第1单元时、分、秒第3课时计算经过的时间匹配教案

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第1单元时、分、秒第3课时计算经过的时间【教学内容】教材第5页例2及相关内容。【教学目标】1.让学生在掌握时间单位换算的基础上，学会计算简单的经过时间，加深对时间单位实际大小的认识。2.经历自主探究计算简单经过时间的过程，进一步发展学生的推理能力和解决问题的能力。3.使学生体会合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的良好习惯。【重点难点】重点：会计算简单的经过时间。难点：理解计算经过时间方法的原理并会做简单推理。【教学过程】一、复习导入【课件出示】师：你会认吗？（学生基本能回答出来。）二、探究新知【课件出示教材第5页例2】 1.阅读与理解。师：问题是什么？预设：问题是“小明从家走到学校用了多长时间”。师：需要利用哪些信息？预设：小明8：05离家，8：20到校。师：你们知道求“小明从家走到学校用了多长时间”这里面的“多长时间”指的是什么吗？与“8：05”和“8：20”的意义一样吗？（先让学生讨论，然后全班交流，在交流的过程中教师适时让学生明白“时刻”与“时间段”的区别。）2.分析与解答。师：怎样解答这个问题？预设1：可以直接数一数从8：05到8：20，分针走了多少分。预设2：因为都是8时多，直接用分钟数相减。20－5＝15（分） 1.回顾与反思。师：解答的对不对呢？预设：8：05过15分钟就是8：20，解答正确。师：现在你知道怎样计算经过的时间了吗？引导学生小结：（1）借助钟面数格子；（2）结束时刻－开始时刻＝经过时间。2.牛刀小试。完成教材第5页做一做。学生独立完成，然后全班交流方法和思路。三、巩固运用1.完成教材第7页第8题。（1）学生独立完成。（2）教师指名汇报。2.完成教材第8页第9题。（1）学生独立完成。（2）全班交流订正。四、课堂小结这节课你学会了哪些知识?五、课后作业1.完成教材第8页第11题；2.完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。【板书设计】计算经过的时间方法一：借助钟面数格子。分针走了3个大格，是15分钟。方法二：结束时刻－开始时刻＝经过时间20－5＝15（分）答：小明从家走到学校用了15分钟。【教学反思】本节课教学能紧密联系学生的生活实际，利用学生熟知的、感兴趣的计算，用从家到学校经过的时间来组织教学。一方面教师要相信学生，给予学生自主探索、合作交流的时间与空间，引导学生通过自己的经验得出计算的时间和方法。另一方面教师也要细致引导，通过学生对计算方法的总结和实际应用巩固所学。

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所属：小学 - 数学

发布时间：2023-08-10 08:00:01 页数：4

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文章作者：随遇而安

第1单元时、分、秒第3课时计算经过的时间匹配教案

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