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人教部编版语文七年级上册21 女娲造人课件

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欢迎来到语文课堂23女娲造人七年级上册语文(人教版)wā概chéngchè榛榛chānjué潭溅húnD3.“她给她心爱的孩子取了一个名字,叫作‘人’”这句话中“人”加引号的作用是()(3分)A.表示引用B.表示特定称谓C.表示着重指出D.表示讽刺或否定B4.下列句子都有语病,请修改。(6分)(1)我们一定要发扬和继承炎帝神农坚忍不拔、开拓创新的精神。“发扬”和“继承”逻辑顺序不当,应调换位置。(2)传说女娲用泥土仿照自己创造了人,创造了人类社会。又替人类建立了婚姻制度,使青年男女相互婚配,繁衍后代,但是被传为“婚姻女神”。把“但是”改为“因此”,因为“被传为‘婚姻女神’”与前面句子之间是因果关系。5.指出下列句子运用的描写方法。(6分)(1)她忽然灵机一动:世间各种各样的生物都有了,单单没有像自己一样的生物,那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢?()(2)她就顺手从池边掘起一团黄泥,掺和了水,在手里揉团着,揉团着,揉团成了第一个娃娃样的小东西。()(3)女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物,又听见“妈妈”的喊声,不由得满心欢喜,眉开眼笑。()心理描写动作描写神态描写6.下面一段话的语序排列恰当的一项是()(3分)①首先应该敬畏它们,就像敬畏我们自己一样②再也不应该把其他生物仅仅看作我们的美味佳肴③我们再也不应该把宇宙的其他部分看作只是我们征服的对象④而首先应该把它们看作是与我们平等的生命⑤看作是宇宙之美的展示者⑥看作是宇宙智慧的创造物A.③④⑥②⑤①B.③②④⑥⑤①C.①③②④⑥⑤D.①③④⑥②⑤B7.亲爱的同学,《女娲造人》把我们带进了一个神奇的世界,某校七年级(1)班同学以“走进神话”为主题,举行了一个主题班会。(9分)(1)假如你是班会主持人,请你作一个简单的开场白。(3分)示例:同学们,祖先为我们创造了一个个丰富多彩的神话,今天我们将走进神话这个神奇而迷人的世界里,望大家踊跃参加,畅所欲言。(2)请你列举出你所知道的神话传说。(不少于三个)(6分)示例:后羿射日、嫦娥奔月、牛郎织女、精卫填海等。普罗米修斯(节选)①天地造成,气象万千。②大海在咆哮。海水滚滚,气势磅礴地拍击着海岸,激起了层层浪花。波涛间,鱼儿游乐,自由自在,生活得无限甜蜜。③小鸟在空中飞翔,欢乐地歌唱。④在陆地上,动物成群,生机盎然,到处呈现一派朝气蓬勃的生动景象。⑤可是世界上缺乏一个供精神和灵魂借住的躯壳。他们应该是未来的大地主宰。⑥普罗米修斯应运而生,降临大地。普罗米修斯是古老的神族的后裔,是地球之母与乌拉诺斯的后代,可惜乌拉诺斯后来被宙斯废黜。⑦普罗米修斯知道大地上孕育着天神的种子,因此就用河水调和黏土,按照天神、亦即世界的主宰的模样捏塑成一种形体。他为了让这团泥具有生命,便借用了动物灵魂中善与恶的两重性格,将它们锁闭在泥团的胸内。从此世界上就有了人。⑧普罗米修斯在蓝天下的繁华世界上有一位女友,名叫雅典娜,她是智慧女神。雅典娜十分赞赏他的杰作,于是便朝着具备一半灵魂的泥团上吹了一口仙气,让泥团获得了灵性。⑨世界上出现了第一批人。他们生殖繁衍,马上发展成为一大群,分布在东南西北。可是这批人却在很长时间内不知道应该如何运用自己的四肢,不知道怎样使用天赐的灵魂。他们有眼睛,却什么也看不见;他们有耳朵,却什么也听不到。他们就像梦中幽灵,浑浑噩噩地只知道来回走动。另外,诸如采石、烧砖、从森林里砍伐木头做成房梁,然后再用砖瓦、石块、木梁建造房屋等等,他们对这样高深的艺术是从来都不敢问津的。他们像蚂蚁一样,钻在没有阳光的土洞里,一切都毫无计划,毫无方向。⑩普罗米修斯开始了他的劳动和创造。⑪他教会人们观察天体运行,观察日月升落、星辰闪烁;他发明了数字和文字艺术,又教会人们驾驭牲口,使他们懂得牲口是帮助自己劳动的伙伴,从而学会给骏马套上缰绳,用它拉车或者作为坐骑。他还发明了船和帆,用于航行。他关心人类生活中的一切活动,教会人们如何生活。⑫从前,人们没有医药知识,不知道使用药物来防治疾病。由于缺医少药,许多人被病魔缠身,最后,悲惨地死去。普罗米修斯教会他们调制药剂,用来防治疾病。另外,他又教人们学占卜,给他们解释预兆和梦景,解释鸟的飞翔和祭祀供奉。他引导大家开采地下矿产,让他们发现矿石,寻找铁矿、白银和黄金。他教会人们农艺耕种,让他们生活得轻松舒适。(有删改)8.文章①~④段的自然环境描写有什么作用?(4分)表现天地造成时世界的美好景象;烘托了自由、欢乐、生机盎然的气氛;为下文写普罗米修斯造人做铺垫。9.文中详写了普罗米修斯做的什么事?为什么要这样写?(4分)教会人们如何生活,让人们生活得轻松舒适。这样写突出了普罗米修斯对人类做出的贡献。10.本文在写普罗米修斯造人及教会人们知识技能时运用了一个过渡句,请找出来,并具体说明它在文章结构上的作用。(4分)过渡句:普罗米修斯开始了他的劳动和创造。在结构上起承上启下的作用,引出下文普罗米修斯如何教会人们生活。指人的精神、思想等。表现出人刚出现时浑浑噩噩的混沌状态。分析自然环境描写的作用(见8题)【思路点拨】先弄清环境本身的特点,再分析环境描写的作用。本题第①~④段描绘了一幅自由欢快、生机盎然的美景,表现了世界的美好,为下文做铺垫。【答题技巧】自然环境描写的作用可从以下四个方面入手:1.环境本身的特点。①交代故事发生的时间地点;②体现时间或情节的变化;③渲染营造氛围。2.环境描写对人物的作用。①烘托人物心情;②烘托人物的形象;③暗示人物的前途命运。3.环境描写对情节的作用。推动情节发展,为下文情节做铺垫、埋下伏笔等。4.环境描写对主题的作用。①暗示文章的中心;②借景抒情,情景交融。要注意环境描写的作用不是单一的,一定要结合具体的句子分析其作用。答题模式:本段文字描写了……,渲染了(衬托了、交代了)……表现了……

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-09-04 15:00:14 页数:24
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文章作者:xihulunjian123

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