2023年人教部编版七年级语文上册第三单元综合练习题附答案（一）

人教部编版七年级语文上册第三单元综合练习题（一）一、积累与运用1．“疫情防控，人人有责”，市志愿者协会拟招募一批志愿者参与疫情防控工作，下列是鲁迅笔下的人物，你最想推荐谁？结合名著相关内容，简述理由。范爱农    藤野先生    阿长我推荐：___________。理由：_______________________________。2．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（　　）A．感慨（kǎi）踱步（dù）煞有介事（shà）B．桑椹（shèn）撅着（juē）踉踉跄跄（qiàng）C．斑蝥（máo）搓捻（niǎn）混为一谈（hún）D．譬如（bì）枉然（wǎng）花团锦簇（cù）3．下列词语的书写有错别字的一项是（　　）A．贪婪尴尬截然不同恍然大悟B．譬如遗撼停滞不前人声鼎沸C．搓捻威慑小心翼翼人迹罕至D．羞惭须臾花团锦簇众目睽睽4．下列句中加点成语运用不恰当的一项是（   ）A．在来势汹汹的新型冠状病毒肺炎疫情面前，无数医务工作者舍小家顾大家，奔赴抗疫一线，我对他们的敬佩之情油然而生。B．一想到在今天的贝尔格莱德奥预赛上，中国女篮100：60大胜韩国，我就无比兴奋，躺在床上翻来覆去睡不着。C．母亲节那天，小微送给妈妈一大束康乃馨，妈妈满心欢喜地说：“这花这么漂亮，真是美不胜收啊！”D．中国国务委员兼外交部长王毅8日在北京说：“咄咄逼人从来不是中国的传统，国强必霸压根不是我们的选择。”5．下列各项对诗词理解有误的一项是（    ）A．《峨眉山月歌》表达了作者的依依惜别和对故乡（友人）的思念之情。B．《行军九日思长安故园）表达了作者对恬静闲适的田园生活的喜爱之情。C．《江南逢李龟年》表达了作者对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的 无限感慨，对自身身世飘零的深切感伤。D．《夜上受降城闻笛》被推崇为中唐边塞诗的绝唱，抒发了诗人浓烈的思乡之情。6．下列说法不恰当的一项是（    ）A．冰心，原名谢婉莹，冰心的创作内容大致包括母爱、童真、自然三个方面，以宣扬“爱的哲学”著称。B．《从百草园到三味书屋》的作者是鲁迅，原名周树人，字豫才，我国伟大的文学家、思想家、革命家。C．《秋天的怀念》的作者是史铁生，当代作家。文章歌颂了伟大的母爱。D．曹操，字孟德，三国时期的政治家、军事家、诗人。诗风婉约，如代表作《观沧海》。7．选出填写在横线上的语句排列顺序最恰当的一项。这一次来到黄山北海，早晨天还没有亮，就有人跑着、吵着去看日出。我一骨碌爬起来，在凌晨的薄暗中摸索着爬上曙光亭，那里已经是黑鸦鸦的一团人。我挤在后面，同大家一样向着东方翘首仰望。天是晴的。但在东方的日出处，却有一线烟云。（摘自季羡林《登黄山记》）①一转眼间，它就涌了出来，顶端是深紫色，中间一段深红，下端一大段深黄。②然而立刻就霞光万道，白云为霞光所照，成了金色，宛如万朵金莲飘悬空中。③最初只显得比别处稍亮一点而已。④须臾，彩云渐红，朝日露出了月牙似的一点。A．①④③②B．②③④①C．③④①②D．④②①③8．古诗文默写。《（论语）十二章》对我们的学习和成长有着重要的意义。孔子的“__________________,__________________”教导我们要把“学”与“思”结合起来；孔子在河边的感叹“________________，____________________”提醒我们时光一去不复返；子夏的“________________，切问而近思”告诉我们学习的重要方法；曾子的“吾日三省吾身：传不习乎？”强调提升品德修养的重要性。9．综合性学习。（1）请写出一句适合悬挂在校园花圃的标语。 _____________________________（2）日常交际中，注重礼貌用语，讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请在下列横线上写出与该场合相适应的敬辞谦语。请人原谅，可以说“请原谅”“请谅解”，也可以说“请_________”。与人初次见面说“___________”；好久未见说“久违”。（3）七年级（1）班的肖帆同学，晚上常到网吧玩游戏，学习成绩一落千丈。班主任召集班干部与他谈心，让他认识沉迷网游的危害，并请大家都为他写一句劝勉词。假如你是班干部，请你给他写一句劝勉的话。（必须用上比喻的修辞手法）___________________________二、诗歌鉴赏行军九日思长安故园[唐]岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。【注】此诗写于“安史之乱”中长安尚未被收复之时。10．锦华初读此诗，对“强”字的读音把握不准，请你根据诗意帮她判断。11．结合“遥怜故园菊，应傍战场开”，分析题目中“思”字的内涵。三、文言文阅读阅读《〈论语〉十二章》选文和《诫子书》，完成下面小题。《论语》十二章子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）子曰：①“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。