第一章整式的乘除末复习教案（北师大版七下）

章末复习【知识与技能】梳理本章内容，构建知识网络；重点加强对整式的概念，整式的乘除运算，幂的运算性质的复习，并能灵活运用知识解决问题.【过程与方法】通过梳理本章内容，发展学生的符号感以及合情说理的能力，渗透转化、类比的思想.【情感态度】让学生在数学活动中通过相互间的合作与交流，进一步发展学生合作交流的能力和数学表达能力.感受数学与现实生活的密切联系，增强学生的数学应用意识.【教学重点】整式的乘除、幂的运算.【教学难点】整式的乘除、幂的运算.一、知识结构【教学说明】引导学生回顾本章知识点，使学生系统地了解本章知识及它们之间的关系.二、释疑解惑，加深理解1.幂的运算性质：（1）同底数幂的乘法：am·an=am+n（m，n都是正整数）逆用：am+n=am·an6 （2）同底数幂的除法：am÷an=am-n（a≠0，m，n都是正整数）逆用：am-n=am÷an（a≠0）（3）幂的乘方：（am）n=amn（m，n都是正整数）逆用：amn=（am）n（4）积的乘方：（ab）n=anbn（m,n都是正整数）逆用，anbn=（ab）n（5）零指数幂：a0=1（注意底数范围a≠0）.（6）负指数幂：(a≠0，p是正整数)2.整式的乘除法：（1）单项式乘以单项式：法则：单项式与单项式相乘，把它们的系数.相同字母的幂分别相乘，其余的字母连同它的指数不变，作为积的因式.（2）单项式乘以多项式：m(a+b+c)=ma+mb+mc.法则：单项式与多项式相乘，就是根据分配律用单项式去乘多项式的每一项，再把所得的积相加.（3）多项式乘以多项式：(m+n)(a+b)=ma+mb+na+nb.多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项，再把所得的积相加.（4）单项式除以单项式：单项式相除，把系数、同底数幂分别相除后，作为商的因式；对于只在被除式里含有的字母，则连同它的指数一起作为商的一个因式.（5）多项式除以单项式：(a+b+c)÷m=a÷m+b÷m+c÷m.多项式除以单项式，先把这个多项式的每一项分别除以单项式，再把所得的商相加.3.整式乘法公式：（1）平方差公式：(a+b)(a-b)=a2-b2（2）完全平方公式：(a+b)2=a2+2ab+b2(a-b)2=a2-2ab+b2逆用：a2+2ab+b2=(a+b)2,a2-2ab+b2=(a-b)2.【教学说明】可以采用提问的形式，让学生回答，达到巩固的作用.三、典例精析，复习新知6 例1下列运算正确的是（）A.x3+x3=x6B.2x·3x2=6x3C.（2x）3=6x3D.（2x2+x）÷x=2x解析：A.应为x3+x3=2x3，故本选项错误；B.2x·3x2=6x3，正确；C.应为（2x）3=23x3=8x3，故本选项错误；D.应为（2x2+x）÷x=2x+1，故本选项错误.故选B.例2已知a=8131，b=2741，c=961，则a，b，c的大小关系是（）A.a＞b＞cB.a＞c＞bC.a＜b＜cD.b＞c＞a解析：∵a=8131=（34）31=3124b=2741=（33）41=3123；c=961=（32）61=3122.则a＞b＞c.故选A.例3一个长方体的长、宽、高分别3a-4，2a，a，它的体积等于（）A.3a3-4a2B.a2C.6a3-8a2D.6a3-8a解析：由题意知，V长方体=（3a-4）·2a·a=6a3-8a2.故选C.例4已知：2x=4y+1，27y=3x-1，则x-y=3.