第03卷-冲刺2023年高考语文考前适应卷（新高考地区专用）（解析版）

绝密★考试结束前第03卷2023新高考语文调研试题（适用于新高考地区）本试题共8页，23题。满分150分。考试用时150分钟。注意事项:1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，逸出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，回答非选择题时，用签字笔或钢笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：诗歌变形的审美规范原则实际上是个偏离度的把握问题。诗歌变形的偏离度具有超量性与超质性的特点。这是否意味着诗的变形可以任意为之呢？答案是否定的。诗的变形在超越的同时不能记忆回归。无论怎样超量超质总要遵循一个原则，那就是“曲形得神”。“曲形得神”是中国古代文论中的概念。我们将它借用过来，并且赋予新的内涵。所谓“曲形”，是对实存物象、事象的扭曲。具体而言，又分为两类：对常态生活特征的扭曲。这是有悖物象的突破。例如徐志摩的《为谁》开头一节：“这几天秋风来得格外的尖厉：/我怕看我们的庭院，/树叶伤鸟似的猛旋，/中着了无形的利箭——/没了，全没了：生命，颜色，美丽！”诗人把秋风吹落叶的日常生活现象用比喻式异化替代手法加以变形描绘，中箭鸟儿猛旋的意象显然是对实存物象的超越、突破、扭曲。从语义学角度看，诗人把树叶和伤鸟拉在一起，是能指与所指的分裂，语符与语义的偏离。树叶绝非伤鸟，然而正是这一分裂、偏离，创造了新颖奇特的意象，导致了意义的重建，准确描绘了那颗“为谁凄惘”的失恋之心。对常态逻辑特征的扭曲。这是有悖事理的突破。例如宋代郑文宝《柳枝词》：“亭亭画舸系寒潭，直到行人酒半酣。不管烟波与风雨，载将离恨过江南。”离别之恨乃抽象情感，诗人化虚为实，突破了常态逻辑特征将它载入画舸之中，使船之无情与人之有情形成强烈对比，从而极言离恨之重且深。正如吴乔所言：“人自别离，却怨画舸。义山忆往事而怨锦瑟，亦然。”又如“晓来谁染霜林醉，总是离人泪” （《西厢记》），居然把枫林红色的成因归之于离人的眼泪，这在事物的因果逻辑上无论如何是说不通的，但这两句唱词却极其准确、极其深刻地表现了崔莺莺的离愁别绪。值得注意的是，“形”有实存物象之形、作者心象之形与文本意象之形。“曲形”并非全然不要形，而是要舍弃实存物象之形，代之以艺术符号之形。所谓“得神”，在中国古典美学中是指生动鲜明地传达出客观事物的神态情状、精神气质、个性特征和审美属性。我以为，除此之外，“得神”还应得创作主体之神，即表现诗人对现实生活的独特审美感受和审美情趣、理想等等。神具有心物二重性。诗歌变形或得客体之神。李白的“绿水明秋月，南湖采白蘋。荷花娇欲语，愁杀荡舟人”（《绿水曲》）。第三句用拟人式异化替代变形手法，传审美容体荷花之神，将荷花盛开的景象表现得神韵完足。诗歌变形或得主体之神。如杜甫《客夜》开头“客睡何曾着，秋天不肯明”，杨伦《杜诗镜铨》称赞它“着‘不肯’字妙”。到底妙在何处？我以为妙在采用了拟人式异化替代变形方法，赋予无生命的“天”以生命情感，妙在“不肯”二字具有象外追神的本领，充分显示了主体之神，即诗人羁旅乡愁。天涯孤旅之人怀着一片凄苦之情，长夜难眠，盼着天明，可是老天仿佛有意与他作对，偏不肯明。这就通过天人两极情感对立的心理差距妙传主体之神。读着这样的诗句，我们仿佛看到诗人那颗被乡愁炙灼的心。从马克思主义美学原理看传主体之神，实质上是“人的本质的对象化”，是人的思想情感、情绪感受、想象力在对象中的表现。马克思认为：“植物、动物、石头、空气、阳光等等，部分地作为自然科学的对象，部分地作为艺术的对象，都是人的意识的一部分，都是人的精神的无机界。”（摘编自刘正国《诗歌变形的审美规范原则及其要求》）材料二：含蓄朦胧美，是中国古典诗词中一种具有特殊表现力的美感效应。其主要特征是：某种深邃的丰富的内容通过某种朦胧的美的形式含蓄地表现出来，成为一种暗示，一种象征，使欣赏者凭借联想和想象获得强烈的审美愉悦。白居易《琵琶行》中“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”充分体现了诗歌中含蓄的艺术境界。《诗经·秦风·蒹葭》是中国朦胧诗的最早代表。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯游从之，道阻且长，溯洄从之，宛在水中央。”作品看来只是描写了诗人对意中人的憧憬、追求和失望、惘怅的心情，但并非直叙，采用工笔式的细描，而是用曲笔，作写意式的远距离的勾勒。距离产生美感。但这种美感也势必因距离远而变得模糊朦胧，不清晰甚至不确定，是一种朦胧美。正因为空间距离或心理距离的关系，《蒹葭》全诗写得扑朔迷离、烟水苍茫，在模糊的意象中，展示出一种神秘莫测的朦胧美。抒情主人公的身份是模糊的，是男是女都无从知晓，其文化背景、个性情趣更是一派茫然。“伊人”面目是模糊的，且不说肖像如何，连个大致的轮廓都看不到，其高洁、可敬、可爱、令人心驰神往的美，是从追求者那炽热、执着的感情指向中，或通过清露秋水的烘托折射出来的。“伊人”所在空间位置也十分模糊，“在水一方” ，只是国画式的“大泼墨”写意，烟波迷茫，人在何处？“宛在”，更是游移之词，难于确定，任读者自己去领悟。（摘编自翟淑英的《中国古典诗歌的含蓄美》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.诗歌变形的偏离度具有超量性与超质性的特点，不能任意为之，要遵循“曲形得神”的原则。B.曲形是对实存物象、事象的扭曲，它包括对常态生活特征的扭曲和对常态逻辑特征的扭曲两类。C.有美学原理认为主体之神实质上是人的本质的对象化，是人思想情感情绪感受、想象力在对象中的表现。D.古典诗词中含蓄朦胧美是某种朦胧的美的形式通过某种深邃的丰富的内容含蓄地表现出来的。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.