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2022部编七下语文第4单元写作怎样选材教学课件

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俗话说:“巧妇难为无米之炊。”美味佳肴须用材料来烹饪,锦衣绣服须用材料来制作,亭台楼阁须用材料来建造,同样,佳作华章须用材料来构建。材料的质量与作文的质量密切相关,因此必须选取好的材料,才能满足表现主题的需要。\n七年级语文下册写作怎样选材\n1.理解选材对于写作的意义,明确写作时选材的来源——直接来源是生活,间接来源是自己读过的书籍、文章等。(重点)2.理解选材的原则是要围绕文章中心进行选择,文章的中心决定材料的取舍和详略的安排,选取最有利于表现中心的材料作为重点展开。(难点)3.学习从生活的角度围绕中心选择材料,进行写作实践,做到中心突出、详略得当。(难点)学习目标\n九年级语文上册选材选材,就是根据主题的需要,有目的地选择恰当的材料来表现主题,使文章产生最好的效果。整体感知写作指导\n材料分类直接材料:间接材料:我们日常所接触到的各类人物,遇到的各种事情,都可以成为写作时的材料,这类材料是直接材料。我们读过的书籍、文章,听别人讲述的故事、道理,看过的影视节目,网络见闻等都是间接材料。在所有材料中,最重要的还是自己的亲身经历,我们对它的感受最直接、最真切、写起来能得心应手。九年级语文上册整体感知写作指导\n赞可夫说:“应该打开窗户,让沸腾的社会生活,奇异的自然现象映入学生的脑海,借以丰富学生的感情经验,激发学生的感情。”怎样选材如何才能从生活中选出真实、典型、新颖的素材呢?我们可从以下两个方面入手:(一)材料积累做生活的热心人,勤观察,多思考。整体感知\n生活正在发生日新月异的变化,周围的新人、新事、新物,随处可见。只要做生活的有心人,善于发现和捕捉,善于思考和剪裁,新鲜材料就会滚滚而来。关注时事,关注热点,紧跟时代的步伐,踏准时代的节奏,融入自己的真情,这样才能选出打动人心的材料。整体感知(一)材料积累\n(二)材料选择1.要围绕中心选材。文章的中心决定了材料的取舍及详略的安排:跟中心无关的,舍弃不取;跟中心相关的,要分清主次,选取最有利于表现中心的材料作为重点详细展开,其他可以略写。游离中心选用材料,或材料使用详略不当,都会影响中心的表达。整体感知\n真实,就是说选择的材料应是实实在在的真事,而不是道听途说甚至无中生有编造出来的,最好选择自己亲眼看到的、亲耳听到的、亲身经历过的事情。要坚持从生活实际出发,选取自己最熟悉、感受最深、能反映事物本质意义的材料。只有真实的材料才能被读者所接受和认可,才能使文章具有说服力和感染力。2.选真实的材料。整体感知\n典型材料是指那些最能反映事物本质的、最能打动人心的、最能表现文章中心的、具有广泛代表性和强大说服力的材料。在选材时,要从可以表现中心思想的大量材料中进行选择和提炼,力争做到少而精,材料要以一当十、以质取胜,而不是以多求胜。3.选典型的材料。整体感知\n所谓新颖,就是说选择的材料要新颖别致,不落俗套,要反映具有时代特色的精神风貌,要能代表时代精神。这里要提醒同学们注意,选择新颖的材料并不是追求稀奇古怪的事情和曲折离奇的情节,而是要选择那些有特色的。选材者需有一双慧眼,发现新生活、新事物,做到独辟蹊径,避免陈旧乏味。这“蹊径”往往表现为一种与众不同的“视角”。4.选新颖的材料。整体感知\n一、为你熟悉的街道做素描,注意选取能反映街道特点的事物作为材料。记事时要写出街道的特色,展现事情发生的环境,引用材料要真实、新颖,叙述或描写要生动、有趣。合作探究文题展示\n1.可以为你熟悉的街道做素描,要注意选取能反映街道特点(清幽、热闹、环境优美、有地方特色等)的事物作为材料,如街道的环境、两旁的建筑、街上的行人等。2.也可以记叙在这条街道上发生的事,记事时要写出街道的特色,展现事情发生的环境,这样才不会跑题。3.要注意材料的真实、新颖,叙述或描写要生动、有趣。