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部编八年级语文下册第六单元课外古诗词诵读教学课件

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课外古诗词诵读 1.朗读诗词,体会诗歌的音韵之美。2.品读诗词,领悟诗歌的意境之美。3.有感情地诵读诗词。学习目标 唐诗宋词《题破山寺后禅院》常建《送友人》李白《卜算子·黄州定慧院寓居作》苏轼《卜算子·咏梅》陆游 创作背景古今对译重点赏析主旨概括学习步骤 题破山寺后禅院常建 题/破山寺后禅院常建清晨/入/古寺,初日/照/高林。曲径/通幽/处,禅房/花木/深。山光/悦/鸟性,潭影/空/人心。万籁/此都/寂,但余/钟磬/音。朗读: 《题破山寺后禅院》作者常建——唐代诗人,开元十五年与王昌龄同榜进士,只做过盱眙(xūyí)尉的小官。诗人由于仕途失意,所以寄情山水,寻幽探胜,从而写下了这首诗。背景链接 题破山寺后禅院常建清晨/入/古寺,初日/照/高林。清晨我走进这座古寺,初升的太阳照耀着高耸的树林。曲径/通幽/处,禅房/花木/深。蜿蜒的小路通向幽僻处,禅房花木繁茂。山光/悦/鸟性,潭影/空/人心。山中景色使鸟儿怡然自得,潭中影像使人心中俗念消失。万籁/此都/寂,但余/钟磬/音。一切声响此刻全都沉寂,只有钟磬声在空中回荡。古今对译 首联交代了诗人来到破山寺的时间及所见。颔联和颈联写寺中清幽的环境。曲折的小路,幽深的花木,肃穆的禅房,构成一种静谧祥和的气氛。那山光水色、鸟语花香、清潭倒影,都会引起无限遐思,诗人仿佛在其中参悟到了禅意,摆脱了尘世的一切烦恼。尾联写诗人沉浸在这幽静的山光水色中,仿佛大自然和人世间的其他所有声响都消逝了,只有“钟磬音”回荡在这幽静的世界里。而诗人淡泊的情怀、内心的感悟也随着这钟磬音起伏飘扬,袅袅不绝。重点赏析 这首诗紧紧围绕破山寺后禅院来写,描绘了寺院的清幽与洁净,抒发了诗人忘却世俗、寄情山水的情怀。主旨概括 送友人李白 送/友人李白青山/横/北郭,白水/绕/东城。此地/一/为别,孤蓬/万里/征。浮云/游子/意,落日/故人/情。挥手/自兹/去,萧萧/班马/鸣。朗读: 这首诗是《鲁郡东石门送杜二甫》的续作,正篇诗题中已有“送杜二甫”,续作便直接写为“送友人”。背景链接 送/友人李白青山/横/北郭,白水/绕/东城。青翠的山峦横亘在外城的北面,波光粼粼的流水绕着城东流过。此地/一/为别,孤蓬/万里/征。在此地一别,你就要像孤独的蓬草那样随风飞旋,到万里之外去了。浮云/游子/意,落日/故人/情。游子行踪不定,就像天上的浮云,落日缓缓而下,似乎有所留恋。挥手/自兹/去,萧萧/班马/鸣。挥挥手从此分离,离群的马萧萧长鸣,似乎不忍离去。古今对译 诗歌的首联交代了送别的地点和环境,描摹出一幅寥廓秀丽的图景。中间两联写出了离别的深情。表达了对朋友深切的关心。颈联巧妙地用“浮云”“落日”作比隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。尾联两句情意深切。“挥手”是写分离时的动作,诗人没有直说内心的感受,只写了“萧萧班马鸣”的动人场景。作者借班马嘶叫衬托离愁别绪,突出与友人的依依惜别之情。重点赏析 这是一首情意深厚的送别诗,诗人描写了青翠的山岭、清澈的流水、火红的落日、洁白的浮云及嘶鸣的班马等,刻画了动人的送别场景,渲染了离别时的悲伤气氛,表达了依依惜别之意。主旨概括 卜算子·黄州定慧院寓居作苏轼 卜算子•黄州/定慧院/寓居/作苏轼缺月/挂/疏桐,漏断/人/初静。谁见/幽人/独/往来,缥缈/孤鸿/影。惊起/却/回头,有恨/无人/省(xǐnɡ)。拣尽/寒枝/不肯/栖,寂寞/沙洲/冷。朗读: 卜算子,词牌名。苏轼初到黄州,一家人寓居定慧院中。苏轼因写诗获罪,幸免一死,被贬到黄州后,仍惊魂未定,梦寐惶恐。这首小词即作于初到黄州时,描写了作者深夜独自漫步时的所见所感。背景链接 卜算子·黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐,漏断人初静。残月高挂在稀疏的梧桐树上,滴漏声断,人们开始安静。谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。谁能见幽居人独自往来?仿佛那孤雁的缥缈身影惊起却回头,有恨无人省。孤雁惊飞却又回过头来,心里有幽恨却无人知道拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。它挑遍了寒枝不肯栖息,宁愿在沙洲忍受寂寞凄凉。古今对译 这首词上阕写深夜院中所见景色。前两句营造了一种夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围。后两句先是描写出一位独来独往、心事重重的“幽人”形象,随即又引出“孤鸿”这一形象。突出表现了它没有知音、孤苦难耐的心境。后两句写“孤鸿”挑遍寒枝不肯栖息,只好落宿于寂寞荒冷的沙洲,度过这样寒冷的夜晚,表现了词人心境的孤独和志趣的高洁。重点赏析 本词作者描写了深夜所见景象,借月夜孤鸿这一形象托物寓怀,表达了孤高自许、蔑视流俗的心境。主旨概括 卜算子·咏梅陆游 卜算子·咏梅陆游驿(yì)外/断桥/边,寂寞/开/无主。已是/黄昏/独自愁,更着(zhuó)/风/和雨。无意/苦/争春,一任/群芳/妒。零落/成泥/碾(niǎn)作尘,只有/香/如故。朗读: 《卜算子•咏梅》是陆游1172年冬或1173年春,大约在成都写成的。陆游一生酷爱梅花,将其作为一种精神的载体来倾情歌颂,梅花在他的笔下成为了一种坚贞不屈的形象的象征。背景链接 卜算子·咏梅陆游驿(yì)外/断桥/边,寂寞/开/无主。驿站外的断桥边,梅花孤寂地绽放着,无人过问。已是/黄昏/独自愁,更着(zhuó)/风/和雨。暮色降临,梅花独自愁苦,却又遭到了风雨的摧残。无意/苦/争春,一任/群芳/妒。梅花不想和百花争春斗艳,任凭百花妒忌。零落/成泥/碾(niǎn)作尘,只有/香/如故。即使凋零了,化作泥,又碾作尘,也一如既往散发出缕缕清香。古今对译 词的上阕写梅花的生存境况。写出了梅花处境的悲凉。下阕写梅花的品格精神。梅花无意与百花争抢春光,只是孤独地在野郊之外开放。“无意苦争春,一任群芳妒”表现出作者性格孤高、决不与争宠邀媚之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的傲骨。重点赏析 本词作者以梅花自喻,借梅花孤高正直、高洁自守、矢志不渝的高尚品质,表现自己虽屡遭不幸却不趋炎附势、坚守节操的高洁品格。主旨概括

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2023-08-07 05:30:01 页数:28
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文章作者:随遇而安

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