山东省烟台市招远市一中学2022-2023学年高一语文下学期期中考试试题（Word版附解析）

2022-2023学年度第二学期期中高一语文注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，只收答题卡。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：2022年北京冬奥会开幕式，不仅是重大体育赛事的门面，更是一件精致的艺术作品，获得了海内外的一致赞誉。它的成功，也为我们当下的文艺创作带来了新的启示。2008年奥运会开幕式致力于中华五千年文化的展现，活字印刷、太极八卦、千人击缶、夸父追日……大量的传统元素使人应接不暇。我们有着陈列家底的强烈欲望，努力向世界展现悠久历史和深厚底蕴。2022年冬奥会开幕式则做了一次减法，主题更为凝练——中国作为人类命运共同体的一员，如何和其他成员会聚在世界海洋里，并发挥积极作用。学者曹卫东认为这种呈现方式的转变是一种“明喻”到“暗喻”的转变——从间接告诉世界“中国像什么”，到直接向世界展示“中国是什么”，向世界讲述“中国人眼中的世界是什么”。由此，实现从展示“我”变为展示“我们”，展现“一起向未来”这样人类共同的奥林匹克情感。冬奥会开幕式讲述的依然是“中国故事”，这些故事不光“凝聚了中国人共同的经验与情感”，也是中国在全球化语境中如何走向世界并发挥作用的故事。比如，。这变化源于14年来中国的高速发展和在世界中所扮演角色的深刻变化，展现了与时代变化的同频共振。时代不是背景板，历史不是几张旧照片，而是切实地改变着每个中国人的生活，所以冬奥会开幕式特别注重对人民美好生活的呈现。比如，。呈现方式上也 更能代表时代的发展。比如，。当下一些文艺作品尽管也想要展现时代风貌，但对于“时代感”的呈现太过元素化，以为展现了几个标志性的时代场景就算捕捉到了时代的特殊风貌，其实并未能抓住时代的脉搏，没能真正反映时代所关注的价值。当下中国正处于一个重构自我、重构世界、重构知识的时代，每个人都切身感受到了变化，所以观众越来越被具有“时代感”的作品所吸引，想从作品中找到自己来时的轨迹和前进的方向。冬奥会开幕式提供了一个示范，时代是生生不息的寻常生活，时代是给予每个努力者以机会，时代是科技改变生活，时代是不断消除隔膜增进了解。冬奥开幕式还是一个开放性的结构，一个故事套着一个故事，不断促使观众进行探寻。北京市退休警察邓小岚2004年就开始在马兰小学开展音乐教学，在河北省保定市阜平县马兰村办了四届马兰儿童音乐节。北京崇文小学原副校长付宝环，作为第一批下乡老校长来到阜平县石猴小学支教。他们的共同努力让来自贫困地区的马兰花合唱团登上冬奥的舞台，用天籁般的嗓音演唱希腊语奥林匹克会歌《奥林匹克颂》。还有，。这些“幕后故事”“背景线索”使得开幕式可以被反复观看。每一次观看都能带来新的发现，产生新的启迪。一些创作者经常抱怨观众被网络媒介熏染，胃口越来越刁钻、“太阳底下无新事”，却对发生在身边的人和事熟视无睹。他们喜欢情节性强的故事，却对那些细水长流的日常缺乏耐心。其实人民的生活才是文艺创作的不竭源泉，如何主动贴近平凡生活，耐心观察、充分积累，真正做到与人民在一起，从人民出发，是文艺工作者需要努力的方向。从2008年奥运会排山倒海般的中国形象展示，到2022年举重若轻的中国精神诉说，中国历经了14年的发展。我们的文艺创作也因为媒介发展，从精致化走向了碎片化。文艺对一个时代的发展至关重要，引领着时代风范。作为中国优秀团队打磨出来的精致文艺作品，2022年冬奥会开幕式做到了民族特性与人类共性的统一，做到了时代与历史的融合，向世界展现了中华民族与时俱进、兼容并包、积极参与的精神气质。这也使得中华文化的源远流长和博大精深变得更为具象，更易被世界所接受。它带给当下文艺创作的诸多启示，将深刻影响着未来艺术创作的走向。（摘编自霍艳《冬奥会开幕式带给当前文艺创作的启示》）材料二：习近平总书记指出：“广大文艺工作者要树立大历史观、大时代观，眼纳千江水、胸起百万兵，把握历史进程和时代大势，反映中华民族的千年巨变，揭示百年中国的人间正道， 弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，弘扬伟大建党精神，唱响昂扬的时代主旋律。”