杜甫的“用尽闺中力，君听空外音”（《捣衣》），写女子用力捣衣，悬想捣衣之声能让远在边塞的丈夫听到。诗人采用的是幻化虚拟变形手法，缩短空间距离，使客观事物的空间结构服从作品中主人公情感结构的需要，这是曲形而得客体之神。B.李白的《月下独酌》：“花间一壶酒，独酌无相亲，举杯邀明月，对影成三人。”后两句以幻化虚拟的变形方式极写孤寂无聊的苦况。诗人情真之极转而成痴，想落天外，使感觉超越了对象的物理属性。这是主客之神同时渗透在变形意象中。C.宋代王祈的咏竹诗云：“叶垂千口到，干耸万条枪。”苏轼觉得好笑，说“好则好极，则是十条竹竿，一片叶儿”。他用戏谑的口吻批评此诗。主要是因为此诗仅仅追求外在形态的异化替代变形，而缺乏独特的神韵，所以难免遭到苏轼的嘲笑。D.李白咏庐山瀑布诗曰：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”后两句采用扩张式变形手法，极言瀑流之高，极言瀑布雄浑、一泻千里的气势。虽然“曲形得神”，但仅得客体之神，而未得主体之神。3.下列选项中，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（）A.千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）B.大江东去，浪淘尽，千古风流人物。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）C.把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。（辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》）D.守着窗儿，独自怎生得黑！（李清照《声声慢》）4.材料一在论证上有哪些鲜明的特色？请结合材料简要回答。（4分）5.材料一强调诗歌变形的手法，材料二强调诗贵含蓄朦胧。《红楼梦》48回也有林黛玉论诗一段话，堪称形象的古典诗歌创作的教科书，读后分三条概括林黛玉的主要观点。（4分） 黛玉笑道：“既要作诗，你就拜我作师。我虽不通，大略也还教得起你。”香菱笑道：“果然这样，我就拜你作师。你可不许腻烦的。”黛玉道：“什么难事，也值得去学！不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。”香菱笑道：“怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首，又有对的极工的，又有不对的，又听见说一三五不论，二四六分明。看古人的诗上亦有顺的，亦有二四六上错了的，所以天天疑惑。如今听你一说，原来这些格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上。”黛玉道：“正是这个道理，词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做不以词害意。”香菱笑道：“我只爱陆放翁的诗：重帘不卷留香久，古砚徵凹聚墨多。说的真有趣！”黛玉道：“断不可学这样的诗。你们因不知诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来的。你只听我说，你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》，你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明、应暘、谢、阮、庾、鲍等人的一看。你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！”【答案】1.D2.D3.A4.①采用总分式的论证结构，开头提出论点：无论怎样超量超质总要遵循一个原则，那就是“曲形得神”。接着从“曲形、得神”两个方面来具体论述。②论证方法多种多样。主要有例证法、引证法。③论据丰富多彩。既有道理论据，还有事例论据。④语言上，富有逻辑性，用了许多专业术语。如“曲形得神、人的本质的对象化”等等。5.①学诗从律诗入手，重点放在声韵格律上；②必须恰当地处理形式和内容的关系，以立意为主，不以辞害意；③选择合适的师法对象，并按照一定的顺序渐次进步。【解析】【1题详解】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。D.“某种朦胧的美的形式通过某种深邃的丰富的内容含蓄的表现出来的”错误。原文“含蓄朦胧美，是中国古典诗词中一种具有特殊表现力的美感效应。其主要特征是：某种深邃的丰富的内容通过某种朦胧的美的形式含蓄的表现出来，成为一种暗示，一种象征，使欣赏者凭借联想和想象获得强烈的审美愉悦”，可知是内容通过形式表现出来。故选D。【2题详解】 本题考查学生理解、分析、评价作者的观点态度的能力。D.“虽然‘曲形得神’，但仅得客体之神，而未得主体之神”错误。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这两句采用夸张和比喻的生法生动地描摹了庐山瀑布飞流而下的情态和气势，也传达出诗人的惊叹之情，前者是“客体之神”，后者正是“主体之神”。故选D。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料二的观点是：中国古典诗词中的含蓄朦胧美是某种深邃的丰富的内容通过某种朦胧的美的形式含蓄的表现出来，成为一种暗示，一种象征，使欣赏者凭借联想和想象获得强烈的审美愉悦。A.选项意思是：千呼万唤她才缓缓地走出来，怀里还抱着琵琶半遮着脸面。诗句中动作、神态的描写意味深厚，充满了含蓄朦胧的美。可以作为论据支撑材料二观点。B.选项意思是：大江之水滚滚不断向东流去，淘尽了那些千古风流的人物。诗句属豪放派诗人直抒胸臆的作品。C.选项意思是：我看着这宝刀，狠狠地把楼上的栏杆都拍遍了，没人能理会，我登楼远眺之心。