浙江省嘉兴市2022-2023学年高一语文下学期期末试题（Word版附解析）

嘉兴市2022～2023学年第二学期期末检测高一语文试题卷（2023.6）一、现代文阅读（28分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：跨媒介叙事的沉浸性和可提取性原则表明：跨媒介叙事通过多平台的传播，几乎出现在用户生活的方方面面，时刻让他们沉浸在故事世界中，受众通过参与互动交流、游戏等方式享受故事；同时，科技的进步允许受众摘取他们想要的信息，制作自己的文本。受众的沉浸式参与在“弹幕”文化中有所体现，受众在观看电视剧或电影的同时，可以发送弹幕进行互动，解析剧中所呈现的故事情节之外的背景等。跨媒介叙事的用户表现行为原则表明：跨媒介叙事鼓励受众成为生产型的消费者，他们既可以为喜爱的故事去消费，又能根据现有的故事创造出新的内容，拓展原有的故事情节。现象级电视剧《花千骨》的大热，引发了粉丝撰写花千骨同人文的热情。他们的撰写和改动，一定程度上丰富了原来故事的情节和人物性格等，是“花千骨”IP跨媒介叙事的重要动力。“花千骨”是从网络小说到电视剧开发的IP，在进行的跨媒介叙事中受众不再只是单一的信息接收者，更是生产型的消费者，他们在消费花千骨故事的同时，又根据已有的故事创造出新的内容，拓展了原有的故事情节，形成花千骨同人文。受众的沉浸式参与和用户表现行为是互联网IP跨媒介叙事的内在动力。体现群体智慧的同人文续写和体现互动热情的弹幕发送，使故事可以超越原本的意义和内容，在不同媒介平台上继续保持有效的传播。由于网络环境的复杂性，同人群体不可避免地存在差异化，同人文也呈现出碎片化特征。但是基于同好，同人文化却是对受众由纯粹的受者转向传者的有力诠释。同人因为同好而形成群体，又通过对IP的个性解读和创作实现身份的重构，其中的解读不乏对抗式的解读。受众通过对抗式解读实现身份的重构，而身份的重构为实现其对内容文本的重构提供基础。通过多样化的媒介平台和终端，受众可以依靠技术进步来分享故事、交流故事，从而获得自我身份的重构和群体身份的认同，并在同好的群体基础上，从摘取的信息中进行自我创作，实现跨媒介叙事的沉浸式参与。（摘编自《媒介融合语境下跨媒介叙事研究》）材料二：跨媒介是一种媒介向另一种或多种媒介的转换，是利用口语、文字、摄影、动画、影视、互联网等多 重媒介的交融、互动、协调，把故事成分编织在一起的手段。跨媒介打破过去单一介质对内容生产的限制，创造了媒介融合时代故事生产与延展的新空间。除了媒介形式之间的延展、叙事的跨界跨层外，跨媒介叙事还可以通过对小说、音乐、舞蹈、戏剧、游戏、VR/AR等多种体裁的运用，对视觉、听觉、触觉等多种感官渠道的运用，实现元话语跨媒介、多模态叙事构建。当前，跨媒介叙事引起学术界越来越多关注。作为媒介融合、万物皆媒时代的新兴叙事形式，跨媒介叙事远远超越了传统文学叙事范畴，成为新闻传播领域的焦点论题。跨媒介叙事指的是一种力图使多种文本有机整合、多种媒介融合呈现、多元主体参与意义生产的新型话语实践。我们讲好中国故事，提升中国故事传播力，需构建跨媒介、多模态话语。故事世界延展需要充分考虑媒介、体裁、渠道在符号编码、传递信息、交流互动等层面的不同特性，使故事内容与媒介、体裁、渠道等形式达到水乳交融、和合共生的状态。只有这样，才能通过多种故事形态的演绎、延展和创生，使故事世界、人物形象、故事情节更加鲜活生动，进而增强叙事吸引力与传播力。虽然小说《西游记》通过跨媒介改编，初步实现了故事世界的“侵袭性生长”，但是《西游记》所衍生的连环画、舞台剧等故事形态，只不过是视觉渠道的延伸，未能打开听觉、触觉等渠道，未能创造逼真的场景化叙事空间和交互性强的体裁，因此没有实现“故事世界”与“现实世界”的自由切换，无法激发出《西游记》故事的艺术感染力和社会传播力。（摘编自《以跨媒介叙事能力提升中国故事影响力》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.受众的沉浸式参与体现在观看电视剧或电影时发送弹幕进行互动的“弹幕”文化上。B.同人因为相同喜好以及对IP的相同或相近解读而形成了群体，实现了身份的重构。C.多样化的媒介平台和终端在技术上为受众沉浸式参与、多样化互动交流提供了可能。D.跨媒介是媒介之间的转换，跨媒介叙事超越传统文学叙事范畴是学术研究的新成果。2.下列对材料一中花千骨同人文相关内容的理解，不正确的一项是（）A.花千骨同人文创作显示出用户表现行为的重要动力。B.花千骨同人文创作使受众从受者变为生产型消费者。C.花千骨同人文创作体现了花千骨粉丝们的群体智慧。D.花千骨同人文是在已有故事基础上拓展创造而成的。3.本学期有《红楼梦》整本书阅读的任务，有些同学对《红楼梦》不感兴趣，很难进入“红楼”的世界。根据两则材料，谈谈在媒介融合、万物皆媒时代，如何运用跨媒介叙事激发同学们的阅读兴趣。【答案】1.C2.B3.①借助多样化的媒介平台，让同学们参与到《红楼梦》故事的互动中，开展同人文写作等相关活动；②利用多种媒介以各种体裁通过多渠道改编《红楼梦》，延展《红楼梦》的故事世界，增强《红楼梦》故事 的艺术感染力和社会传播力，吸引同学。【解析】【1题详解】本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。A.“受众的沉浸式参与体现在观看电视剧或电影时发送弹幕进行互动的‘弹幕’文化上”错误。原句是“在弹幕文化中有所体现”，与“体现在弹幕文化上”语意不同。B.“相同或相近解读”错误，原文“同人因为同好而形成群体，又通过对IP的个性解读和创作实现身份的重构，其中的解读不乏对抗式的解读”有对抗式解读。D.“是学术研究的新成果”错误。从原文“作为媒介融合、万物皆媒时代的新兴叙事形式，跨媒介叙事远远超越了传统文学叙事范畴，成为新闻传播领域的焦点论题”来看，“新成果”一说无中生有。故选C。【2题详解】本题考查学生分析概括作者观点态度的能力。B.“花千骨同人文创作使受众从受者变为生产型消费者”错误。原文是“在进行的跨媒介叙事中受众不再只是单一的信息接收者，更是生产型的消费者”，所以“受者变为生产型消费者”理解有误。故选B。【3题详解】本题考查学生探究文本问题，提出见解的能力。