合作探究写作提示\n二、你们班一定有不少“牛人”吧?他们或是“读书迷”,知识丰富;或是“演说家”,善于表达;或是“大管家”,热心集体事务;或许还有体育健将、乐器高手、智力超人……请以《晒晒我们班的“牛人”》为题,写一篇作文。不少于500字。合作探究文题展示\n1.可以只写一位“牛人”,选取最能表现其“牛”的材料,突出其特点。如果这个人很多方面都“牛”,就要注意分清主次、详略,合理安排。也可以写几位“牛人”,每位“牛人”只写一件事,但要突出他们各自不同的特点。2.语言可以诙谐、幽默一些,甚至带点儿调侃的味道,这样能够增加文章的趣味性。合作探究写作提示\n三、你记录过自己一天的生活吗?在这一天中,哪些经历是你独有或者令你感触最深的?请以《我的一天》为题,写一篇作文。不少于500字。合作探究文题展示\n1.可以写具有特殊意义的一天,围绕“特殊”选择恰当的材料,注意材料的新颖;也可以写平平常常的一天,但要写出你生活的特点及你对平凡生活的独特感受,选择的材料应真实、可信。2.写作时要突出重点,不能让材料游离中心,或把文章写成流水账。为了便于把握,可以先列出提纲。3.可以运用多种表现手法,着力展现需要突出的部分。与要展现的生活特点没有紧密关系的部分,可以用概括式的描述。合作探究写作提示\n晒晒我们班的“牛人”我们班的“牛人”,可谓无人不知,无人不晓。谈起他们没有人不竖起大拇指。①他们就是我们学校鼎鼎有名的“三yi”:吴佳益、施奕鑫,当然也少不了我——吴俊逸。绘画“牛人”吴佳益②说起吴佳益,我不得不恭敬地叫上一声“师父”。记得那次,佳益画完画走到我身①开篇点题,直截了当。“无人不知,无人不晓”“竖起大拇指”体现了一个“牛”字。②运用小标题的形式,形式上整齐划一,内容上点明“牛人”的不同特点。范文点评\n边,飞快地抢过我手中的毛笔:“让你看看,什么是徐悲鸿转世,马良附体!”③说完,佳益在纸上挥毫泼墨,一条龙便栩栩如生地出现在我面前。我看过后,不禁自愧不如,说了一声:“厉害呀,师父!”当然,佳益不仅绘画有一手,他的光荣事迹更是数不胜数。其中最令他骄傲的是他编的科普报曾荣获市里比赛一等奖,还被发布到网上,张贴在画馆里供人欣赏呢!④③典型的动作,个性化的语言,凸显其“牛”。④紧扣小标题,选取具体事例,印证其“牛”。范文点评\n这学期,他仍然是绘画界的一匹“黑马”。今年学校举行了现场绘画比赛,过五关,斩六将,佳益顺利通过了校级的绘画比赛,摘取了桂冠!进入镇里,他更是一鼓作气,经验不多的他又在高手如林的情况下,以初生牛犊的气魄冲出重围,拿下了一等奖。⑤比赛结束后,他说了一句至理名言:“平静地面对画画,你将觉得很简单!”⑥⑤详写学校、镇里绘画比赛的情况,突出其绘画才能。⑥“牛人牛言”,这里颇具韵味。范文点评\n泥工“牛人”施奕鑫想必大家都知道捏泥人是一件挺难的事,必须有耐心并且细心,才能做出精致的泥工作品来。但是平时看起来贪玩、调皮,属于“急躁型”的施奕鑫,却能用他的巧手创造出一个个近乎完美的杰作。⑦说起来也许大家不相信,其实平时好动的施奕鑫是个十分刻苦的人。记得开学初,镇里开展了一场泥工比赛。他跃跃欲试,决⑦介绍第二位“牛人”,点明其“牛”在泥工。范文点评\n⑧详写泥工“牛人”施奕鑫不怕苦、不怕累,终于赢得佳绩的过程。心夺下第一。练习时,他是那样认真,那样投入。就在参赛的前两天晚上,施奕鑫那双原本稚嫩的双手,已经裂开了一条一条沟壑,有的地方甚至脱了皮,血迹斑斑。但是不怕苦、不怕累的他,仍然坚持不懈地练习。当然,付出了努力,就会有收获,施奕鑫如愿以偿地在镇里的泥工比赛中获得了一等奖,为学校、为老师、为自己赢得了一片掌声。⑧范文点评\n书法“牛人”吴俊逸从现在开始,该说一说我自己了。说起来,我的书法生涯也不能算长,虽然才短短6个月,可竟然在镇里的书法比赛中拿下了一等奖,还准备送一份作品到市里展览。而这一切跟我的勤奋练习和老师的鼓励是分不开的。⑨通过这件事我认识到:付出多少努力,就会得到多少回报。⑨略写“我”的“牛”。表明了“我”的“牛”是与自己的努力和老师的鼓励分不开的,表述有分寸。范文点评\n⑩反问作结,韵味悠长。