江西省吉安市2022-2023学年高一语文下学期期末试题（Word版附解析）

吉安市高一下学期期末教学质量检测语文试题2023.6（测试时间：150分钟卷面总分：150分）注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时。选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动、用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将答题卡交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：似乎在一夜之间，周围不少朋友都在讨论一款名为ChatGPT的人工智能聊天程序。人工智能聊天程序并不新鲜。比如，不少网络平台使用的人工智能客服。不过，很多人工智能客服带给人的感受实在一言难尽，机械重复的话术“礼貌”而毫无信息增量的反馈等，都让人“想摔手机”。ChatGPT诞生及其给人留下的“惊艳”印象，未必是因为它使用了多具有突破性的技术，而是它搜集了更多的素材，因此能够更加“聪明”地回答用户的提问。对此，一些行业的从业者不乏“本领焦虑”。有人让ChatGPT写一篇时评，它洋洋洒洒写了几百字用户评价称“虽然不算特别出彩，但也中规中矩”。有自媒体运营者试图让ChatGPT分析某国产车品牌能否打败国外竞品，结果程序输出了一篇有观点和简要论述的分析短文。对于一些大学课程的作业，ChatGPT也能“应对自如”。它的出现让人不得不承认：人工智能不仅能够回答“客观题”，还可以有模有样地回答一些“主观题”了。但是，大可不必就此认定ChatGPT是某些行业的“终结者”。目前，机器对于各类问题的理解，并非真正的“理解”，而是基于海量素材的整理归纳。例如，有人用杜撰的学术概念“镜像等离子规范场”提问，结果发现人工智能不懂装懂地卖弄“学识”。而在回答一些社会问题时，尽管人工智能输出了看似结构完整的文章，但不少答案依然“驴唇不对马嘴”，或者充满了“正确而无用的废话”。对于重复性的、记忆性的问题，人工智能确实越来越得心应手了。大学生之所以很快“爱上”这款程序，是因为大学里不少作业并不真正考查学生的创新能力，只要重复教科书中的现成理论，再加上一点网 络上能搜到的案例即可。人工智能看似“聪明”，实则只是无意识的表现。比如，比起创作一篇小说或写一篇原创散文，人工智能更容易成为一个“诗人”，这是因为诗歌在形式上更加抽象，也更客易通过组合不同词语实现模仿；还有人喜欢用人工智能作画，敲几个关键词，就能输出一幅基本功扎实的画作，但实话说，这些画充其量只是替代了某些“艺术工厂”的流水线式生产。当然，这并不意味着人工智能对创造性工作来说一无是处。人工智能学者王咏刚就认为：“无论是AI对话、AI写文章还是AI作画，大规模预训练模型固有的非确定性、发散性、天马行空的特点，恰好可以成为激发人类灵感的好帮手”人的灵感并非从天而降的，很多时候正是“站在巨人的肩膀上”，而人工智能背后的庞大数据库，可以扮演“巨人”角色，让创造者站得更高、看得更远。随着素材的积累，比ChatGPT更“聪明”、更“全能”的聊天程序、一定会在不久的将来诞生。对此，人们与其焦虑“机器取代人工”，不如敞开胸怀，欢迎技术进步给工作与生活带来的改变。指挥机器的是人，不是机器本身，而要让机器的“大脑”更好地服务于人，也离不开人的主观感受与创新创造。人类腾出更多精力，聚焦于思想与观念的创新、又有机器当好“秘书”，在科学与文化领域一定会取得更深远的突破。（摘编自王钟《看似无所不能，ChatGPT会不会成为行业“终结者”《中国青年报》2023年2月6日）材料二：连日来，被誉为“史上最强聊天机器人”的ChatGPT引发热议，面对人工智能的快速发展，一些传统职业或被取代莘莘学子需要什么样的学习能力，才能在不久的将来找到施展才华的工作？判断力：识别真伪、专业决策目前来看，作为一个人工智能软件，ChatGPT被投喂了海量数据，知识库非常庞大，但是其准确度还远远不够。它可以非常快速地给出信息，同时也会出现《红楼梦》的作者是石头这样的低级错误，评价文学作品也不过是一些假大空的套话。因为网络上本就充斥海量鱼龙混杂的信息、甚至因为算法的缘故，一些虚假信息还可能被优先推荐。不可否认，人工智能软件加快了人们寻找信息的速度，但识别信息真伪的判断力变得更加重要。答案的出处是什么？有没有权威的研究支持？有没有其他说法？人们需要通过对不同信息源交叉比对，分析判断出人工智能软件给出的答案是不是正确。而这种判断力恰恰来自正规、系统化的学习和搜索技巧。一切软件和人工智能都是辅助工具，最终作决定的还是人。比如说，医生可以借助人工智能诊断一些特定类型的癌症，但是下诊断的还得是医生。工具无论多么发达，都依赖于操作的人。情感力：不可被取代的需求 有人尝试用ChatGPT写一篇小学生作文，并混在真正的小学生优秀作文中，结果绝大多数人还是能一眼识别出软件作文和真人作文。因为软件写的文章看起来逻辑清楚、文笔流畅，但缺乏想象力和独特的情感体察。让软件写一首诗歌，也只不过是利用数据库生成的一些词语拼凑的所谓“诗歌”。