湖南省五市十校教研教改共同体·湖湘名校教育联合体2022-2023学年高二历史下学期期末考试试题（Word版附答案）

绝密★启用前五市十校教研教改共同体三湘名校教育联盟·2023年上学期高二期末考试湖湘名校教育联合体历史本试卷共6页。全卷满分100分，考试时间75分钟。注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2．请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3．选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。4．考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．商代青铜器与西周青铜器在功用上变化较大。商代青铜器多为酒器，商代盛行的爵、觚、方彝、角、瓿等酒器，在西周时期基本都消亡了，取而代之的是新的器种：如簠（祭祀盛放饭食的方形器具）、钟（打击乐器）等。这一变化可能是源于A.西周对政治秩序的重构C.粮食生产遭到战争破坏B.天道鬼神观念逐渐瓦解D.商周人文意识渐趋加强2．有学者认为，汉代的工商业政策，推动了以官僚、商人、地主三位一体为特征的大土地所有制田庄经济的发展，使得工商业的发展转移到田庄内部，形成“闭门自市”的农工商相结合的经济现象。据此推知，该经济现象A.促进了自耕小农的发展C.反映了地方豪强的壮大B.源于重农抑商政策的松动D.利于缓解政府的财政危机3．下表是魏晋至盛唐时期闺怨边塞诗的特征统计，下表反映了魏晋隋唐时期时代特征魏晋兴寄（以女子闺怨为寄托意象，抒发个人的情感）南北朝风格绮丽纤巧，而感情苍白隋代至初唐感伤、圆满融通、富贵绮丽盛唐思念丈夫；对男子出征求功名的悔意；痛恨战争、呼吁和平 A.女性地位显著提高C.社会秩序动荡不安B.文人意趣与市井风情的结合D.诗歌创作的现实性有所增强4．宋代部分士人落第后以商贾致富，随即便督促子侄辈沿袭儒业的现象较为普遍。如宋代的资中人李处和事科举三十年而未能如愿，只好外出行商，大获成功后即延师聘儒教子读书。这表明宋代A.商品经济发展推动儒学传播C.科举制度严重僵化士人思想B.传统义利观念较为强大D.社会群体间流动性减弱5．下图是从《列朝诗集小传》中统计的南方六省（市）诗人在各集数量占比折线图。据下图可知，明代甲前集：朱元璋起兵至建国之间；甲集：洪武、建文两朝；乙集：永乐至天顺六朝；丙集：成化、弘治、正德三朝；丁集：嘉靖至崇祯六朝A.南方文化影响力显著上升C.文化发展的区域差异较大B.江南商贸繁荣推动文学兴盛D.江浙地区成为全国文化中心6．清代的陕西地区驿路和甘肃地区驿路呈现出内聚力差而外向型强的特征，即该地区驿路注重对外省联系而忽略了省内各城镇的联系。该特征的出现可能是源于清代A.着力加强对边疆地区的治理C.西北地区商品经济严重受阻B.改土归流政策的推行D.内陆与沿海联系增强7．太平天国在征战途中，是允许甚至保护商业的存在的；但定都天京后的初期，太平天国对天京及其后陆续占领的一些重要城邑（如扬州、镇江、苏州、杭州），则采取了废止商业的做法。这一变化反映了A.西方加剧对华经济侵略C.天京事变后的政策调整B.新政权存在较大军事压力D.恢复社会秩序的现实需求8．下表是近代部分年份中国海关两对美元汇率情况统计表，表格中的现象中国海关两对美元汇率情况单位：1关两合美元年份海关两对美元汇率海关两对美元汇率指数19000.7598.719050.7396.119100.6686.819150.6281.6注：以1926为100A.阻断了对外国工业设备的进口C.削减了关税对外贸的不利作用B.缓解了中国政府的外债压力D.反映了西方经济危机的冲击 9．下表反映了1939-1943年日军在“敌后战场”部署兵力的情况。据此可知，这段时间时间（年）数量（不含关东军）占中国派遣军比重193954万62%194047万58%194146万75%194233.2万63%194335万58%A.