2023七年级语文上册第6单元21女娲造人第2课时课件（部编版）

21女娲造人统编版·语文·七年级上册第2课时 精读课文02积累拓展04CONTENTS教学目录学情回顾01课堂小结03 同学们，上一节课我们学习了《女娲造人》这篇课文，了解了文章的故事情节。今天这节课，我们继续学习这篇课文，把握女娲伟大的母亲形象，感受神话的魅力。学情回顾 1.生动感人的神话，离不开鲜明的人物形象，女娲在你心中是一个怎样的形象?结合相关语句进行分析。分析讨论精读课文 神态描写、动作描写、心理描写，塑造了一个活泼可爱、充满活力与创造力、孩子气的女娲形象。①走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物加入到世间呢？ 动作描写。“掘起”“掺和”“揉团”等动词用得极其准确，将女娲造人的过程生动地表现了出来，表现了女娲创造人类时的认真。②想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水,在手里揉团着,揉团着,揉团成了第一个娃娃样的小东西。 神态描写。写女娲为自己创造的生物感到喜悦。把女娲的母性生动地刻画了出来，给人以亲切温柔之感。③女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。 写女娲为造更多的人而不停地工作，表现了她的勤劳和辛苦。④她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡。第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。 动作描写。这一系列动词写出女娲造人的具体过程，体现出女娲的聪明智慧。⑤她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅混了浑黄的泥浆，向地面上这么一挥洒，泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一般无二。 女娲形象总括：①她是一个神通广大的“神”。她非凡的能力，她造人的方法体现了“神”的威力。②她是一个普通的“人”。她有人的孤独感。她有人的喜怒之情，她会笑，她会假装生气。③她是一个活泼、充满活力与创造力的女神。④她是一个勤劳的母亲，一个喜爱孩子的妈妈。 2.作者是怎样塑造女娲这个形象的？作者以大胆奇特的想象，塑造了女娲这个神通广大的“神”，成就了她捏土成人、洒泥成人的神力。而合情合理的想象，又赋予了女娲聪明勤劳、有喜有悲的人性。她得到了 做母亲的天伦之乐，她忙忙碌碌，像母亲一样勤劳、智慧。她，虽是神，却有人的情感、人的智慧。而这一切又使得女娲的形象既神奇，又符合人类社会的情理。 3.女娲是现实生活中没有的，她是作者借助想象创造出来的。结合女娲形象，体会想象的特点。想象大胆奇特合情合理女娲造人 4.女娲造人的情节显然是虚构的，我们应该怎样理解这种写法?《女娲造人》是一则神话，这种想象体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望。今天的社会科学技术高度发达，但仍有广阔的未知 领域等待我们去探求、去研究。所以,这种想象力、创造意识正是我们今天所迫切需要的。 5.文中处处洋溢着人类诞生的喜悦之情。这种喜悦之情体现在哪里？①“女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见‘妈妈’”的喊声,不由得满心欢喜，眉开眼笑。”表现了女娲成功创造生命的幸福感。②人类落地后开口就喊“妈妈”，许多小人儿跳跃欢呼，表现了人类获得生命后的欢乐和兴奋。 6.请同学们展开大胆新奇合理的想象，就女娲造人的原因、方法、情感等某一个方面来改编“女娲造人”的故事。示例：有一天，女娲偷偷地溜到地面上游玩，她被地面上鸟语花香的景象深深吸引住了。她跟鸟儿玩耍，跟花儿逗乐。渐渐地，她觉 得这样玩不过瘾，刚刚熟悉的鸟儿自管自地飞走了，刚刚喜欢上的花儿凋零了。于是，她想出了一个造人的办法。她把凋落的心爱的花儿和残枝败叶收集起来，把它们摆放成跟自己一样的模样。然后，点上几滴清 水，轻轻一吹。啊！花儿活了，它们变成了如花儿般美丽的女人；树枝儿活了，它们变成了如树枝般挺拔的男人。 本文记述了女娲造人的全过程，塑造了一个既有神性，又具有勤劳、智慧、伟大等人类母亲特点的女娲形象，表现了远古时代人类对自身起源的好奇和探索。课文主旨课堂小结 作者以大胆新奇的想象，在神话传说的基础上进行富有人性化的演绎与扩充。作者的想象虽大胆却合情合理，使这个古老的神话传说充满生活气息，焕发出迷人的色彩。写作特色课堂小结1.想象奇特，贴近生活 本文对女娲造人的整个过程进行了详细的描述，对人诞生前的世间的状况则一笔带过。而写女娲造人的过程时，详写揉泥成团造人，略写挥藤洒泥造人，很好地突出了女娲的形象，避免了不必要的重复。文章细致刻画了女娲的心理、动作神态等，表现了女娲的勤劳、智慧与仁爱。2.重点突出，描写细腻 女娲造人勤劳、智慧、伟大造人原因：荒凉寂寞造人方法揉泥成团繁衍办法：男女配合挥藤洒泥板书设计课堂小结 想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。——亚里士多德想象力是人类能力的试金石，人们正是依靠想象力征服世界！——奥斯本想象是人类思维中最美的花朵。——雨果想象是最杰出的艺术本领。——黑格尔格言共勉积累拓展 《女娲补天》节选袁珂女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难，痛心极了。她没工夫去追究祸乱的成因，赶忙亲自动手去修补天地的残破。这件工作真是巨大而又艰难呀！可是女娲为了她心爱的孩子们的幸福，一点也不怕艰难，勇敢地独自担负 起了这个重担。她先在大江大河里拣了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体，把天上一个个丑陋的窟窿都修补好。虽然仔细看还有点不一样，但远远看去，也就和原来的差不多了。