软件在聊天时，也缺乏幽默感，听不懂双关语、谐音梗、笑话等，凡是“抖机灵”、脑筋急转弯之类的问题，软件都接不上来，只是按照套路化的方式在回答，甚至同一个问题多问几次的答案都不一样。目前来看，这个聊天软件只是带有一点人格色彩的搜索引擎，远远不能创作出具有强烈情感的独特文学作品。创造力：深刻的思想表达弥足珍贵人类有别于机器，就在于人类独有的心智结构、有价值观、有情感、有独立的思考能力。创新工场的创始人李开复撰文谈到，10种最容易被人工智能技术所取代的工作，排名第一的就是电话销售。但销售和客服大概率不会消失，未来需要的是更深度的支持、面对面的服务和共情能力。同样，人工智能可以生成财经和体育类消息，但不能代替记者进行深入采访，写就深度报道。简单的汇编信息、重复的工作，不可避免会被人工智能取代，人不可能跟人工智能比拼记忆和手速，需要的是提高认知能力、选择能力，开发要个人的、情感的、思想性的表达。每一次技术进步都会解放人类的生产力、就像蒸汽织布机解放了纺织女工的双手、汽车代替了马车，人工智能可以把我们从一些简单重复的劳动中解放出来，但它不能代替人们去思考、去感受、去爱、去创造，未来，人与人的情感链接、深刻的思想，创造性的能力将更为珍贵。（摘编自李峥嵘《做一个不被人工智能取代的人》《科普时报》2023年2月18日）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.ChatGPT使用突破性技术。很快就火爆起来，引起了一些行业的从业者的“本领焦虑”。B.ChatGPT深受大学生的喜爱，是因为它能创造性地解决大学生学习中的各种理论问题。C.ChatGPT作为人工智能软件，虽然知识库庞大，可以快速给出信息，但准确度存在问题。D.ChatGPT写的文章逻辑性强、文笔流畅。但绝大多数人能很快甄别出是否为小学生写作。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.人工智能看似“聪明”、其实是无意识的表现，它只能替代流水线式生产，无助于开展创造性工作。B.ChatGPT的快速发展将给大学生的学习和未来寻找工作产生一定程度的影响，大学生应未雨绸缪。C.人工智能取代简单的、重复性的工作将成为必然的趋势，我们不必忧虑，应该积极拥抱这种技术。D.两则材料都是围绕ChatGPT这一新生事物展开论述的，并且都认为人工智能还有不足和巨大潜力。3.下列选项表述的活动中，不能被人工智能技术取代的一项是（）A.为公民提供法律咨询服务B.文字录入和数据处理C.会计的财务报表分析D.婴幼儿的护理和教育 4.两则材料主要运用了哪两种相同的论证方法？请结合材料简要说明。5.两则材料都围绕人工智能技术展开论述，但立论的侧重点有所不同，请结合材料简要概述。【答案】1.C2.A3.D4.①两则材料都运用了举例论证和对比论证的论证万法。②两则材料在论证ChatGPT的作用时都列举了事例，两则材料都将ChatGPT与一般聊天程序进行了对比。5.①材料一主要从人工智能技术能否取代传统行业角度阐述了其优缺点和发展前景；②材料二从未来职业发展前景的角度阐述了莘莘学子应从判断力、情感力和创造力等方面提高学习能力。【解析】【1题详解】本题考查学生根据文本内容进行理解推断的能力。A.“ChatGPT使用突破性技术”错，原文“Chat-GPT诞生及其给人留下的‘惊艳’印象，未必是因为它使用了多具有突破性的技术”。B.“是因为它能创造性地解决大学生学习中的各种理论问题"错，原文“是因为大学里不少作业并不真正考查学生的创新能力”。D.“ChatGPT写的文章逻辑性强、文笔流畅”错，原文“因为软件写的文章看起来逻辑清楚、文笔流畅”，“看起来”说明未必逻辑清楚、文笔流畅。故选C。【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“无助于开展创造性工作”错，原文“这并不意味着人工智能对创造性工作来说一无是处”。故选A。【3题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。D.工作需要情感和创造性，不会被取代；其他三种都是简单的、重复性工作，最易被取代。故选D。【4题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。①两则材料都运用了举例论证和对比论证的论证万法。②材料一“比如，不少网络平台使用的人工智能客服”“比如，比起创作一篇小说或写一篇原创散文，人工智能更容易成为一个‘诗人’”和材料二“比如说，医生可以借助人工智能诊断一些特定类型的癌症”“创新工场的创始人李开复撰文谈到，10种最容易被人工智能技术所取代的工作，排名第一的就是电 话销售”两则材料在论证ChatGPT的作用时都列举了事例，材料一“ChatGPT诞生及其给人留下的‘惊艳’印象，未必是因为它使用了多具有突破性的技术，而是它搜集了更多的素材，因此能够更加“聪明”地回答用户的提问”和材料二“被誉为‘史上最强聊天机器人’的ChatGPT”“作为一个人工智能软件，ChatGPT被投喂了海量数据，知识库非常庞大”两则材料都将ChatGPT与一般聊天程序进行了对比。【5题详解】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。