抗日战争转入相持阶段C.正面战场面临更大压力B.世界反法西斯战线建立D.敌后战场是东方主战场10.20世纪50年代初，中共中央宣传部约请翦伯赞、邵循正等史学家合写一本《中国历史概要》，请示毛泽东如何解决一些有争议的问题，如中国古代史的分期问题等。毛泽东回答：“把稿子印发给全国历史学家讨论，实行百家争鸣。”这一表态A.肯定了史学研究的关键性作用C.增强了“双百方针”的影响力B.调动了知识分子投身社会建设D.明确了新中国文化建设的方向11.1980年中国引进了出品于1963年的日本动画片《铁臂阿童木》，1990年引进了出品于1979年的《机器猫》。成片于1993年的《灌篮高手》在次年就被引进中国，同样创作于90年代的《樱桃小丸子》在1996年被引进。这种变化反映了A.中日外交关系的正常化C.经济体制的市场化转型B.中国动画产业高速发展D.“引进来”的开放战略12．柏拉图在《法律篇》中对雅典法律有如下记录：“如果一个人怕一个无罪的奴隶把他所做的非常坏且不光彩的行为传出去而把他杀了，那么此人必须受到审讯，就像他杀了一个公民。”这一规定反映了雅典A.国家治理的人道色彩C.界限模糊的身份认同B.人人平等的法治理念D.步入衰落的奴隶制度13．公元1455年，德意志人古登堡曾让学徒带着十几本《圣经》到城外找一名书商交货。学徒出城门时遭遇搜查，守卫发现其携带了数十本《圣经》后立即将其以盗窃罪的名义扣押。古登堡前往城市法庭解释后其学徒才得以释放。古登堡学徒被扣押的经历反映了A.天主教会的思想专制C.技术革新冲击旧观念B.城市自治遭受打击D.宗教改革正在酝酿14.1820年，部分英国出口商公开对议会施压，要求保障商人的自由贸易权，但最终没有获得议会通过；1840年，英国议会在讨论是否发动鸦片战争来维护对华自由贸易权时，议会最终决定支持鸦片商保护自由贸易权的主张。这一不同主要源于A.鸦片是英国主要出口品C.重商主义思想渐趋流行B.工业革命壮大了英国的实力D.议会改革后英国的政治变化 15.1919年，埃及爆发了全国性人民起义，埃及人民在华夫脱党的领导下奋勇抗争，最终迫使英国作出让步，于1922年给予埃及以名义上的独立地位，但英国保留了在埃及诸多特权。据此可知，埃及的民族解放斗争A.标志世界殖民体系瓦解C.存在不彻底性和软弱性B.壮大了社会主义阵营的力量D.根除了埃及政治动荡的风险16．下表中所示现象出现的主要原因是世界性研究论文发表所使用语言统计（单位：％）年份语言19611970198019902000英语43.352.063.374.282.1俄语18.420.018.311.72.9德语12.39.84.22.91.0法语5.25.12.20.80.4日语6.34.05.44.34.3A.全球化进程的发展C.美国政治霸权渗透B.苏联在冷战中失利D.多极格局遭遇阻力二、非选择题：本题共3小题，共52分。17．阅读材料，完成下列要求。（16分）材料一熙宁元年，王安石在宋神宗的支持下进行了改差役为募役的改革。它规定，从前为轮差的衙前、户长等役一概改为雇募。募钱来源有三：一为免役钱，即有役人家以钱代役。二为助役钱，即无役而出钱者。三为官买扑酒税。募钱的征收方法是：“乡户自四等、坊郭户自六等以下免予输钱，其余人户每年分夏、秋二季随等输钱。至于收钱多少，均视州县应需雇值多少而随户等摊派。在雇值既足的情况下，率其数增取二分，以备水旱等非常之用。”-摘编自《宋史·食货上五·役法上》材料二“又农家所有，不过谷帛与力，自古赋役，无出三者。”而免役法等“多责见钱”。旧日差役之时，上户虽差充役次有所陪备，然年满之后，却得休息数年，营治家产，以备后役。今则年年出钱，无有休息，或有所出钱数多于往日充役陪备之钱者······旧日差役之时，下户元不充役。今来一例出免役钱，驱迫贫民，剥肤椎髓，家产既尽，流移无归，弱者转死沟壑，强者骤为盗贼。今召募四方浮浪之人，使之充役，无宗族田产之累。