2024版高考语文一轮总复习第4部分语言文字运用任务2考点突破考点2正确使用标点符号教师用书

考点二　正确使用标点符号标点符号用法繁杂，考查形式也多样，2022年全国甲卷、2020年新高考全国Ⅰ卷、2020年全国Ⅰ卷、2019年全国Ⅱ卷打破了以往判断使用正误的考查形式，着重考查标点的用法。高考无论怎样考查，都要求学生掌握标点符号的使用规则，进而形成完整的知识体系。解断句困惑，补情感表达——标点符号考查频率考查最多的是引号与相关点号的搭配使用；显示文句的层次时，句号、逗号、顿号的使用考查形式考查形式主要是客观题，要求从四个句子中选出标点符号使用正确的一项；或者给出的语段标点空缺，要求选择最恰当的一组材料选用选材多为日常生活中常见的语言材料，具有很强的实用性命题规律①试题的综合性：多数试题综合考查多种标点符号的用法。②语境的限制性：突出考查在语境中使用标点符号的能力。③干扰点的模糊性：考查点多为易混标点的使用。④重要用法的重复性：不避开对重要标点符号的重复考查一、七大点号——顿号、逗号、分号、冒号、问号、句号、叹号(一)顿号是句子内部并列词语间的停顿，停顿较短。一般为词、短语的并列，合起来做同一成分。考试时大多考查层次关系。用法示例并列结构内部又包含并列词语，为区分层次，大的并列结构之间用逗号，小的并列词语之间用顿号过去、现在、未来，上下、左右，都是相互联系、相互影响的并列性的谓语之间和并列性的补语之间加逗号，而不加顿号他占有，挑选。/这个故事讲得真实，动人集合词语结构紧密，不能用顿号隔开来“中小学”“师生员工”中间就不能用顿号概数即约数，是不确切的数目，中间不能用顿号他看上去十七八岁的样子多个(三个及三个以上)引号(书名号)并用，中间不能用顿号“大宅子”“鱼翅”“鸦片”分别比喻什么并列短语中，如果有连词“和、与、及、或”等，连词前不能用顿号，或改为逗号我们要或使用，或存放，或毁灭句子内有多个词语并列，但同时又都带了语气词，停顿时间就自然长了些，之间不能用顿号房间里真乱呀，书呀，纸呀，椅子呀，衣服呀……乱七八糟,【边练边悟】1．下列各句中，标点符号使用正确的一项是(　　)A．大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、苹果啊、香梨啊……B．这次海外追逃行动的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和广大公安干、警家属的支持是分不开的。C．在这次会演中，上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧都会带来新剧目。D．那时候，他们还都只是一些七八岁的小孩子，天真烂漫，无拘无束。D　解析：A项，顿号均应改为逗号。并列词语后有“啊”“呀”“哇”“啦”等语气助词时，应用逗号。B项，固定的集合性并列词语间，尤其是一些约定俗成的词语间，不停顿也不会产生歧义。“公安干警”是集合词语，“干”指干部，“警”指警察，中间不能用顿号分开。C项，句子内部的并列成分不属于同一层次，那么小的并列成分之间用顿号，大的并列成分之间用逗号。“淮剧”后面的顿号、“安徽的黄梅戏、河南的豫剧”之间的顿号均应改为逗号。D项，用相邻的数字表示概数时，中间不能加顿号。“七八岁”之间没加顿号是正确的。(二)逗号表示句子中较小的停顿。比较长的句子或结构比较复杂、句式比较特殊的句子，中间常有停顿，停顿一般用逗号。用法示例句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号我们看得见的星星，绝大多数是恒星句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力句子内部状语后面如需停顿，用逗号对于这个城市，他并不陌生复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处【边练边悟】2．下列各句中，逗号使用不正确的一项是(　　)A．去哪里，张佳婧？B．清华大学，中国最高学府，是学子们向往的地方。C．原子弹，氢弹的爆炸，人造卫星的发射，回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。D．这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。C　解析：A项，倒装句成分之间的停顿用逗号，正确。B项，同位语之间的停顿用逗号，正确。C项，句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。第一个和第三个逗号应改为顿号。D项，句中虽是并列词语，但第一个和第二个逗号,使用正确。如句子变为“这翻滚的麦浪、清清的河水、大雁的歌唱”，则第一个和第二个逗号变为顿号也正确。