心底的声音，但你是否能在他人只顾眼前短利之时，守道义惜真信珍名节？你是否能在他人止步于高山之时，仰望高山，拨开层层迷雾，尽览朝阳？听内心的声音只是第一步，牛羊才成群结队，猛兽能独行。也许你的路途孤独，但请别忘记当初让你坚定选择的声音。最后，我想说，无论从事哪一行当，精研都是不易的中心词。你看，即便是大热门的金融业，若不扎根其中，与时俱进，也会被吸进变幻莫测的资金无底洞里，血本无归。纵使是社会嗤之以鼻的技工行业，只要潜心钻研，锻造过硬本领，也能在世界技能大赛上一展风采，拔得头筹。由此可见，能让人安心耕耘、开疆拓土的择业，便是极为成功的。我辈青年生逢其时，前程似锦，未来可期。愿我们在一展宏图、成就自我的同时，听从国家的声音，听从自己的声音，我们一定能成人成事成己。愿听从你心，行你所行，不叹朝露，努力耕耘，愿我们能带给时代更多的光亮！【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。从材料来看，敦煌研究院考古研究所的招聘几乎无人问津，而位于大城市的热门岗位的招聘却供不应求。鲜明的对比，令人深思。究其原因，当然是多方面的，但也与当今一些青年不正确的择业观有关；不是根据国家的需要、个人的兴趣爱好来择业，而是追求工作待遇、工作环境。作为当代青年，应该有理想，有信仰，有情怀，有抱负，树立正确的择业观。从导写语来看，“请结合以上材料”，即要求所写文章不能脱离上述材料，文章要能够联系社会现实，有较强的现实针对性。“围绕‘当代青年的择业观’写一篇文章”是对写作者身份、写作主题的限制。写作时，身份特征要明显，要体现当代青年的情怀；要围绕“择业观”来写，如果脱离“择业观”，一味谈奉献，谈吃苦等，则属于偏离题意。写作时应以“树立正确的择业观” 为核心，联系材料提出自己的观点、建议，结合实际谈做法。可按议论文“是什么、为什么、怎么做”的思维法则展开，阐述什么是正确择业观，为什么要树立正确择业观，这对个人成长和国家发展有何好处，如何树立正确择业观，标准应当是什么。也可以采用驳论法，批驳当下存在的不正确择业观，从而辨明思想，明确做法。立意：1.青年择业，家国天下。2.择我所爱，许身家国。3.以兴趣为导引，树立正确择业观。