作公人则态为奸伪，曲法受赃；主守官物则侵欺盗用。-摘编自《司马光奏议》根据材料并结合所学知识，评析司马光与王安石的争论。 18．阅读材料，完成下列要求。（18分）材料一鸦片战争前，中国缺乏近代化学的课程教育，直到洋务运动兴起后，洋务派逐步将西方近代化学知识引入新式教育。1862年洋务派创办了京师同文馆，1867年清政府聘请法国人毕利干为京师同文馆的化学教习，化学课程随之开启。京师同文馆的化学课程知识涉及化学元素、金属冶炼等内容，已具备了近代化学知识与方法；课程考试则兼顾学习内容的深度、广度，考试的重点是基础化学工业生产的相关技术、知识。化学课程的学生，毕业后大多担任其他新式学校的化学教育工作，或是进入清政府的化工军事部门。到辛亥革命前夕，清政府开办了更多的新式学校，化学教育得到进一步发展，晚清的化学教育体系也逐渐建立起来。--摘编自王正宇《晚清化学教育管理述论》材料二1952年，教育部颁布全国统一的《中学化学教学大纲（草案）》，大纲强调化学是一门以实验为根据的科学，教师必须做好演示，并指导学生进行实验。鉴于当时我国的中等教育受建国前初高中教材知识分界不清晰和化学知识内容重复繁杂的影响，大纲一直在对中等教育中化学知识分布和编写的重新划序不断精简。1954年教育部重新颁布《中学化学教学大纲（草案）》，大纲说明分别从学生和教师角度阐述学生需要掌握的技巧以及教师需要遵守的原则，对学生的要求较之前有所提升，对学生记录总结实验、解决实际问题和实验技能的掌握都有明确阐述。此外，对于学生实验习惯和品行的要求在说明中都有阐述。-一摘编自杜丽斐《我国中学化学实验素养的百年演进研究（1919-2019）》（1）根据材料一并结合所学知识，概括晚清化学教育的特点并简析其意义。（12分）（2）根据材料并结合所学知识，说明与晚清化学教育相比，建国初期化学教育的变化。（6分） 19．阅读材料，完成下列要求。（18分）材料一《黑奴吁天录》是美国斯托夫人所写的小说，讲述了黑人奴隶汤姆最初的主人因欠下债务，便将他以及女黑奴伊丽莎的儿子出卖抵债。伊丽莎携子出逃，最终辗转至加拿大；汤姆后来多次被卖，最后因拒绝说出逃亡女奴的下落，被奴隶主鞭打致死。材料三（1）根据材料一和材料二，指出两则材料的史料价值，并结合所学知识对相关历史进行推断。（6分）（2）根据所学知识，在材料三所给的地图上绘制两条移民迁徙的路线，并简要评析。（要求：不得使用材料一和材料二所给的信息）（12分） 五市十校教研教改共同体三湘名校教育联盟·2023年上学期高二期末考试·历史湖湘名校教育联合体参考答案、提示及评分细则1．A本题考查商周政治制度。从材料中可知，商代青铜器多为酒器，而西周盛行的青铜器多为礼器，这是因为西周建立了礼乐制度，使得青铜器的功用发生了巨大变化，A项正确；酒器被礼器取代这一变化，看不出天道鬼神观念的逐渐瓦解，B项错误；从商代到西周，粮食生产应该是恢复发展的，C项与史实不符合；人文意识加强反映在对人的重视程度的提升，材料变化看不出人文意识的渐趋加强，D项错误。2．C本题考查汉代庄园经济。据材料可知．汉代的田庄经济有官僚、商人、地主三位一体的特征，且经济的封闭性较强，这会带来地方豪强实力的壮大，威胁中央集权，C项正确；田庄经济的发展，是建立在大土地所有制基础上，这不利于自耕小农的发展，A项错误；汉代的重农抑商政策是加强的，B项错误；田庄经济的发展并不会提升政府的财政收入，D项错误。3．D本题考查魏晋隋唐诗歌文化。据材料可知，魏晋至隋唐时期，闺怨诗的创作越来越关注战争对家庭生活的冲击，情感上越来越现实，因此表格反映了诗歌创作的现实性有所增强，D项正确；表格中没有直接体现女子的社会地位，A项错误；闺怨边塞诗中涉及到的市井风情内容并不多.B项错误；魏晋南北朝战乱较多，但隋唐时期的社会秩序相对比较安定，C项错误。4．B本题考查宋代社会风气。