(三)分号表示复句内部不同分句之间的停顿。分号的主要作用是分清比较长的、层次比较多的复句的内部层次。分号是介于逗号和句号之间的一种符号。注意事项示例剖析句中没有逗号的并列成分之间不能用分号一方面是旅游线路老化、接待能力不足；另一方面是旅客口味不一、经济承受能力不同句中没有逗号却直接用了分号，没有遵循从小到大的标点使用规则。应把分号改为逗号列举的各项有一项或多项包含句号时，各项末尾不能再使用分号一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒既然“一、学习贵在自觉”“二、学习贵在刻苦”后面都已经用了句号，表明整个句子已经结束，再用分号，便会层次不清。可将句号都改为逗号，或把分号改为句号简单并列分句之间不能用分号“画人画鬼”指《聊斋志异》的题材内容；它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的句中仅是两个简单的分句，不必使用分号，分号应改为逗号分说与总说的句子之间不能用分号证券交易所内那些穿红马甲的便是经纪人，穿黄马甲的则是管理和服务人员；这是全世界都统一的最后一个分句是总说，故分号应改为冒号【边练边悟】3．下列各句中，分号使用不正确的一项是(　　)A．他的神色，还是那么的安详；他的举止，还是那么的凝重。B．做要靠想来指导；想要靠做来证明。C．经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。D．我国公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。B　解析：B项，并列分句内部没有逗号，不能直接用分号，应把分号改为逗号。(四)冒号表示提示性话语后面或总括性话语前面的停顿。起提示下文或总括上文的作用，提醒读者对下文有所注意；有时表示下边是说明。,用法示例冒号用在提示语的后面或总括语的前面，表示提示下文或总括上文桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红的灿烂春光提示语与提示内容之间没有停顿时不用冒号老师说了声“下课”就走了直接引用别人的话时，一般使用冒号。间接转述别人的话一般不能用冒号爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了“某某说”之类放在引语之前，用冒号；放在引语之间，用逗号；放在引语后面，用句号他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”“学习就怕‘认真’二字，”张老师说，“‘态度决定一切’，确实很有道理。”“真不凑巧，店里已经坐满了。”老板娘面带歉意地说冒号一般管到句子末尾(以句号、问号、叹号为标志)，要避免冒号涵盖范围过窄或过宽这种惊人的事实证明：人如果老想着钱，就会走入歧途。可见这些事实是可以作为活教材的一个句子不能同时使用两个冒号。如果一句中有两个冒号，其中一个需改为逗号晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施，一是持证上岗，二是脱产培训【边练边悟】4．下列各句中，冒号使用正确的一项是(　　)A．教师，爱护学生；学生，尊敬老师：师生关系非常融洽。B．一个人在世界上要担任三种角色：即在工作岗位上是职业人，在家庭中是家庭人，在社会中是社会人。C．班主任宣布：本次班会有三项内容：一是期中考试成绩分析，二是颁奖，三是成绩优秀者经验介绍。D．“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，作最后冲刺。”A　解析：B项，冒号与“即”只能保留一个，可以将冒号改为逗号。C项，一个句子中不能套用两个冒号，应将其中一个改为逗号。D项，将说话人的话分为两部分，“某某说”后面只能用逗号，不能用冒号，应把冒号改为逗号。(五)问号表示一句问话说完之后的停顿。注意事项示例剖析,非疑问句不能用问号要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？“这座立交桥将怎么建”“那里的近千株树木将怎么办”两个句子并不是表示疑问，而是作“关心”的宾语。故句中的两个问号应依次改为逗号、句号选择问句中间不能用问号今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在最后一个选项的末尾用一个问号，句中各项之间应用逗号倒装句之间不能用问号“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说引号内属于成分倒置，问号只能放在问句的最后，中间用逗号【边练边悟】5．下列各句中，问号使用正确的一项是(　　)A．景区内票价由谁定、如何定、定多少？