①结合“一些行业的从业者不乏‘本领焦虑’”“ChatGPT诞生及其给人留下的‘惊艳’印象，未必是因为它使用了多具有突破性的技术，而是它搜集了更多的素材”“但是，大可不必就此认定ChatGPT是某些行业的‘终结者’”“对于重复性的、记忆性的问题，人工智能确实越来越得心应手了”“人工智能背后的庞大数据库，可以扮演‘巨人’角色，让创造者站得更高、看得更远”“随着素材的积累，比ChatGPT更‘聪明’、更‘全能’的聊天程序、一定会在不久的将来诞生。对此，人们与其焦虑‘机器取代人工’，不如敞开胸怀，欢迎技术进步给工作与生活带来的改变”可知，材料一主要从人工智能技术能否取代传统行业的角度阐述了其优缺点和发展前景；②结合“面对人工智能的快速发展，一些传统职业或被取代莘莘学子需要什么样的学习能力，才能在不久的将来找到施展才华的工作？”“判断力：识别真伪、专业决策”“情感力：不可被取代的需求”“情感力：不可被取代的需求”可知，材料二从未来职业发展前景的角度阐述了莘莘学子应从判断力、情感力和创造力等方面提高学习能力。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。走出以后孙犁南郝村虽然说不上什么山光湖色，有出奇的风景可看，却是大平原田园本色。围村一条堤，堤外接连不断已经收割起庄稼的田亩，杨柳树也很多。村西有一条大河绕过，隔河望去，又是一围村庄，一片田亩苇坑麻地。倘在夏秋两季，也一定有些风光景致。正是冬天，快要过旧历年了，我在这村子住下。房东老伴两个，待我很好。房东只有个女儿，今年十八岁。从小娇惯，抗战以来，更当男孩子看待，说一不二。我们不久就熟起来。她交游很广，认识许多女孩子，不但本村，外村也有许多姐妹。同时，她的好处也很多。为人慷慨，对抗日工作热心，敢出头，所以也着实令人赞佩。不久，她一定要去升学，我写了一封信，介绍她到抗属中学附设的卫生训练班去试试，却录取了。回来，和她母亲说了没三句话，就跑到街上去，找她的伙伴们去了。到夜晚回来，带来一个同她年岁差不多，比起她那细长个子，算个中等身材，比起她那尖长脸，算是圆脸，细眉大眼的女孩子来。说是她一个 干妹妹，也要去升学，叫我写介绍信。那个新来的叫王振中，自己说17岁，家里愿意叫她出去。这个女孩子说话声音低，但听来很清楚响亮，老是微笑着，还有些害羞。说话和房东姑娘不同，很少流行的新名词，但是道理说得也很明白，叫人相信；只是在说话中间，有时神气一萎，那由勇气和热情激起的脸上的红光便晦暗下朱，透出一股阴暗；两个眉尖的外梢，也不断簌簌跳跃，眼睛对人有无限的信赖。她说起话来就要离开这个家，她把要说的说完，就要走；我也随便答应，明天再说，可以写个信去考考。女房东是没事，也要一天找我谈上一个甚至两个钟头的。这回，王振中走了。她就过来，和我讲说了王振中的家：王振中是这村北头赶大车王六儿的女孩子，也是独生女，家里虽然穷，但也因为这孩子从小就仁义懂事，爹娘也娇养惯了的。前几年王六儿死在保定城了，她是从小许给本村在北平开店发家的黄清晨的儿子了，但那婆家并不叫这女孩子应心满意，公公在村里名声最不好，没人愿意招惹，有名的顽固分子。果然第二天太阳还没出来，王振中就来了。换了一身黑棉袄棉裤，袄很长大可体，裤脚很瘦，头发修剪得更短了，脖里围一条新毛巾，按着冀中区流行的青年妇女打扮起来，挟了一个包裹。我说：“信可以写，上学是好事，可是你和你婆家说好了没有？”她红着脸说：“这是我情甘乐意，谁也管不了我。我和他们讲好了。你看我才从婆家出来，这鞋还是在那里拿的呢。”我终于写了封简单的信，叫她去试试。临走，我说用不着带包裹，这是去考啊，不一定能录取。但她没答话，便催着房东的女儿走了，从门前堤上跳过去，走得非常快。这样，我在南郝村过了旧年。正月间，冀中各地非常热闹，抗属中学驻的村子里，有五千个中学生参加大检阅。早晨，在会场上，我看见王振中穿了黑色棉军装，外罩一件长大的棉背心，背包、挂包、小碗、防毒口罩，一色齐全，和那些小同学一样站在队里。她的脸更红、更圆，已经洗去了那层愁闷的阴暗；两个眉梢也不再那样神经质地跳动，两片嘴唇却微微张开，露着雪白的牙齿，睁着大眼望着台上讲话的程子华同志的脸，那信赖更深了。那个村庄，正在滹沱河和沙河之间。村边便是一片沙滩，上面一排高大的白杨树。一天早晨我正在杨树林里和一个老乡谈这一带的白菜和红薯的产量，王振中穿了护士的白布罩单和翻卷的白布单帽走过，手里还托了一个药瓶。看见我，大远跑来，敬了礼，问过我怎样到这里来，我的女房东身体好不好，小羊羔长大了没有，才微笑着听我对她的问话：“听说你婆家从北平把你……叫回来，像有什么打算，来找过你吗？”“找过。”她又红了脸，但随着就平静流利地谈下去，“他们一家人全来了，男兵女将，直找到队长跟前去，要我回去。起先队长还要我回去看看，等我把事情说明白，说回去了就不会再有王振中了，队长才说你自己解决吧。可不是我自己解决，我已经向县政府告了状，解除婚约。这就一干二净，再说我也还 不到结婚年龄……”临走时，她说今天是看护实习，刚给一个伤员上了药。我问她那是什么药，她用德文告诉我那药的名字。（选自《中国现代名家名著珍藏本·诗意小说》有删改）6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.