据材料可知，宋代士人科举失利后，经商致富但又督促子侄辈继续读书科考，这反映了宋代士人依然坚持士农工商的传统社会秩序，传统义利观念较为强大，B项正确；材料反映了商品经济发展，但并没有体现儒学的传播，A项错误；材料反映了宋代文人追求科举及第，但没有体现科举制度严重僵化士人思想，科举制度的严重僵化应该在明清时期，C项错误；宋代社会流动性应当是有所加强的，D项错误。5．C本题考查明代文化区域性特征。据材料可知，南方六省市的诗人数量分布并不平衡，江浙地区占比极高，这反映了明代文化发展的区域差异较大，C项正确：材料仅涉及南方六省市，并未提到北方地区及其他地区的文化状况，不能推断南方文化影响力显著上升，A项错误；折线图为南方六省市诗人占比变化，不能推断出江南商贸繁荣推动文学兴盛，B项错误；折线图反映江浙地区在南方六省市占比较高，但不能推断江浙地区在全国比重，D项错误。6．A本题考查清代边疆治理。陕西和甘肃地区，靠近清代的边疆地区，因此陕西和甘肃成为清代中央对边疆传递命令的中转站，因此其驿路呈现内聚力差而外向型强的特征，即注重对外联系而忽略内部联系，A项正确；改土归流政策主要用于对西南少数民族地区的治理，而非西北地区.B项错误；驿路主要是官方传递信息而不是民间商品贸易，C项错误；清代西北地区与沿海地区联系并不密切，D项错误。7．B本题考查太平天国的商业政策。材料表明太平天国对不同地区采取不同的商业政策，其中天京等重要城邑是太平天国与清政府的主要交战区，因此在建立政权初期需要严格管控城邑，故而这一地区废止了商业，B项正确；西方经济侵略与太平天国禁止国内商业无关．A项错误：天京事变发生于1856年，而材料时间是1853年定都天京后的初期，C项错误：废止商业不利于社会秩序的恢复，D项错误。8．C本题考查北洋时代的经济。材料现象表明中国对外的汇率呈下降趋势，货币贬值有利于出口，这削减了中国关税税率低对外贸的不利作用，C项正确：汇率低不利于进口工业设备，但不会阻断进口，A项错误；汇率降低，中国 政府的外债压力会增大，B项错误；此时西方尚未发生经济危机，D项错误。9．D本题考查中国共产党的抗日功勋。从表中可知，敌后战场始终牵制了超过半数的日军兵力，再结合所学，中国战场是第二次世界大战的东方主战场，抗日战争相持阶段敌后战场又是中国战场的主战场，因此D项正确。抗日战争转入相持阶段是1938年10月，排除A；世界反法西斯战线建立于1942年，无法涵盖1939-1941年，排除B；1941年以后日军转移了大量兵力投入太平洋战场，相持阶段正面战场的压力要小于战略防御阶段，排除C。10．B本题考查新中国的文化建设。当史学研究遇到争议性问题时，毛泽东指示要交由历史领域的专业学者讨论，这是给予史学家等知识分子参与国家文化建设的机会，让他们发挥文化领域的专长，故答案选B。本题主旨是学术领域的“百家争鸣”，而不是强调史学研究，排除A项；材料时间是50年代初，“双百方针”提出于1956年，排除C；D项与事实不符，新中国文化建设的方向不是由材料中的史实确定的。11．C本题考查改革开放的历程。80年代及90年代初，中国引进的日本动画出品年代较早，进入90年代后，所引进的动画已经是较新出品的了，这有利于迎合观众的观看需求，是一种市场化的体现，其大背景是中国社会主义市场经济体制目标的提出，故选C。中日关系正常化是20世纪70年代，排除A：大量引进日本动画，使中国本土的动画制作受到市场化冲击，90年代处于艰难发展之中，排除B：“引进来”战略的提出时间是21世纪，排除D。12．A本题考查雅典城邦的社会状况。雅典的法律规定表明如果随意杀害奴隶将要受到如同杀死自由民一样的审讯，一定程度上维护了奴隶的人身权利，这是国家治理人道色彩的体现，故选A。在雅典，奴隶和自由民在法律上也是不平等的.雅典十分强调身份差异，自由民并没有认为同奴隶之间的身份界限是模糊的，B、C两项违背史实；给予奴隶一定关照，并不等于奴隶制度在衰落，排除D。13．C本题考查中世纪欧洲的新变化。根据所学知识，古登堡是欧洲铅活字印刷术的发明人，通过此技术，可以批量印刷《圣经》，而在印刷术普及前，制作书籍成本高昂，因此守卫认为多达数十本的《圣经》是学徒偷盗而来，这是印刷技术与传统观念的一次碰撞，故答案选C。