都需要充分论证。B．这到底是什么原因？是他的体型？他的亲切？还是他的什么？C．除了你能去，谁还能去呢？他吗？他能去吗？我看他不行吧？D．到底要怎样呢？你。C　解析：A项，问号应改为逗号。句子中虽用了疑问代词，但全句是陈述语气，句中不用问号。B项，第二个和第三个问号均应改为逗号。选择问句中不管有几个分句，只在最后一个分句末用问号，中间各分句间用逗号；但如果是连续发问，每一问都要用问号。D项，问号应改为逗号，末尾句号应改为问号。问话中含有称呼语的，无论称呼语是在前还是在后，问号都用在句末；成分前后倒置的问句，问号不能跟着倒置到句中，而仍然用在全句末尾。(六)句号表示一句话说完的停顿，一般停顿较长。用法示例陈述句以及语气舒缓的祈使句末尾用句号近年来，党中央不止一次提出了要重视继承和发扬中华民族优秀传统文化的号召。还是让我来说一段故事吧【边练边悟】6．下列各句中，句号使用不正确的一项是(　　)A．我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。,B．到底怎么办？张华。C．他家住哪里，我不知道。D．谁也说不清他到底是什么人。B　解析：B项，问号改为逗号，句末句号改为问号。(七)叹号表示一句感情强烈的话结束以后的停顿。用法示例表示一句感情强烈的话结束后的停顿，有时语气较强的祈使句、反问句末尾也用叹号在教师节来临之际，我向可亲可敬的老师们真诚地道一声“节日快乐”！你给我出去！看你这记性，你怎么忘了呢！主谓倒装的句子，叹号放在句末出来吧，你们！局部引用的语言单位，如果后面有叹号，则可保留他刚走到大门口，突然听到后面“啊呀！”一声。【边练边悟】7．下列各句中，叹号使用不正确的一项是(　　)A．老人拿到医疗救助金后感动地说：“如今有这么好的政策，有这么好的医疗条件，虽然得了重病，并不可怕，我呀！还得活一阵子呢。”B．唐先生教宋词，基本上不讲，打起无锡腔调，把词“吟”一遍：“双鬓隔香红啊——玉钗头上凤……好！真好！”这首词就算讲过了。C．一会儿他又找来一些包满软刺的毛果果，让人猜猜这是什么，好多人不认识，不过也有人认出它来。用石头轻轻捶开，呀，嫩板栗！D．胖老人每次起竿摘鱼都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在说：“你就这么熬下去吧，伟大的谈判者！”而瘦老人只以泥塑般的安静来回答。A　解析：主语被叹词断开，叹号不应该前置。叹号改为逗号，叹号放在句末。二、五大标号——引号、括号、省略号、破折号、书名号(一)引号是表示文中引用的符号。1．基本用法2．使用注意事项注意事项示例用于行文中直接引用的部分“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天,至少有两千年了用于需要着重论述的对象古人对于写文章有个基本要求，叫作“有物有序”：“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理用于具有特殊含义的词语这样的“聪明人”还是少一点好引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思？”如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面杜甫《夔州歌十绝句》云：“白帝高为三峡镇，瞿塘险过百牢关。”引文不完整或者引文作为自己说话的一部分，这时，句末点号(问号、感叹号除外)放在后引号外面耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说，‘礼多人不怪’。”【边练边悟】8．(2022·全国甲卷节选)文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是(　　)……“博物馆＋高科技”让那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，为越来越多的人带来不一样的观展体验，让他们可以去那些原本“去不了”的地方，看那些本来“看不到”的事物。……在2016年的纪念殷墟妇好墓考古发掘四十周年特展上，首都博物馆利用虚拟技术带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场……将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”，全方位观察岁月留下的每一处细痕。A．古物“活”在了今人面前B．去那些原本“去不了”的地方C．带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场D．将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”B　解析：B项，引号起强调作用。