树立大历史观、大时代观，要求我们不仅看见脚下和眼前，还要望向历史的纵深处与延长线，在更为宏大的历史坐标系中看到“我”之外的广阔天地，看见历史长河中的“我”和“我们”，探寻历史运行的规律，勘察人世变迁的奥秘。有了这样的大历史观与大时代观，我们才能在纷繁复杂的生活表象与喧嚣的信息洪流中深刻把握社会的内在结构，于风起云涌和沧海桑田中清醒、清楚、清晰地认知我们所处的历史方位，回答“我是谁、为了谁、依靠谁”以及如何完成艺术使命、担当历史重任的重要问题。由此而来的作品，才能既着眼于总体性的社会实践，又能落实到具体而微的日常生活；既有着创作者个人真切的生命体验，又具备普遍性的认知视野与情感结构；可以从生活的静水深流中窥见时代的波澜壮阔，从现实的纷繁复杂中辨析历史的节奏与步伐，见历史之大势，发时代之先声。（摘编自铁凝《开创新时代文艺的壮阔天地》）1.下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.2008年的北京奥运会开幕式是间接向世界展示了“中国是什么”，而2022年冬奥会的开幕式则是向世界讲述“中国人眼中的世界是什么”。B.北京冬奥会开幕式讲述的是中国人独特的经验情感不断与世界遭遇、求同存异的故事，将重心从“中国”的故事转移为中国的“故事”。C.北京冬奥开幕式是一场具有开放性结构的晚会，表现在没有明显的主线内容，其中的每一个故事都套着更多的故事，吸引观众不断探寻。D.北京冬奥会开幕式让广大观众越来越切身感受到了时代给予每个人生活的变化，比如上升的机会越来越多，科技改变了生活等等。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.冬奥会开幕式讲述“故事”的侧重点变化，背后源于14年来中国的高速发展，以及我们在世界中所扮演的角色产生了深刻的变化。B.文艺作品不能只是标榜个性小众，把满足人民精神文化生活的期待只落到故事“新鲜”的层面，而应该创造性地去表达身边的故事。C.一个时代如果没有优秀的文艺作品去引领，当下的人民群众就会依靠短视频、非虚构作品，自己去描摹他们心中的这个时代精神。D.两则材料中的“我”、“我们”内涵不同。前者指的是中国文化和人类共同的情感和文化，后者指的是作家个人和所有中国人民。3.文中画横线处填上相应的论据，下列选项中正确的一项是（） ①用地屏展示300多张各行各业人们的工作场景照片②“掉队的小鸽子”回归队伍，灵感源于彩排中的一次失误③火炬点燃方式展现中国对环境保护的持续努力④山区孩子因为脱贫攻坚获得接触世界的机会A.①④③②B.③④①②C.①②③④D.③④②①4.请简要分析材料一的论述思路。5.请结合材料，谈谈曹禺的剧作《雷雨》能成为经典的原因。【答案】1.B2.C3.B4.首先指出2022冬奥会开幕式为当下的文艺创作带来了新的启示这一中心；接着通过对比两场开幕式，分析了本届冬奥会开幕式的特点；然后从关注时代、贴近人民两个角度阐述了冬奥会开幕式对文艺创作的启示；最后总结强调了冬奥会开幕式体现了中国的民族精神，启示了文艺创作。5.（1）《雷雨》揭露了地主资产阶级的专横、冷酷与伪善，反映了中国20世纪二、三十年代正在酝酿着一场大变动的社会现实。既有对历史和当下的思考，又呼唤一场社会的大变革，对未来有美好希望；（2）《雷雨》塑造了鲁侍萍、四凤、鲁大海等底层劳动人民的形象，反映了旧中国广大受凌辱受欺压的劳苦妇女、工人阶级的苦难命运，有力地控诉了旧中国旧时代黑暗而又罪恶的现实。（3）曹禺出生在一个封建官僚家庭，青年时期积极投身学生运动，根据自己多年的亲身经历和见闻，创作了话剧《雷雨》，作品中流露了作者对社会的认识和自身的体验。【解析】【1题详解】本题考查学生理解分析文章内容的能力。A.“2008年的北京奥运会开幕式是间接向世界展示了‘中国是什么’”错误，原文是“中国像什么”，并不是“是什么”。C.“表现在没有明显的主线内容”错误，根据原文“主题更为凝练——中国作为人类命运共同体的一员”，可知有明显的主题。D.“比如上升的机会越来越多”错误，原文是“时代是给予每个努力者以机会”，没有提到“上升的机会越来越多”，属无中生有。