学徒被扣押并非天主教会指示，而且扣押罪名是偷盗而非传教，因此材料与教会思想专制无关，排除A；学徒遭到扣押是守卫不清楚印刷术的威力，而非城市自治遭受打击，且城市有权扣押被怀疑偷窃的学徒，也是城市司法权的体现，排除B；1455年距离宗教改革尚远，排除D。14．D本题考查英国议会改革。根据所学知识．1832年英国进行了议会改革，工业资产阶级在议会中的力量逐渐增强．因此议会对自由贸易的态度发生了显著转变．D项正确；19世纪英国的主要出口品应为工业品而非鸦片，A项错误；1820年与1840年都处于英国工业革命时期，所以该转变并不是因为英国实力的变化，而是英国议会的组成变化.B项错误；工业革命后，重商主义思想渐趋衰落，自由主义思想日益流行.C项错误。15．C本题考查埃及民族解放运动。从材料可知，埃及人民经过抗战赢得了名义上的民族独立，但英国保留了在埃及的诸多特权，这反映埃及的民族解放斗争存在不彻底性和软弱性，C项正确；1990年纳米比亚独立标志世界殖民体系瓦解，A项错误；二战后，社会主义阵营形成，B项错误：英国保留大量特权，这埋下了埃及政治动荡的风险，D项错误。16．A本题考查战后世界全球化进程。20世纪下半叶，经济全球化进程加快，在科学研究方面，语言的差异会不利于科研交流，因此在全球化背景下，为了提升科研交流效果.越来越多的研究选择使用英文，故选A项。材料中除英语外，其他语言整体上都在下降，因此本材料主旨不是强调美苏冷战.排除B项；科学研究采用何种语言根本上取决于科研水平而非政治霸权，排除C项；D项违背史实。17．背景：北宋建立后为了巩固统治，采用了重文轻武、“强干弱枝”的统治策略，导致出现冗兵、冗官、冗费的情况，朝廷财政开支巨大，地方效率低下，在与少数民族政权的对抗中处于不利地位，北宋内忧外患，统治面临巨大 危机。面对这一状况，范仲淹发起庆历新政.为缓和统治危机做出尝试.积累经验教训。争论：司马光和王安石的争论在于是否推行免役法。王安石主张推行免役法，认为免役法要求民众以钱代役，民众可以利用服役时间从事其他农业生产或是工商业活动，以此赚取更多家庭收入，同时政府也可以获得免役钱充实财政。司马光反对免役法，他认为在免役法实施之前，一些较为困顿的民众可以通过服劳役交差，免役法实施后他们无力上缴免役钱，不得不借贷交钱，这会增加其负担。评价：司马光同王安石的争论实质是选择保守或激进的治国方针。王安石强调的是采用新手段为国家财政开辟新财源，希望通过减轻人身依附充分调动民众的积极性，实现民强国富。司马光更强调政策实施后所带来的副作用，大量民众会因为政策的变化以及政策实施过程中的变数而遭受冲击，因此更主张通过节流来缓解财政危机。两人的争论启示我们国家与民众之间的关系应当是协调共进的，国家富强的根基是民众的积极性与创造性，在政策的实施过程中，一定要关注民众，引导其适应变革，保障民众的切身权益。（背景4分，任达两点即可；观点6分，总体概括争论2分．表述王安石和司马光的具体论据各2分；评价4分，评价中必须要作答启示，启示2分，其他评价2分，启示和其他评价言之有理亦可；整体判定2分。）【解析】本题考查王安石变法以及观点评析类试题。本题要求评析司马光和王安石的争论，评析争论首先要分析该争论出现的背景，结合所学知识，其对应的时代是北宋中后期“三冗两积”的困局。接着是要表明争论各方的基本观点，并对其观点进行简要分析，根据材料可得司马光看到了免役法对民众带来的副作用，王安石看到的是免役法的积极效果。最后是要对争论进行一个简要评价，评价时可以首先对该争论的实质进行定义，王安石和司马光的争论主要是围绕着财政政策展开，因此从宏观上说，他们的争论属于国家治理方式的争论，接着可以点明不同观点的利弊，最后以通过对争论所能得到的启示作为结尾，完成评析题的作答。18．（1）特点：以西方近代的化学知识与方法为课程内容；注重化学的实际应用功能；化学课程服务于洋务运动与清政府统治。