5江苏省徐州市新沂市五年级下学期期末语文试卷（含答案）

2021-2022学年江苏省徐州市新沂市五年级（下）期末语文试卷一、积累运用。（35分）1．（5分）读拼音，写词语。车船过后，一切又huīfù了平静。沉睡的shēngchù，无声的低地，qīhēi的夜晚，只有远的几座灯塔在shǎnshuò着wēiruò的光芒。2．（6分）先把下列四字词语补充完整，然后选择其中的词语填在后面两个句子的横线上。直气壮/按不动/喜不收/怡然自有成竹/一而尽/神机算/极目远（1）孙膑地说：“将军请放心，按照我的主意办。一定能让您赢。”（2）几位老人坐在亭子里吟诗作画，显得。3．（2分）“吾矛之利，于物无不陷也”的意思是（）A．我的矛很厉害，没有不能攻陷的物品B．我的矛很厉害，什么东西都能穿透C．我的矛很锐利，什么东西都能穿透D．我的矛很锐利，没有不能攻陷的东西4．（2分）选词填空。精致精湛（1）展览会上的工艺品件件都很。（2）古埃及人很早就掌握了的造船技术。5．（3分）下列句子运用了哪种说明方法？请选择正确答案的序号填空。A.作比较B.列数字C.举例子D.打比方（1）胡夫金字塔用约230万块石材砌成，平均每块重2.5吨左右。（2）这块菜地的面积相当于一个篮球场那么大。（3）远远望去，那塔像漂浮在沙海中的三座金山。6．（12分）按要求写句子。第1页（共14页）学科网（北京）股份有限公司 （1）这是一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊!改为反问句：（2）小河流淌着。（用拟人的方法扩写句子）（3）父亲对我说：“你要像我一样坚强。”改为转述句：（4）把下面句子补充完整，构成排比句。如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在之中，他就学会了；如果一个孩子生活在之中，他就学会了。（5）把下列古诗名句补充完整。①君子喻于义。﹣﹣《论语》②，才了桑蚕又插田。﹣﹣《乡村四月》7．（2分）修改病句。谁也不能否认优异的成绩不是靠勤奋努力学习得来的。8．（3分）星期一早晨升国旗的时候，五（1）班的小东和小林一直在队伍后面说说笑笑。他们俩都是你的好朋友。你是学校的大队值日生，遇到这一情况，你会怎么做、怎么说？二、阅读理解。（35）9．（15分）阅读下面《跳水》片段，回答后面的问题。船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。（1）“故”字的音序是，部首是，除了部首还有画。解释：①意外的事情；②原因；③有心，存心；④老，旧，过去的，原来的。语段中“故意”第2页（共14页）学科网（北京）股份有限公司 的“故”字应取解释。（2）语段主要写了。（3）语段中孩子的表情变化是：开心————（4）读语段中画横线的句子，猴子如果会说话，它会说：“”（5）分析语段中写水手们两次“笑”的原因。“水手们又大笑起来”是因为：“水手们笑得更欢了”是因为：10．（20分）阅读短文，回答后面的问题。那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片……“你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。”“那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生送的礼物!”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的……我可以说出每一件礼物的来源。这时，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心地拿起它，那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来：“老师，我要送你一件礼物!”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。“是吗？”我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。“看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏，送给你!”她得意地把那张画递向我。“哦……谢谢。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。再说，我也没处放。”“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真；而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢？”她看着我，面无表情：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。”她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一第3页（共14页）学科网（北京）股份有限公司 张送给我？”我试探地问。“你喜欢吗？“是的!”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它，“那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮!”她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你!”我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊!从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重.因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。