故选B。 【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C.“一个时代如果没有优秀的文艺作品去引领，当下的人民群众就会依靠短视频、非虚构作品，自己去描摹他们心中的这个时代精神”错误，根据原文“文艺对一个时代的发展至关重要，引领着时代风范”，可知选项说法过于绝对。故选C。【3题详解】本题考查学生分析文章论点论据和论证方法的能力。第一空：根据前文“也是中国在全球化语境中如何走向世界并发挥作用的故事”，可知，此处应是讲中国哪些方面对世界有影响，故选③。第二空：根据前文“所以冬奥会开幕式特别注重对人民美好生活的呈现”，可知，此处应选择与生活有关的，故选④。第三空：根据前文“呈现方式上也更能代表时代的发展”，可知，此处选择与呈现方式有关的文字，故选①。第四空：根据前文“用天籁般的嗓音演唱希腊语奥林匹克会歌《奥林匹克颂》”，可知，此处应与开幕式有关，故选②。故选B。【4题详解】本题考查学生分析文章论述思路的能力。第一段：根据原文“它的成功，也为我们当下的文艺创作带来了新的启示”，可知，首先指出2022冬奥会开幕式为当下的文艺创作带来了新的启示这一中心。第二、三段：根据原文“2008年奥运会开幕式致力于中华五千年文化的展现，活字印刷、太极八卦、千人击缶、夸父追日……大量的传统元素使人应接不暇。我们有着陈列家底的强烈欲望，努力向世界展现悠久历史和深厚底蕴。2022年冬奥会开幕式则做了一次减法，主题更为凝练——中国作为人类命运共同体的一员”，可知，通过对比两场开幕式，分析了本届冬奥会开幕式的特点。第四、五段：根据原文“冬奥会开幕式提供了一个示范，时代是生生不息的寻常生活，时代是给予每个努力者以机会，时代是科技改变生活，时代是不断消除隔膜增进了解”“其实人民的生活才是文艺创作的不竭源泉，如何主动贴近平凡生活，耐心观察、充分积累，真正做到与人民在一起，从人民出发，是文艺工作者需要努力的方向”，可知，从关注时代、贴近 人民两个角度阐述了冬奥会开幕式对文艺创作的启示。第六段：根据原文“这也使得中华文化的源远流长和博大精深变得更为具象，更易被世界所接受。它带给当下文艺创作的诸多启示，将深刻影响着未来艺术创作的走向”，可知，文章最后总结了强调了冬奥会开幕式体现了中国的民族精神，启示了文艺创作。【5题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。根据原文“广大文艺工作者要树立大历史观、大时代观，眼纳千江水、胸起百万兵，把握历史进程和时代大势，反映中华民族的千年巨变，揭示百年中国的人间正道”，结合《雷雨》内容，可知《雷雨》揭露了地主资产阶级的专横、冷酷与伪善，反映了中国20世纪二、三十年代正在酝酿着一场大变动的社会现实。既有对历史和当下的思考，又呼唤一场社会的大变革，对未来有美好希望。根据原文“其实人民的生活才是文艺创作的不竭源泉，如何主动贴近平凡生活，耐心观察、充分积累，真正做到与人民在一起，从人民出发，是文艺工作者需要努力的方向”，结合《雷雨》内容，可知，《雷雨》塑造了鲁侍萍、四凤、鲁大海等底层劳动人民的形象，反映了旧中国广大受凌辱受欺压的劳苦妇女、工人阶级的苦难命运，有力地控诉了旧中国旧时代黑暗而又罪恶的现实。根据原文“落实到具体而微的日常生活，既有着创作者个人真切的生命体验，又具备普遍性的认知视野与情感结构”，结合《雷雨》内容，可知，曹禺出生在一个封建官僚家庭，青年时期积极投身学生运动，根据自己多年的亲身经历和见闻，创作了话剧《雷雨》，作品中流露了作者对社会的认识和自身的体验。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。疯英雄赵广建那年头秋，天刚麻麻黑，她在三里外西善堡老舅家还没端稳饭碗，就听见自家村那方“咚咚咚”炮响。舅妈扯上她在村西的高粱地里钻了一宿。第二天没了炮响，自家村那方枪声又“嘟嘟”到了黑晌才没了动静。东邻的伍生说：“中央军一支队伍被日本兵锥住了屁股，上千人乱了方寸，借你们村一堵城墙，调回头来向日本兵开火。日本兵双手握刀往城墙上攀，丢下七八十条血尸。