（每点2分，共6分）意义：动摇了传统落后的教育观念；培养了掌握化学知识的人才；促进了近代化学工业的初步发展；有利于晚清社会的进步。（每点2分，任答3点得6分）（2）变化：在课程设置上，由新中国政府独立自主设置；在课程内容上，注重化学教育的实验演示；在教材编写上，突出对初高中化学教材知识的分界和教材编写的精简：在教学要求上，提出了对师生双方的标准。（每点2分，任答3点得6分）【解析】本题考查近现代教育的发展变化。（1）第一小问，概括晚清化学教育的特点及作用。从材料“京师同文馆的化学课程知识涉及化学元素、金属冶炼等内容，已具备了近代化学知识与方法”可知，晚清的化学教育注重传授西方近代化学知识与方法；从材料“课程考试则兼顾学习内容的深度、广度，考试的重点是基础化学工业生产的相关技术、知识”可知，晚清的化学教育注重化学学科的实用功能：从材料“毕业后大多担任其他新式学校的化学教育工作，或是进入清政府的化工军事部门”并结合所学知识可知，京师同文馆为洋务运动时期的近代学堂，其创始目的是为洋务运动服务，所以·晚清的化学教育服务于洋务运动与晚清统治。从材料可知，洋务运动前，晚清缺乏近代化学教育，因此晚清的化学教育动摇了传统落后的教育观念：从材料“化学课程的学生，毕业后大多担任其他新式学校的化学教育工作，或是进入清政府的化工军事部门”可知.晚清的化学教育培养了掌握化学知识的人才，促进了近代化学工业的初步发展；结合所学知识可知，晚清的化学教育是洋务运 动与清末新政的重要内容，因此这有利于晚清社会的进步。（2）第二小问，建国初期的化学教育的变化。由于是与晚清化学教育对比，近代史突出屈辱被动，因而现代史需要强调“独立自主”，第一个变化就是课程设置上的独立自主；从材料“大纲强调化学是一门以实验为根据的科学，教师必须做好演示，并指导学生进行实验”可知，建国初期的化学教育注重实验。从材料“鉴于当时我国的中等教育受建国前初高中教材知识分界不清晰和化学知识内容重复繁杂的影响”可知，以往的化学教育存在的缺陷，因而可以推导出新中国的化学教育“突出对初高中化学教材知识的分界和教材编写的精简”。从材料“大纲说明分别从学生和教师角度阐述学生需要掌握的技巧以及教师需要遵守的原则”可知，新中国的化学教育提出了对师生双方的标准。19．（1）材料一是文学作品，属于文献史料，具有一定价值，但需要细致甄别其中的真实与虚构。推断：美国奴隶制度下，黑奴生活悲惨（其他推断言之有理亦可）。材料二是照片，属于影像史料（实物史料亦可），具有较高价值。推断：赴美的中国铁路工人有一定的组织性（其他推断言之有理亦可）。每则材料3分，共6分，其中史料价值1分，推断2分。（2）路线一：19世纪移民从欧洲向美洲迁徙。19世纪中后期，美国工业革命迅速发展，需要大量劳动力，同时相对宽松的社会环境，也吸引了欧洲的精英阶层。大量欧洲移民迁徙至美国，为美国经济发展提供了重要助力，也使美国社会文化更加丰富多元。路线二：19世纪中后期移民从中国向东南亚迁徙。鸦片战争后，中国国门被打开．东南沿海地区的商人同世界市场的联系越发紧密，为了更好地从事商贸活动，大量中国人向东南亚迁徙并定居。中国移民在东南亚的商业活动中积累了财富，深刻影响了东南亚社会风貌。（两条路线各6分，共12分，其中每条移民迁徙的路线2分，评析4分。其他路线如古代印欧民族大迁徙，希腊人对外迁徙，中国北方少数民族南迁；现代拉丁美洲向北美移民，南亚、东南亚向中东地区迁移，非洲向欧洲移民等都符合题意。）【解析】本题既考查史料实证，也考查移民历史。本题第一问要求回答史料价值并进行推断，作答史料价值首先说明该史料其本体性质，再指出其史料类型，如口述史料、文献史料、实物史料、影像史料等，并判断其价值高低或在运用该史料时应当注意的事项。对史料的推断是指出该史料能够得出何历史结论。本题第二问要求在地图上绘制两条移民迁徙路线，本题具有开放性，在作答时注意对史实进行评析，应当分析其发生的背景和对该史实进行评价。