怎么样,看了我们班的“牛人”,你一定收获不小吧?⑩本文列举了班里的三位“牛人”,性格各不相同,各有其“牛”。选材典型精当,语言诙谐幽默,风格独具。叙述过程中有详有略,很好地突出了中心。同时,注意了首尾呼应,使文章结构更加严谨、完整。总评:范文点评\n中考链接(中考真题)请以《小事》为题,写一篇文章。要求:①文体不限(诗歌除外);②不少于600字;③文中不得出现真实的人名、校名、地名。合作探究\n“小事”,这是一道全命题作文题,题目简洁明了,审题没有困难。本题在立意上,要写出“小事不小”的意味。如小事情,大意义;小事情,大道理;小事情,高品质;等等。在手法上可以采用以小见大的手法,见微知著。文体上,可写记叙文,也可以写议论文。本题的写作材料首选自己的亲历,写发生在自己身边的小事。如“我”随手丢了一片果皮,一个“红领巾”却把它捡了起来,丢进垃圾桶里。这件小事让“我”心里起了大波澜,深刻地反省了自己在修养上的缺失,受到了教育。也可以写别人发生的事情,阐明这些事情给我们的教育和启发。【真题解说】合作探究\n夏,蝉未鸣。①微风徐徐地吹过,阳光穿过云层、树杈,在地面上形成一个个圆形的斑点。奶奶骑着一辆电动车,我斜靠在她柔软的背上,我们的目的地是菜市场。与往常没什么两样,嘈杂的闹市、熙攘的人流和油污的地板。②①交代事情发生的时间。②交代“我”和奶奶去菜市场买菜,菜市场与往常没有什么两样。小  事范文点评\n范文点评大妈们围在一起,她们似乎在谈论一些什么,我和奶奶上前去。我侧耳一听,内容大约是今天谁家的菜新鲜、便宜,问到新鲜的果蔬出自哪家时,回答多半是老林家。老林是谁?我心中嘀咕着。③③“老林”勾起了“我”的兴趣,也设置了悬念:为什么大家都去老林家呢?\n奶奶骑着电动车,载着我径直向前骑去,一个围着围裙、拿着屠宰刀的大叔看见奶奶热情地打招呼,询问她到哪儿去买菜。“去老林家买呀,那里菜好。”“老林家,挺好的。”“老林到底是何方人物?为何大家都称赞她?”最后穿过一道塑料门帘,我便下了车。范文点评\n范文点评终于来到老林的摊位前,摊上摆满各色蔬菜,嫩得可以掐出水的上海青,亮油油的紫皮茄子,带着花的碧绿黄瓜……蔬菜果然是不错的,再看看摊主老林。一副普通的中年妇女打扮,浅色褂子裹着矮胖的身材,再扎上百褶围裙,圆滚滚的,有点儿像一棵立起来的娃娃菜,放在人堆里也不显眼。\n她圆圆的脸上堆满笑意,可是眼神有些呆滞。④她的眼睛直勾勾地盯着前方,我顺着她的目光看去,却一无所获。“妹妹,这些菜称好了。该给你二十五块。”奶奶一会儿工夫已经麻利地挑了几样菜,自行放在一旁的电子秤上称重。④描写老林的眼神呆滞,再次设置悬念。范文点评\n范文点评老林的眼睛仍旧盯着前方。⑤“妹妹,再送我两根大葱好吧?”“拿去吧。”老林语气平静,依然面带微笑。奶奶将钱放到菜摊边的铁盒内,装好菜便拽着我往前方去。老林仍旧呆呆地盯着前方,没有看我们一眼。⑤老林“仍旧盯着前方”,再次勾起了“我”的好奇心。\n我忽然想到了什么,悄悄问奶奶:“老林是不是……”奶奶叹了口气,说:“她瞧不见的。”我有些意外。奶奶匆匆走向下一个摊位,我频频回头,老林摊位前的顾客真不少,但都是自付自找。这让我想起了不久前读到的一则新闻,讲的是一个报亭主人,他也是盲人,顾客自取自付,钱从来没少过。其实想想,这样的小事也挺温暖的。范文点评\n范文点评本文写“我”跟着奶奶去买菜,在盲人摊主老林那里,大家自取自付的事。文章写的是小人物,记的是小事情。人们愿意买老林的菜,是因为她的菜新鲜,老林让大家自取自付,是对顾客的信任。文章赞美了一种诚信的社会风尚。写法上,作者选取的是生活中的素材,具有鲜活的生活气息,作者采用小中见大的手法来表现主题,截取一件小事展示生活的大画面。总评:

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-07-07 17:02:02 页数:34
价格:¥3 大小:2.79 MB
文章作者:随遇而安

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