天亮后，日本兵调来了五千皇协兵，从村东杀到村西……”“甭冲我瞎说，没这事！”她内心胆怯。 “是我亲眼见。”“见哪个？上你家井沿子上趴着念给井里那个脏模样去。胡扯！”“是真。”“不是。你没有爹妈，没有姊妹，还要牵扯上一个我不成？”“是真。”“不是！”她嘤嘤哭，掩襟拭泪，嘴里嘟囔伍生胡云。隔天，街上消息扬开，日本兵杀绝了自家村四十七户人家，杀死了她亲爹妈，亲姊妹一家六口！起先，舅妈也同她伤魂失魄地哭，后来，帮她用典卖的房、地钱料理完丧事，就收养她住在了西善堡村。那个叫伍生的东邻，个儿小，胆儿大，常来多嘴嚼舌。枪响那天，他一人跑到村东口扒瞧，回来就讲日本兵咋样指使皇协兵烧杀，有鼻子有眼。她只比伍生小一岁。小时候一口一个伍生哥。大了些，来舅妈家串亲，伍生猫闻腥了一样赶来没话找话。往来后，伍生说家里没活儿，有事没事往这院跑。一来二去，年轻人眉来眼去，说话也躲躲闪闪了起来，赶上三天两头过兵阵，谁家有大闺女也不放心，老人就顺坡推驴托了媒。秋后，她嫁给了伍生。月余，兵阵穿梭一样一拨一拨地过。村上不少人煎熬不住日夜的惊恐，相继卷上行李往外逃奔。枪炮更张狂了。舅爹妈在兵乱中被炸死。伍生料理完丧事，说了声“不能再当亡国奴！”也卷上行李参加了逃奔……一走，四年没音讯。直到亲闺女双菊年满三岁，她打发奶奶下了世。伍生还不见回。几年里，她视闺女如命。登门劝嫁的，存心做歹的，她一概不理会，一门心思等伍生回来。每日一擦黑，她插上门，顶上顶门杠，相伴孤寂与恐惧熬到迟来的天亮。这天后晌，街上又传来狗咬。随后传来了敲门声。她并不比以往更慌张，习惯地从锅底上抹两把，再往自家脸上抹两把，乱了乱发髻，抱上孩子去开门。门一开，来不及闪身，被一帮皇协兵团团围住。她懵了。当兵的一个个有说有叫，她定睛审视，先是害怕，当与最后一个倚在门框上的兵眼神相碰时，脸刷地白了！“快进屋，那啥，我给你们……”忙把孩子放在地上，让兵们挤进里屋，掀出瓦罐抖了抖，倒出仅有的二升麦子面，和面。兵们吆喝着要酒，洋钱自管往地上扔。她捡了几块洋钱，抱上双菊提上篮子出门上街来。 半道街不见人影。在村东杂货铺有人与她搭讪：“今儿新鲜哩。”“嗯哪，来客哩，打壶酒。”“割肉不？”“割，嗯哪，割二斤。”她迟缓地答着。酒肉备妥后，她扯着篮子又串了几家门。回来就赶着忙活。待十多个皇协兵把桌上吃喝了个精光，又东斜西歪时，才好像看出那酒里投了毒，喊叫最凶的，最先耳鼻出血，一个个先是浑身青紫，不大会儿，没了声息。倚门框的那个吃喝得顶少、难受的工夫顶长，跪扶住桌角，想跟她说话，只见双唇抖动，乞求的目光闪着怨愤，却吐不出整字来。她脸上抽搐了一下，裸血的双瞳闪出刺一样的凶光，抄起门后的顶门杠，照准那人的脑门抡去，“扑——”一声，斑浆溅了她满脸，她触电般后退了一步，“哇——”吐了。那最后被她砸死的皇协兵，进家后没来得及向她说第二句话，就死了。她呆若木鸡地望着血泊，默默呜咽。那是她朝思暮盼的丈夫！整整半夜，她惊视着血尸发呆。以为自己坠在梦里。她拿绳子将尸身一个一个拖进猪圈里，又连夜弄土把猪圈填平。之后，她疯了。因为，在她拖尸那工夫里，饿急的孩子啃吃了洒上了酒的骨头……新中国成立后，猪圈被挖开，她杀死的十多个皇协兵被政府确认。病好后，方圆数十里依旧叨念西善堡有个疯英雄。每年，小学生经过西善堡村参观自家村惨案，她必讲那个惊骇的夜晚，那个骨子里要报仇的勇气和那个颤抖的双手与喷涌的血浆。每一次她都经受剜心一样的痛苦。那夜晚几乎长年萦绕在她脑际。人在时，她讲得激动，人离后，她伴着孤寡与艰辛，默默无声地过日子……多年，她的生活由县民政局补给。每逢过年过节局里总会有人来探望。探望的人帮她缝缝涮涮，搁下补助金，再拉些家常才走开。自从民政局给上补给，来过了多少趟，换过了多少人，谁也没提及过英雄本身是没有补助金的，只有烈属才有。大概她已记不清，刚解放那年，领导上宣布她打死了十二个狗汉奸，把她丈夫的尸骨与闺女的尸骨合葬在一起，她还与领导争论：“我打死了十三，十三！”当然，没人告诉过她，县党史资料上有明文记载：屈伍生，中共党员，一九四三年秋，奉命打入敌伪内部，后因误伤牺牲，终年二十三岁。选自《微型小说选刊》 6.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.