由“跨媒介叙事通过多平台的传播，几乎出现在用户生活的方方面面，时刻让他们沉浸在故事世界中，受众通过参与互动交流、游戏等方式享受故事；同时，科技的进步允许受众摘取他们想要的信息，制作自己的文本”“‘花千骨’是从网络小说到电视剧开发的IP，在进行的跨媒介叙事中受众不再只是单一的信息接收者，更是生产型的消费者，他们在消费花千骨故事的同时，又根据已有的故事创造出新的内容，拓展了原有的故事情节，形成花千骨同人文”可知，借助多样化的媒介平台，让同学们参与到《红楼梦》故事的互动中，开展同人文写作等相关活动；由“除了媒介形式之间的延展、叙事的跨界跨层外，跨媒介叙事还可以通过对小说、音乐、舞蹈、戏剧、游戏、VR/AR等多种体裁的运用，对视觉、听觉、触觉等多种感官渠道的运用，实现元话语跨媒介、多模态叙事构建”可知，利用多种媒介以各种体裁通过多渠道改编《红楼梦》，延展《红楼梦》的故事世界，增强《红楼梦》故事的艺术感染力和社会传播力，吸引同学。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面选文，完成下面小题，话说当日林冲正闲走间，忽然背后人叫。回头看时，却认得是酒生儿李小二。当初在东京时，多得林 冲看顾；后来不合偷了店主人家钱财，被捉住了，要送官司问罪，又得林冲主张陪话，救了他免送官司，又与他陪了些钱财，方得脱免；京中安不得身，又亏林冲赍发他盘缠，于路投奔人。不想今日却在这里撞见。林冲道：“小二哥！你如何也在这里？”李小二便拜道：“自从得恩人救济，赍发小人，一地里投奔人不着，迤逦不想来到沧州，投托一个酒店主人，姓王，留小人在店中做过卖。因见小人勤谨，安排的好菜蔬，调和的好汁水，来吃的人都喝采，以此买卖顺当，主人家有个女儿，就招了小人做女婿。如今丈人丈母都死了，只剩得小人夫妻两个，权在营前开了个茶酒店。因讨钱过来，遇见恩人。恩人不知为何事在这里？”林冲指着脸上道：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。不想今日在此见你。”李小二就请林冲到家里坐定，叫妻子出来拜了恩人。两口儿欢喜道：“我夫妻二人正没个亲眷，今日得恩人到来，便是从天降下。”林冲道：“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。”李小二道：“谁不知恩人大名，休恁地说。但有衣服，便拿来家里浆洗缝补。”当时管待林冲酒食，至夜送回天王堂。次日又来相请。自此林冲得店小二家来往，不时间送汤送水来营里与林冲吃。林冲因见他两口儿恭勤孝顺，常把些银两与他做本钱。且把闲话休题，只说正话。光阴迅速，却早冬来。林冲的棉衣裙袄都是李小二浑家整治缝补。忽一日，李小二正在门前安排菜蔬下饭，只见一个人闪将进来，酒店里坐下；随后又一人闪入来。看时，前面那个人是军官打扮，后面这个走卒模样，跟着也来坐下。李小二入来问道：“可要吃酒？”只见那个人将出一两银子与李小二道：“且收放柜上，取三四瓶好酒来。客到时，果品酒馔只顾将来，不必要问。”李小二道：“官人请甚客？”那人道：“烦你与我去营里请管营、差拨两个来说话。问时，你只说：‘有个官人请说话，商议些事务，专等，专等。’”李小二应承了，来到牢城里，先请了差拨；同到管营家里，请了管营，都到酒店里，只见那个官人和管营、差拨两个讲了礼。管营道：“素不相识，动问官人高姓大名？”那人道：“有书在此，少刻便知。且取酒来。”李小二连忙开了酒，一面铺下菜蔬果品酒馔。那人叫讨副劝盘来，把了盏，相让坐了。小二独自一个撺梭也似扶侍不暇。那跟来的人讨了汤桶，自行烫酒。约计吃过十数杯，再讨了按酒铺放桌上。只见那人说道：“我自有伴当烫酒。不叫，你休来。我等自要说话。”李小二应了，自来门首叫老婆道：“大姐！这两个人来得不尴尬。”老婆道：“怎么的不尴尬？”小二道：“这两个人，语言声音是东京人，初时又不认得管营，向后我将按酒入去，只听得差拨口里吶出一句‘高太尉’三个字来。这人莫不与林教头身上有些干碍？我自在门前理会，你且去阁子背后听说甚么。”老婆道：“你去营中寻林教头来，认他一认。”李小二道：“你不省得，林教头是个性急的人，摸不着便要杀人放火。倘或叫得他来看了，正是前日说的甚么陆虞候，他肯便罢？做出亭来，须连累了我和你。你只去听一听再理会。”老婆道：“说的是。”便入去听了一个时辰，出来说道：“他那三四个交头接耳说话，正不听得说甚么。只见那一个军官模样的人去伴当怀里取出一帕子物事递与管营和差拔。帕子里面的莫不是金银？只听差拨口里说道：‘都在我身上，好歹要结果了他性命。’……”正说之间，阁子 里叫：“将汤来！”李小二急去里面换汤时，看见管营手里拿着一封书。小二换了汤，添些下饭。又吃了半个时辰，算还了酒钱。管营、差拨先去了。次后，那两个低着头也去了。……只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋后有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽酒来吃？”便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。……当时林冲便拿了花枪，却待开门来救火，只听得外面有人说将话来。林冲就伏门边听时，是三个人脚步响，且奔庙里来；用手推门，却被石头靠住了，再也推不开。三人在庙檐下立地看火。数内一个道：“这条计好幺？”一个应道：“端的亏管营、差拨两位用心！回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没得推故了！”一个道：“林冲今番直吃我们对付了！高衙内这病必然好了！”又一个道：“张教头那厮，三回五次托人情去说‘你的女婿没了’，张教头越不肯应承，因此衙内病患看看重了。太尉特使俺两个央浼二位干这件事。不想而今完备了。”又一个道：“小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把，待走那里去！”那一个道：“这早晚烧个八分过了。”又听一个道：“便逃得性命时，烧了大军草料场，也得个死罪！”又一个道：“我们回城去罢。”一个道：“再看一看，拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。”