词人在秋日登高望远，想起动荡的时局，涌起不能平息的激愤和愁绪，表达了词人无人赏识的孤独落寞，属于直抒胸臆的作品。D.选项意思是：孤独地守着窗前，独自一个人怎么熬到天黑？写诗人独坐无聊，内心苦闷之状，抒发了诗人内心的哀痛，属于直抒胸臆的诗句。故选A。【4题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。由材料一“诗歌变形的偏离度具有超量性与超质性的特点”“无论怎样超量超质总要遵循一个原则，那就是‘曲形得神’”“所谓‘曲形’，是对实存物象、事象的扭曲”“所谓‘得神’，在中国古典美学中是指生动鲜明地传达出客观事物的神态情状、精神气质、个性特征和审美属性。我以为，除此之外，‘得神’还应得创作主体之神，即表现诗人对现实生活的独特审美感受和审美情趣、理想等等”，采用总分式的论证结构，开头提出论点：无论怎样超量超质总要遵循一个原则，那就是“曲形得神”。接着从“曲形、得神”两个方面来具体论述。 由材料一“例如徐志摩的《为谁》开头一节：‘这几天秋风来得格外的尖厉：/我怕看我们的庭院，/树叶伤鸟似的猛旋，/中着了无形的利箭——/没了，全没了：生命，颜色，美丽！’……树叶绝非伤鸟，然而正是这一分裂、偏离，创造了新颖奇特的意象，导致了意义的重建，准确描绘了那颗‘为谁凄惘’的失恋之心”“马克思认为：‘植物、动物、石头、空气、阳光等等，部分地作为自然科学的对象，部分地作为艺术的对象，都是人的意识的一部分，都是人的精神的无机界。’”，论证方法多种多样。主要有例证法、引证法。由材料一“正如吴乔所言：‘人自别离，却怨画舸。义山忆往事而怨锦瑟，亦然。’”“杨伦《杜诗镜铨》称赞它‘着‘不肯’字妙’”“这几天秋风来得格外的尖厉：/我怕看我们的庭院，/树叶伤鸟似的猛旋，/中着了无形的利箭——/没了，全没了：生命，颜色，美丽！”“亭亭画舸系寒潭，直到行人酒半酣。不管烟波与风雨，载将离恨过江南。”“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”，论据丰富多彩。既有道理论据，还有事例论据。由材料一“这是否意味着诗变形可以任意为之呢？答案是否定的。诗的变形在超越的同时不能记忆回归。无论怎样超量超质总要遵循一个原则，那就是‘曲形得神’”“‘曲形’并非全然不要形，而是要舍弃实存物象之形，代之以艺术符号之形”“超量性与超质性”“曲形得神”“人的本质的对象化”等内容，说明在语言表达上，富有逻辑性，用了许多专业术语。如“曲形得神”、“人的本质的对象化”等等。【5题详解】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。依据题目给出的材料“不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的”，学诗从律诗入手，重点放在声韵格律上；“若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的”“如今听你一说，原来这些格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上”“正是这个道理，词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做不以词害意”，必须恰当地处理形式和内容的关系，以立意为主，不以辞害意；“断不可学这样的诗。你们因不知诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来的。你只听我说，你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》，你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明、应暘、谢、阮、庾、鲍等人的一看”，选择合适的师法对象，并按照一定的顺序渐次进步。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文章，完成下面小题。无尘之眼陈敏诗人波德莱尔说过，从猫的眼睛里可以读取时间。换一个角度看世界，一般人真的做不到。前段日子，我因背部受伤，去了一家朋友推荐的按摩店。那是一家很小的按摩店，据说只有三名按摩师。帮我按摩的是位女士，她四十多岁，是盲人，小个头儿，有点儿黑，眉毛中间有颗美人痣，五官轮廓清晰，人看起来很精神。我便和她聊了起来。 她说她小时候生活在乡下，发过一次高烧，没有得到及时治疗。乡下嘛，家里女孩子本来就多，父母忙于生计管不过来。也可能是用药不当导致的吧，好像是吃了一个兽医开的药后，眼睛就看不见了，她描述得那么轻松，好像在说着别人的一件往事，脸上还带着一丝微微的笑。我问她恨不恨那个给她用药的兽医，她说不恨，我问她有没有找那兽医索赔过。她说，没有！沉默了片刻后，我又问她现在过得怎样，好不好？她说很好。她结婚了，有两个孩子，孩子也都很好，耳聪目明，很健康，说到孩子，她的脸上顿时浮现出骄傲的神情，她说她的孩子教会了她很多东西，给她讲电视里的动画片，给她读书，读他们在学校里学的课本之后，她又补充了一句：“虽然我的眼睛着不见了，但我的心是明亮的。”她的话引起了我的好奇，我问她能不能说给我听听，一个人的心是怎样明亮的，她停了片刻，说：“你听，这是情绪的声音！”还别说，这时候，恰好有一声巨大的摔门声，似乎带着强烈的不满情绪。她告诉我说：“这是带着情绪在关门。”我问：“你怎么知道啊？”她说：“若按值班顺序，这会儿不应该是我给你按摩，而是另外一个人。可你来的时候，她不在，就让我顶了上来。我们这里是不允许让客人等候的，哪个技师不在，就叫下一个来顶替，她来了就只有往后排。”“可这事不怨你啊，她为什么有这么大的情绪？”我好奇地问。她说：“这种情绪可能针对她自己，也可能针对我，这关门的声音确实比较大。”我又沉默了一会儿，问：“除了情绪的声音外，你一定还能听出别的更多的声音吧？”她说：“是啊，一个人说话的时候，是他在说话还是情绪在说话，是他的认知在说话还是他的习惯在说话，这些我都能听出来。”“哇，你好清明啊！你真是太棒了！”