“不能再当亡国奴！”，说明伍生当时已有了反抗的意愿，也为后文情节埋下伏笔。B.女主人公珍视家庭，坚守爱情，视闺女如命，为此不惜丑化自己，拒绝再嫁。C.小说结尾采用“误会法”，点出对丈夫是误伤，既在情理之中，又出人意料。D.小说通过典型的语言、动作等细节的描写，塑造出一个鲜明可感的主人公形象。7.下列对小说相关情节和结构的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.女主人公听闻日本兵大屠杀的消息，“内心胆怯”“嘤嘤哭”，这些描写表现了她的善良和怯弱。B.女主人公见到参加伪军的丈夫后，毒死伪军，砸死丈夫。至此，她性格上发生了巨大变化，由柔弱转为刚毅。C.领导宣布女主人公杀死十二个狗汉奸时，她极力争辩，仍坚定地视伍生为仇敌，主要表现了她的执拗和疯癫。D.小说的情节在战乱的悲剧中展开，在争论和误会的悲剧中结束。结构安排充满悲剧色彩。8.请赏析小说尾段的表达效果。9.小说讲述了一个疯英雄的悲剧故事，请概括小说主旨。【答案】6.B7.C8.①结尾在意料之外，又在情理之中，呼应小说主要情节，使小说的情节发展更加合理，结构更加完整。②引用党史资料的记载内容，使小说的人物塑造更加立体真实。③深化小说主题，强化小说的悲剧意味，震撼读者内心。9.①揭露并批判了日本侵略军的侵华暴行。②表达了对抗日英雄的悼念和崇敬之情。③唤起人们对那场民族救亡战争椎心泣血的记忆，提醒人们应铭记历史，珍视和平、美好的现实生活。【解析】【6题详解】本题考查学生理解文章内容和赏析艺术特色的能力。B.“为此不惜丑化自己，拒绝再嫁”错误，结合“这天后晌，街上又传来狗咬。随后传来了敲门声。她并不比以往更慌张，习惯地从锅底上抹两把，再往自家脸上抹两把，乱了乱发髻，抱上孩子去开门”可知，“丑化自己”主要是为了自身安全。 故选B。【7题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“主要表现了她的执拗和疯癫”错误，主要表现她的爱憎分明、大义凛然。故选C。【8题详解】本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。结构角度，由“县党史资料上有明文记载：屈伍生，中共党员，一九四三年秋，奉命打入敌伪内部，后因误伤牺牲，终年二十三岁”可知，她的丈夫是中共党员，结尾在意料之外；根据“伍生料理完丧事，说了声‘不能再当亡国奴！’也卷上行李参加了逃奔……一走，四年没音讯”可知，结尾又在情理之中。结尾呼应小说主要情节，使小说的情节发展更加合理，结构更加完整。塑造人物形象作用角度，引用党史资料的记载内容，使小说的人物塑造更加立体真实。主旨角度，她一直以为自己的丈夫是汉奸，于是怀着深深的民族仇恨，清醒而凶狠地杀死自己丈夫。结尾真相大白，他的丈夫并未参加伪军，而是奉命打入敌伪内部。结尾的真相大白与前文的误会形成照应，深化小说主题，加深了小说的悲剧意味，使故事更有震撼力。【9题详解】本题考查学生理解文章主旨的能力。根据“日本兵双手握刀往城墙上攀，丢下七八十条血尸。天亮后，日本兵调来了五千皇协兵，从村东杀到村西……”“日本兵杀绝了自家村四十七户人家，杀死了她亲爹妈，亲姊妹一家六口”可知，揭露并批判了日本侵略军的侵华暴行。伍生是中共党员，奉命打入敌伪内部，后因误伤牺牲，表达了对抗日英雄的悼念之情；她打死了十二个汉奸，并且亲手砸死了认为是汉奸的丈夫，她英勇刚毅令人敬佩，表达了对抗日英雄的崇敬之情。小说通过这一悲剧故事，唤起人们对那场民族救亡战争椎心泣血的记忆，提醒人们应铭记历史，珍视和平、美好的现实生活。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。文本一： 岘亭记姚鼐金陵四方皆有山，而其最高而近郭者，钟山也。诸官舍悉在钟山西南隅，而率蔽于墙室，虽如布政司署瞻园最有盛名，而亦不能见钟山焉。巡道署东北隅有废地，昔弃土者，聚之成小阜，杂树生焉。观察使历城方公，一日试登阜，则钟山翼然当其前。乃大喜，稍易治其巅作小亭，暇则坐其上。寒暑阴霁，山林云物，其状万变，皆为兹亭所有。钟山之胜于兹郭，若独为是亭设也。公乃取“见”“山”字合之，名曰岘亭。