林冲听那三个人时，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安。自思道：“天可怜见林冲！若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了！”轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门，大喝一声：“泼贼那里去！”三个人急都要走时，惊得呆了，正走不动。（节选自《林教头风雪山神庙》）4.下列对林冲人物形象的分析，不正确的一项是（）A.酒店来客时，李小二拒绝老婆叫林冲来认人的建议表现了林冲冲动急躁的一面。B.到草料场后，“去城中唤个泥水匠来修理”的打算，可见林冲不思进取的心理。C.林冲去沽酒前“将火炭盖了”“把草厅门拽上”，表现他谨小慎微、尽职尽责。D.听闻陆谦等密谋，林冲“左手拽开庙门，大喝一声”，完成了由忍到狠的转变。5.对文中小说内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）A.风雪的描写推动了情节发展，正是因为漫天风雪，林冲才去沽酒以驱寒，草屋才会被压垮，林冲才躲过此劫；风雪也与林冲命运相连，有较强的象征和暗示性。 B.小说中多处巧合的情节，如林冲巧遇李小二、陆虞候恰巧来李小二的酒店谈事、草料场的草屋恰巧被大雪压倒等，使故事陡生波澜，并增强了故事的传奇色彩。C.“花枪”是作者精心设置的道具，如草料场林冲去沽酒“花枪挑着葫芦”、山神庙“挺着花枪”，花枪反复出现既映射出林冲的英雄气，也代表了他的隐忍精神。D.山神庙外三人的对话描写非常精彩，小说虽没有直接点明各人身份，但即使后文不加交代，读者仍可以通过极具个性化的语言和对话的内容辨别出他们的身份。6.选文中写了两次偷听，分析两次偷听的特点和妙处。7.概括选文第一段的内容，并分析此段“闲话”的作用。【答案】4.B5.C6.①前一次偷听是李小二夫妻酒店听密谋，听得不清楚；造成了悬念，激发读者阅读兴趣，推动了情节的发展。②后一次偷听是林冲夜宿山神庙时听到了敌人加害自己的真相，听得清楚；揭开了谜底，把情节推向高潮。③两次偷听的内容前后呼应，使文章情节更加完整，也使人物形象更为鲜明丰满。7.本段主要写了三方面的内容：①林冲与李小二相交的过往；②林冲对刺配沧州原因和目前处境的认识；③二人重新建立了紧密联系。作用：①塑造了鲜明的人物形象，写出了林冲的善良仗义与安分隐忍。②情节结构上，巧设伏笔，为后文林冲知晓陆虞候等陷害他的情节做铺垫。③凸显了小说思想主旨，蕴含着《水浒传》官逼民反、崇尚忠义的主题。【解析】【4题详解】本题考查学生分析鉴赏人物形象的能力。B.“可见林冲不思进取的心理”说法有误。林冲此举表明了接受了看守草料场的职责，表现了林冲随遇而安、安分守己的心理。故选B。【5题详解】本题考查学生分析理解文章内容，赏析作品的艺术特色的能力。C.此处的“隐忍精神”有误。“花枪”作为武器，一般是武力和冲突的象征，而且最后“轻轻把石头掇 开，挺着花枪，左手拽开庙门，大喝一声：‘泼贼那里去！’”，花枪也是林冲最终奋起反抗的代表之一，所以“花枪”代表的是林冲的反抗精神。故选C。【6题详解】本题考查学生分析情节、语段的作用，分析作品思路的能力。第一处，是李小二的妻子奉丈夫之命有心去听，对这一次偷听，根据原文“便入去听了一个时辰，出来说道：‘他那三四个交头接耳说话，正不听得说甚么。只见那一个军官模样的人去伴当怀里取出一帕子物事递与管营和差拔。帕子里面的莫不是金银？只听差拨口里说道：‘都在我身上，好歹要结果了他性命。’……”可知，是听了“一个时辰”，却仅听到没头没尾的半句话“都在我身上，好歹要结果他性命”。对这一部分，正是因为听得不清楚，不能完全知道事件前因后果，但却又能听到“结果了他性命”这样的惊人之语。故可知，前一次偷听是李小二夫妻酒店听密谋，听得不清楚；造成了悬念，激发读者阅读兴趣，推动了情节的发展。第二次是林冲伏在庙门内，根据原文“三人在庙檐下立地看火。数内一个道……再看一看，拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。”可知，此时林冲听清了陆谦三人的全部对话，听得一字不漏，知道了贼人的全部阴谋。也正是因为如此，才有了后文林冲雪夜上梁山的高潮情节。所以，后一次偷听是林冲夜宿山神庙时听到了敌人加害自己的真相，听得清楚；揭开了谜底，把情节推向高潮。两次偷听内容一略一详，第一次偷听中差拨、陆虞候、富安正在密谋和第二次偷听中三人已实施阴谋前后呼应，使文章情节更加完整，也使李小二、林冲等人物形象更为鲜明丰满。【7题详解】本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。选文第一段中，由“话说当日林冲正闲走间，忽然背后人叫。回头看时，却认得是酒生儿李小二”中的两人再次相遇引出，而“当初在东京时，多得林冲看顾……不想今日却在这里撞见”则回顾往事，介绍了林冲与李小二相交的过往。“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。不想今日在此见你”则概述了林冲对刺配沧州原因和目前处境的认识。而后半部分“李小二就请林冲到家里坐定……林冲因见他两口儿恭勤孝顺，常把些银两与他做本钱”则具体介绍了二人重新建立了紧密联系的过程。对于作用，首先，这一段中，如李小二“当初在东京时，多得林冲看顾；后来不合偷了店主人钱财，被捉住了，要送官司问罪，又得林冲主张陪话，救了他免送官司，又与他陪了些钱财，方得脱免”“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个”，从这段交代可以看出林冲善良正义和侠义精神；“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。如今叫我管天王堂，未知久后如何”，此刻林冲仍然称高俅为“高太 尉”，而且说自己“恶了高太尉”，可见他并不想真正与上层决裂，“未知久后如何”也表明他想要忍辱求安、不思反抗的软弱性格。在这一段中，作者通过补叙交代了林冲和李小二相交的过程，从中可知林冲对李小二有着大恩，说明林、李关系亲密。