我很惊讶，感觉给我按摩的那双手是如此充满灵性，这双手不再是一位盲人按摩女技师的手，而是一位大哲学家的手。我说：“那你的心一定很清净，永远停留在一个很安静的地方。”她说：“是啊，我一直都在一个清净的地方，我在那个清净的地方‘看’着所有事情的发生，这些事不管与我有无关系，我都不会用我的认知去参与，我不让我的评判跟上去，我只是站在我明白的地方就可以了。”“你真是个高人！因为看不见，所以活得安逸。”我无限敬佩地给她竖起了大拇指。在我看来，虽然她是盲人，但绝对比正常人看得清楚。“那你一定生活得很开心、很幸福，对吗？”我问。她说：“我真的很开心。我每天下班，老公都会准时来接我，我俩一起回家。回家后，我做饭给他们吃。”“做饭？这个你也能行吗？”我惊讶地问。 她说：“可以，我都知道油盐酱醋放在哪个位置。”“家里没人帮你吗？”我问。她说：“我婆婆总想着帮我。原先是婆婆帮着做，可她年纪大了，不可能陪我们一辈子，我还有两个孩子，我必须独立！”“呀！你真是太厉害了！”我真不知道该说什么，只是不停地点头，给她竖大拇指，心里涌出无限感慨。墙上的自鸣钟响了，提醒按摩时间已到，她正好打理完毕，然后站起，欠身，鞠躬，向我微笑着道别。门外，是来接她下班的老公。她老公一条腿残了，开着一辆小小的电动三轮。她缓缓地走向三轮，坐上去，熟练地环住丈夫的腰。丈夫将手伸进衣兜，掏出一副墨镜，罩住了她的眼。电三轮开走了，缓缓地融入了车水马龙之中。不知怎么了，我的双脚像扎了根似的立在原地，无法动弹。那一刻，我看到了真正意义上的幸福。（选自《百花园》2022年第8期）6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.开头说“换一个角度看世界，一般人真的做不到”，意在引出下文盲人女按摩师与众不同的看问题的角度。B.“这双手不再是一位盲人按摩女技师的手，而是一位大哲学家的手。”意在表明我对按摩师的钦佩和赞美，她虽然眼盲，但会按摩会做饭，而且说话还很有哲理。C.“这种情绪可能针对她自己，也可能针对我。”“可能针对我”的原因可能是她认为“我”顶替了她的位置，“抢”了她的工作机会。D.“我的双脚像扎了根似的立在原地，无法动弹。”是因为“我”震撼于盲人女按摩师的丈夫一条腿残了还能开电动三轮车。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（）A.小说语言朴实凝练，句式灵活，多用短句，表现力很强。如“墙上的自鸣钟响了，提醒按摩时间已到，她正好打理完毕，然后站起，欠身，鞠躬，向我微笑着道别。”B.作者主要用了外貌、语言描写刻画盲人女按摩师形象，还用插叙手法介绍了盲人女按摩师小时候的生活经历，使人物形象更加丰满，也更有助于表达小说主旨。C.小说也运用了对比手法来刻画人物，例如盲人女按摩师的眼盲与心亮对比，女盲人按摩师与正常人对比。D.“这双手不再是一位盲人按摩女技师的手，而是一位大哲学家的手。”用夸张的手法写出了“我”对那双“充满灵性”的手的赞美。8.请结合文本简要分析盲人女按摩师这个人物形象的特点。（6分） 9.小说结尾说“我看到了真正意义上的幸福”，你认为“真正意义上的幸福”是什么？请结合全文加以概括。（6分）【答案】6.D7.D8.①命运不幸。家贫、姐妹多、生病不能及时治疗，以致失明。②心地善良。用错了药但不恨兽医，也不索赔。③乐观知足。描述致盲经历轻松得像说别人的事，对现在的婚姻、子女家庭、生活感觉很满意。④勤劳自立。虽盲，但会按摩，会做饭，想到婆婆年纪大，不想让婆婆帮忙。⑤聪明睿智。眼盲心亮，心很清静，对很多事情看得比正常人还清楚。9.①有一个温馨和睦的家庭。老公按时接送，婆婆总是帮我，小孩聪明健康，夫妻虽是残疾，但家人和睦，家庭温馨，所以幸福。②有一个知足常乐的心态。虽然小时候很贫穷很苦，命运不公致盲，但都过去了，现在有家庭、有亲情、有工作，能自立，所以幸福。③有一个明亮清净的心。心清净安静，站在明白的地方看事情，活得明白、坦然、通达，所以幸福。④淡看生活中的苦难，像小说中的女主人公夫妇都是残疾人，上有老人，下有小孩，工作辛苦，是普通人中的普通人，普通家庭中的普通家庭，但都积极乐观向上，生活开心，所以幸福。【解析】【6题详解】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。D.“是因为‘我’震撼于盲人女按摩师的丈夫一条腿残了还能开电动三轮车”错误，“我的双脚像扎了根似的立在原地，无法动弹”是因为“我”被这对身体残疾夫妻的坚强乐观的生活态度感染和震撼。故选D。【7题详解】本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。D.“而是一位大哲学家的手”这里用“大哲学家的手”称赞盲人女按摩师有哲学家一样的人生智慧，没有运用夸张的手法。故选D。【8题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。结合“她小时候生活在乡下，发过一次高烧，没有得到及时治疗”“家里女孩子本来就多，父母忙于生计管不过来”可知，她家境贫寒，生病没有得到及时治疗，导致失明，可见其命运不幸。结合“我问她恨不恨那个给她用药的兽医，她说不恨，我问她有没有找那兽医索赔过。她说，没有！”可知，她对用错了药的兽医并无怨恨，也没有索赔，可见其心地善良。 结合“她描述得那么轻松，好像在说着别人的一件往事，脸上还带着一丝微微的笑”“她说很好。她结婚了，有两个孩子，孩子也都很好，耳聪目明，很健康，说到孩子，她的脸上顿时浮现出骄傲的神情”“我每天下班，老公都会准时来接我，我俩一起回家”可知，她对眼睛失明的事并无怨怼，而是轻松描述，对自己现在的生活非常满意，言语中表露出满足和自豪，可见其乐观知足。结合“帮我按摩的是位女士，她四十多岁，是盲人”“回家后，我做饭给他们吃”“原先是婆婆帮着做，可她年纪大了，不可能陪我们一辈子，我还有两个孩子，我必须独立”可知，她自食其力，工作和生活都尽量不给别人添麻烦，还能照顾家人，可见其勤劳自立。