②非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！12．解释下列语句中加点词的意思。（1）人不知而不愠____________  （2）险躁则不能治性____________  （3）非学无以广才____________13．用现代汉语翻译文中划线的句子。（1）学而不思则罔，思而不学则殆。（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。14．两文都谈到了学习方法。《〈论语〉十二章》提出做到“_________________”，就可以使自己心情愉悦；做到“____________________”，就可以做老师了。诸葛亮在《诫子书》中主张做学问应该在“___________”字上多下功夫，做好这一点才能实现远大目标。（请用原文回答）四、现代文阅读（一）阅读选文，回答以下各题。①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。②不必说碧绿的菜畦，光滑的石并栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣婵在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见娱蚣；还有斑鹜，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 ③长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。④长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无坊，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声，他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞娱蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。⑤结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。⑥这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞娱蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。⑦冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉。需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。⑧但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间去。⑨我不知道为什么家里的人要将我送进书塾[书塾：就是私垫，旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。]里去了，而且还是全城中称为最严厉的书整。 也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草国了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……15．文中说百草园是“我的乐园”，“乐园”之“乐”表现在哪些方面？16．从修辞的角度赏析下列句子。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。17．选文引用“美女蛇的传说”，从记叙顺序看属于什么？有什么作用？18．分析第⑦段中加点词语有什么表达效果？（二）阅读完成问题。____________________于增会①去年回乡时，有人告诉我说，在七里海新发现了一种鸟巢，样子很奇特，高悬在湖边树梢上，就像倒挂着的葫芦，在轻风吹拂下缓缓摇晃。②这样奇特的巢，是什么鸟筑就的呢？我带着几分好奇，几次去七里海寻找。树林间有好多鸟巢，有碗状巢、盘状巢、树洞巢等，但形状都不像倒挂的葫芦。那“葫芦巢”呢？因为树林太大、太密，找了几次也没找到。然而，事情往往就是这样，你越是急于想找到它就越找不到，有时“蓦然回首”间就碰巧遇到了。③那天，我从七里海边经过。小路两侧，生长着洋槐、香花槐等树木。槐花绽放，缀满枝头，看上去就像一片紫红色的烟雾，缭绕于郁郁葱葱的树林之间，空气中弥漫着浓郁的花香，招引得蜂蝶翩翩起舞，小鸟上下翻飞。我漫步走着，忽见飞来两只小鸟，不声不响地落在枝头，睁着黑黑的小眼睛，机敏地这看看、那瞧瞧，点头翘尾，轻声鸣叫，好像自言自语，又像是相互交谈。它们时而在枝 间跳跃，时而飞来飞去，时而倒悬在枝端悠来荡去。一转眼，突地就钻进花心。我凝神注视，两只鸟娇小玲珑，棕褐色上背，浅黄色腹部，一只鸟的头顶还有一道宽阔的黑色带斑。它们轻巧地在花心间啄食花蕊，一会儿飞到这个花束，一会儿飞到那个花间。