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人教版一年级下册识字4 猜字谜

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识字4猜字谜[教学目标]知识与技能1.认识“相、遇、喜”等生字,能正确、规范地书写“字、左、右”等生字。识记部首“又、冫”。2.朗读谜语,能说出自己是怎么猜的。情感态度与价值观培养收集谜语和自编谜语的兴趣。[教学重难点]重点:认识课文生字、新词,掌握识字规律。难点:能根据谜面猜出谜底。[教学课时]1课时教学过程达标检测一、谈话导入1.老师:小朋友们爱猜谜语吗?老师先考考大家:一点一横,两眼一瞪。打一字。2.看来难不倒大家,你们知道猜谜的窍门吗?老师告诉大家:“猜谜语,动脑筋,会观察,抓特征,跳出谜面想一想,谜底就在话里藏。”(出示课件)请大家说说,猜谜语有哪些窍门。3.今天我们进入谜语花园《猜字谜》。1.猜谜语。一点一横,两眼一瞪。谜底:()二、初读课文1.学生借助拼音自读课文,不认识的生字多读几遍。2.教师范读课文。3.学生一边读一边把“我会认”中的生字在文中找出来,做上标记。4.学生边读边猜谜底。2.读一读,连一连。相chún令jìng纯lìng净xiāng,三、学习第一则谜语1.朗读谜语。2.教师引导学生把几个句子联系起来思考。(1)什么东西是“绿的”?什么东西是“红的”?(2)为什么“绿”“红”在一块儿就起凉风?(3)“凉风”是在什么时候起呢?(4)哪些“绿的”“喜欢及时雨”?哪些“红的”“最怕水来攻”?3.可以个人猜,也可以几个人在一起猜。4.当学生猜出来时,教师可用绿色和红色粉笔写出“秋”字。5.组织学生回想一下,他们是怎样猜出来的?猜谜有什么窍门?同学之间互相交流。6.尝试背诵谜语。3.结合季节特点连线。春天寒风夏天凉风秋天暖风冬天热风4.用“秋”字组词。秋()()()四、学习第二则谜语1.从后两句入手。a.想想“‘日’出万里无云”是一个什么字。(课件出示“晴”)b.想想“‘水’到纯净透明”是一个什么字。(课件出示“清”)2.点拨第一句。a.请两个同学表演互相尊重的情景。甲:你请吃苹果。乙:你也请吃苹果。b.发现彼此友好、互相尊重的特点。c.猜出第一句是什么字,课件出示“请”。3.点拨第二句。,a.这两位同学是多么要好的朋友,他们的友情多令人感动啊!b.猜猜第二句是个什么字,课件出示“情”。4.猜出谜底“青”。5.让学生比较“晴、清、请、情”四个字的异同,并说一说猜谜的感受。5.照样子,加一加,变成新字。青+讠=请青+=青+=6.按原文填空。“言”来()尊重,“心”至()人感动,“日”出万里无云,“水”到()净透明。五、拓展延伸师:猜谜语多有趣呀,我们也举办一次猜谜语活动,看谁的脑筋转得快。(出示课件)1.猜字谜。(1)还不走,车来了。(2)剪刀。(3)六十天。(4)心上有它就会想。(5)十五天。(6)牛过独木桥。(7)天无它大,人有它大。2.全班进行猜谜大赛,展示和交流自己从不同地方收集的谜语。3.请同学们根据学过的词语也来编几个字谜。7.写出左边谜语的谜底。()()()()()()()六、指导书写,总结全文1.出示本课要求会写的生字,引导学生观察生字字形的特点。字:,第五笔的名称是“弯钩”。,万:第二笔是“”。左右结构的字:时、红、动。书写时注意左右偏旁在田字格中的占格情况。独体字:左、右、万。书写时注意“丿”的书写。2.教师范写。3.学生练习书写。教师巡视指导,提醒学生注意书写的姿势。4.展示评价并组词。5.引导学生依据本节课学习的生字分小组创编谜语。8.写出下列字的笔顺。万:动:9.比一比,组词语。子()字()力()万()令()今()[教学板书]猜字谜[教学反思]猜谜语是学生经常玩的游戏,我抓住学生的兴趣点,在导入环节让学生猜谜语,一开始就带领学生进入学习的情境中。在识字环节,我把主动权交给学生,有利于调动学生识字的积极性和创造性,培养学生识字的能力。在指导写字方面,我先让学生仔细观察,边说笔画名称边书写,然后对关键笔画进行点拨,最后让学生描红、临写。整个过程扎实到位,活泼有序,收到了良好的效果。

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2021-09-09 16:29:52 页数:4
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文章作者:鲸鯢

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