也通过林李二人的叙述交代了主要人物、事情起因，同时，通过林冲对自己被刺配沧州的原因的说明，点明林冲与高俅的尖锐矛盾。正是这一段揭示林、李之间的亲密关系，两人相识，林冲还救过李小二，因此李小二留意到陆谦等人言行“尴尬”，才告知林冲，“却才有个东京来的尴尬人，在我这里请管营、差拨吃了半日酒……小人心疑，只怕恩人身上有些妨碍”，这才有了林冲血性被激起，要去杀陆谦等人做了铺垫，使林冲由委曲求全到奋起反抗的情节展开更加自然。这一段为下文推动情节发展作铺垫。通过这一段林冲对自己被刺配沧州的原因的说明，以及结合对原文高太尉儿子为霸占林冲妻子而陷害林冲的情节的了解，可以看出，这一段也充分凸显了小说思想主旨，蕴含着《水浒传》官逼民反、崇尚忠义的主题。二、整本书阅读（本题共2小题，7分）8.《红楼梦》第六十三回写到了“占花名”游戏。游戏规则是将签筒摇一摇，从中掣出一根签，签上画有一种花，题有四字，又镌有一句诗。根据全书内容，每个人抽取的花名签正是其自身命运的写照。根据表格，选出人物与其他信息相对应的一项（）人物花名花名签诗句①芙蓉风露清愁莫怨东风当自嗟②海棠香梦沉酣只恐夜深花睡去③牡丹艳冠群芳任是无情也动人④桃花武陵别景桃红又是一年春A①林黛玉②史湘云③薛宝钗④袭人B.①史湘云②薛宝钗③林黛玉④袭人C.①史湘云②薛宝钗③袭人④林黛玉D.①林黛玉②史湘云③袭人④薛宝钗【答案】A【解析】【详解】本题考查学生对经典名著人物、情节和基本内容的整体把握能力。 ①“莫怨东风当自嗟”意思是，芙蓉花开在秋日，它不在春天开放。没需要埋怨东风，只好空自叹息。这是林黛玉抽到的“芙蓉”花签上的一句诗。芙蓉花在秋天开放，同时暗示黛玉的命运：红颜薄命，生不逢时，与东风无缘，被秋风吹落。“风露清愁”，指在秋季，树叶、花卉都将被秋风扫落，一片萧条。露珠像黛玉的泪珠，充满忧郁，充满感伤。“只恐夜深花睡去”这是在63回上史湘云抽到的题着“香梦沉酣”四字的花签，签的另一面有诗云：“只恐夜深花睡去”，是苏轼诗中的一句。指的就是“史湘云醉眠芍药裀”一回，暗喻了这种美梦长酣，却不得不面对大梦醒来，物是人非的苦楚。“任是无情也动人”是薛宝钗“牡丹花签”签词。签上画着一支牡丹，题着“艳冠群芳”四字，下面有“任是无情也动人”诗句。是说她才貌威信为大观园群芳之首。牡丹被评为百花之王，借以彰显薛宝钗在群芳中的地位恰如其分。“桃红又是一年春”红楼梦第六十三回，寿怡红群芳开夜宴，袭人抽到的是一枝桃花，题着武陵别景四个字，那一面旧诗上写的是“桃红又是一年春”，点明其结局并非与宝玉终生到老。故选A。9.《红楼梦》第三回《西江月》二词，作者用似贬实褒的手法展现贾宝玉的人物形象。结合画线部分，分析人物形象，各举出原著中的一个情节加以印证。无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，①腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。②行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！（《西江月》其一）【答案】①表面上讽刺贾宝玉无能，实则褒扬他才华横溢、博学多才。例1：“大观园试才题对额”中贾宝玉佳句脱口而出，用词典雅，不落俗套，可见其博览群书，才华出众例2：贾宝玉为天亡的晴雯写了祭文《芙蓉女儿诔》，感情真挚，文采卓越，堪称佳作。例3：贾政让宝玉、贾环、贾兰各作一首《姽婳词》，贾宝玉的古体长诗，无论词句意境还是文采风格，都略胜一筹，受到众人夸赞。②表面贬斥贾宝玉性情古怪、行为不合世俗，实则褒扬他鄙视功名利禄、崇尚真性情。例1：贾宝玉常说“女儿是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉。我见了女儿，我便清爽；见了男子，便觉浊臭逼人”，这番言论惊世骇俗，被贾政认为是淫魔色鬼。例2：贾宝玉非常怨恨让他去陪贾雨村之流，史湘云劝他去会会“为官做宰的人”“谈谈仕途经济”“将来应酬世务”，他立马赶人，例3：第十九回袭人劝宝玉的话中得知，宝玉把读书上进的人称为“禄蠹”，认为除了《大学》外都是前人杜撰的。 【解析】【详解】本题考查学生对经典名著人物、情节和基本内容的整体把握能力。《西江月》二词集中地描绘了小说主人公贾宝玉的叛逆性格，字面上句句是对贾宝玉的嘲笑和否定，实质上句句是对他的赞美和褒扬，是对封建礼教的抨击和批判。全词所用的主要手法是似贬实褒的手法，即反语。“腹内原来草莽”句，以世人所评宝玉胸无点墨来反写其才华横溢，更突出了宝玉不愿走仕途经济之路的叛逆特点，也写出了世人对宝玉的误解。举出原著中的情节加以印证即可。如贾宝玉的才气，在第十七回“大观园试才题对额”和第七十八回“闲征姽婳词”中体现得最为充分。“行为偏僻性乖”句，是说宝玉言行违背社会伦理，不合中庸之道，看来似嘲，其实是赞，赞他有独立个性，有平等的思想，而这些都是借封建统治阶级所厌恶的。举出原著中的情节加以印证即可。如以与女性为伍为荣：“女儿是水做的骨肉，男人是泥做的骨肉。我见了女儿，我便清爽；见了男子，便觉浊臭逼人。”从这段话可看出贾宝玉对女人的真实态度！在封建社会里，男人处在社会的中心位置，女性是在社会的边缘位置，所以像贾宝玉这种行为，在当时的人看来是极其荒诞。三、古诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，17分）阅读下面文言文，完成下面小题。甲凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下，想谗邪则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武争驰，在君无事，可以尽豫游之乐，可以养松乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！（节选自《谏太宗十思疏》）乙盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举 先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如日今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。