看着活泼可爱的小鸟，我真想轻轻招呼一声：“小鸟，你们好啊！”不料，两只小鸟又突地一声，向附近的柳树林飞去。④这是什么鸟？好像在鸟类图谱上见过，是不是它们呢？我立即朝那柳树林寻去，在一眼望不到边际的林间找了半晌，终于发现枝头上悬挂着一个鸟窝，真跟葫芦似的，一只小鸟正在喂雏鸟，另一只小鸟站在旁边观望。看到那极具特征的鸟巢，A我终于认出来了：这小鸟就是中华攀雀。⑤这一定是家乡人发现的那个奇特鸟巢了。这时，我忽地想起来，这小鸟前些天我曾见过。那天，我无意中看见一只小鸟在树梢上飞，小鸟嘴里衔着纤维或是绒毛，一连转了两三圈儿才落在树枝上，之后便像翻单杠似的，一圈一圈在树枝上缠裹，接着又“嗖”的一声飞走了。不一会儿，它们衔着建筑材料回来，继续在树枝上缠绕。那种动作就像杂技表演，娴熟而又快捷。当时，鸟巢还没有成形，只是觉得鸟筑巢的动作挺新鲜，便驻足多看了几眼，那究竟是什么鸟，并没有去探究。⑥没想到，眼前这巢就是那小鸟筑的。巢牢牢拴在树枝上，外观精美而别致，既防雨，又保温，堪称世上最美的“豪宅”了。两只小鸟和四五只雏鸟住在里面绰绰有余，筑这样大的巢，一次就叼那么一点点纤维、绒毛之类，那得往返多少次，搭上多少唾液呀！B这鸟为了培育下一代，如此地不辞辛劳，其殷殷之情，拳拳之心，实在让人感叹。⑦欣赏着这鸟巢，我想到多少年来，即使是土生土长的七里海人，也从未见过这样的鸟巢，近年这鸟怎么会在这里筑巢了呢？我留意观察周围环境。树下，五颜六色的野花一片片、一簇簇，散发着淡淡清香，附近湖水盈盈，水音清亮，就像美妙的乐曲，这构成一道和谐、幽静、灵动的风景。于是，我忽然明白：鸟儿就是环境的试金石。这些鸟来了，并且筑巢了，说明环境好了。(有删改)19．阅读文章，请给本文拟个合适的题目，写在文前的横线上。(4分) 20．仿照朗读设计示例，从重音角度对文中B句进行一处设计。(6分)示例：文中A句：我终于认出来了：这小鸟就是中华攀雀。朗读设计：“终于”应该重读，强调作者是经过一番寻找之后才发现的，要读出作者的惊喜之情。文中B句：这鸟为了培育下一代，如此地不辞辛劳，其殷殷之情，拳拳之心，实在让人感叹。朗读设计：21．从文章的最后一段，你能读出作者怎样的写作意图？(6分)五、作文23．请以《最懂我的那个人》为题写一篇作文。要求：除诗歌外，文体不限；文中不得出现真实的人名、地名、校名；不少于600字。参考答案1． 示例：推荐：藤野先生。理由：藤野先生精通医学，主动为中国学生添改讲义、纠正解剖图、询问中国女人裹脚等，可见其治学严谨，虚心好学，关爱他人，平等待人，没有狭隘的民族偏见。他有专业知识，有爱心，更有责任心，他参加抗击疫情的志愿者协会，不仅可以给大家业务上的指导，还可以给予广大市民更多的帮助。   2．B3．B4．C5．B6．D7．C8．  学而不思则罔    思而不学则殆    逝者如斯夫    不舍昼夜    博学而笃志9．（1）带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远。 （2）包涵（海涵，见谅）    久仰    （3）①沉迷游戏好比车陷泥潭，会让人玩物丧志。②沉迷网游正如沉醉诱人的罂粟花。10．诗中“强”读作qiǎng，是勉强之意。这两句诗写了诗人随俗登高却又忧心忡忡、无心望远，只能勉强为之的处境，渲染了故都失守、诗人流落他乡的凄凉氛围，表达了诗人对于国事的忧思和对故园的想念。    11．“思”即“思念”，这两句写出作者在远离故都的地方想象故乡的秋菊在离乱的战场旁开放的荒凉景象，因而哀伤忧虑的样子。“思”不只表达了作者对遥远故乡的思念，也表达了作者对饱经战争忧患的人民的同情以及对早日平定战乱的渴望。12．生气、恼怒    修养    增长    13．（1）只一味地读书学习而不主动思考问题，就会迷惑而无所得；只空想却不去学习钻研，也会陷入困境而无所获。（2）不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静地学习就不能实现远大的目标    14.学而时习之    温故而知新    静15．①在百草园里抓虫子、拔野草的乐趣；②听长妈妈讲美女蛇故事的乐趣；③在大雪天里跟闰土父亲学捕鸟的乐趣。    16．拟人，把“油蛉”“蟋蟀们”的鸣叫分别说成“低唱”“弹琴”；生动形象地写出了油蛉、蟋蟀们发出的声音美妙动听；流露出“我”的喜爱之情。    17．插叙；为百草园增添了神秘色彩，满足了孩子的好奇心和求知欲；丰富了百草园作为“我”儿时乐园的趣味性。   18．“扫”“支”“撒”等一连串动词清晰准确地写出了捕鸟的全过程；表现了冬天雪后的百草园给“我”带来的无穷乐趣，体现了“我”的兴奋、惊喜之情；同时流露 出作者回忆时的愉快心理。19.特殊的鸟巢(奇特的鸟巢)(语言简洁，符合文章内容即可)20.示例一：“实在”应该重读，突出鸟的“殷殷之情，拳拳之心”，要读出作者的由衷感叹与赞美之情。示例二：“如此”应该重读，突出鸟的“不辞辛劳”，要读出作者的由衷感叹与赞美之情。21.揭示主旨，点明主题。文章的最后一段通过写鸟来筑巢，说明环境好了，表达出作者对拥有美好环境的期盼，同时希望人们能保护环境，拥抱美好自然。22．略。