第2单元100以内的加法和减法（二）第5课时不退位减教案

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第2单元100以内的加法和减法（二）第5课时不退位减【学习内容】：课本P18例1，练习三1---3题。【学习目标】：1、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。　　　2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。　　　　3、结合情景，对学生进行爱国主义教育。【教学重点】：学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。【教学难点】：掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。【课前准备】：实物投影、主题图【学习过程】：一、情景导入，激发兴趣1、出示主题图。　　　2、分小组交流从图中了解到的信息。3、汇报：从什么地方可以看出北京赢了？４、根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？[设计意图]：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。二、合作交流，掌握算法1、教学例1.仔细地观察图。怎么解决问题。板书算式：36-23，思考计算方法，在练习本上试算。小组交流算法。指名汇报。2、小结：先自己归纳，再得出：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。[设计意图]：在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。三、巩固练习，实践应用1、完成第18页做一做第1题，学生独立完成。选择一道题与同桌交流算法。汇报结果及算法。2、完成第20页第1题学生独立完成并说说是怎么想的3、完成练习三第2题，学生独立完成。汇报、订正观察两道题的区别与联系，在小组内交流发现。[设计意图]：通过多种形式的练习掌握计算方法。四、课堂总结：通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导学生梳理。学生先互相说说再回答：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。五、随堂练习【教学反思】今天进行了不退位减法教学，自己也是进行了认真的备课。但是，看了同组x老师的教学反思，深受促动，感觉自己有很多不足之处。在模式课上真的是意识不强，需要加油学习了。我今天的备课最大的不足还是体现在没有有系统的安排让学生自主学习，一直是牵引着学生学。开课我也让学生根据主题图，搜集信息提出问题，但是，学生的问题都是东一个西一个，不能把全部问题说出，而且我发现学生的学习主动性并不高，懒得提问题。我也是脑海中想到该是给学生讲一下有序思维提问题，又觉得孩子们年龄小，不需要，否则给孩子们加重负担。反思到自己挖掘教材还是不够深入。

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所属：小学 - 数学

发布时间：2023-08-09 04:42:01 页数：3

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文章作者：随遇而安

第2单元100以内的加法和减法（二）第5课时不退位减教案

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