（1）给短文加一个合适的题目写在短文前的横线上。（2）联系上下文，我知道“沮丧”的意思是：；“稚拙”的意思是。（3）本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句是：“”；表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是：“”；表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句是：“”；而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她的心理。（4）小女孩画的“小仙女”像“夜叉”并不美，可为什么老师还说那是张“好看的画”呢？（5）“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金”一句把比作说明（6）你怎么理解短文最后一段的“孩子心目中的黄金”？三、习作。（30分）11．（30分）在现实生活中，“让”随处可见。在家庭里，让出了浓浓的亲情；在校园里，让出了深深的友谊；在社会中，让出了和谐的天地……请以“让”为话题，写一件你亲身经历的或者看到、听到的事。要细致刻画人物的动作、语言、心理活动，表达真情实感。题目自拟。第4页（共14页）学科网（北京）股份有限公司 2021-2022学年江苏省徐州市新沂市五年级（下）期末语文试卷参考答案与试题解析一、积累运用。（35分）1．（5分）读拼音，写词语。车船过后，一切又huīfù恢复了平静。沉睡的shēngchù牲畜，无声的低地，qīhēi漆黑的夜晚，只有远的几座灯塔在shǎnshuò闪烁着wēiruò微弱的光芒。【解答】故答案为：恢复牲畜漆黑闪烁微弱2．（6分）先把下列四字词语补充完整，然后选择其中的词语填在后面两个句子的横线上。理直气壮/按兵不动/喜不胜收/怡然自得胸有成竹/一饮而尽/神机妙算/极目远眺（1）孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办。一定能让您赢。”（2）几位老人坐在亭子里吟诗作画，显得怡然自得。【解答】理直气壮按兵不动喜不胜收怡然自得胸有成竹一饮而尽神机妙算极目远眺（1）胸有成竹：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意根据语境选“胸有成竹”；（2）怡然自得：形容高兴而满足的样子。根据语境选“怡然自得”。故答案为：理兵胜得胸饮妙眺（1）胸有成竹；（2）怡然自得。3．（2分）“吾矛之利，于物无不陷也”的意思是（）A．我的矛很厉害，没有不能攻陷的物品B．我的矛很厉害，什么东西都能穿透C．我的矛很锐利，什么东西都能穿透第5页（共14页）学科网（北京）股份有限公司 D．我的矛很锐利，没有不能攻陷的东西【解答】“吾矛之利，于物无不陷也”这句话出子《矛与盾》，“吾”是“我”的意思；“利”是锋利的意思；“陷”是刺穿的意思。译成现代汉语是：我的矛很锋利，遇到任何东西都会刺穿。故选：C。4．（2分）选词填空。精致精湛（1）展览会上的工艺品件件都很精致。（2）古埃及人很早就掌握了精湛的造船技术。【解答】精致：精巧细致；细密。精湛：某样技艺十分娴熟。根据语境（1）选“精致”；（2）选“精湛”。故答案为：（1）精致；（2）精湛。5．（3分）下列句子运用了哪种说明方法？请选择正确答案的序号填空。A.作比较B.列数字C.举例子D.打比方（1）胡夫金字塔用约230万块石材砌成，平均每块重2.5吨左右。B（2）这块菜地的面积相当于一个篮球场那么大。A（3）远远望去，那塔像漂浮在沙海中的三座金山。D【解答】（1）由“230万块、2.5吨”可知，运用了列数字的说明方法。故选B。（2）由“相当于一个篮球场那么大”可知，运用了作比较的说明方法。故选A。（3）由“像漂浮在沙海中的三座金山”可知，运用了打比方的说明方法。故选D。故答案为：（1）B；（2）A；第6页（共14页）学科网（北京）股份有限公司 （3）D。6．（12分）按要求写句子。（1）这是一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊!改为反问句：这难道不是一幅多么开阔而又雄浑的画卷吗？（2）小河流淌着。（用拟人的方法扩写句子）小河唱着歌儿飞快地向前流去。（3）父亲对我说：“你要像我一样坚强。”改为转述句：父亲对我说，要我像他一样坚强。（4）把下面句子补充完整，构成排比句。如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在赞美之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在宽容之中，他就学会了慷慨。（5）把下列古诗名句补充完整。①君子喻于义小人喻于利。﹣﹣《论语》②乡村四月闲人少，才了桑蚕又插田。﹣﹣《乡村四月》【解答】（1）考查了改为反问句。在“这”后面加上“难道”，“是”改为“不是”，句尾的“啊”改为“吗”，叹号改为问号。（2）考查扩写句子。用拟人的方法扩写“小河流淌着。”如：小河唱着歌儿飞快地向前流去。（3）考查了改为转述句。把冒号改为逗号，“你要”改为“要我”，“我”改为“他”。（4）考查了补充句子。结合例句的形式“如果谁怎样，就会怎么样”可补充句子为：如果一个孩子生活在赞美之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在宽容之中，他就学会了慷慨。（5）考查了诗歌默写。①“君子喻于义，小人喻于利”出自《论语》。②“乡村四月闲人少，才了桑蚕又插田”出自宋代翁卷的《乡村四月》。故答案为：（1）这难道不是一幅多么开阔而又雄浑的画卷吗？（2）小河唱着歌儿飞快地向前流去。（3）父亲对我说，要我像他一样坚强。（4）赞美自信宽容慷慨；第7页（共14页）学科网（北京）股份有限公司 （5）①小人喻于利；②乡村四月闲人少。7．