结合“我一直都在一个清净的地方，我在那个清净的地方‘看’着所有事情的发生，这些事不管与我有无关系，我都不会用我的认知去参与，我不让我的评判跟上去，我只是站在我明白的地方就可以了”可知，她眼盲心亮，洞察世态人情，保持清静心态，比正常人活得明白透彻，可见其聪明睿智。【9题详解】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。结合“有两个孩子，孩子也都很好，耳聪目明，很健康”“我每天下班，老公都会准时来接我，我俩一起回家。回家后，我做饭给他们吃”“我婆婆总想着帮我”可知，真正幸福要有一个温馨和睦的家庭。家人之间互相理解和扶持。结合“她描述得那么轻松，好像在说着别人的一件往事，脸上还带着一丝微微的笑”“有两个孩子，孩子也都很好”“我每天下班，老公都会准时来接我”可知，真正的幸福要一个知足常乐的心态，虽然生活辛苦，命运不幸，但能够在生活艰难中找到亮光，自食其力，勤劳自立。结合“我一直都在一个清净的地方，我在那个清净的地方‘看’着所有事情的发生，这些事不管与我有无关系，我都不会用我的认知去参与，我不让我的评判跟上去，我只是站在我明白的地方就可以了”可知，真正幸福的人要有一个明亮清净的心，站在明白的地方看事情，保持清静的心态，活得明白透彻。结合“帮我按摩的是位女士，她四十多岁，是盲人”“她老公一条腿残了，开着一辆小小的电动三轮”“她缓缓地走向三轮，坐上去，熟练地环住丈夫的腰。丈夫将手伸进衣兜，掏出一副墨镜，罩住了她的眼”可知，真正的幸福要淡看生活中的苦难，小说中女按摩师和她的丈夫都是残疾人，但他们互相理解和扶持，用乐观和坚强对抗苦难，活得明白而透彻，虽是普通人的普通生活，却温馨而幸福。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面题。郝廷玉者，骁勇善格斗，事太尉李光弼，为帐中爱将。乾元中，史思明再陷洛阳， 光弼拔东都之师保河阳时三城壁垒不完刍粮不支旬日贼将安太清等率兵数万四面急攻。光弼惧贼势西犯河、潼，极力保孟津以掎其后，昼夜婴城，血战不解，将士夷伤。光弼召诸将讯之曰：“贼党何面难抗？”或对曰：“西北隅最为劲敌。”乃亟召廷玉谓之曰：“凶渠攻西北者难奈，尔为我决胜而还。”曰：“廷玉所领，步卒也，愿得骑军五百。”光弼以精骑三百授之。光弼法令严峻，是日战不利而还者，不解甲斩之。廷玉奋命先登，流矢雨集，马伤不能军而退。光弼登堞见之，骇然曰：“廷玉奔还，吾事败矣！”促令左右取廷玉首来。廷玉见使者曰：“马中毒箭，非败也。”光弼命易马而复，径骑冲贼阵，驰突数四。俄而贼党大败于河壖，廷玉擒贼将徐璜而还。前后以战功累授开府仪同三司，试太常卿，封安边郡王。光弼薨，代宗用为神策将军。永泰初，仆固怀恩诱吐蕃、回纥入犯京畿，分命诸将屯于要害，廷玉与马璘率五千人屯于渭桥西窑底。观军容使鱼朝恩素闻廷玉善阵，欲观其教阅。廷玉乃于营内列部伍，鸣鼓角而出，分而为阵，箕张翼舒，乍离乍合，坐作进退，其众如一。朝恩叹曰：“吾在兵间十余年，始见郝将军之训练耳。治戎若此，岂有前敌耶？”廷玉凄然谢曰：“此非末校所长，临淮王之遗法也。太尉善御军，赏罚当功过。每校旗之日，军士小不如令，必斩之以徇，由是人皆自效，而赴蹈驰突，有心破胆裂者。太尉薨变已来，无复校旗之事，此不足军容见赏。”（《旧唐书》列传卷一百零二）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.光弼拔东都之师保河阳/时三城壁垒不完/刍粮不支旬日/贼将安太清等率兵数万/四面急攻B.光弼拔东都之师/保河阳时/三城壁垒/不完刍粮不支旬日/贼将安太清等/率兵数万四面急攻C.光弼拔东都之师/保河阳时/三城壁垒不完/刍粮不支旬日/贼将安太清等率兵数万/四面急攻D.光弼拔东都之师保河阳/时三城壁垒不完/刍粮不支/旬日贼将安太清等率兵数万/四面急攻11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.太尉，秦朝设立的最高军事职位。历代职权有变化，东汉为“三公”之一，到唐代品级高，为加官所用。B.“昼夜婴城”中的“婴”意为“包围、围绕”，这与《陈情表》中的“夙婴疾病”中的“婴”本意相同。C.薨，古代称诸侯或有爵位的大官死去，也可用于皇后和高等妃嫔所生育的皇子公主，或封王的贵族。D. 京畿，国都及周边地区。唐朝时将长安城周边分为京县和畿县，京城所辖县为京县，京城旁邑为畿县。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.李光弼在率军血战而不得解围、将士死伤甚重的情况下，于是打算派爱将郝廷玉击破西北隅的叛军来战胜敌军。B.作战中，郝廷玉因战马负伤导致军队退却，李光弼要派人斩杀郝廷玉，最终郝廷玉向李光弼派来的使者解释得免。C.鱼朝恩素来听说郝廷玉擅长排兵布阵，于是到他军营观看其训练检阅军队，看后大为赞赏，认为不会遇到强敌。D.李光弼治军严明，擅长统军，即使平时训练军队也是执法如山，奖赏一定要和功劳相当，处罚一定要和罪过相当。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）乃亟召廷玉谓之曰：“凶渠攻西北者难奈，尔为我决胜而还。”（2）必斩之以徇，由是人皆自效，而赴蹈驰突，有心破胆裂者。14.文中哪些地方可以体现郝廷玉是个优秀将领？请结合文章简要概括。（3分）【答案】10.A11.C12.B13.（1）（李光弼）于是急忙召见郝廷玉说：“进攻西北角的凶徒首领难以抵挡（对付），你去为我取胜而回。”（2）（太尉）一定（要把不从命的军士）斩首示众，因此众人都主动效命，而赴汤蹈火、驰骋奔突，那情景真令人有心破胆裂之感（有……的人，也可）。14.①骁勇善战，屡立战功；②危急关头，能担大任；③善于治军、排兵布阵。【解析】【10题详解】本题考查学生文言断句的能力。句意：李光弼奉命率东都之师守卫河阳(今河南孟县南)，当时，河阳三城壁垒已经破败，粮饷不支旬日，而叛将安太清等率兵数万，四面急攻。“时”为“不完”的状语，“时”前断开，排除BC；“旬日”为“不支”的时间，中间不可断开，排除D。