而其他三项引号表示特殊含义。(二)括号是对行文的注释，分为句内括号和句外括号两种。1．基本用法种类作用示例句内括号句内括号注释句子里的某些词语，括注要紧紧跟在被注释词语之后可以说，除了诗(因为诗是最难解释的)，雨果的重要作品(小说和剧本)大都有了中译本句外括号句外括号是注释或补充说明全句内写研究性文章跟文学创作不同，不能,容的，括注要放在句末点号之后摊开稿纸搞“即兴”。(其实文学创作也要有素养才能“即兴”。)2．使用注意事项注意事项例句剖析非注释语不能用括号出版社在新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款单附言栏内注明所购的书名、册数)括号里的话是用来注释前文的，判断其使用是否恰当，要看括号里的文字是不是在注释前面的内容。此处“汇款单附言栏内注明所购的书名、册数”不是注解“详细地址”的，不应使用括号，应删去，在“地址”后面加逗号句内括号要紧跟被注释的对象我们在田间可以看到，有些瓜果的叶子(如丝瓜、番茄)是平伸的，有些作物的叶子(如水稻、小麦)是直立的句中两处括号属于句中括注，应该分别紧贴在“有些瓜果”“有些作物”的后面句外括号不能放在句末标点前他培育了许多鲜花，喂养和训练了许多小动物(他后来还照顾过动物园里一只没有母亲的乳虎，每天用牛奶一匙一匙地喂它)。句中括号里的话是注释全句的，属于句外括号，应该放在句末点号之后，且应在“用牛奶一匙一匙地喂它”后加句号【边练边悟】9．下列各句中，括号使用正确的一项是(　　)A．一些老牌出版社也不甘示弱(如商务印书馆、中华书局等)，纷纷推出了许多专业水平很高的助学读物。B．强热带风暴“帕布”(由老挝命名，意为一种大淡水鱼。)正逼近福建中南部沿海，并极有可能正面袭击厦门。C．古典小说继承了这一传统，刻画人物要求尽量全面，要“爱而知其恶，憎而知其善”。(唐代史学家刘知几《史通》中的观点)D．果戈理作《巡按使》，使演员直接对看客道：“你们笑自己！”(奇怪的是中国的译本，却将这极要紧的一句删去了。)D　解析：A项，在注释句子中某部分内容时，句内括号应紧跟在被注释的部分后面。该项括号中的内容是对“出版社”的解释，不是对“不甘示弱”的解释，因此，应改为“出版社(如商务印书馆、中华书局等)也不甘示弱”。B项，句内括号中的文字末尾，除了问号和叹号，不能用其他点号。应去掉括号内的句号。C项，括号中的内容是注明引文出处的，要紧,跟引文。将句号移到括号后面。(三)省略号表示语言省略、语断意留、状态延续、语意含蓄等情况。省去啰唆的语言，不仅能使文章波澜起伏，跌宕多姿，而且能使文章深沉含蓄，意味深长。1．基本用法2．使用注意事项注意事项示例剖析省略号不能与“等”“等等”“之类”同时使用山东的旅游景点很多，如泰山、黄河入海口、蓬莱阁……等表列举的省略号的功能和“等”“等等”相同，只能保留其一不该停顿的地方不能用省略号就是在我被人随意辱骂、踢打……的时候，我总是昂着头。我对自己说：“鲁迅先生是同我们一起的！”定语和中心语之间没有停顿，不应使用省略号，因而“踢打”后的省略号应删去省略号前后不能保留顿号、逗号、分号雄伟的人民大会堂，是首都最著名的建筑之一，……。那壮丽的廊柱，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一幅绚丽的图画省略号前后一般不能再加点号，但省略号后可以加标号。故句中省略号前后的点号应删去【边练边悟】10．下列各句中的省略号和下文第一处省略号，作用相同的一项是(　　)鸟的天性是飞翔。在高高的蓝天之上，在烟波浩渺的江河湖海之上，在曲线优美的山脊之上……鸟儿自由地飞翔着。被我称作第二故乡的天台山，有一片莽莽苍苍的大森林，山下终年不断流淌着一道清澈的溪流。秋天的时候，溪流变得更加潺湲。阔大的水面如同深碧的颜料一样透彻清澄，水波闪烁着点点光斑……这个时候，数以万计的大雁从山那边，从树林间，从遥远的天际，一只衔接一只，一群簇拥一群，掠过阔大的水面，铺天盖地似的飞过来了！A．我们齐声朗诵起来：“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。”B．有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……C．我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员……”,D．嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。B　解析：文段第一处省略号是省略同类列举事项，B项省略号作用与之相同。A项，用于引文的省略。C项，表示重复词句的省略。D项，表示声音的延长。