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第二十一章信息的传递第2节电磁波的海洋学案

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第2节电磁波的海洋【学习目标】1.了解电磁波的产生;知道电磁波能在真空中传播;2.了解电磁波在真空中传播速度;会用c=fλ求速度、波长或频率;3.了解光是一种电磁波;培养查阅资料的能力。【学习过程】一、新课引入:请大家快速独立思考以下问题,用语言表述利用各种方法了解:什么是电磁波?列举生活中应用电磁波的例子。  先对子相互交流,再小组内交流,若小组内的意见不统一,请提出来。二、独立自主学习:请快速阅读课本的相关内容,然后独立完成以下学习任务。(一)电磁波的海洋打开收音机、电视机收到几个节目,但是收音机、电视机和广播电台、电视台之间并没有连着线,那它们是怎样收到声音和图像的呢?演示活动:打开一台收音机,取一节干电池和一根导线,拿到收音机附近。将导线的一端与电池的负极相连,再将导线的另一端与正极摩擦,验证电磁波的存在。活动1:阅读课本完成,填一填:1.电磁波的产生:迅速变化的能够产生电磁波。(二)电磁波是怎样传播的活动2:阅读课本完成,填一填:2.电磁波的传播介质(选填需要或不需要),它在真空中传播。(选填能够或不能够)速度是3.波长、波速和频率之间的关系:,其中是不变的。其中f的单位是,λ的单位是,c的单位是。请结对相互更正,然后在组内展示质疑,如果还有不清楚的地方,请其他小组来帮忙解决。三、合作互助学习:请仔细观察课本,可以先讨论,再独立完成下列问题,有疑问的可以请教自己的对子。1.有时我们在打开日光灯的时候,正在广播的收音机会发出“咔咔”的响声,这是为什么?2.在物理课外小组活动中,张英杰同学亲自动手制作了一台极简单的收音机.后来在试听的过程中发现,这台收音机能同时听到许多电台,彼此相互干扰,无法正常收听.请你分析一下,出现这种现象的原因是什么?你有什么办法可以帮他解决这个问题四、展示引导学习:1.请结对子展示以上三个题,然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。2.小组长派代表给大家展示,并说出做这些题应该注意的事项。3.其他小组对展示的解答直接进行质疑,并分享自己的见解。4.老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。五、评价提升学习(请快速独立完成以下各题,然后更正打分) 1.木棍在水面上振动产生波;说话时的声带振动在空气中形成波;当导体中有的电流时,在它周围的空间里就会激起。2.登上月球的宇航员如果要相互交谈,不能直接进行,而是要用来传递信号.这说明声波的传播介质;而电磁波的传播介质,(选填“需要”或“不需要”)。3.在“众志成城、抗击非典”的战役中,科研部队针对“SARS”的早期症状研制出一种红外线测温仪。与可见光一样,红外线是一种波,人体辐射的红外线波长约为10μm,频率约为赫兹。4.单位换算:(1)103.8KHz=Hz=MHz;(2)0.725MH=Hz=KHz.5.电磁波是个大家庭,通常用于广播、电视和移动电话等信号传输的那一部分,叫做。是频率为千赫至千赫之间。6.我国的卫星通信技术拥有自主知识产权,在世界处于领先地位.在北京发射的信号通过通信卫星会转到上海被接收.实现这种信号传递的是()A.超声波B.次声波C.声波D.电磁波7.关于电磁波的传播,以下说法正确的是()A.只能在真空中传播B.在水中不能传播C.可以在很多介质中传播D.只能在空气中传播8.微波炉中不能使用金属容器,这主要是因为()A.金属易生锈,弄脏炉体B.金属容易导电,造成漏电事故C.微波能在金属中产生强大的电流,损坏微波炉D.金属易传热,使炉体温度过高9.雷达是利用电磁波来测定物体位置和速度的设备,它可以向一定方向发射电磁波(电磁波在空气中的传播速度是3×108m/s),当遇到障碍物时要发生反射.雷达在发射和接收反射回来的电磁波时,在荧光屏上分别呈现出一个尖形波.如果雷达监视屏上显示的发射和接收的尖形波如图10-2所示,已知雷达监视屏上相邻刻线间表示的时间间隔为10-4s,则被监视目标与雷达的距离最接近()A.4.5×104mB.6×104mC.9×104mD.1.2×105m10.下列设备中,没有利用电磁波的是()A.电视机B.录音机C.微波炉D.移动电话11.下列说法正确的有()A.频率越低的电磁波的波长越短 B.频率越高的电磁波传播速度越快C.频率越低的电磁波传播速度越快D.频率越高的电磁波的波长越短教师出示课堂检测答案,组长批改并反馈学生做题情况,教师引导纠错,评价学生本节内容的掌握情况。六、课堂小结1.本节课学到了什么?还有什么没有解决?你认为哪个组和个人表现优秀?2.老师对本节课进行评价七、布置作业八、教学反思:

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所属: 初中 - 物理
发布时间:2023-05-27 15:54:02 页数:3
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文章作者:随遇而安

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