“眼睛对人有无限的信赖”“那信赖更深了”这两处眼神，表现了王振中的纯洁善良和信念坚定。B.“村边便是一片沙滩，上面一排高大的白杨树”这一景象，描写了冀中大地的环境特点与蓬天勃生机C.小说描写的是抗日战争，具有浓厚的血雨腥风的战场气氛，让人感受到军民蓬勃向上的抗日热情。D.小说以“走出以后”为题，展示了青年人在接受新思想后的改变与成长，体现了军民的鱼水情谊。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的项是（）A.开头对田园风光的描写，交代了故事环境，烘托了优美的风土人情，又提供了主人公成长的背景。B.第二段写房东女儿是为了引出小说的主人公，也从侧面反映了根据地的人民思想开放、积极抗日。C.小说运用白描手法介绍王振中的学生装束，照应了前文去考学的情节，使文章结构更严谨。D.小说语言清新朴素，无论是对话还是叙述、描写，都善于运用逼真的笔触来表现生活的诗意。8.小说采用第一人称的叙述视角有何表达效果？请简要说明。9.文章结尾部分写王振中用法律手段解除婚约，这一情节在文中有什么作用？请结合文本简要分析。【答案】6.C7.B8.①增强了故事的真实感。“我”见证了王振中的成长，增强了小说的真实性。②小说以“我”的视角展示王振中的内心世界，突出了人物形象，使人物形象更加鲜明可感。③“我”是贯穿全文的线索，通过“我”推动了故事情节的发展。④拉近了与读者的距离，使读者进入“我”这个角色，具有代入感。9.①从情节结构上看，照应了前文王振中已经订婚报名考学、坚决离家等情节，使小说结构严谨。②从人物塑造上看，既表现了王振中做事果断，有主见，有新思想；也有助于塑造敢于走出封建婚姻并快速成长的抗日青年形象。③从表现主题上看，反映了王振中等青年在革命的教育和熏陶下不断成长、成熟的过程，并歌颂了革命给青年带来的巨大改变。【解析】【6题详解】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。C.“具有浓厚的血雨腥风的战场气氛”表述有误，小说虽是抗战题材，但丝毫看不到硝烟弥漫、血雨腥风的战场。故选C。【7题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。B.“从侧面反映了根据地的人民思想开放、积极抗日”表述有误，写房东女儿应是“正面反映”。故选B。【8题详解】本题考查学生分析文章叙述视角的作用的能力。①增强了故事的真实感。“那个新来的叫王振中，自己说17岁，家里愿意叫她出去。这个女孩子说话声音低，但听来很清楚响亮，老是微笑着，还有些害羞”“王振中就来了。换了一身黑棉袄棉裤，袄很长大可体，裤脚很瘦，头发修剪得更短了，脖里围一条新毛巾，按着冀中区流行的青年妇女打扮起来，挟了一个包裹”“我看见王振中穿了黑色棉军装，外罩一件长大的棉背心，背包、挂包、小碗、防毒口罩，一色齐全……睁着大眼望着台上讲话的程子华同志的脸，那信赖更深了”小说以“我”的所见所闻所感来记述王振中的故事，“我”见证了王振中的成长，增强了小说的真实性。②“王振中穿了护士的白布罩单和翻卷的白布单帽走过，手里还托了一个药瓶。看见我，大远跑来，敬了礼，问过我怎样到这里来，我的女房东身体好不好，小羊羔长大了没有……”“‘找过。’她又红了脸，但随着就平静流利地谈下去……”小说以“我”的视角展示王振中的内心世界，突出了人物形象，使人物形象更加鲜明可感。③“我”是贯穿全文的线索，小说先写“我”通过房东女儿见到了王振中，然后写通过“我”写信介绍王振中去报考卫生训练班，再写“我”见到王振中残疾中学生大检阅，以及二人之间对话。通过“我”推动了故事情节的发展。④“我”是第一人称写法，拉近了与读者的距离，“我”的所见所闻带着读者进入“我”这个角色，具有代入感。【9题详解】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。①从情节结构上看，“直找到队长跟前去，要我回去。起先队长还要我回去看看，等我把事情说明白，说回去了就不会再有王振中了，队长才说你自己解决吧”照应了前文“她是从小许给本村在北平开店发家的黄清晨的儿子了”“这是我情甘乐意，谁也管不了我。我和他们讲好了。你看我才从婆家出来，这鞋还是在那里拿的呢”王振中已经订婚报名考学、坚决离家等情节，使小说结构严谨。②从人物塑造上看，“我已经向县政府告了状，解除婚约。这就一干二净，再说我也还不到结婚年龄……”敢于告状，解除婚约，表现了王振中做事果断，有主见，有新思想，展示了青年人在接受新思想后的改变与成长，有助于塑造敢于走出封建婚姻并快速成长的抗日青年形象。③从表现主题上看，“我已经向县政府告了状，解除婚约。这就一干二净，再说我也还不到结婚年龄……”参加革命后的王振中敢于反抗包办婚姻，并且以告状形式来争取自己的婚姻自由，反映了王振中 等青年在革命的教育和熏陶下不断成长、成熟的过程，并歌颂了革命给青年带来的巨大改变。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。六国论苏轼春秋之末，至于战国，诸侯卿相，皆争养士，自谋其谋夫说客、谈天雕龙、坚白同异之流，下至击剑扛鼎、鸡鸣狗盗之徒，莫不宾礼。