故选A。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。A.正确。B.正确句意：昼夜围城/一直被疾病缠身。C. “也可用于皇后和高等妃嫔所生育的皇子公主”错误，也可以用于皇帝的高等级妃嫔和所生育的皇子公主。皇后死曰崩。D.正确。故选C。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“郝廷玉因战马负伤导致军队退却”错误，原文是“马伤不能军而退”，意思是他的战马受伤不能作战而退，没有导致军队退却。故选B。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“亟”，急忙，赶快；“凶渠”，凶徒首领；“凶渠攻西北者”，定语后置，应为“攻西北凶渠”；“难奈”，难以抵挡（对付）。（2）“徇”，示众；“自效”，主动效命；“驰突”，驰骋奔突。【14题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。根据“郝廷玉者，骁勇善格斗”“俄而贼党大败于河壖，廷玉擒贼将徐璜而还。前后以战功累授开府仪同三司”可知，骁勇善战，屡立战功；根据“凶渠攻西北者难奈，尔为我决胜而还”“……光弼命易马而复，径骑冲贼阵，驰突数四。俄而贼党大败于河壖，廷玉擒贼将徐璜而还”可知，危急关头，能担大任；根据“廷玉乃于营内列部伍，鸣鼓角而出，分而为阵，箕张翼舒，乍离乍合，坐作进退，其众如一”可知，善于治军、排兵布阵。参考译文： 郝廷玉骁勇善斗，侍奉太尉李光弼，为其帐下的爱将。乾元二年(759年)，叛军首领史思明重新攻陷洛阳。李光弼奉命率东都之师守卫河阳(今河南孟县南)，当时，河阳三城壁垒已经破败，粮饷不支旬日，而叛将安太清等率兵数万，四面急攻。李光弼担忧叛军西犯河、潼，因此全力守卫孟津以牵制其后，昼夜围城，血战而不得解围，将士死伤甚重。李光弼召集诸将询问说：“叛军哪面最难抵挡？”有人回答说：“西北角的叛军最强。”李光弼于是急忙召见郝廷玉说：“进攻西北角的凶徒首领难以抵挡，你去为我取胜而回。”郝廷玉说：“我所率的部下，都是步兵，希望您能派给我五百名骑兵。”李光弼把三百名精锐骑兵交给他。李光弼军令严明，作战当日不利而还的，不等脱掉盔甲就斩首。郝廷玉拼死率先登城，流矢像雨点一样射来，他的战马受伤不能作战而退。李光弼登城望见，惊骇地说：“郝廷玉败退，我军就完了！”于是命左右取郝廷玉首级来，郝廷玉见使者前来，说：“是马中毒箭，不是兵败了。”李光弼命人为他换马再战，郝廷玉跃马直冲敌阵，往来骑马突击数次，不久叛军在河边大败，郝廷玉擒获叛军将领徐璜而还，郝廷玉凭借前后的战功，被加授开府仪同三司，任太常卿，封安边郡王。李光弼去世后，代宗任命郝廷玉为神策将军。永泰初年，仆固怀恩诱使吐蕃、回纥进犯京都附近，命令众将驻扎在重要地方，郝廷玉与马璘率五千人驻扎在渭桥西窑底。观军容使鱼朝恩素来听说郝廷玉擅长排兵布阵，想亲眼看他如何带兵（训练、检阅军队）。郝廷玉于是在营内整顿队伍，鼓角齐鸣，分而为阵，阵形像簸箕一样张开，像翅膀一样舒展，乍离乍合，蹲下、站起、前进、后退，众军如同一体。鱼朝恩叹道：“我在军中十多年，今天才见得郝将军训练军队啊。如此治军，面前又怎会有强敌？”郝廷玉难过地推辞说：“这不是小将我所擅长的事，是临淮王(李光弼)的遗法。太尉(亦指李光弼)擅长统军，赏罚得当。每当将帅挥旗操演军阵之日，军士稍不从命，（太尉）一定（要把不从命的军士）斩首示众，因此众人都主动效命，而赴汤蹈火、驰骋奔突，那情景真令人有心破胆裂之感。太尉去世后，不再有将帅挥旗操演军阵，这些实在不值得被军容使(鱼朝恩)称赞。”（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首清诗，完成下列小题。出嘉峪关感赋四首（其一）林则徐严关百尺界天西，万里征人驻马蹄。飞阁遥连秦树直，缭垣斜压陇云低。天山巉削摩肩立，翰海苍茫入望迷。谁道崤函千古险？回看只见一丸泥。【注】①鸦片战争爆发后，林则徐被革职，“谪戍伊犁”。经长途跋涉，到达嘉峪关感慨万千，写下此诗。②严关：即嘉峪关，是明清以来西北交通要道。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首句写嘉峪关高达百尺，巍峨耸立，隔断了天之东西，地理位置非常险要。B.颔联写高飞的楼阁，似与葱茏直立的秦树连结，城墙绵亘，似乎压低了陇上层云。C.第六句描写的景色与“瀚海阑干百丈冰”相似，意在写大漠苍茫，条件艰苦。D.尾联用“崤函之固”来作比，以崤函如同一颗小泥丸来衬托嘉峪关雄伟、险奇。16.林昌彝在《射鹰楼诗话》中说林则徐“遣戍伊犁，出嘉峪关诗，风格高壮，读之令人唾壶击碎”。请结合全诗分析其“高壮”体现在哪里。（6分）【答案】15.C16.①诗歌意境阔大雄浑。雄关接天，飞阁与秦地树木相连，城墙压低陇地云烟，天山耸拔，戈壁苍茫。（或写：景色雄奇壮观。嘉峪关高与天接，阁楼凌空欲飞遥接秦树，长城城垣压低云烟，天山陡峭耸立，戈壁辽阔无边，一派形胜雄奇之景。）②情感格调高昂慷慨。诗人虽是万里谪戍伊犁，但本诗情感却毫无低沉悲观之意，而是洋溢着对雄关峥嵘壮观景色的赞美，和对国运的忧思。（未答出“情感格调”等词，能准确答出两种情感亦可。） ③用语雄健豪放。“百尺”“万里”写空间之高广，“千古”写时间之弘远；“斜压陇云低”“一丸泥”使用夸张；雄健豪放的用语及夸张手法使诗歌呈现出高壮的风格。【解析】【15题详解】本题考查学生理解和赏析诗歌内容、表达技巧等能力。C.“意在写大漠苍茫，条件艰苦”错误，第六句“翰海苍茫入望迷”是以大漠苍茫衬托嘉峪关的雄奇壮美，不是写条件艰苦。故选C。【16题详解】本题考查学生理解诗歌内容，鉴赏诗歌艺术特色的能力。“高壮”即气象高远、景象壮观、胸襟阔大、情感激昂等。从诗歌意境来看，“严关百尺界天西”，极写雄关高大，仿佛上连西天，不但界定地理的疆界，还界定了西天的疆域；“飞阁遥连秦树直，缭垣斜压陇云低”，夸张手法，写出嘉峪关远连秦地树木，高大的城墙甚至压低了陇地的云层，从上下左右的空间范围写出雄关的高大壮阔；“天山巉削摩肩立，翰海苍茫入望迷”，写出出关所见的壮阔景象，天山陡峭高立，戈壁苍茫辽阔，整体意境呈现出雄奇壮阔之态。