部编七年级语文下册第四单元写作：怎样选材第1课时教学课件

写作怎样选材讲授人：武汉市任家路中学夏璇七年级语文下册 123知识导航，明确目标回顾经典，学习方法方法指导，实践落实课程导引 1、理解作文选材的作用和意义。2、掌握作文选材的方法：围绕中心、真实、新颖，具备时代性。3、变“学得”为“习得”，增强写作信心，提高作文的兴趣和选材能力。明确目标 选材，就是根据主旨的需要，有目的的选择恰当的材料来表现主题，使文章产生最好的效果。 1.根据《阿长与<山海经>》的内容，思考材料与中心关系的密切程度，以及作者相应的详略安排是否合适。中心材料阿长不无愚昧、可笑之处，但她对“我”的无私关怀，让“我”永远感念。1、阿长名字的由来2、阿长喜欢切切察察3、阿长睡觉摆“大”字4、阿长正月初一早晨让“我”吃福橘5、阿长讲“长毛”的故事6、阿长为“我”买《山海经》经典回顾 一、依据中心，进行选材1.阿长称呼的来历；2.元旦吃福橘说恭喜；3.教我令人厌烦的种种规矩;4.“切切察察”的毛病;5.“谋杀”我的隐鼠;6.摆成“大”字的睡相;7.“长毛”的往事;8.给我买心仪已久的《山海经》依据下列中心，判断上述事情哪件该详哪件该略。（1）表现旧社会劳动人民地位低下，不被人重视；（2）表现农村妇女生活虽苦，但仍有着对生活的美好向往和愿望。详写就是对能突出中心的事件或环节进行具体的描写或叙述，要敢于放手写，细致刻画，充分展现作者所观所想。略写就是对次要的、与中心有关但联系不是特别紧密的内容，进行概括式的描述。经典回顾 文章的中心决定了材料的取舍及详略的安排：跟中心无关的，舍弃不取；跟中心相关的，要分清主次，选取最有利于表现中心的材料作为重点详细展开，其他可以略写。游离中心选用材料，或材料使用详略不当，都会影响中心的表达。 二、文章选材贵在新颖所谓新颖，并非是那些轰轰烈烈的大事或一般人尚未知晓的新鲜事，也可以是日常生活中的平凡小事。滴水藏金，巧妙挖掘，就可以写出感人肺腑的佳作。一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者，独具而可贵的精神风貌。张中行在《叶圣陶先生二三事》一文中:精心选材叶圣陶先生为人宽厚叶圣陶先生严于律己经典回顾 2.根据《叶圣陶先生二三事》的内容，思考材料与中心关系的密切程度，以及作者相应的详略安排是否合适。中心材料待人宽厚，谨严认真律己严格1、修改文章标点2、修润课本的事3、送客4、复信1、用语主张“写话”2、文风上重视“简洁”3、重视语言使用的规范经典回顾 所谓新颖，就是说选择的材料要新颖别致，不落俗套，要反映具有时代特色的精神风貌，要能代表时代精神。这里要提醒同学们注意，选择新颖的材料并不是追求稀奇古怪的事情和曲折离奇的情节，而是要选择那些有特色的。选材者需有一双慧眼，发现新生活、新事物，做到独辟蹊径，避免陈旧乏味。这“蹊径”往往表现为一种与众不同的“视角”。选新颖的材料。 证明了未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐的论点，告诉我们不能躲避责任、苟且偷生，要勇于背负人生、社会的大责任，体会人生的快乐。我们课本上的《最苦与最乐》这篇文章选入课本就是因为它具有时代性。经典回顾 文章选材要关注热点我们生活的时代是个突飞猛进的时代，所以我们应该跟得上时代的脚步，关注社会热点，把握时代脉搏，讴歌真善美，抨击假恶丑。当今社会像教育公平、打击假冒、保护环境等都是人们最为关心的热门话题。若能做到选取得法，必能出奇制胜。因此，文章选材时，一定要在围绕中心的基础上，使材料散发着浓烈的时代气息。 方法指导文章选材要真实所谓真实，就是选择的材料应是实实在在的真事，是自己亲眼看到、亲耳听到、亲身经历过的事情。所谓真实，还应该是说真话、吐真情。 材料分类直接材料：间接材料：我们日常所接触到的各类人物，遇到的各种事情，都可以成为写作时的材料，这类材料是直接材料。我们读过的书籍、文章，听别人讲述的故事、道理，看过的影视节目，网络见闻等都是间接材料。在所有材料中，最重要的还是自己的亲身经历，我们对它的感受最直接、最真切、写起来能得心应手。方法指导 文章选材要怎样选材依据中心新颖真实关注热点课堂小结 一、如果围绕你熟悉的某条街道写篇作文，你准备表达什么中心？选择哪些能反映街道特点的材料？仔细思考，写出你准备表达的中心，列出需要选用的材料，并注明详略。写作提示：1．可以为你熟悉的街道做素描，要注意选取能反映街道特点（清幽、热闹、环境优美、有地方特色等）的事物作为材料，如街道的环境、两旁的建筑、街上的行人等。2．也可以记叙在这条街道上发生的事，记事时要写出街道的特色，展现事情发生的环境，这样才不会跑题。3．要注意材料的真实、新颖，叙述或描写要生动、有趣。实践落实 熟悉的街道中心：突出身边街道“早点天堂”的特色。所选材料：①介绍街道的地理位置；（略写）②介绍街道的由来；（略写）③介绍街道上独具特色的建筑物；（略写）④描写街道上历史悠久、独具特色的小吃店；（详写）⑤写食客如织的场面。（略写）文题一示例：实践落实 二、你们班一定有不少“牛人”吧？他们或是“读书迷”，知识丰富；或是“演说家”，善于表达；或是班里的“大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将，乐器高手，智力超人……以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇作文。不少于500字。写作提示：1．可以只写一位“牛人”，选取最能表现其“牛”的材料，突出其特点；如果这个人很多方面都“牛”，就要注意分清主次、详略，合理安排。也可以写几位“牛人”，每位牛人只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。2．语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样会增加文章的趣味性。 晒晒我们班的“牛人”中心：突出牛人的特点。所选材料：①介绍牛人的外貌；（略写）②介绍牛人的事迹；（详写）③介绍旁人对牛人的评价；（略写）④用对比描写突出牛人；（详写）⑤写自己的感受。（略写）文题一示例：实践落实