（节选自《答司马谏议书》）10.下列对文中加点词语和相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“能克终者盖寡”一句中的“克”，与《曹刿论战》中“彼竭我盈，故克之”的“克”，意思相同。B.三驱，此处指田猎有度，设网三面，留一面不设，以示好生之德，今仍有“网开一面”之说。C.某，第一人称自指，文言中用作第一人称的词还有余、予、仆、妾、愚、孤、寡人、鄙人等。D.有司，古代主管有关部门的官吏，与《出师表》中“宜付有司论其刑赏”的“有司”意思相同。11.下列各句中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.莫不殷忧而道著则群聚而笑之B.虽董之以严刑则思知止以安人C.为天下理财庖丁为文惠君解牛D.盘庚之迁千乘之国12.下列对选文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.魏征给唐太宗的奏章，劝谏皇帝居安思危、善始善终，把国家治乱与民心向背联系起来，提出了“十思”建议。B.王安石给司马光的回信，逐一反驳对方所加的罪名，面对他人怨恨诽谤不屑一顾，表明了自己推动变法的决心。C.甲文引古以论今，提出了“积德义”的具体做法；乙文为自己的改革正名，并分析了改革遭遇抵制的深层原因。D.两文均体现了作者直面社会问题的责任担当，甲文强调如何帮助君主“除弊”，乙文侧重建议君主如何“守成”。13.把文中画横线的句了翻译成现代汉语。（1）怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。（2）辟邪说，难壬人，不为拒谏。【答案】10.A11.C12.D13.（1）怨恨不在于大小，可畏惧的是百姓心怀怨恨；他们像水一样能够负载船只，也能颠覆船只，这是 应当深切戒慎的。（2）批驳不正确的言论，排斥巧辩的佞人，不是拒绝接受谏言。【解析】【10题详解】本题考查学生对古代文化常识掌握，理解一词多义现象的能力。A.意思不同。能够；攻克，打败。意思不同。句意：能够坚持到底的大概很少/对方的势气已丧尽，我们的势气正旺盛,所以我们能够打败对方。故选A。【11题详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.连词，表转折；连词，表修饰。句意：他们没有一个不为国家深切地忧虑却治理成效显著/就聚集到一起笑话他们。B.介词，用；连词，来，表目的。句意：即使用严酷的刑罚来督责人们/就要想到适可而止来使百姓安定。C.均为“替，给”。句意：替国家理财政/庖丁给梁惠王宰牛。D.主谓之间，取消句子独文性；结构助词，的。句意：盘庚迁都/拥有一千辆兵车的国家。故选C。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“甲文强调如何帮助君主‘除弊’，乙文侧重建议君主如何‘守成’”错误，帮助君主“除弊”，建议君主如何“守成”，两个内容互换。故选D。【13题详解】本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。（1）“大”，大小的（事）；“畏”，畏惧；“宜”，应当。（2）“辟”，批驳；“难”，排斥；“壬人”，巧辩的佞人。参考译文：甲（古代）所有的帝王，承受了上天赋予的重大使命，他们没有一个不为国家深切地忧虑却治理成效显著的，但一旦功业建成就德性衰减。国君开头做得好的实在很多，能够坚持到底的大概很少。难道是取得 天下容易守住天下困难吗？当初取得天下时才能有余，现在守天下就显得才能不足，什么原因呢？因为处在深重的忧虑之中，一定能竭尽诚心来对待臣民。成功之后，就放纵自己的性情来傲视别人。竭尽诚心，胡越之人也将同心同德；傲视别人，至亲骨肉也会成为不相干的路人。即使用严酷的刑罚来督责人们，用威风怒气来吓唬（人们），人们最终只求苟且免于刑罚而不怀念感激国君的仁德，表面上恭敬但在心里不服气。怨恨不在于大小，可畏惧的是百姓心怀怨恨；他们像水一样能够负载船只，也能颠覆船只，这是应当深切戒慎的。用腐烂的绳索驾驭疾驰的马车，这样可以忽视不理吗？统治天下的人，如果真的能够做到一见到能引起（自己）喜好的东西就要想到用知足来自我克制，将要兴建什么就要想到适可而止来使百姓安定，想到帝位高高在上，就想到要非常注意加强自我修养，谦虚出世、自律言行，害怕骄傲自满就想到要像江海那样能够处于众多河流的下游，喜爱狩猎就想到网三面留一面，担心意志松懈就想到（做事）要慎始慎终，担心（言路）不通受蒙蔽就想到虚心采纳臣下的意见，考虑到（朝中可能会出现）谗佞奸邪就想到使自身端正（才能）罢黜奸邪，施加恩泽就要考虑到不要因为一时高兴而奖赏不当，动用刑罚就要想到不要因为一时发怒而滥用刑罚。全面做到这十件应该深思的事，弘扬这九种美德，选拔有才能的人而任用他，挑选好的意见而听从它。那么有智慧的人就能充分献出他的谋略，勇敢的人就能完全使出他的力量，仁爱的人就能散播他的恩惠，诚信的人就能献出他的忠诚。文臣武将争先恐后前来效力，国君没有大事烦扰，可以尽情享受出游的快乐，可以颐养得像赤松子与王子乔那样长寿，皇上弹着琴垂衣拱手就能治理好天下，不用再说什么，天下人就已经都有教化了。为什么一定要（自己）劳神费思，代替臣下管理职事，役使自己灵敏、明亮的耳、眼，减损顺其自然就能治理好天下的大道理呢！乙读书人所争辩的，尤其在于名气是否符合（实际），名气符合实际后，天下之间就没人会去阻拦他了。如今您来指教我的，是认为我的做法侵犯了官吏们的职权，惹是生非制造事端，聚敛钱财与民争利，拒不接受意见，因此招致天下人的怨恨和指责。我却认为从皇帝那里接受命令，在朝堂上公开议订法令制度并在朝廷上修改，把它交给有关部门官吏去执行，这不属侵犯官权；效法先皇的贤明政治，用来兴办好事，革除弊端，这不是惹是生非；替国家理财政，这不是搜刮钱财；批驳不正确的言论，排斥巧辩的佞人，不是拒绝接受谏言。至于那么多的怨恨和诽谤，那本来预料到它会这样的。人们习惯于苟且偷安、得过且过（已）不是一天（的事）了。士大夫们多数把不顾国家大事、附和世俗（的见解），向众人献媚讨好当做好事，（因而）陛下才要改变这种（不良）风气，那么我不去估量反对者的多少，想拿出（自己的）力量帮助陛下来抵制这股势力，（这样一来）那么那些人又为什么不（对我）大吵大闹呢？