(四)破折号是用来标明行文中解释说明的语句，或表示语意的转换、递进，或表示语言、声音的中断、延长等。1．基本用法2．使用注意事项破折号使用“五禁忌”注意事项示例剖析该用破折号时不要漏用迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分中央大厅应在“枢纽部分”后面加破折号，后面是对它进行解释说明的内容用作标识领属范围时要配套使用蝉的幼虫出现于地面后，就要寻找一个适当的去处——一棵小矮树，一片野草叶，或者一根灌木枝，以便脱掉它身上的皮句中有一个表示解释的破折号，解释的对象是“去处”；解释性文字由破折号引起。解释性文字到“灌木枝”为止，为了避免解释性文字对文章的连贯性造成损害，应把“灌木枝”后边的逗号改为破折号。这样，前后两个破折号就把注释性文字醒目地标出来了，不至于影响文章的连贯性破折号不能与“即”“就是”等解释性词语同时使用据说这是稀世之宝——即一种难得的妇科良药破折号与“即”“就是”等词语都表示解释说明，二者不能并用，该句可将“即”删去破折号与括号不能同时使用句中破折号与括号均起解释说明的作用，保留其一即可。破折号与括号均表解释说明，但也有区别：当解释,有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中——(因为过多的矿物质煮沸后会沉淀)，还含有多种微量元素说明的内容比较重要，属于正文的一部分，对文章有较大影响，需要读出来时，就应当在解释说明的内容前后用破折号；反之，用括号区分破折号和冒号的用法今天的晚会有如下节目——舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技句中的破折号应改为冒号，因为前面一句话是提示语，后面是具体的说明【边练边悟】11．(2020·全国Ⅰ卷节选)下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是(　　)中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。A．你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。B．醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬。C．我看你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。D．你永远那么青翠挺拔，风吹雨打，从不改色，刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人的革命精神。B　解析：句中破折号后面的内容“演变为中国文化特有的篆刻艺术”是对前面内容“完美的升华”的进一步解释说明。A项，“矿上已经把你开除了”是对前面“你现在没有资格和我说话”进行补充说明；B项，“我的作文常常得到老师的表扬”是对“回报”内容的进一步解释；C项，属于转移话题；D项，是对前文内容的总结。(五)书名号是标号的一种，表示语段中出现的各种作品的名称。在掌握书名号的用法时，准确理解和定位“各种作品”是关键。在最新版的《标点符号用法》中，书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名、电影名、电视剧名、歌曲名、诗词名、雕塑名、电视节目名、栏目名、光盘名等均可使用书名号。注意事项示例剖析侧重强调标题的内容时不能用书名号大家都知道赫赫有名的《铁道游击队》，但你知道它的真实的政委是谁吗此处的“铁道游击队”并非电影名称或者小说名称，而是指“铁道游击队”这支队伍，应该把书名号换成引号不能漏用书名号人民日报头刊刊发的“风雨无阻创造美好生活”的文章在社交媒体上刷了屏句中“人民日报”是报名，应加书名号；“风雨无阻创造美好生活”是篇名，要用书名号,专栏、专题名称不用书名号a．《上海文学》新开《自由谈》一栏，本期刊登王安忆关于当代影视剧的长篇对谈《生活与故事，故事与影视》之一，广征博引，分析精当。b．以《健康秩序，健康生活》为主题的中央电视台“3·15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成a．“自由谈”为专栏名称，需加引号而非书名号。b．“健康秩序，健康生活”为专题名称，故书名号应改为引号课程、课题名称不用书名号我在北京大学读研究生时，有幸聆听李赋宁教授亲自讲授《英语史》课程。……所以，当我拿到李先生赠送的《英语史》时，喜悦的心情不言而喻第一个《英语史》是课程名，要把书名号去掉；第二个《英语史》是书名，使用书名号是对的奖状、商标名称不用书名号a．本校共获得《最佳印象》《自我审美》《卡拉OK》等六个奖杯。b．《闪光》牌电池经久耐用a．书名号应改为引号。b．