2023部编三下语文第二单元语文园地第1课时课件

语文园地统编版语文六年级下册第1课时 交流平台 学习目标：结合自己的阅读体验，交流对寓言的体会和认识。 先想想自己读过的寓言。然后说说哪些寓言故事给你留下了深刻的印象，可以说说寓言蕴含的道理，也可以说说寓言能启发我们思考生活中的哪些人和事。 示例：寓言故事常常蕴含着道理，让我们受到启发。每次读完寓言，我都会联系自身想一想：生活中，我是否也犯过这样的错误？《守株待兔》中，农夫因偶然得到一只撞死在树桩上的兔子，就开始幻想每天都能捡到兔子，想要坐享其成，最后他不仅没有得到兔子，田也荒了。 这个故事告诉我们，不努力，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。读完这个故事，我想到有一次考试时，自己没有好好复习却取得了不错的成绩，就幻想不复习也能取得好成绩。这种想法和守株待兔里农夫的想法一样，都是错误的，都需要改正。 寓言故事很有趣。寓言中的人物常常做出违反常理的事情，让我们感到可笑。比如《揠（yà）苗助长》中，农夫为了让禾苗长得快一些，就把禾苗一棵棵往上拔，最后禾苗都死光了。因为农夫不懂得遵循事物的发展规律，所以才闹出了笑话。 读了《池子与河流》之后，我受到一些启发。虽然如今的生活条件很好，但那是父母通过努力为我们创造的。如果我们像池子那样贪图安逸、安于现状，终有一天，我们会被社会淘汰。 我最近读了《邯(hán)郸(dān)学步》，懂得了一个道理：学习别人的优点时，不能生搬硬套。否则，不仅学不到优点，反而会把自己原来的本事丢掉。 仿照示例，结合自己在课内外读过的寓言，和同学交流你对寓言的认识。 说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。词句段运用津津有味源源不断无边无际无忧（yōu）无虑（lǜ） 源源不断津津有味前两个字一样，后两个字不一样，可表示为“AABC”式。 落落大方亭亭玉立头头是道步步为营历历在目滔滔不绝闷闷不乐AABC式： 无忧无虑无边无际和第三个字都是“无”，第二个字和第四个字不一样，可表示为“无（）无（）”式。 无影无踪无拘无束无声无息无时无刻无穷无尽无法无天“无（）无（）”式。 小结能发现“源源不断、无忧无虑”等词语的特点，并能写出相同结构的词语。 读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘(juē)起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”他：“你真是急死我了！”········· “真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐······ 表现了鹿对腿的不满意。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘(juē)起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”他：“你真是急死我了！”·········神态描写 “真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐······表现出人们看到陶罐时的惊喜之情。神态描写 这样写能使我们清楚地了解人物说话时的心情、语气。在下面的练习中，我们也需要填上描写动作和神态的语句。先把句子多读几遍，读懂句子的意思，体会人物的心情、语气。然后根据人物的心情、语气给人物加上合适的动作、神态。把句子补充完整后，连起来读一读，看看补充的部分是否恰当。 他：“你真是急死我了！”“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐说明他当时很焦急，说话的声音很大。表明这是姐姐在经历了阻碍她玩耍的事情后说的。 他：“你真是急死我了！”“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐瞪大双眼，大声地喊道兴奋地蹦起来。 小结体会描写说话人神态、动作的语句的作用，并进行仿写。