盘庚迁都（的时候），连老百姓都抱怨啊，（并）不只是朝廷上的士大夫（加以反对）；盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划；（这是他）考虑到（迁都）合理，然后坚决行动；认为对（就）看不出有什么可以后悔的缘故啊。如果君实您责备我是因为（我）在位任职很久，没能帮助陛下干 一番大事业，使这些老百姓得到好处，那么我承认（自己是）有罪的；如果说现在应该什么事都不去做，墨守前人的陈规旧法就是了，那就不是我敢领教的了。（二）文言断句（3分）14.给文中画线句断句，正确的一项是（）东方先生喟然长息曰：“彼一时也，此一时也，岂可同哉！夫苏秦张仪之时周室大坏诸侯不朝力政争权得士者强失士者亡故说得行焉。今则不然：圣帝德流，天下震慑，诸侯宾服，动发举事，犹运之掌。A.夫苏秦张仪之时/周室大坏诸侯/不朝力政争权/得士者强/失士者亡/故说得行焉B.夫苏秦张仪之时/周室大坏/诸侯不朝/力政争权/得士者强/失士者亡/故说得行焉C.夫苏秦张仪之时/周室大坏诸侯/不朝力政争权/得士者强/失士者亡故/说得行焉D.夫苏秦张仪之时/周室大坏/诸侯不朝/力政争权/得士者强/失士者亡故/说得行焉【答案】B【解析】【详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：想那苏秦张仪所处的时代，周室权势衰微，诸侯不来朝拜，争权夺利，兵革相战。得士者强，失士者亡，所以游说之风大行于世。“周室大坏”与“诸侯不朝”都是主谓句，结构对称，各自断开，排除AC。“得士者强”“失士者亡”结构对称，各自断开；“故”是“所以”的意思，放在下句句首，排除D。故选B。参考译文：东方先生叹息地说：此一时，彼一时也，岂能一概而论呢？想那苏秦张仪所处的时代，周室权势衰微，诸侯不来朝拜，争权夺利，兵革相战。得士者强，失士者亡，所以游说之风大行于世。如今则不同：圣主德泽流布，天下震慑，诸侯臣服。一举一动尽在掌握。（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面诗词，完成下面小题。登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。念奴娇·过洞庭 张孝祥洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕！15.下列对两首诗词的赏析，不正确的一项是（）A.杜诗首联虚实交错，在“普”与“今”的鲜明对比中，扩大了时空领域，给读者创造了想象与回味的空间。B.杜诗尾联诗人把个人命运和国家前途联系在一起，体现了诗人忧国忧民的襟怀，其中的“戎马”借指战争。C.张词“近中秋”一句，既交代了节令时间，又引出下文的“素月分辉”，并与下阕“孤光自照”形成呼应。D.张词“尽挹西江”以下三句是全词的高潮，用北斗七星作器勺，来舀尽长江水，细斟浅酌，颇有婉约之态。16.两首诗词中都提到“舟”这一意象，简析两者内涵的异同点。【答案】15.D16.同：两首诗词中的“舟”都极具象征性地表达了诗人当时的际遇。异：杜诗的“孤舟”是王朝衰败动荡之时杜甫老病漂泊、孤苦无依生活的写照，饱含了诗人的凄苦伤痛之情。张词中的“一叶扁舟”写词人在明朗月色下荡舟于三万顷湖泊，饱含着词人的豪迈气概。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。D.“颇有婉约之态”错误。“尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客”是全词的高潮所在，也是诗人感情的高潮所在。舀尽西去的长江水，用北斗七星作酒器，招待天地万物，这是何等气势，属于豪放之态。故选D。【16题详解】本题考查学生赏析诗歌意象的能力。“亲朋无一字，老病有孤舟”，颈联写政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。“亲朋无一字”，得不到精神和物质方面的任何援助；“老病有孤舟”，从大历三年正月自夔州携带妻儿、乘舟出峡以来，既“老”且“病”，飘流湖湘，以舟为家，前途茫茫，何处安身，面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。自叙如此落寞，于诗境极闷极狭的突变与对照中寓无限情意。“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”，玉鉴就是玉镜。琼是美玉，琼田就是玉田。“玉鉴琼田”，形容湖 水的明净光洁。“三万顷”，说明湖面的广阔。在三万顷的湖面上，安置我的一叶扁舟，颇有自然造化全都供我所用的意味，有力地衬托出诗人的豪迈气概。故两首诗词中的“舟”都极具象征性地表达了诗人当时的际遇。不同的是，杜诗的“老病有孤舟”是王朝衰败动荡之时杜甫老病漂泊、孤苦无依生活的写照，饱含了诗人的凄苦伤痛之情，写尽了自己的孤独苦闷之情。张词中的“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”意思是平静清澈的湖面像白玉磨成的镜子，像美玉铺成的田地，有三万顷那么宽阔，湖上只漂浮着我的一叶扁舟，写出词人在明朗月色下荡舟于三万顷湖泊，饱含着词人的豪迈气概。（四）名篇名句默写（6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子哂笑子路是因为“____________，____________”。（2）关于荆轲刺秦王，历史上虽有颇多赞语，亦有不少非议，如苏洵在《六国论》中就用“____________，____________”两句评论此事。（3）古诗词常摹色写景，请写出含有两种或两种以上色彩的诗句，如“____________，____________”。【答案】①.为国以礼②.其言不让③.至丹以荆卿为计④.始速祸焉⑤.日出江花红胜火⑥.