2023八年级语文上册第6单元课外古诗词诵读第2课时课件（部编版）

课外古诗词诵读第2课时统编版·语文·八年级上册 相见欢 诗歌赏析05走近作者01创作背景02词意速通03CONTENTS教学目录主旨点睛04 朱敦儒（1081—1159），字希真，洛阳（今属河南）人，宋代词人。有《岩壑老人诗文》一卷，不传。又有词集《樵歌》。词风豪放旷达，语言清畅，多写隐逸生活。南渡后，间有感喟国事之作。走近作者 本词选自《樵歌校注》卷下（上海古籍出版社2010年版）。相见欢，词牌名。靖康之变后，朱敦儒被迫南下避难，南渡初期曾在朝廷做官。他忧虑国家前途，怀念中原故土。这首《相见欢》就是他南渡后登金陵（古城名，即今江苏南京）城西门楼远眺时抒发爱国情怀的词作。创作背景 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。译文：登上金陵城的西门楼，在秋色中倚楼远眺。江天万里，夕阳西下，长江滚滚东流。在秋色中倚楼远眺。词意速通 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。译文：中原大乱，达官显贵流散，什么时候能收复国土？想请悲啸的秋风把我的泪水吹到扬州。代指达官显贵。簪和缨都是古代贵族的帽饰。缨，帽带读qìnɡ，请人代自己做 全词由登楼入题，从写景到抒情，表达了词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国之情。主旨点睛 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。上片写景。词人登上高楼，眼前展现的是无边秋色，万里夕阳，滚滚长江，视野宽广，气魄宏大。但这些景物又带有很浓厚的主观色彩，残阳仿佛在抗议，长江好像在诉说，大地似乎在哭泣，词人的心情是沉重的。诗歌鉴赏 “夕阳垂地”指黄昏日暮之时，万里大地都笼罩在恹恹的夕阳中。这种情景，让人联想起南宋国势衰落、江河日下的现状，也为全词奠定了苍凉感伤的感情基调。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。下片转为抒情。一个“乱”字，概括了中原沦丧的现实;一个“散”字，揭露出统治阶级无心抗敌的心理。“几时收”的发问，既是痛切的质疑，也是无望的感叹。 最后一句是点睛之笔，词人运用拟人的修辞手法，乞求西风把自己的泪水吹过大江，吹到已成为战争前线的扬州，这泪不只是悲秋之泪，更是忧国之泪，充满无限悲慨，抒发了对战事的关切之情。 相见欢 诗歌赏析05走近作者01创作背景02词意速通03CONTENTS教学目录主旨点睛04 李清照（1084—约1155），号易安居士，章丘（今属山东）人。宋代女词人。词作，前期多写少女、少妇的悠闲生活；后期多悲叹身世，情调感伤。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。作词强调协律，崇尚典雅、情致。代表作有《如梦令》《声声慢》《醉花阴》等。后人有《漱玉词》辑本。走近作者 本词选自《李清照集笺注》卷一（上海古籍出版社2002年版）。如梦令，词牌名。这首词是李清照早期之作，词人当时生活稳定幸福，时常回忆起少时游玩的情形，于是词兴大发，写下了这首流传千古的小令。创作背景 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。译文：时常记起在溪边的亭子游玩，一玩就到了日暮时分，沉醉其中而忘记回去的路。时常记起词意速通溪边的小亭 兴尽晚回舟，误入藕花深处。译文：尽了兴致，天色已晚，只好乘船返回，却迷了路,进入荷花丛的深处。尽了兴致荷花 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。译文：划呀，划呀，惊飞了一沙滩的水鸟。奋力把船划出去这里泛指水鸟 这首词回忆了词人早年经久不忘的一次溪亭畅游经历，表现了词人开朗奔放的性格，潇洒飘逸的风姿，表达了词人对往昔生活的怀念之情。主旨点睛 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。起笔两句告诉我们这首词所写的是一段美好的回忆，地点是在“溪亭”，时间是在“日暮”。词人在宴饮之后，已经醉得找不到回家的路。这次“兴尽”的游玩带给词人的愉快由“沉醉”二字淋漓尽致地表现了出来。诗歌鉴赏 兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。当时天色已晚，再加上醉意袭人，词人慌乱中竟把小船划进了一片茂密的荷花丛中。怎么办呢？只能奋力划呀划，没曾想，竟把河滩上的一群水鸟都吓得纷纷飞了起来。这是一次愉快中夹着惊险，而惊险中又愈显愉快的野游经历。 两个“争渡”，表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情。“惊”字既生动地写出了停栖在小洲上的水鸟被吓得惊慌失措的情态，又暗示了船行之快，表现了词人心情的焦灼。【总结】这首仅三十几个字的小令，只选取了几个片段，不事雕琢，却又曲折有致，令人久久回味。