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九年级化学上册第四章生命之源-水4.1我们的水资源教案1(科学版)
九年级化学上册第四章生命之源-水4.1我们的水资源教案1(科学版)
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4.1我们的水资源第一课时教学目标【知识与能力】1.知道水的存在及其与人类生产生活的关系。2.了解节约用水与水污染的防治。【过程与方法】通过收集水资源、水污染的资料和事实,分析、整理、概括水资源危机和水污染的原因,提出缓解水资源危机、治理水污染的措施,培养学生收集、处理、运用信息的能力,培养学生分析解决问题的能力。【情感态度价值观】1.通过对水资源短缺、水污染对人类的生产和生命的危害的认识及治理措施等的学习,增强学生节约用水意识和保护环境意识。2.通过学生自己提出解决水资源短缺和治理水污染的措施和建议,增强学生关注社会,参与社会决策的意识,培养学生的社会责任感。教学重难点【教学重点】认识到节约与合理利用水的重要性,以及水的污染与防治。【教学难点】养成节水习惯,积极投身到合理利用水资源与保护水资源的实践中去。教学过程导入新课[趣味导入]谜语“双手抓不起,一刀劈不开,煮饭和洗衣,都要请它来。”答案:水。[提问]我们每天都要喝水,都要用水,但我们真的熟悉水、了解水吗?如:(1)自然界中水的分布状况如何? (2)水除了供人饮用以外,还有什么用途? (3)凡是无色透明的水都能喝吗? (4)水是无穷无尽的吗?[分析]从太空观察,地球是一个美丽的蔚蓝色的星球。这是因为地球表面3/4的面积被水覆盖着。地球上的水分布在海洋、湖泊、河流、冰川,以及大气、生物体、土壤和地壳中。其中海水约占水的总量的97%,陆地、大气和生物体内的水只占很少一部分。[学生活动]阅读教材第98~103页。[提问]水在自然界中是如何分布的?[总结]一、水在自然界的分布1.主要存在于海洋、湖泊、河流,约占地球表面积的70.8%。2.存在于人体、动植物体内。3.地壳中、大气里也有存在。[过渡]水在自然界中分布如此广泛,我们是不是可以不用节约用水了呢?二、珍惜水资源[讲解]目前,世界上有80个国家约15亿人口面临淡水不足,其中26个国家的3亿多人口生活在严重缺水状态中。我国淡水资源总量约为2.8×1012m3,居世界第6位,人均占有量少,仅为世界人均占有量的1/4。由于地域分布不均匀,在西北和华北部分边远地区,居民的饮用水都有困难。[思考]谈谈怎样节约用水?[总结]①工业上提倡一水多用;②农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌;③生活中用洗菜水浇花,用洗衣水冲厕所,改盆浴为淋浴,洗脸、刷牙时及时关闭水龙头等。[过渡]人类现在用水量越来越大,且污染也越来越严重,这就要求我们要保护水资源。-2- 三、水污染及其防治[提问]你知道哪些水污染的例子,讨论它们是怎样形成的,造成了什么样的危害?[投影]人类历史上几次大的水污染事件1.水俣病事件:1953~1972年日本九州熊本县水俣市发生有机汞污染水体,死亡百余人。患者耳聋眼瞎,四肢麻木,精神失常,疼痛惨叫。2.痛痛病事件:1955~1979年日本富山县神通川流域发生镉污染水体。患者咳嗽等还可导致骨折,骨骼严重变形,在剧痛中惨死。到1977年已死亡200余人。3.莱茵河污染事件:1986年瑞士某化学公司一座仓库爆炸起火,大量有毒化学品流入莱茵河,酿成西欧10年来最大污染事故。殃及法、德、芬等国,一些地区河水、井水、自来水禁用,莱茵河有可能因此“死亡”20多年。还有上海甲肝事件、阿拉斯加石油污染、海湾石油污染等,对人类社会都造成极大危害。[提问]如何防治水体污染呢?[讲解]]工业上:①应用新技术、新工艺减少污染物的产生;②对已污染的水体作处理使之符合排放标准。农业上:①合理使用农药、化肥;②提倡使用农家肥。生活上:①不使用含磷洗涤剂;②生活污水应集中处理和排放。[小结]水对人类非常重要。所以,我们要坚决贯彻《中华人民共和国水法》和《水污染防治法》的精神,积极采取措施预防和消除对水资源的污染,从我做起,从小事做起,努力提高自己乃至全民族的环保意识,保护水资源,保护我们人类自己。板书设计4.1我们的水资源第一课时一、水在自然界的分布二、珍惜水资源三、水污染及其防治1.水污染的形成。2.水污染的危害:可以使人致病、中毒甚至死亡。3.水污染的防治。-2-
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初中 - 化学
发布时间:2023-07-16 06:00:02
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文章作者:随遇而安
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