春来潮水绿如蓝（两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天/接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红/绿蚁新醅酒，红泥小火炉/一水护田将绿绕，两山排闼送青来/绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹/千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风/千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷）【解析】【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。易错的字：荆，卿，焉，鹂，鹭，醅，闼，曛，雁。四、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）阅读下面文字，完成下面小题。作为成熟的类型剧，悬疑剧已经形成相对稳定的审美范式。这对悬疑剧的取景地提出了一定的要求，而在气质契合这一点上，无论是重庆还是东北小城都具有①的自然优势。重庆桥梁密集，建筑②。重庆更是一座山城。山中有城，城中有山，地形复杂，道路难辨，就像个迷宫。地理环境以外，重庆的气候环境颇具特色。重庆也被称为雾都，空气中水汽含量大，常年湿润，在冬春季节水蒸气易凝结成雾。又因其坐落在四川盆地的东南部，四面大山环绕，云雾一旦产生，往往滞留在此地，不易散开。迷雾笼罩既是一种诗学隐喻，也是一种现实，营造出一种低沉、阴郁的意境， 悬疑剧的气质十分契合。与东三省有关的悬疑作品，故事大多发生在东北小城，那些落魄的工业基地。并且，故事大都发生在冰天雪地之时，阴暗的天空、苍茫的雪原、挑战人体极限的寒冷，让试图寻找案件突破口的主人公③，每一步都如履薄冰。生理性的煎熬与不适很容易转变为心理上的无助无望――这样的情绪可以迅速将观众拉入悬疑剧的语境。18.请在文中横线处填入恰当的成语。19.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。20.分别概括重庆、东北小城与悬疑剧契合的城市气质。【答案】18.①得天独厚②鳞次栉比③举步维艰（战战兢兢）19.迷雾笼罩既是现实，也是一种诗学隐喻，营造出一种低沉、阴郁的意境，与悬疑剧的气质十分契合。20.重庆：（1）山城，地形复杂；（2）雾都，迷雾笼罩。东北小城：（1）工业基地，落魄萧瑟；（2）冰天雪地，极度严寒。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，修饰“自然优势”，可用“得天独厚”。得天独厚：具有特殊优越的条件。多指人的资质或自然环境而言。第二空，依据“重庆桥梁密集”可知，这里是强调建筑密集，可用“鳞次栉比”。鳞次栉比：像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着，多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。第三空，依据后文“每一步都如履薄冰”可知，这里是强调破解案件的艰难和谨慎，可填“举步维艰”“战战兢兢”等。举步维艰：指行走困难，行动不方便；比喻行动困难重重，工作很难开展，或生活艰难。战战兢兢：形容十分害怕或小心谨慎的样子。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句子的语病有：语序不当，不合逻辑，“既是一种诗学隐喻，也是一种现实”应是“既是一种现实，也是一种诗学隐喻”；成分残缺，“悬疑剧的气质十分契合”前应加“与”。【20题详解】 本题考查学生概括文段要点的能力。重庆：依据“重庆更是一座山城。山中有城，城中有山，地形复杂，道路难辨，就像个迷宫”可概括为：山城，地形复杂。依据“重庆也被称为雾都……迷雾笼罩既是一种诗学隐喻，也是一种现实，营造出一种低沉、阴郁的意境，悬疑剧的气质十分契合”可概括为：雾都，迷雾笼罩。东北小城：依据“与东三省有关的悬疑作品，故事大多发生在东北小城，那些落魄的工业基地”可概括为：工业基地，落魄萧瑟。依据“故事大都发生在冰天雪地之时，阴暗的天空、苍茫的雪原、挑战人体极限的寒冷，让试图寻找案件突破口的主人公……每一步都如履薄冰。生理性的煎熬与不适很容易转变为心理上的无助无望――这样的情绪可以迅速将观众拉入悬疑剧的语境”可概括为：冰天雪地，极度严寒。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。用新鲜水果和蔬菜做成的果蔬干零食口感酥脆，加之不少商家宣称它们“更营养更健康”，就成了很多年轻人喜欢的解馋“零嘴儿”。那么，①？相关专家表示，果蔬零食不一定健康，更不能代替新鲜果蔬。特别是采用低温油浴法进行脱水的果蔬干，②，还会给原来的新鲜食材带来额外的健康负担。采用低温油浴法进行脱水的果蔬干，从某种程度上来说，其实是泡在油里加工出来的，比如用红薯、紫薯、南瓜、香菇、豆角等加工的果蔬干，脂肪含量大都在30%左右，比大家认为“不健康”的饼干、曲奇、辣条都高，而一些被宣称“更健康”的混合果蔬，脂肪含量甚至超过40%。这样的果蔬干，只吃2两，其提供的能量就大约相当于一顿正餐了。再来看用真空冷冻干燥工艺加工的果蔬干，真空冷冻干燥是利用冰的升华现象，冰不融化就直接变成蒸汽流失，可较好地保存果蔬的营养、色泽和味道，果蔬变成疏松海绵状，口感酥脆。真空冷冻干燥果蔬的脂肪含量低得多，但碳水化合物多数在80%左右，其中多数是糖分。《中国居民膳食指南》建议的成人每天半斤水果所含的糖分，大致相当于1两苹果脆的糖分。所以，用冷冻工艺加工的水果脆片虽然是不错的营养来源，③。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。22.材料体现了科普类文章语言准确性的特点，结合文本简要分析。 【答案】21.（1）果蔬干是一种健康零食吗（2）因为油脂（脂肪）含量较高（3）但食用也需要适可而止22.①运用限制性词语来使表达准确，如“左右”“从某种程度上说”等；②运用具体的数据来使表意明确，如“2两”“1两”“80%”等；③运用关联词语来体现严密的逻辑性，如“但”“所以”等。