数的认识第3课时小数、分数、百分数课件

义务教育北师大版六年级下册数与代数——数的认识第3课时小数、分数、百分数总复习 回顾与交流1.用尽可能多的方式解释“”的含义。34把3个苹果平均分成4份，求每份有多少个苹果。3÷4＝（个）34 把一个正方形平均分成4份，涂色部分占其中的一份。用分数表示是，3个即×3＝。把一个圆平均分成4份，其中的3份用分数表示是。34 红色彩带的长度是绿色彩带长度的。34 2.结合具体的例子说一说。（1）小数、分数、百分数之间的关系。（2）分数、除法之间的关系。（3）商不变的规律与分数基本性质的关系。 （1）小数、分数、百分数之间的关系。小数的意义：把单位“1”平均分成10份、100份、1000份……表示这样的一份或几份是十分之几、百分之几、千分之几……可以用小数表示。一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几…… 分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫作分数。分数既可以表示一个具体的量，也可以表示两个量的关系。 百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫作百分数。百分数只能表示一个量是另一个量的百分之几，不能带上计量单位来表示具体的量。 小数、分数、百分数之间可以进行互化。 （2）分数、除法之间的关系。a÷b＝（b不为0）ab （3）商不变的规律与分数基本性质的关系。区别联系商不变的规律分数基本性质被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外）,商不变。分子与分母同时扩大或缩小相同的倍数（0除外）,分数的大小不变。商不变的规律与分数基本性质是一致的。 3.想一想，填一填。整数部分小数点小数部分……亿级万级个级数位……千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位·十分位百分位千分位万分位……计数单位……千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十个·十分之一百分之一千分之一万分之一…… 巩固与运用(教材P69T1)2010年全国总用水量6022亿m3,其中生活用水占12.7%，工业用水占24.0%，农业用水占61.3%，生态与环境补水（仅包括人为措施供给的城镇环境用水和部分河湖、湿地补水）占2.0%。与2009年比较，全国总用水量增加56.8亿m3，其中生活用水增加17.7亿m3，工业用水增加56.4亿m3，农业用水减少34.1亿m3，生态与环境补水增加16.8亿m3。1.读一读。从资料中你了解到什么？你能解释一下这些数据的具体意义吗？ 2.用分数表示图形中不同颜色的部分占整个图形的几分之几。红色占（）白色占（）红色占（）白色占（）红色占（）白色占（）红色占（）白色占（）2535121238582313(教材P69T3) 3.在图中用阴影表示各数。(教材P69T4) 4.在空格里填上适当的数。90%1.236%0.125160%120%12.5%百分数小数分数0.90.361.6 5.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。(教材P69T5)0.3367%25%125%0.780.8＞＞＝＞＝＜＝＝13231423128651943441070.7 6.豆类食品有较高的蛋白质含量,经常食用有益于人体健康。25＝20814＝20525＞14黄豆和蚕豆哪种豆的蛋白质含量比较高？答：黄豆的蛋白质含量比较高。我的蛋白质含量大约是。25我的蛋白质含量大约是。14 课堂小结通过本节课的复习你有哪些收获？