书名号应删去【边练边悟】12．下列句子中的书名号使用正确的一项是(　　)A．第二十二届海南省青少年科技创新大赛在海口开幕。本届大赛为期2天，主题为《体验·创新·成长》。B．上海市双拥办与上海市退役军人事务局联合举办《纪念延安双拥运动八十周年征文》活动征稿。C．以《感恩父母·回报恩情》为主题的山东教育频道电视宣传活动将在5月20日完成。D．张凌云在接受记者采访时表示，国家旅游局日前出台的《旅行社服务质量赔偿标准(征求意见稿)》(以下简称“标准”)对旅行社归责过重。D　解析：A项，活动主题名不能加书名号，只能用引号。B项，征文活动名称不是作品名称，可用引号，不宜用书名号。C项，书名号改为引号，主题不能用书名号。“三步走”识别标点符号标点符号的考查主要涉及两个方面：一是位置，二是用法。对用法的判断，需要运用理性分析的方法，同时结合对标点符号用法的掌握，综合起来判断正误。,第一步：“三看”——定位置。标点符号中的位置主要涉及以下几种情况：问号在倒装疑问句和选择疑问句中的位置，叹号在倒装句中的位置，逗号在定语后置句中与括号、引号综合运用时的位置，句号与括号、引号综合运用时的位置，引号中下引号及括号的位置。因此，解题时要三看：1．看是否特殊句式。特殊句式主要是指倒装句和定语后置句。倒装疑问句和倒装感叹句中，问号和叹号都要放在句末。定语后置句中，后置的定语之间一定要用逗号，不能用顿号。2．看是否综合运用。只要是多种标点符号的综合运用，判断时就要注意这些综合运用的标点符号(尤其是逗号、句号和括号等)的位置是否正确。3．看是否选择问。选择疑问句中，问号应放在句末，分句之间用逗号。这里应注意的是有一些句子应辨明是选择问还是连续问。第二步：明用法。1．看用法是否正确。只有复习时记住了各种标点符号的相关用法，才可以在做题时根据用法直接判断标点符号使用的正确与否。2．看语气是否准确。做题时有时要判断一下标点符号能否准确表示原句所要表达的语气，二者是否一致。这种情况尤其要注意。虽然有一些句子有疑问词，但并不是疑问语气，而是陈述语气。这种情况在高考题中出现的频率较高。第三步：对比排除定答案。通过选项的对比，先确定有把握的答案，排除不同的选项。再进行综合对比，最后确定选项。课时质量评价(三十三)正确使用标点符号(建议用时：30分钟)1．下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同的一项是(　　)我在学校开设《红楼梦》导读课程，正本清源，把这部文学经典完全当作小说来导读，侧重解析《红楼梦》的小说艺术：神话架构、人物塑造、文字风格、叙事手法、观点运用、对话技巧、象征隐喻、平行对比、千里伏笔……检视《红楼梦》的作者曹雪芹如何将各种构成小说的元素发挥到极致。A．中国扩大开放按下“加速键”：构建更加完善的要素市场化配置体制机制，缩减外商投资准入负面清单，扩容自由贸易……B．贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”C．她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。D．他想：能够撑,下去就太好啦。这要是一场梦多好，但愿我没有钓到这条鱼，仍然独自躺在床上的报纸上面。A　解析：A项与文中的冒号均用于需要解说的话语之后，表示下文是解说。B项，冒号用在“道”后，引出说话的具体内容。C项，冒号用于总括性话语之前，总结上文。D项，冒号用于提示性话语之后，表示提起下文。2．下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是(　　)译者郝玉青认为，译文的生动和流畅最为重要：“最糟糕的是你把每个字都翻译准确了，但译作读起来却毫无生趣，这完全丧失了文学翻译的意义。”A．许多翻译界专家呼唤文学翻译“美”的复归。B．“梳理探究”设计的专题有：优美的汉字，奇妙的对联，新词新语与流行文化。C．关于文学作品的多义性，《文心雕龙·隐秀篇》说：“隐以复意为工。”D．这几年来，一般地讲，殴打的事情已经渐渐地少了，可是这种“幸福”只局限在外头工人身上。C　解析：C项与文中的引号均表示直接引用。A项，表示强调。B项，表示特定称谓。D项，表示讽刺。3．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是(　　)我们要援古证今，深入挖掘以大运河为核心的历史文化资源，将运河文化传承下去的同时创造出新的经济价值——运河生态休闲绿带。A．你真走得开，(暗指地)你放得下这好的地方吗？你放得下周家——B．我们舔盐，眼睛看着远方，但谁也不敢嚼盐。嚼——盐？那可太厉害了。C．长长的一带沙滩上，满放着些藤篓子——实在是些轿式的藤椅子……D．“这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童？”