昔晋羊叔子督荆州时，于襄阳岘山登眺，感思今古。史既载其言，而后人所能知也。今方公在金陵数年，勤治有声，为吏民敬爱，异日或以兹亭，遂比于羊公岘山亭欤？此亦非公今日所能知也。今所知者力不劳用不费而可以寄燕赏之情据地极小而冠一郭官舍之胜兹足以贻后人矣不可不识其所由作也。（有删改）游双溪记姚鼐乾隆四十年七月丁巳，余与张若兆观乎双溪。宿张太傅文端公墓舍。大雨溪涨，留之累日。盖龙溪水西北来，将入两崖之口，又受椒园之水，故其会曰“双溪”。松堤内绕，碧岩外交，势若重环。处于环中，以四望烟雨之所合散，树石之所拥露，其状万变。夜共一镫，凭几默听。众响皆入，人意萧然。当文端遭遇仁皇帝，登为辅相，一旦退老，御书“双溪”以赐，归悬之于此楣，优游自适于此者数年乃薨，天下谓之盛事。而余以不肖，不堪世用，亟去，蚤匿于岩㝔，从故人于风雨之夕，远思文端之风，邈不可及。而又未知余今者之所自得，与昔文端之所娱乐于山水间者，其尚有同乎耶，其无有同乎耶？（有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A今所知者/力不劳用/不费/而可以寄燕赏之情/据地极小/而冠一郭/官舍之胜/兹足以贻后人矣/B.今所知者/力不劳/用不费/而可以寄燕赏之情/据地极小/而冠一郭官舍之胜/兹足以贻后人矣/C.今所知者/力不劳/用不费/而可以寄燕赏之情/据地极小/而冠一郭/官舍之胜/兹足以贻后人矣/D.今所知者/力不劳用/不费/而可以寄燕赏之情/据地极小/而冠一郭官舍之胜/兹足以贻后人 矣/11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.翼然，像鸟张开翅膀一样，与《醉翁亭记》“有亭翼然临于泉上者”中的“翼然”含义相同。B.“钟山之胜”的“胜”指优美的景物，与《岳阳楼记》中“巴陵胜状”中“胜”的用法不同。C.丁巳，古代以十二天干和十地支组合，本用以纪日，后又用以纪年、纪月；文中是用于纪日。D.太傅，官职名，古代三公（太师、太傅、太保）之一；古人常以官职来称对方。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.金陵城四周都是山，其中的钟山最高且靠近城墙。虽然那些官舍都建筑在钟山的西南，但被城墙屋舍遮蔽，所以不能欣赏到钟山美景。B.方公把废土丢到了巡道衙门东北角的荒地，结果堆积成了杂树丛生的小丘，方公又对其稍稍休整了一下，在其顶建了一个小亭子。C.太傅张文端的墓舍在双溪之畔，此地之所以称双溪是因为西北而来的龙溪与椒园之水汇合于此，形成一处优美的风景。D.《游双溪记》这篇小品文于尺幅中，熔写景、吊古、抒怀于一炉，结尾隐隐流露出岁月蹉跎、怀才不遇的无奈与忧伤。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）乃大喜，稍易治其巅作小亭，暇则坐其上。（2）而余以不肖，不堪世用，亟去，蚤匿于岩㝔。14.同为游记，两篇文章在写作思路上有什么相同之处？请简要概括。【答案】10.B11.C12.B13.（1）他就很高兴，然后稍稍修整了一下小山顶建造了一座小亭，空闲的时候就坐在上面。（2）我因为不贤，不能为国家（社会）所用，急忙离去，早早隐居在山崖的深底。14.①都先交代所游之处得名的原因。②然后描写所游之处的胜景。③而后抒发由此生发的感慨。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。 句意为：今天所知道的，是所用劳力不多，也不用花费钱财，就可以来寄托宴饮观赏的情趣，占据很小的地方，却能在一城官舍中位居第一，这足够用来留给后人了。“力不劳”“用不费”句式结构相同，应在“用”前断，据此排除AD；“据地极小”“冠一郭官舍之胜”“足以贻后人”主语都是“岘亭”，“郭”后如若断开，“足以贻后人”句的主语就变成了“官舍之胜”，这显然不合原文文意，由此排除AC。故选B。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和文言实词意义的能力。A．