八年级语文下册第四单元14应有格物致知精神课后习题（附解析部编版）

14　应有格物致知精神知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音完全正确的一项是(　　)A.实践(jiàn)　　朱熹(xǐ)　　一帆风顺(fān)B.埋没(mò)论语(lùn)盲目接受(mánɡ)C.遵照(zūn)瞭望(liáo)彷徨恐慌(huánɡ)D.鉴定(jiàn)授予(yǔ)不知所措(cuò)2.下列各句中没有错别字的一项是(　　)A.一个成功的实验需要的是眼光、勇气和意力。B.因为这样,格物致知的真正意义便被埋没了。C.现代学术的基础就是实地的探查,就是我们现在所谓的实验。D.新的知识只能通过实地实验而得到,不是由自我捡讨或哲理的清谈就可求到的。3.下列句子加点的成语运用不恰当的一项是(　　)A.孩子阅读传统典籍,父母不能袖手旁观,最好和孩子一起研读和辨析。B.中国传统的治国之道是儒家的大学之道,按照格物致知、正心诚意、修身齐家、治国平天下的顺序次第展开。C.曲折是人生的清醒剂,在曲折的道路上获得教益,是你一帆风顺时难以得到的。D.老师在演讲中时时旁征博引,妙语连珠,简直令同学们目不暇接。4.将下列句子组成语意连贯的一段话,语序排列最恰当的一项是(　　)①过分草率的决定,可能会给今后的生活和工作带来不必要的麻烦,也会产生悔不当初的愧疚。②所以选择既要把握好时机,又要仔细慎重。③人生在世有很多的时候需要选择,但是选择是一个艰难的过程,何去何从常常会让我们犹豫不决。④除此之外,就是在决策的时候,不要一味地依赖别人的意见,他人并不知道你真实的处境,无法设身处地从你的角度出发来选择。⑤过分彷徨,可能会坐失良机,让机会从面前溜走,造成“机不可失,时不再来”的感叹。A.③⑤①②④B.③②①⑤④C.①⑤③②④D.③⑤①④②5.文学文体知识填空。本文作者　　　　　　是　　籍华裔物理学家。在文中“在中国传统教育里,最重要的书是‘四书’”一句中,“四书”指的是《　　　　》《　　　　》《　　　　》《　　　　》。 课内品读阅读下面的文字,完成第6~10题。但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识,而是适应一个固定的社会制度。《大学》本身就说,格物致知的目的,是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地,从而追求儒家的最高理想——平天下。因为这样,格物致知的真正意义便被埋没了。7 大家都知道明朝的大哲学家王阳明,他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天,王阳明要依照《大学》的指示,先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里,面对着竹子硬想了七天,结果因为头痛而宣告失败。这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。…………我觉得真正的格物致知精神,不但研究学术不可缺少,而且对应付今天的世界环境也是不可少的。我们需要培养实验的精神,就是说,不论是研究自然科学,研究人文科学,还是在个人行动上,我们都要保留一个怀疑求真的态度,要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化很快,世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认定的真理,也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的今天,我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。这意义有两个方面:第一,寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索;第二,探索应该有想象力、有计划,不能消极地袖手旁观。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考,使得实验精神真正变成中国文化的一部分。6.选文的中心论点是什么?7.“王阳明格院子里的竹子”的错误是什么?“格”在此句中是什么意思?8.作者认为“格物致知”的真正意义是什么?9.下面句子加点的词语可否删掉?为什么?寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索。7 10.你认为,我们今天的教育,应该如何做到培养实验的精神?课外拓展