靡衣玉食，以馆于上者，何可胜数？其略见于传记者如此。度其余当倍官吏而半农夫也。此皆奸发蠹国者，民何以支，而国何以堪乎？苏子曰：此先王之所不能免也。国之有奸，犹鸟兽之有鸷猛，昆虫之有毒螫也。区处条别，使各安其处，则有之矣；锄而尽去之，则无是道也。吾考之世变，知六国之所以久存，而秦之所以速亡者，盖出于此，不可不察也。夫智、勇、辩、力，此四者皆天民之秀杰也，类不能恶衣食以养人，皆役人以自养也。故先王分天下之富贵与此四者共之。此四者不失职，则民靖矣。四者虽异，先王因俗设法，使出于一：三代以上出于学，战国至秦出于客，汉以后出于郡县，魏、晋以来出于九品中正，隋、唐至今出于科举。虽不尽然，取其多者论之。六国之君，虐用其民，不减始皇、二世，然当是时，百姓无一叛者；以凡民之秀杰者，多以客养之，不失职也。其力耕以奉上，皆椎鲁无能为者，虽欲怨叛，而莫为之先，此其所以少安而不即亡也。始皇初欲逐客用李斯之言而止既并天下则以客为无用于是任法而不任人谓民可以恃法而治谓吏不必才取能守吾法而已。故堕名城，杀豪杰，民之秀异者，散而归田亩，向之食于四公子、吕不韦之徒者，皆安归哉？不知其能槁项黄馘以老死于布褐乎？抑将辍耕太息以俟时也？秦之乱虽成于二世，然使始皇知畏此四人者，有以处之，使不失职，秦之亡不至若此之速也。（节选自苏轼《六国论》有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的项是（）A.始皇初欲逐客用/李斯之言而止/既并天下/则以客为无用/于是任法而不任人/谓民可以恃法而治/谓吏不必才/取能守吾法而已B.始皇初欲逐客/用李斯之言而止/既并天下/则以客为无用/于是任法而不任人/谓民可以恃法而治/谓吏不必才取能守吾法而已/C.始皇初欲逐客/用李斯之言而止/既并天下/则以客为无用/于是任法而不任人/谓民可以恃法而治/谓吏不必才/取能守吾法而已/D.始皇初欲逐客用/李斯之言而止/既并天下/则以客为无用/于是任法而不任人/谓民可以恃法而治/谓吏不必才取/能守吾法而已/ 11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“鸡鸣狗盗之徒”与“牛何之”（孟子《齐桓晋文之事》）中的“之”用法不同。B.使各安其处”与”沛公安在”（司马迁《鸿门宴》）中的“安”意义不同。C.“而秦之所以速亡者”与“始速祸焉”（苏洵《六国论》）中的“速”意义相同。D.始皇即秦王嬴政，他是第一位使用“皇帝”称号的君主，被誉为“千古一帝”。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.第一段从养士之风写起，写到养士之滥，再到否定所养之士，最后提出秦朝迅速灭亡的原因在对养士的否定。B.文章先从反面阐述养士与六国之所以久存的关系，再以秦朝迅速灭亡为例，正面说明国家安定与养士的关系。C.苏洵和苏轼以《六国论》为题，但写作角度不同，前者从“赂秦”角度分析，后者从“养士”角度分析。D.选文通过对六国久存而秦速亡对比分析，突出强调了“养士”的重要作用，体现了苏轼史论的风格13.将文中画横线的句子译为现代汉语。（1）靡衣玉食。以馆于上者，何可胜数？（2）以凡民之秀杰者，多以客养之，不失职也。14.作者认为，秦始皇应该怎样做才能够避免秦朝迅速灭亡？请简要概括。【答案】10.B11.C12.B13.（1）穿着华丽的衣服，吃着珍贵的食品，被招待在官府里的人，怎么可以计算得尽？（2）因为所有老百姓中优秀杰出的人才，多数都被当作宾客奉养起来，没有失去其职分。14.①应认识四种人才的作用；②合理安置四种人才的职位；③让四种人才各守其职不失业。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：秦始皇当初想驱逐宾客，因为采用了李斯的建议才没有实行。并吞天下以后，就以为宾客已无用处，于是便信任法律而不信任人才。说人民可以靠法律来统治，说官吏不必凭借才能选取，只要能够遵守我的法律便够了。“始皇初欲逐客”语意完整，“用”的宾语是“李斯之言”，“欲逐客”后应断开，排除AD；“取”的对象是“吏”，故“不必才取”后应断开﹐排除AC。 故选B。【11题详解】本题考查学生掌握古代文化常识及理解文言词语一词多义现象的能力。A.“之”：前一个代词“这”，后一个动词“往、到……去”。句意：会学鸡鸣狗盗的这些人/把牛(牵)到哪里去？B.“安”：前一个动词“安置、安放”，后一个表处所“哪里、什么地方”。句意：使他们都能各安本位/沛公在哪里？C.“意义相同”错误。“速”：前一个形容词“迅速、快”，后一个动词“招致”。句意：秦朝的迅速灭亡的原因/才招致了祸患。D.正确。故选C。【12题详解】本题考查学生分析和概括文章内容的能力。B.“先从反面阐述养士与六国之所以久存的关系，再以秦朝迅速灭亡为例”错误，应是先从“正面”再从“反面”论证观点。故选B。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。（1）“靡衣玉食”，穿着华丽的衣服，吃着珍贵的食品；“以馆于上者”，被动句；“胜”，尽。（2）“以，因为；“凡”，所有的；“以客养之”，被当作宾客奉养起来。