——倒不见那蠢物也罢了。C　解析：C项与文中的破折号均表示解释说明。A项，破折号表示语音的延长，用语音的延长来强调要放弃的这个地方，即周家。B项，破折号表示语音的停顿，语音的停顿是为了突出这个做法与众不同。D项，破折号表示引出下文，破折号前介绍宝玉的不堪，破折号后引出不见宝玉的想法。4．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是(　　)这种清凉的，叫人头脑清醒的感觉我到今天——过了四个月之后还能感觉得到。A．亚洲大陆有世界上最高的山脉——喜马拉雅山。B．“卖布——卖布嘞，卖布——卖布嘞！”这开头一句他唱得很有声势，在早晨清澈的空气中，货郎跑遍园中的每一个角落。C．松影下开着各种小花，招来各色的蝴蝶——它们很亲热地落在客人身上。D．八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。A　解析：,A项与文中的破折号均表示补充说明。B项，表示声音的延长。C项，表示语意的转换。D项，表示语意的转折。5．下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是(　　)一种突发的激动使他忍不住背抄起手，挺起胸脯，像巡视战场一样，挨个巡视了他的每一个烧砖窑。然后，他又揭开油毛毡，查看了每一件机器。他耳边似乎又响起了制砖机轰隆隆的声音，眼前浮现出熊熊的火光和蘑菇云一般的浓烟……好，一切都将重新开始；他要再一次在双水村发出他压抑了一年的吼声！A．他对这两位代表说出了最后一句话：“我……没有……完成……党交给我的任务。”B．屋里地上摆着好几堆腌好的咸菜，有腌萝卜、腌白菜、腌蚕豆……C．那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里，我唯一的听众……D．“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛，缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”C　解析：C项与文中的省略号均表示语意未尽。A项，表示说话时断断续续。B项，表示列举的省略。D项，表示话题转换。6．下列各句中的逗号，和文中“那月桂，那枫树，柳树和擎天的巨椰”的逗号用法相同的一项是(　　)雨是最原始的敲打乐，从记忆的彼端敲起。瓦是最低沉的乐器，灰蒙蒙的温柔覆盖着听雨的人，瓦是音乐的雨伞撑起。但不久公寓的时代来临，你怎么一下子长高了，瓦的音乐竟成了绝响。千片万片的瓦翩翩如美丽的灰蝴蝶纷纷飞走，飞入历史的记忆。雨下下来，下在水泥的屋顶和墙上，没有音韵的雨季。树也砍光了，那月桂，那枫树，柳树和擎天的巨椰，雨来的时候不再有丛叶嘈嘈切切，闪动湿湿的绿光迎接。鸟声减了啾啾，蛙声沉了咯咯，秋天的虫吟也减了唧唧。70年代不需要这些，一个乐队接一个乐队便遣散尽了。要听鸡叫，只有去《诗经》的韵里找。只剩下一张黑白片，黑白的默片。A．我们看得见的星星，绝大多数是恒星。B．应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。C．这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。D．对于这个城市，他并不陌生。C　解析：C项与文中的逗号都是抒情的需要，延长并列短语之间的停顿。A项，主语与谓语之间的停顿。B项，谓语与宾语之间的停顿。D项，状语提前而需要停顿。7．下列各句中的分号，和文中分号作用不相同的一项是(　　)从《孝经》中可以看出，孝道的内涵是有层次性的，而孝道的实践更是层次分明，针对不同的人，提出不同的规范和标准。如天子之孝是“爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。爱敬尽于事亲，而德教加于百姓，刑于四海”。天子之孝强调立身为范，以身体力行的孝道来带动天下百姓的孝道。诸侯之孝则是“在上不骄，高而不危；制节谨度，满而不溢……富贵不离其身然后能保其社稷，而和其民人”。,A．现在我记起了炉子里的火，一片黄色的火光一动不动地照射在我的书页上；壁炉上圆形玻璃缸里插着三朵菊花。B．唐代诗人白乐天诗，曾有“杜鹃花落杜鹃啼”之句；往年亡友马孟容兄给我画杜鹃和杜鹃花，题诗也有“诉尽春愁春不管，杜鹃枝上杜鹃啼”之句。C．那夹江两岸连绵起伏的高山，有的耸峙云霄；有的横枕江面；有的像虎豹迎面扑来，似已躲闪不及；有的像天女腾空飞起，仿佛转瞬即逝。D．我一时恐难出狱，书店事望兄为我代办之。现亦好，且跟殷夫兄学德文，此事可告周先生；望周先生勿念，我等未受刑。D　解析：文段中的分号表并列关系。A项，表并列关系；B项，表并列关系；C项，表并列关系；D项，表目的关系。