（2分）修改病句。谁也不能否认优异的成绩不是靠勤奋努力学习得来的。谁也不能否认优异的成绩是靠勤奋努力学习得来的。【解答】否定不当，应把“不是”的“不”去掉。故答案为：谁也不能否认优异的成绩是靠勤奋努力学习得来的。8．（3分）星期一早晨升国旗的时候，五（1）班的小东和小林一直在队伍后面说说笑笑。他们俩都是你的好朋友。你是学校的大队值日生，遇到这一情况，你会怎么做、怎么说？小东和小林，国旗代表我们的祖国，升国旗是庄严而神圣的，不能说话更不能笑，做为学生，我们也要自觉遵守学校纪律，下次可要注意了。【解答】故答案为：小东和小林，国旗代表我们的祖国，升国旗是庄严而神圣的，不能说话更不能笑，做为学生，我们也要自觉遵守学校纪律，下次可要注意了。二、阅读理解。（35）9．（15分）阅读下面《跳水》片段，回答后面的问题。船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。（1）“故”字的音序是G，部首是攵，除了部首还有5画。解释：①意外的事情；②原因；③有心，存心；④老，旧，过去的，原来的。语段中“故意”的“故”字应取解释③。（2）语段主要写了猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子。（3）语段中孩子的表情变化是：开心——哭笑不得——脸红了第8页（共14页）学科网（北京）股份有限公司 （4）读语段中画横线的句子，猴子如果会说话，它会说：“来呀，上来呀，看你能追上我不！”（5）分析语段中写水手们两次“笑”的原因。“水手们又大笑起来”是因为：看到猴子戏弄孩子感到好笑。“水手们笑得更欢了”是因为：猴子速度快、动作滑稽。【解答】（1）考查了查字典。“故”字的音序是“G”，部首是“攵”，除了部首还有5画。“故”在字典中有4种解释，语段中“故意”的意思是有意；存心。在这个词语中“故”字应取解释③。（2）考查语段主要内容。语段共有两个自然段，主要描写了孩子是怎样一步一步爬上桅杆顶端，步入险境的。阅读语段内容可知，由于猴子摘下孩子的帽子戴在自己的头上，导致孩子去追猴子，猴子调皮爬上桅杆，于是孩子便爬上桅杆追猴子。概括起来，语段主要写了猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子。（3）考查对语段内容的掌握。语段共有两个自然段，主要写了猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子的过程。阅读语段内容可知，孩子刚开始心情是很开心的，当猴子摘下孩子的帽子戴在自己的头上时，孩子哭笑不得，而猴子却在水手们的哄笑声中越发调皮，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，故意逗孩子生气，于是水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。概括起来，孩子的表情变化是：开心——哭笑不得——脸红了。（4）考查想象写话。读语段中画横线的句子“猴子不但不理，还撕得更凶了”这句话描写了猴子肆无忌惮戏弄孩子的场面，猴子看到孩子急于拿到帽子，着急地追赶猴子，于是更加肆意逗弄孩子。也许这是猴子在想：“来呀，上来呀，看你能追上我不！”（5）考查对重点语句的理解。语段中写水手们两次“笑”，第一次是当猴子忽然跳到孩子面前，摘下孩子的帽子戴在自己的头上，然后又很快地爬上了桅杆，“水手们又大笑起来”，原因是水手们看到猴子戏弄孩子感到好笑；第二次是当孩子吓唬猴子，朝着它大喊大叫，儿猴子猴子不但不理，还用爪子撕帽子时“水手们笑得更欢了”，水手们这次大笑是因为看到猴子速度快、动作滑稽，所以大笑。故答案为：（1）G攵5③；（2）猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子；（3）哭笑不得脸红了；第9页（共14页）学科网（北京）股份有限公司 （4）来呀，上来呀，看你能追上我不！（5）看到猴子戏弄孩子感到好笑。猴子速度快、动作滑稽。10．（20分）阅读短文，回答后面的问题。爱的礼物那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片……“你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。”“那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生送的礼物!”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的……我可以说出每一件礼物的来源。这时，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心地拿起它，那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来：“老师，我要送你一件礼物!”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。“是吗？”我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。“看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏，送给你!”她得意地把那张画递向我。“哦……谢谢。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。再说，我也没处放。”“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真；而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢？”她看着我，面无表情：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。”