从诗人的情感格调来看，虽然是“被革职，‘谪戍伊犁’”，但诗歌中却无一丝被贬谪的怨怼悲哀之情，反而充满了面对雄奇边关之景的赞叹之情，前三联的雄奇壮阔之景，展现出诗人阔大的胸怀与高昂的激情，尾联“谁道崤函千古险？回看只见一丸泥”，又流露出诗人对于此地险要，担忧国运的忧思。从语言特点来看，诗人用词与修辞特意用了能展现广阔雄奇特征的词语，如“百尺”“万里”，写出空间的高大与广阔；“千古”突出时间的久远。在修辞上，多用夸张，如“斜压陇云低”，说城墙高大到压低了天上的云层，又把函谷关比作“一丸泥”，通过缩小夸张，来极写嘉峪关的雄壮，雄健豪放的用语及夸张手法使诗歌呈现出高壮的风格。（三）名篇名句默写（本题共1小题，每空1分，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）宋濂在《送东阳马生序》中谈到自己当年从师学习的时候，在寒冬的烈风大雪中步行，以至于“____________”；面对服饰华美若神人的同窗们，自己则穿着“____________”，毫不羡慕。（2）在《离骚》中，屈原对投机取巧、违背规矩的世风痛心疾首，对自己怀才不遇的处境叹息不已，但他依然表示“____________，____________”，体现出自己信念之坚定。（3）羌笛是古代西部羌族使用的一种乐器，常在边塞诗中出现，具有寂寞、悲凉的象征意蕴，如“____________，____________”。【答案】①.足肤皲裂而不知②.缊袍敝衣处其间③.宁溘死以流亡兮 ④.余不忍为此态也⑤.羌笛何须怨杨柳⑥.春风不度玉门关（中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字词的正确书写：皲、缊、敝、溘、琵琶等。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。工装制造车间机器轰鸣，火花飞溅。“刀具要磨削得极其锋利，车工具时要_____（1）_______，微量地观察和进刀。”洪家光_____（2）_______，正在加工用于航空发动机零件的工装工具。1979年出生的洪家光，是中国航发沈阳黎明航空发动机有限责任公司高级技师。在洪家光看来，车工的一项关键技能便是磨车刀，许多高精度的零部件没有现成的刀具，他就从最基础的技术做起。白天工作之余，他上手练磨刀；晚上回家，他看书琢磨。为了研究不同刀具的特性，他曾花3个月时间跟不同师傅学习，练习磨出上百把质量好、精度高、不同功能和材质的刀具，边实践边总结，积累的心得笔记已有几万字。“真正的工匠不仅要坐得住‘冷板凳’，还要能_____（3）_______，巧思创新。”洪家光说。航空发动机是航空器的心脏，其高速运转时，不能有任何偏差，近千片不同的叶片必须做到与叶盘完全精准对接。经过5年1500多次探索尝试，经历了常人难以想象的煎熬，洪家光和同事一次次记录、比对、观察、调整，终于成功突破了技术瓶颈，研发出航空发动机叶片滚轮精密磨削技术，授予国家科学技术进步奖二等奖。18.请在文中横线处填入恰当的成语。（1）___________（2）___________（3）___________19.文中面波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）20.请将划横线的句子改写成一个句式相对整齐的排比句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意，字数控制在100字以内。（4分）【答案】18.①.眼疾手快（眼明手快）②.屏气凝神（聚精会神）③.精益求精（另辟蹊径）19.B 20.为了研究刀具特性，他转益多师，曾花3个月时间跟不同师傅学习；为了练习磨刀技术，他争分夺秒，磨出上百把质量好、精度高的刀具；为了加强理论修养，他晚上看书琢磨，积累了几万字的心得笔记。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，此处语境是指车工具时要眼光锐利，动作快捷，所以应该用成语“眼疾手快”，或者“眼明手快”。“眼疾手快”的意思是：形容做事机警敏捷。“眼明手快”的意思是：眼光锐利，动作快捷。第二空，此处语境是形容洪家光注意力高度集中，所以应该用成语“屏气凝神”，或者“聚精会神”。“屏气凝神”的意思是：抑制呼吸，聚精会神。形容注意力高度集中。“聚精会神”的意思是：集中精神；注意力高度集中。第三空，此处语境是指真正的工匠还要追求好上加好，另外开辟一条路，所以应该用成语“精益求精”，或者“另辟蹊径”。“精益求精”的意思是：形容追求好上加好，永无止境。“另辟蹊径”的意思是：另外开辟一条路。比喻另创一种新风格或新方法。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画波浪线句子的语病有：一是语序不当，“一次次记录、比对、观察、调整”语序不当，改为“一次次观察、记录、比对、调整”；二搭配不当，“授予……二等奖”搭配不当，改为“荣获……二等奖”。【20题详解】本题考查学生语言表达之变换句式的能力。题干要求改写成一个句式相对整齐的排比句，划横线的句子内容说的是洪家光从最基础的技术做起。可以改成三个句式是“为了……，他+方法，这样做的结果”的句子，在内容方面有逻辑关系，应该是先“研究刀具特性”，再“练习磨刀技术”，最后“加强理论修养”，所以可以改成：为了研究刀具特性，他转益多师，曾花3个月时间跟不同师傅学习；为了练习磨刀技术，他争分夺秒，磨出上百把质量好、精度高的刀具；为了加强理论修养，他晚上看书琢磨，积累了几万字的心得笔记。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。 8月初，一场时间跨度长达半年、以宋朝为生活背景的大型沉浸式“宋潮国风体验活动”在古镇启动。