【14题详解】本题考查学生分析和概括文章内容的能力。依据“夫智、勇、辩、力，此四者皆天民之秀杰也……此四者不失职，则民靖矣”可概括为：应认识四种人才的作用。依据“区处条别，使各安其处，则有之矣”可概括为：合理安置四种人才的职位。依据“然使始皇知畏此四人者，有以处之，使不失职，秦之亡不至若此之速也”可概括为：让四种人才各守其职不失业。参考译文：春秋末期到战国时代，各国的诸侯卿相，争着收养人才。那些谋士、说客和谈天说地的、修饰文词的，辩论“坚白同异”的等等，往下到击剑行刺的、力能扛鼎的、会学鸡鸣狗盗的这些人，没有不以宾客的礼节去款待他们的。穿着华丽的衣服，吃着珍贵的食品，被招待在官府里的人，怎么可以计算得尽？这 是些见于传记的，估计不见传记的养士应当是官员的一倍、农夫的一半。这些都是役使他人来奉养自己的人，人民怎能吃得消，国家又怎能受得了呢?苏先生说：这是古先帝王不能避免的事。国家有坏人，像鸟兽中有猛鸷，昆虫中有毒螫一样。把他们分别加以处理安置，使他们都能各安本位，这些人便都有用了；把他们尽数铲除掉，是没有这种道理的。我曾就世代的兴废考察过，知道六国的久存，和秦朝的速亡，原因都在这里，不可不注意。要知道有知、有勇、有辩才、有气力的这四种人，都是人民中的优秀分子，大多不能自己穿坏的吃坏的而去奉养人的，都是要役使他人来奉养自己的一些人。所以从前的帝王把天下的富贵分出一部分来，和这四种人共同享有。这种人不失业，人民便安定了。四种人虽然性质不同，可是从前的帝王却根据习俗来制定法律制度，使他们都从同一途径中出身。三代以上是从学校中出身，战国到秦代是从宾客中出身，汉以后是由郡县的选拔中出身，魏晋以来是由“九品中正”的铨授中出身，隋唐以至现在，是由科举考试中出身。虽不完全这样，但就大多数而言是这样的。六国的君主，虐待他的百姓，并不亚于秦始皇与二世，然而当时百姓并没有一个人起来反叛。这是因为所有老百姓中优秀杰出的人才，多数都被当作宾客奉养起来，没有失其职分。至于那些努力耕作奉养官府的，都是一些愚蠢而没有什么作为的人，虽然想反叛，但是没有人去领导他们，这是六国所以能够有一时的安定而不立即灭亡的原因。秦始皇当初想驱逐宾客，因为采用了李斯的建议才没有实行。并吞天下以后，就以为宾客已无用处，于是便信任法律而不信任人才。说人民可以靠法律来统治，说官吏不必凭借才能选取，只要能够遵守我的法律便够了。所以才毁坏了名城、杀戮了豪杰。对于人民中的优秀而有特殊才干的份子，(秦始皇)把他们遣散还乡。这样一来，从前就食于四公子和吕不韦的那些人，都回到哪里去呢?不知道他们能带着瘦长的脖子，黄黄的面孔，忍饥挨饿，老死在贫苦生活中呢?还是停止耕作，叹息着等待时机呢?所以，秦代的变乱，虽然是在秦二世的时候造成的，然而，假使秦始皇当初知道这四种人的可怕，设法安置他们使他们不失业，秦代的灭亡还不至于像这样快。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。大林寺①桃花（唐）白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。敷浅原②见桃花（宋）刘次庄桃花雨过碎红飞，半逐溪流半染泥。何处飞来双燕子，一时衔在画梁③西。 【注】①大林寺：在庐山香妒峰顶。②敷浅原：古地名，在今江西境内，一说指庐山。③画梁：有彩绘的屋梁。燕子筑巢于梁上，故云。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.白诗和刘诗都以桃花为直接的描写对象，以物喻人，借桃花来表达一种深刻的哲理。B.白诗后两句用拟人的修辞手法把自然界的春光描写得生动具体，天真可爱，活灵活现。C.刘诗前两句侧重从人爱花、人惜花的独特视角描绘意境，流露出悲伤、凄切之情。D.白诗和刘诗独具慧眼，跳出了借落花写惜春或伤春窠臼，立意新颖，不落俗套。16.这两首诗都表现了诗人的惊异欣喜之情，请结合诗句简要分析。【答案】15.A16.①白诗前两句在“芳菲尽”与“始盛开”的对比中写诗人曾为春光匆匆而逝产生怨恨，始料未及的是一片春景冲入眼帘，诗人于是产生了惊异和欣喜之情。②刘诗后两句承前写和泥的花瓣随飞燕登上画梁边，找到了栖息之所，“何处”“一时”写出了诗人的惊喜和庆幸之情。【解析】【15题详解】本题考查学生综合鉴赏诗歌形象、语言和表达技巧的能力。A.“以物喻人”错，应该是“托物抒情”；“借桃花来表达一种深刻的哲理”错，两首诗都没有哲理意味。故选A。【16题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。①白诗前两句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”诗人登山时已届孟夏，正属大地春归，芳菲落尽的时候了。但不期在高山古寺之中，又遇上了意想不到的春景——片始盛的桃花。“芳菲尽”与“始盛开”是在对比中遥相呼应的。它们字面上是纪事写景，实际上也是在写感情和思绪上的跳跃——由一种愁绪满怀的叹逝之情，突变到惊异、欣喜，以至心花怒放。②刘诗后两句“何处飞来双燕子，一时衔在画梁西”不知从哪里飞来一对燕子，衔来几瓣桃花，放在画梁西处，反复品味。