“有亭翼然临于泉上者”句意：有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上。B．正确“钟山之胜”的“胜”，名词，指优美的景物。“钟山之胜”句意：钟山优美的风景。《岳阳楼记》中“巴陵胜状”中“胜”，形容词，优美的、美好的。句意：巴陵郡的美好景色。故两个“胜”用法和意义都不同。C．“十二天干和十地支组合”错，应是“十天干和十二地支组合”。D.正确。故选C。【12题详解】本题考查学生理解文章内容并筛选信息的能力。B．“方公把废土丢到了巡道衙门东北角的荒地”错误，原文是“昔弃土者，聚之成小阜”，可见，“昔弃土者”并非是方公。故选B。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“治”，修整；“巅”，山顶；“作”，建造；“暇”，空闲。（2）“肖”，贤能；“亟”，急忙；“蚤”，通“早”，早早；“匿于岩㝔”，隐居在山崖的深底。【14题详解】本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。（1）根据“公乃取‘见’‘山’字合之，名曰岘亭”“盖龙溪水西北来，将入两崖之口，又 受椒园之水，故其会曰‘双溪’”概括：两文都先交代所游之处得名的原因。（2）根据“寒暑阴霁，山林云物，其状万变，皆为兹亭所有”“松堤内绕，碧岩外交，势若重环。处于环中，以四望烟雨之所合散，树石之所拥露，其状万变”概括：然后都描写所游之处的胜景。（3）根据“今所知者，力不劳，用不费，而可以寄燕赏之情，据地极小，而冠一郭官舍之胜，兹足以贻后人矣”“而又未知余今者之所自得，与昔文端之所娱乐于山水间者，其尚有同乎耶，其无有同乎耶”概括：最后抒发由此生发的感慨。参考译文：文本一：金陵的四面都有山，这些当中最高且靠近城墙的，就是钟山。各部门的官署都在钟山的西南角，被城墙房舍所遮蔽，即使像布政司署最有名的瞻园，也看不到钟山。巡道署东北角那边有块荒地，当年是人们弃置废土的地方，(废土聚积)把这里堆成了小山，(小山上)杂树丛生。观察使历城人方公，一天尝试登上小山，那钟山就犹如展开翅膀一样出现在眼前。他就很高兴，然后稍稍修整了一下小山顶建造了一座小亭，空闲的时候就坐在上面。寒暑阴晴，山林风物，它们的状态千变万化，都成为这个亭子所能看到的景观。钟山的风景于这座城市而言，好像是专门为这个亭子设置的。方公于是就取了“见”和“山”两个字合在一起，取名叫岘亭。以前魏晋的羊叔子视察荆州时，在襄阳登上岘山远望，感慨地抒发古今之思。史书上已经记载了他说的话，所以后人才能知道。现在方公在金陵很多年，勤政善治声名卓著，为(治下的)官吏和老百姓所爱戴，将来或许有人拿这岘亭和羊公的岘山亭相媲美吧？这也不是方公今天所能知道的事情。今天所知道的，是所用劳力不多，也不用花费钱财，就可以来寄托宴饮观赏的情趣，占据很小的地方，却能在一城官舍中位居第一，这足够用来留给后人了，不可以不记下写这篇文章的缘由啊。文本二：乾隆四十年七月丁巳日，我与张若兆到双溪游览。我们住在太傅张文端公的墓舍。天下大雨，溪水满涨，我们在这里住了多日。龙溪的水从西北流来，将要进入两崖之间的谷口时，又注入椒园的水，所以它们的交会处叫作“双溪”。松堤在里面围绕，碧岩在外面接合，形势如重叠的两个环。我们处在环中，向四周望去，烟雨时聚时散，树木成丛，岩石显露，景色千变万化。夜里我们在一镫之下，凭几静听。外面传进来各种各样的声响，使人感到清冷寂寥。文端受仁德的皇帝恩宠，登上宰相的高位，一朝告老还乡，皇帝亲笔题写“双溪”两字赐赠，回乡以后将御笔题匾悬挂在此处的门楣上，在这里过了几年优游闲适的日子才去世， 世人都说这是一件盛事。我因为不贤，不能为国家(社会)所用，急忙离去，早早隐居在山崖的深底，在风雨之夜与友人一起，远思文端的风范，觉得遥不可及。但是，不知现在我游览双溪的感受，与昔日文端游山玩水的快乐，是有某些相同之处呢，抑或没有什么相同之处呢？（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。途中晓发唐·崔曙晓霁长风里，劳歌①赴远期。云轻归海疾，月满下山迟。旅望因高尽，乡心遇物悲。故林遥不见，况在落花时。注：①劳歌：忧伤、惜别之歌。15.