（答出两点即可）【解析】【21题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①问号提示这是一个问句，下文回答“果蔬零食不一定健康，更不能代替新鲜果蔬”，可见是对果蔬干是否健康的发问，应填：果蔬干是一种健康零食吗。②“采用低温油浴法进行脱水”“泡在油里加工出来”意味着油脂含量高，应填：因为油脂（脂肪）含量较高。③“所以”是结论，前文“碳水化合物多数在80%左右，其中多数是糖分”“每天吃半斤水果，大致相当于1两苹果脆”强调用冷冻工艺加工的水果脆片的糖分高，应少吃，应填：但食用也需要适可而止。【22题详解】本题考查学生分析文章语言特点的能力。①运用修饰、限制性词语来使表达准确，如“不少”“很多”“左右”“特别”“从某种程度上说”等词语，多为副词，在句子中做定语或状语，起修饰限制的作用，增强了语言的准确性。②运用具体的数据来使表意明确，“约80-110摄氏度”“多数在80%左右”等数字、精确、科学地说明真空低温油浴脱水所需的温度及真空冷冻干燥果蔬的碳水化合物含量。③运用关联词语来体现严密的逻辑性，如“果蔬零食不一定健康，更不能代替新鲜果蔬”中的“更”表递进；“因为油脂（脂肪）含量较高，还会给原来的新鲜食材带来额外的健康负担”中的“因为”标原因，“还”表递进；“所以，用冷冻工艺加工的水果脆片虽然是不错的营养来源，但食用也需要适可而止”中的“所以”表因果，“但”表转折。这些关联词语的使用增强了语言的严密性和逻辑性。五、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。五一假期，高一学生小杨放假在家。父亲老杨对小杨说：“今天我们去亲戚家喝喜酒。”小杨说：“我不去了，我要和好朋友聚会。”父亲有点生气地说：“像你这样，连喜酒都不去喝，亲戚都要断了。”小杨说：“断就断呗，反正也不熟悉，平时也不往来。”父亲说：“亲戚往来是必须的礼节。万一哪天有事，我们还要靠亲戚帮忙呢！”小杨说：“这种礼节最烦了，有事我找朋友。”父子俩不欢而散。 生活中不乏与材料相类似的现象。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。【要求】①明确文体，不得写成诗歌。②立意自定，题目自拟。③不得套作抄袭。④不少于800字。【答案】例文：对“断亲”多些思考和努力曾经，“每逢佳节倍思亲”是每一个国人的心灵共鸣；曾经，“君知故乡来，应知故乡事”是每一个游子的期盼。而如今，像小杨一样的很多年轻人却不再把亲戚相帮视为自己的“退路”，不再认为亲人是我们最珍贵的存在，而更看重与同学朋友的相处。这体现的是当代社会一个很明显的现象：“断亲”。究其缘由，“断亲”现象有社会性因素，也有心理因素。曾经，乡土社会是一个流动性很小的社会，人们秉持着“安土重迁”的习惯生活。于是，所有的利益关系和情感关系都源于那“一亩三分地”，“差序格局”的圈层心态在这三分地内无限扩张，亲戚之间的相互关照也就变得无比重要。但如今，随着社会运作方式的变化和社会流动性的加快，家也就变成了越来越多年轻人回不去的“故乡”。对年轻人而言，亲戚间的利益关系日益减弱，相聚的时间、机会越来越少。更何况，也有心理研究发现，我们往往会更信任那些经常在我们面前出现的人。既然如此，难道难得一聚的亲人们，情感交流的吸引力和同理心不会越来越弱化吗？而最深刻的原因，我认为则是如今大多数时候亲戚之间的交流往往只能浮于长辈们的自我满足，而并非真正情感上的交流。过年回家，占据话题头条的永远是“今年工资多少”“有对象了吗”“孩子成绩怎么样”，甚至有的长辈还会抱着“我是你的长辈”的控制欲，擅自做出一些令年轻人难以接受的行为。长此以往，年轻人越来越失去了对家的归属感和依恋感。所以，我认为，年轻人沉迷在网络世界其实只是这种心态的一种表象。当然，导致“断亲”现象的原因也许远远不止上述分析，对“断亲”现象的思考也不能止步于此。但是，仅仅认识到问题就够了吗？显然，并非如此。对我们这些年轻人而言，“断亲”，是自我意识觉醒的表现。我们认识到问题的存在，为何就不能努力去解决问题呢？交流机会少，不妨记住那首老歌——“常回家看看”。不管现在我们如何认为，年幼的我们，总是会受着长辈们无私的关怀与爱护的。此外，我们也不能只认识到共同话题的缺失，而不付诸行动去努力创造话题。我们往往不愿意开口，而又在一听到“相亲”“工资”“孩子”等话题后就如临大敌逃之夭夭。不妨尝试着先挑起话题，聊聊鱼怎么做好吃，请教一下绿植可以怎么重活。卸下心防，避开那些沉重的大话题，在这些生活小事上开怀畅谈，情感就在这个过程中“潜移默化”了。今时今日，“断亲” 的我们还可以利用网络、外出等方式来逃避。可我们终会长大，终有一天要继续承担起亲缘关系维系者的使命。那不妨早点开始努力，早点学会交流与感恩，重新唤醒我们日渐疏远的那一份亲缘。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道记叙性材料作文题。材料中，小杨与父亲的冲突，揭示的其实是现代社会非常典型的“断亲”现象。在现实交往中，小杨和亲戚们不熟悉，平常也不往来。从观念上，小杨身上早已没有了靠亲戚互帮互助的观念，而认为有事可以找同学。由此可见，“断亲”的本质在于日常交往和“情感联系”的日渐疏远与断绝。由此，我们可以理清“断亲”现象的核心：血缘关联者淡化（弱化）亲缘（亲戚）关系。对于“断亲”现象产生的原因，或许与人们生活在日渐开放的现代化、高流动性社会相关，或许与部分年轻人不愿跟亲人交流而沉迷在互联网世界有关……但总的来说，这是一个颇为复杂的社会变迁话题。写作中，可以先依据材料事件引出“断亲”现象这一话题，适当解释“断亲”的内涵，并在此基础上分析原因。完成上述论证后，还应更进一步，思考我们应该怎样评析这一现象。考生可以先明确自己的观点或看法，比如批判“断亲”，可认为亲戚间应该多走动，这样有利于人际交往，可以让本来孤独的人找到心灵的寄托或归宿，感受到情感的滋润等；也可以结合中国传统文化及生活方式分析，多走动的好处是什么；最后再结合现实社会及社会发展的现实谈，应该如何多走动，用什么样的方式多走动等。若是同情或肯定“断亲”，可指出青年应走向更广阔的世界，不必拘泥于亲戚圈这“一亩三分地”。立意：1.亲近身边人，缓解“社恐症”。2.弱化亲情的舒适圈，多元处世。3.多走动亲更亲。