承前写和泥的花瓣随飞燕登上画梁边，找到了栖息之所。“何处”是意想不到的发现，是扑面而来的惊喜，也是情不自禁的激动。“一时”是敏锐的发现，快捷的反映，还是担忧、顾虑，这些可爱的燕子啊，生怕桃花被污泥浊水玷污了，一下子把它们衔起，存放在画梁之上。“何处”“一时”写出了诗人的惊喜和庆幸之情。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文中，孔子点评了几位弟子的志向，其中 “________，______”两句表达了他对公西华才能的高度肯定。（2）《阿房宫赋》中，杜牧指出六国与秦都是自取灭亡，他认为“_____________”，则六国能抵御强秦；“____________”，则秦可传递万世。（3）王安石《桂枝香·金陵怀古》中“_____________，______________”两句，写词人登高望远，所看到的深秋时节最具典型特征的金陵山水美景。【答案】①.赤也为之小②.孰能为之大③.使六国各爱其人④.使秦复爱六国之人⑤.千里澄江似练⑥.翠峰如簇【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：孰、澄、练、簇。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。20世纪80年代，“洋葱新闻”在美国诞生。“洋葱”以①的姿态致力于提供第一手的假新闻。这些“假新闻”故意歪曲事实，借讽刺的手法表达对世界的观感。“洋葱新闻”流行了很久，在世界各地被模仿，在中国也有自发的“分舵”，而且很活跃。前几日，“八达岭老虎伤人事件”谣言四起，当初“女子吵架冲动下车被老虎叼走，不作就不会死”的说法，不知从何而来。说该女子“情绪化”，还真不是最恶毒的传言。事件发酵之时，社交媒体上还曾说这家人是“医闹”，甚至连孩子都被编排进了各色离奇的故事里。事情还没搞明白呢，就以窥探的姿态，号称“剥开事情的本质”、其实是在对受害者施加二次伤害。这样蹭热点，姿态是不是太猥琐了点？就好比剥开一颗坏洋葱，呛人一脸闹心的眼泪，最后发现它的心还是烂的。那些未经证实的流言为什么能够大肆扩散？为什么每当有名人出轨这样的丑闻出来，吃瓜群众便②？这是卑劣的人性使然。许多营销号不分青红皂白地炒作，正是在撩拨人的阴暗面，以夺人眼球、获得利益，根本不管社会价值。可是以夸大的信息宣传悲情，无异于加剧群体撕裂、挑动对立，只会导致更糟糕的结果。在不幸的个体遭遇面前，③的流言尤为有害。它侵蚀了悲悯，颠倒了基本的价值取向，让同情心随意被猎奇和激愤占领，让整个社会陷入无意义的不安之中。18.请在文中横线处填入恰当的成语。19.文中画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。20.文中画横线的部分有语病、请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语。不得改变原意。【答案】18.①一本正经②趋之若鹜③耸人听闻 19.①文中把“剥开事情的本质”比作“剥开坏洋葱”，使语言表达形象生动；②该行为对当事人残忍地实施了二次伤害，表达了作者对假新闻炮制者猥琐心态的厌恶之情。20.示例：可是以夸大信息渲染悲情，无异于挑动对立、加剧群体撕裂，只会导致更糟糕的结果。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。①语境形容“洋葱新闻”表面郑重的姿态，带有贬义，可用“一本正经”。一本正经：显出很规矩、很庄重的举止或外表。有时含讽刺的意味。②语句形容吃瓜群众对丑闻的追逐，可用“趋之若鹜”。趋之若鹜：像鸭子一样成群跑过去，比喻许多人争着去追逐。③语句形容流言夸大事实害人，可用“耸人听闻”。耸人听闻：指夸大或捏造事实，使人听到了感到震惊。【19题详解】本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。“就好比剥开一颗坏洋葱”运用比喻，本体是“剥开事情的本质”，喻体是“剥开坏洋葱”，生活中剥开坏洋葱会呛人出眼泪，而剥开一颗坏洋葱，最后才发现它的心还是烂的，这就是对人进行二次伤害。假新闻就具有类似的效果。这种比喻生动形象，取材生活，真实而贴切地表现出假新闻对受众的伤害，表达了作者对假新闻炮制者猥琐心态的厌恶之情。就好比剥开一颗坏洋葱，呛人一脸闹心的眼泪，最后发现它的心还是烂的。【20题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。有两处语病：一是搭配不当，“宣传悲情”动宾不搭配，将“宣传”改为“渲染”；二是语序不当，按照逻辑，应将“加剧群体撕裂、挑动对立’改为“挑动对立、加剧群体撕裂”。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。（1）《红楼梦》里的灯；从样式到材质、都凸显着精致与富贵。（2）（红楼梦）中开篇第一回写到的节日就有元宵节。在这个因“灯”而起的节日中，英莲也因为①变成了香菱、度过了悲惨的一生。灯既是实用照明的生活用品，②，在《红楼梦》中被广泛提及。当然，阵仗和体量最大的非元春省亲莫属了，所谓“诸灯上下争辉，真系玻璃世界，珠宝乾坤”。 （3）元春省亲的元宵节，大观园变成了“灯的海洋”，简直就是③。元妃进入大观园，感受到的是“园中香烟缭绕，花彩缤纷，处处灯光相映，时时细乐声喧，说不尽这太平气象，富贵风流”。（4）在元妃省亲中，大观园中的彩灯“皆系纱绫紥成，精致非常”，其制作的主料是软硬两种材质，“软”的是纱绫羽毛，“硬”的是玻璃贝壳。纱绫之类的高档丝绸制品，像刘姥姥那样的底层穷苦人连穿也穿不起，在贾府这样的富贵人家却用来制作花灯这样的“一次性用品”。（5）元妃省亲中的灯，有挂在石栏上的花灯，有悬挂在树枝上的造型灯；有花朵形状的，有叶子形状的，有果实形状的。还有一种是漂浮于水面上的，模拟的是水生植物如荷花、水生动物如凫鹭等等：还有一种是放在船上的各种盆景样式的花灯。连石兄也不禁在书中感慨“按此时之景，即作一赋一赞，也不能形容得尽其妙”。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。22.请用三个主谓短语分别概括第（3）（4）（5）段中“灯”的特点，每个短语不超过4字。【答案】21.①看“灯”而被改变命运②又是烘托气氛的装饰用品③一场宏大的“灯展”22.数量多材质贵样式繁【解析】【21题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①前文说“因‘灯’而起”，后文说“变成了香菱、度过了悲惨的一生”，可见英莲因“灯”而改变了命运，应填：看“灯”而被改变命运。②此处是说《红楼梦》中灯的作用，前文说“实用照明的生活用品”，此处应从烘托装饰方面分析，“既是……又是”呼应，构成并列关系，又是烘托气氛的装饰用品。③“元宵节”“灯的海洋”，可见灯的热闹繁盛，大观园简直在举办灯展，应填：一场宏大的“灯展”。【22题详解】本题考查学生语段压缩概括的能力。（3）段，根据“灯的海洋”“灯展”“处处灯光相映”概括出：数量多。（4）段，根据“皆系纱绫紥成，精致非常”“软硬两种材质”“高档丝绸制品”概括出：材质贵。（5）段，根据“有挂在石栏上的花灯，有悬挂在树枝上的造型灯；有花朵形状的，有叶子形状的，有果 实形状的”概括出：样式繁。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。①老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——《孟子·梁惠王上》②吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也。——林觉民《与妻书》“仁者爱人”（仁爱）作为传统价值的核心观念，体现为内得于己，外显于行的仁德，其核心是人要充满爱心。在当今中华民族伟大复兴的历史转折中，重温“仁者爱人”的思想，对温润青年心灵、构建和谐社会有着怎样的积极作用？请联系现实写一篇演讲稿，体现你的思考与感悟。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。该材料由两句话构成。第一句“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”意思是，尊敬自己的长辈，进而推广到尊敬别人家的长辈；爱护自己的孩子，进而推广到爱护别人家的孩子。从中体现出了“仁爱”“兼爱”的思想。第二句出自林觉民的《与妻书》，意思是我扩充爱你的心去帮助天下的人，使他们都能爱所爱的人，体现出了舍小为大的大爱。题干中指出“仁者爱人”是传统价值的核心观念，引导考生思考“仁者爱人”对温润青年心灵、构建和谐社会起到的积极作用。写作时，行文重点应放到“仁者爱人”思想的积极作用上，同时思考“爱己之心”与“爱人之心”的关系。最后，写作时要注意题干中“写一篇演讲稿”的要求，考生要注意演讲稿的写作格式，除开篇的称呼语和问候语之外，结尾要有结束语和致谢。同时要注意演讲稿的语言要求，体现出新时代青年的热忱与理性。写作时，可采用递进式的论证结构，从“仁爱”思想的内涵，“爱人”与“爱己”的辩证关系，“仁爱”思想的积极作用，如何正确对待“爱人”与“爱己”等角度展开具体论证。在论述“仁爱思想的积极作用”时，可以从个人、社会、国家等角度切入展开论证，使论证更深入。在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举疫情期间，各行各业无数志愿者挺身而出，舍小家为大家，以血肉之躯铸就守护生命的铜墙铁壁的事例，论证仁爱的表现及意义。也可以引用“夫爱人者，人必从而爱之；利人者，人必从而利之；恶人者，人必从而恶之；害人者，人必从而害之。故天下兼相爱则治，交相恶则乱”的名言，论证“仁者爱人” 思想是成就自己、构建和谐社会、实现民族复兴的重要基础。在论据的选择上，应注意事实论据和道理论据的综合使用。如可以引用“爱己者，仁之端也，可推以爱人也”的名言作为道理论据，使论证更具有权威性。也可以立足于当下，结合当下社会存在的“精致利己主义”、国际冲突与纷争等现象，以其危害从反面论证中心论点，使文章更具有现实意义。立意：1.始于爱己，终于爱人。2.积极践行“仁爱”思想，共同助力民族复兴。3.爱己为小爱，爱人为大爱。4.推己及人，兼而爱之。