从融合古今的文创产品、宋式街头游艺，到小食香饮子、当垆卖酒，再到风雅四艺、占卜游乐，_____（1）_______。打卡宋潮市集，迅速在各大社交平台走红。“宋人的生活情趣令人向往，我在网上看到这项活动，特意跟朋友一起来体验。”游客陈先生说。“千年古县城文化底蕴深厚，我们通过创新宋韵消费新场景，把握青春脉动，对宋韵文化进行创造性转化，打造文旅消费新标杆。比如，宋潮市集就吸引了大量年轻人前来打卡消费。投壶、占卜等很受年轻人喜爱。”古镇所在区负责人说。_____（2）_______。古镇所在区积极谋划高能级文化项目和品牌活动，培育文化生产和消费的新业态新模式，加快打通文化软实力向文化生产力的转化通道。目前，该区正着力培育“古镇国潮文创历史街区”“乡村休闲达人村街区”“不夜老外滩”等夜间文化坐标，以宋韵文化为创新驱动力，开发古镇夜游、主题公园夜游、文化场馆夜游等夜间文旅业态，实现夜间经济迭代升级。古镇附近的村落，也在深入挖掘宋韵遗存，加快农旅融合，对文化景观进行提升改造。“鞍山村这几年发展较快，但‘网红村’要实现‘长红’，须不断更迭产品，宋韵是一个很好的切入点。”街道党工委书记表示，该街道将加强宋韵文化保护、挖掘、提升工作，打造宋韵文化乡村体验场景，为乡村振兴注入人文韵味，让千年宋韵在新时代流动起来。既能“活化”宋韵，再现宋韵包涵的历史文化；又能拉动消费，使得更多富有烟火气的宋韵融入日常、深入人心：_____（3）_______。21.仿照示例，解释文中加点的网络新词。示例：真香，这一网络新词来源于某电视真人秀节目，是指一个人下定决心不去或去做一件事情，最后的行为却截然相反。打卡：________________________22.总分结构是一种非常受欢迎的言语表达策略，它可以先总后分，也可以先分后总。请在文中横线处填入相应的总起句或总结句（每处不超过20字）。（1）___________________（2）___________________（3）___________________【答案】21.“打卡”这一网络新词来源于员工上下班时刷卡记录考勤，后来被戏谑地用作到某地一游或拥有某样事物22.（1）宋朝市井百态一一展现；（2）古镇注重在文旅产品中植入宋韵文化元素。（3）传统文化与现代生活“美美与共”（相得益彰）。【解析】【21题详解】本题考查学生正确理解词语含义的能力。 “打卡”原是指上下班时刷卡记录考勤的意思。后衍生网络流行词，成为人们养成习惯的一种工具。到了某个地方或拥有某个事物，像他人展示的意思，如网红打卡，旅游打卡、健身打卡等。工作上打卡的目的是让公司知道工作人员正常上下班，而在新生代背景下，“打卡”更像是一种圈层文化理解与获取认同的记录行为。【22题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，依据前文“从融合古今的文创产品、宋式街头游艺，到小食香饮子、当垆卖酒，再到风雅四艺、占卜游乐”可知，这些内容均属于宋人的生活内容，并且是丰富多彩的；还有此空应是总结上文的句子。所以可填：宋朝市井百态一一展现。第二空，依据后文“该区正着力培育‘古镇国潮文创历史街区’‘乡村休闲达人村街区’‘不夜老外滩’等夜间文化坐标，以宋韵文化为创新驱动力”可知，这些内容强调的重点是“以宋韵文化为创新驱动力，培育文化生产和消费的新业态新模式”；还有此空应是总起句。所以可填：古镇注重在文旅产品中植入宋韵文化元素。第三空，依据前文“既能‘活化’宋韵，再现宋韵包涵的历史文化”可知，此句强调的是“宋韵历史文化的再现”；依据前文“又能拉动消费，使得更多富有烟火气的宋韵融入日常、深入人心”可知，此句强调的是“现代生活已融入宋韵”；还有此空应是总结句。所以可填：传统文化与现代生活“美美与共”（相得益彰）。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：穷则变，变则通，通则久。［西周姬昌（周文王）《周易》］材料二：“事不凝滞，理贵变通。”［元代脱脱《宋史·赵普传》］材料三：“明者因时而变，知者随事而制。”所以，面对疫情带来的风险和经济下行带来的压力，更需要一种破冰前行的勇气。于是在线办公、云端上课、线上消费等“宅经济”迅速崛起，智能制造、无人配送、在线消费、医疗健康等新兴产业展现出强大成长潜力。以上几则材料引发了你怎样的思考与联想？请写一篇文章，表达你的感悟与思考。要求：结合材料。选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。审题： 这是一道引语类材料作文题。材料一是《周易•系辞下》里的一句话，意思是说事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断发展。说明在面临不能发展的局面时，必须改变现状，进行变革和革命。材料二出自《宋史·赵普列传》，意思是,做事灵活不拘泥,善于根据事物的发展变化采取相应的变通方式。此处则更直白地强调了“变通”的重要性。而材料三则针对当下现实，说明我们在面对疫情带来的风险和经济下行带来的压力与困境时，更要学会积极变通，危中寻机，化危为机，创造和把握发展的新机遇。由此可知，写作的主题是“变通”。对此，可先借相关的名人事例、名言等思考“变通”的内涵、论述懂得变通的重要性，如苏轼屡屡被贬，但是他是因为懂变通，所以才打赢了“文赤壁”之战，收获“三赤名篇”，这是一个典型的例子。当然在其他的方面也是，一项规章制度或政策不能适应现实情况了，就需要酌情变通。比如改革开放让中国人富起来了。很多事情不能固守，如果一味固守只会让我们走入死胡同。但要注意，这里的变通不能指为人圆滑、见风使舵等。此后，则可针对我们应该如何做到变通去论述，比如首先，抛开畏惧心理，不沉沦,不堕落，鼓起战胜困难的勇气。其次，必须具有自我突破的精神和创新精神，不墨守成规、故步自封。同时，不能做思想的巨人、行动的矮子，要积极行动起来，从现在做起，主动出击，打破现有环境和条件的局限，开拓进取。立意：1.在变通中化危机为机遇。2.于坚守处坚守，于变通处变通。3.变则通，通则久。