她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我？”我试探地问。“你喜欢吗？“是的!”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它，“那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮!”第10页（共14页）学科网（北京）股份有限公司 她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你!”我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊!从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重.因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。（1）给短文加一个合适的题目写在短文前的横线上。（2）联系上下文，我知道“沮丧”的意思是：灰心失望；“稚拙”的意思是幼稚，笨拙。（3）本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句是：“她的眼睛因兴奋而闪闪发亮”；表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是：“得意”；表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句是：“她脸上的笑容立刻飞走了”；而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她因老师喜欢她的礼物而高兴、兴奋的心理。（4）小女孩画的“小仙女”像“夜叉”并不美，可为什么老师还说那是张“好看的画”呢？老师称赞学生稚拙的画，并不是针对画的水平，而是表示珍惜学生对自己爱的感情，并鼓励学生继续进步，增强学生的自信心。（5）“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金”一句把孩子的爱比作黄金说明孩子的爱十分热烈而珍贵。（6）你怎么理解短文最后一段的“孩子心目中的黄金”？表现了学生对老师真挚的爱，而这种爱，只有爱学生的老师才能体会到并珍惜它。【解答】（1）考查加标题。题目是文章的眼睛，可以从文章中找出关键词语做标题，也可从文章内容总结概括标题。结合内容理解，本文写“我”收到的学生的各种礼物，表现了学生对老师真挚的爱。因此可用“爱的礼物”为题。（2）考查了解释词语。联系上下文理解，稚拙：幼稚，笨拙。沮丧：灰心失望。（3）考查了内容理解。联系上下文理解，表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句是：“她的眼睛因兴奋而闪闪发亮”；从“她得意地把那张画递向我。”可知，表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是“得意”；从“她脸上的笑容立刻飞走了”可知，表现她遭拒绝而失望、沮丧；从“她的脸立刻亮了起来”一句可知，表现她因老师喜欢她第11页（共14页）学科网（北京）股份有限公司 的礼物而高兴、兴奋的心理。（4）考查了对文章内容的理解。联系上下文可知老师称赞学生稚拙的画，并不是针对画的水平，而是表示珍惜学生对自己爱的感情，并鼓励学生继续进步，增强学生的自信心。（5）考查了句子的理解。结合内容联系上下文理解，从“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。”可知，把“孩子的爱”比作“黄金”，运用比喻形象地表现了这种爱十分热烈、珍贵。（6）考查了思维拓展。结合内容理解，从学生、老师两个角度写出即可，例：表现了学生对老师真挚的爱，而这种爱，只有爱学生的老师才能体会到并珍惜它。故答案为：（1）爱的礼物；（2）灰心失望幼稚，笨拙；（3）她的眼睛因兴奋而闪闪发亮得意她脸上的笑容立刻飞走了因老师喜欢她的礼物而高兴、兴奋。（4）老师称赞学生稚拙的画，并不是针对画的水平，而是表示珍惜学生对自己爱的感情，并鼓励学生继续进步，增强学生的自信心。（5）孩子的爱黄金孩子的爱十分热烈而珍贵；（6）表现了学生对老师真挚的爱，而这种爱，只有爱学生的老师才能体会到并珍惜它。三、习作。（30分）11．（30分）在现实生活中，“让”随处可见。在家庭里，让出了浓浓的亲情；在校园里，让出了深深的友谊；在社会中，让出了和谐的天地……请以“让”为话题，写一件你亲身经历的或者看到、听到的事。要细致刻画人物的动作、语言、心理活动，表达真情实感。题目自拟。【解答】范文：谦让一位叫孔融的小孩，在自己五岁时，就懂得将大的梨让给自己的长辈。大家一听就知道这是《孔融让梨》的故事吧！是啊，孔融五岁就知道谦让了，让我们来看看下面的大人是怎么做的吧！一辆公共汽车上，一位年过八十的婆婆慢慢走上来，用那颤抖的声音缓缓说道：“哪位年轻的好心人能给我让个坐？”人们无动于衷，有的甚至还拿出耳机听音乐，装第12页（共14页）学科网（北京）股份有限公司 作没听见。司机看不下去了，忍不住风趣地说：“哪位好心的帅哥美女给给这位婆婆让个座？”这时只见几男几女立刻起身，给这位老婆婆让座，老婆婆一边说着“谢谢，谢谢”坐到一个位子上去了。尽管这是一个笑话，但人人都说，作文都是写的是自己在生活中的真实体会，既然有了这个笑话，那么肯定是在某个地方发生过的。这就是美丽成都让座的基本礼仪，居然还要用“帅哥美女”来形容。谦让是一个做人的基本礼仪，谦让可以让你拥有一颗宽容的心，对他人有更多的爱。多一份谦让，让天空中多一份阳光，少一份黑暗；多一份谦让，让生活中多一份欢乐，少一份悲伤；多一分谦让，让人与人之间不再有隔阂，让人与人之间充满爱。第13页（共14页）学科网（北京）股份有限公司