第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳第1课时二氧化碳课后习题（附解析人教版九上）

课题3　二氧化碳和一氧化碳第1课时　二氧化碳知能演练提升能力提升1.“地球一小时”活动号召大家做出一个环保改变,选择可持续的生活方式,为保护我们的蔚蓝星球和蓝天贡献自己的力量。以下做法中,不符合全球性节能活动主题的是(　　)A.大力提倡使用化石燃料B.提倡植树造林,增加绿化面积C.发展新能源环保动力汽车D.回收利用废旧金属、废旧书等2.根据二氧化碳的性质,相关实验过程中无明显现象的是(　　)3.下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的的是(　　)A.干冰用于人工降雨B.二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液中,溶液变为蓝色C.用块状石灰石与稀硫酸迅速制备大量二氧化碳D.将燃着的木条伸入集气瓶,火焰立即熄灭,证明瓶内气体就是二氧化碳4.下列关于二氧化碳的说法中正确的是(　　)A.二氧化碳不能供给呼吸,也不能作为植物养料B.实验室常用纯碱(碳酸钠)粉末与盐酸反应制取二氧化碳C.干冰可用作制冷剂和制造舞台云雾D.若二氧化碳在空气中含量过高,则会引发酸雨5.用化学方程式解释下列现象:(1)小颖同学在探究二氧化碳性质时,将二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液,石蕊溶液很快变红色,原因是　; 5 课后清洗仪器时,小颖同学发现变红的石蕊溶液又变为紫色,原因是　。 (2)小颖同学还发现,盛过石灰水的试剂瓶内壁有一层白膜,形成这层白膜的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　;她用少量稀盐酸将它清洗干净,原理是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 6.实验室现有大理石、高锰酸钾、稀盐酸、稀硫酸和紫色石蕊溶液及相关的仪器和用品,小辉同学要通过实验验证二氧化碳能与水反应的性质。请结合两图回答下列问题:(1)连接A和B并将实验装置图补充完整;(2)A中发生反应的化学方程式为 　; (3)B中观察到的实验现象是 　; (4)在一般情况下仪器C的作用是 　。 7.某化学兴趣小组用下图所示的装置做有关CO2气体性质的实验。请据图回答下面的问题。(1)王亮同学将集气瓶中的二氧化碳沿烧杯壁缓缓倒入烧杯中(图A),观察到的现象是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,该现象说明二氧化碳:①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　;②　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (2)李峰同学将收集满CO2气体的试管倒插入紫色石蕊溶液里(见装置B),并轻轻振荡试管。①描述产生的现象: 　; ②写出反应的化学方程式: 　。 (3)王丽同学轻轻挤压C中滴管胶头,看到的现象是　　　　　　　　　　　　　　　　　　,产生这种现象的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ★8.(2021江苏常州中考改编)如图为体现CO2性质的趣味实验装置。(已知2NaOH+CO2Na2CO3+H2O)5 (1)仪器a的名称为　　　　　。 (2)准备相同的两套装置,锥形瓶内均预先集满CO2。①向其中一套锥形瓶内加入30mL水,搅拌一段时间后打开弹簧夹,观察到轻质塑料球向左移动一小段,移动原因是　　　　　　　　　　　　;实验中b管的作用为平衡气压,有利于液体顺利滴下和　　　　　　　　　　　　。 ②向另一套装置的锥形瓶内加入30mL6%的NaOH溶液,搅拌一段时间后打开弹簧夹,观察到轻质塑料球向左移动的距离比①中大得多,随后,向锥形瓶内加入足量稀盐酸搅拌,可观察到轻质塑料球　　　　(填“向左”“向右”或“不”)移动。 (3)已知实验所用锥形瓶的容积为500mL,收集满一瓶二氧化碳(该实验条件下密度为2g·L-1)至少需要多少克大理石(含CaCO3质量分数为80%)与足量盐酸反应?(写出计算过程)探究创新9.实验是进行科学探究的重要方式。某同学设计如下图所示实验,探究二氧化碳的有关性质。实验1实验2请回答下列问题。(1)实验1采用了科学探究中的控制变量法,该实验控制的变量是　　　　。 (2)实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中,观察到的现象是　　　　　　　　　　,该反应的化学方程式是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 5 (3)实验2是在实验1的基础上设计的创新改进实验,将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中,能观察到第　　　(填序号)号棉球先变色,通过此现象可获得关于二氧化碳的另外一条性质是　。 答案：知能演练·提升1.A　大量使用化石燃料不仅浪费燃料,且会产生大量污染物,不符合全球性节能活动主题。2.A　本题主要考查二氧化碳的化学性质,熟悉二氧化碳的性质及实验现象是解题的关键。二氧化碳溶于水生成碳酸,但无明显现象;二氧化碳通入澄清石灰水,氢氧化钙与二氧化碳反应生成不溶性的碳酸钙沉淀,故会看到浑浊现象;二氧化碳溶于水生成碳酸,碳酸可使紫色石蕊溶液变红;二氧化碳不能燃烧,也不支持燃烧,密度比空气的密度大,向烧杯内倒入二氧化碳,会看到下面的蜡烛先熄灭,上面的蜡烛后熄灭。3.A　干冰升华时吸收热量,从而使空气中的水蒸气液化成小水滴;二氧化碳气体通入石蕊溶液,可使其变红色;石灰石中的碳酸钙与硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水,覆盖在石灰石的表面上,使两者不能继续反应;除了二氧化碳之外,还有许多气体不支持燃烧,可使燃着的木条熄灭,如氮气。4.C　植物的光合作用需要二氧化碳;实验室制取二氧化碳的药品是稀盐酸与大理石(或石灰石)反应;干冰升华会吸热用来作制冷剂;酸雨的形成与二氧化碳无关,酸雨形成的主要原因是空气中硫的氧化物和氮的氧化物含量过多造成的。5.解析(1)将二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液中,石蕊溶液变红是由于CO2与H2O反应生成了H2CO3;石蕊溶液变为紫色是由于H2CO3不稳定,分解为CO2与H2O。(2)石灰水中的成分Ca(OH)2与空气中的CO2反应生成CaCO3,CaCO3附着在瓶壁形成白膜;CaCO3不溶于水,但能与稀盐酸反应生成CaCl2、H2O、CO2而溶解。答案(1)CO2+H2OH2CO3H2CO3H2O+CO2↑(2)Ca(OH)2+CO2CaCO3↓+H2OCaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑6.答案(1)图略。(2)CaCO3+2HClCaCl2+CO2↑+H2O(3)紫色石蕊溶液变红(并且B中导管口有气泡冒出)(4)在常温或加热时用作少量试剂的反应容器7.答案(1)下层的蜡烛先熄灭,上层的蜡烛后熄灭　①不燃烧,不支持燃烧　②密度比空气的大(2)①试管中液面上升,试管中液体呈红色②CO2+H2OH2CO35 (3)烧瓶内溶液变浑浊,气球逐渐胀大　澄清石灰水吸收烧瓶内的二氧化碳气体生成难溶于水的碳酸钙沉淀,同时,烧瓶内压强减小,外界空气进入气球,使气球胀大8.解析(2)①向其中一套锥形瓶内加入30mL水,搅拌一段时间后打开弹簧夹,观察到轻质塑料球向左移动一小段,移动原因是二氧化碳溶于水(或与水反应)使装置内气压减小,在外界大气压作用下,塑料球向左移动一小段;没打开弹簧夹前该装置为密封装置,实验中b管的作用为平衡气压,有利于液体顺利滴下和防止加入液体的体积导致锥形瓶内气体压强变化。②二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水,化学方程式为2NaOH+CO2Na2CO3+H2O,使装置内气压减小,压强变化更大,因此向另一套装置的锥形瓶内加入30mL6%的NaOH溶液,搅拌一段时间后打开弹簧夹,观察到轻质塑料球向左移动的距离比①中大得多;随后,向锥形瓶内加入足量稀盐酸搅拌,盐酸与碳酸钠反应生成二氧化碳、水和氯化钠,装置内压强又变大,可观察到轻质塑料球向右移动。答案(1)铁架台(2)①二氧化碳溶于水(或与水反应)使气压减小　防止加入液体的体积导致锥形瓶内气体压强变化　②向右(3)解:设需要大理石的质量为x。CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑10044x·80%　500mL×10-3L·mL-1×2g·L-110044=x·80%500mL×10-3L·mL-1×2g·L-1x≈2.84g答:需要大理石的质量为2.84g。9.解析(1)为探究二氧化碳与水反应生成的碳酸使石蕊变红,故应控制的变量为水。(2)二氧化碳与水反应生成碳酸,碳酸使石蕊溶液变红,据此可写出反应的化学方程式。(3)②③是干燥的棉球,石蕊不变色;由于二氧化碳的密度比空气的大,故④号湿润的棉球先变红色。答案(1)水(2)纸花由紫变红　CO2+H2OH2CO3(3)④　密度比空气的大5