解析：∵2x=4y+1∴2x=2（2y+2）∴x=2y+2①又∵27y=3x-1∴33y=3x-1∴3y=x-1②解①②组成的方程组得例5计算：（1）82×42011×（-0.25）2015；解：82×42011×（-0.25）2015=43×42011×（-0.25）2015=42014×（-0.25）2014×（-0.25）=-0.25×（-4×0.25）2014=-1/4（2）20152-2014×2016.解：20152-2014×2016=20152-(2015-1)(2015+1)=20152-(20152-12)=20152-20152+1=1例6若（x+y）2=36，（x-y）2=16，求xy和x2+y2的值.解：∵（x+y）2=36，（x-y）2=16，∴x2+2xy+y2=36，①x2-2xy+y2=16，②①-②得4xy=20，∴xy=5，6 ①+②得2（x2+y2）=52，∴x2+y2=26.【教学说明】对幂的运算，乘法公式的应用.四、复习训练，巩固提高1.已知：a+b=m，ab=-4，化简：（a-2）（b-2）的结果是（）A.6B.2m-8C.2mD.-2m解析：∵a+b=m，ab=-4，∴（a-2）（b-2）=ab+4-2（a+b）=-4+4-2m=-2m故选D.2.某商场四月份售出某品牌衬衣b件，每件c元，营业额a元.五月份采取促销活动，售出该品牌衬衣3b件，每件打八折，则五月份该品牌衬衣的营业额比四月份增加（）A.1.4a元B.2.4a元C.3.4a元D.4.4a元解析：5月份营业额为3b×=bc=，4月份营业额为bc=a，∴125a-a=1.4a.故选A.3.已知（x+a）（x+b）=x2-13x+36，则a+b的值是（）A.13B.-13C.36D.-36解析：（x+a）（x+b）=x2+（a+b）x+ab，又∵（x+a）（x+b）=x2-13x+36，所以a+b=-13.故选B.4.若（a+2）2+|b+1|=0，则5ab2-{2a2b-［3ab2-（4ab2-2a2b）］}=______.解析：由（a+2）2+|b+1|=0得a=-2，b=-1，当a=-2，b=-1时，5ab2-{2a2b-［3ab2-（4ab2-2a2b）］}=4ab2=-8.5.计算：.解：根据幂的乘方与积的乘方法则可知，6 8.先化简：（2x-1）2-（3x+1）（3x-1）+5x（x-1），再选取一个你喜欢的数代替x求值.解：（2x-1）2-（3x+1）（3x-1）+5x（x-1）=4x2-4x+1-（9x2-1）+5x2-5x=4x2-4x+1-9x2+1+5x2-5x=-9x+29.已知a-b=4，ab+m2-6m+13=0，求证（a+m）b的值为.证明：ab+m2-6m+13=0可化为ab+m2-6m+9+4=0，即ab+（m-3）2+4=0①；将a-b=4转化为b=a-4②；②代入①得：a（a-4）+（m-3）2+4=0，即（a-2）2+（m-3）2=0；解得a=2；m=3.∴b=a-4=2-4=-2；因此（a+m）b=（2+3）-2=.【教学说明】因为内容特点，运算规律与方法是学生应掌握的重点，所以本课复习以练习为主，通过大量题型训练，使学生理解掌握各类运算技巧，并力求熟练.五、师生互动，课堂小结通过本节课的学习，你在知识上有哪些收获？哪些能力得到了提高？6 1.布置作业:教材“复习题”中第2、3、5、8、9题.2.完成同步练习册中本课时的练习.复习课是对所学内容进行一个系统地复现，巩固与消化的教学活动，同时，它又是一个有针对性地诊断教学.通过一定的复习，老师应解决一些学生混淆不清的知识，弥补一定的知识漏洞，并帮助他们建构起自身的知识体系.所以，我觉得在复习课前对教学内容进行筛选和重组是必要的.我们需要总结出知识点之间的关联性，提炼出知识点的重中之重以及罗列出学生容易犯错的知识点，然后重组教学内容，经过这样的筛选之后，教学内容更有针对性，课堂教学也更为有效.6