下列对本诗思想内容和艺术特色分析不正确的一项是（）A.第一句“长风里”紧承题目的“途中”，虽是早晨雨过天晴仍令人感到有些凄清。B.颈联写行途中登高回望，家乡一切都看不见了，当看到与家乡类似之景时更生悲情。C.尾联承上联再写远望，因纷纷落花遮住了诗人的视线，家乡的树林更加不可望到了。D.诗人吟唱出“劳歌”是源于“赴远期”，由于此次离乡后归来遥遥无期，心生忧伤。16.分析颔联所写的意象及其作用。【答案】15.C16.轻云、满月。以景写情：轻云归海，犹如游子归家，归心似箭。月满，象征着团聚，不肯下山，也似游子对家乡的依依不舍，留恋。表达了诗人对家的依恋，不忍远离的心情。【解析】【15题详解】本题考查学生理解本诗思想内容和分析艺术特色的能力。C.“纷纷落花遮住了诗人的双眼”错，尾联意思是故乡远得看不见了，何况还是在落花时节。不是“因纷纷落花遮住了诗人的视线，家乡的树林更加不可望到了”。故选C。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。颔联“云轻归海疾，月满下山迟”意象有轻云、满月。颔联写出发途中之景，诗人借“云”和“月”两个意象写自己羁旅的心境。“云轻”“月满”是因，而“归海疾”“下山迟”是果，表达了诗人不忍离去的感受。云轻，由长风生发 而来；月满，由劳歌才能感觉。归海的轻云，犹如游子归家，归心似箭；月满，象征着团聚，月儿依依不肯下山，也似游子对家乡的留恋。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，从言谈、动作、神态可以看出孔子学生不同的性格特点。从“子路率尔而对曰”可以看出子路的性格直率；从述志时说的“_________，_________”中可以看出冉有的谦虚。（2）古代作品中有很多关于日出的描写，李白在《梦游天姥吟留别》中的“_________，_________”两句从声、景两方面写了红日涌出、天鸡鸣叫的场景；姚鼐在《登泰山记》中的“_________，_________”两句主要从色彩方面写出了太阳从东海中升起后的壮观景象，充满了生气和力量，具有无比震撼的美。【答案】①.如其礼乐②.以俟君子③.半壁见海日④.空中闻天鸡⑤.正赤如丹⑥.下有红光动摇承之【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：俟、壁、承。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。无论是传统文化题材，还是现实题材，作品都要对当下观众产生影响。《只此青绿》在虎年春晚上爆红，舞蹈语汇创造性转化《千里江山图》，舞蹈是动态的，画作是静态的，以动化静，创设更全方位的视觉享受。中国风舞服，清奇秀美，舞者    ①，裙带生风。中国画充满着阴阳对立的美学，《千里江山图》更有独特的体现，浓墨重彩、轻描淡写，巍峨壮丽、幽美灵秀……无不透着审美意蕴，笔意之中自带节奏感。线条的节奏感和舞蹈的节奏感是相通的，用舞蹈的方式进行创意表现，令人    ②。唯美的舞姿，赏心悦目。如此    ③，让在场的观众也飘飘欲仙，也欲乘风归去，起舞弄清影。手之舞之足之蹈之，沉浸其中，妙不可言。全剧结尾，一轮明月朗照千年，王希孟与展卷人在画卷两端四目相对，拱手致意。令人想起李白《把酒问月》中的诗句：“今人不见古时月，今月曾经照古人。”其含义也可以表述为：“今人不见古时月，古月依旧照今人。”月色如桥，古今相望，这是跨越千年的文脉传承。 18.请在文中画横线处填入恰当的成语。19.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。20.文中画横线的句子是对李白《把酒问月》中两句诗的改写，结合语段，你认为改写后的诗句要表达什么含意？有何妙处？【答案】18.①摇曳生姿/翩翩起舞②拍案叫绝/赞不绝口③美不胜收19.示例一：虎年春晚上爆红的《只此青绿》，用舞蹈语汇创造性转化《千里江山图》，舞蹈是动态的，画作是静态的，以动化静，带来更全方位的视觉享受。示例二：《只此青绿》在虎年春晚上爆红，它用舞蹈语汇创造性转化《千里江山图》，舞蹈是动态的，画作是静态的，以动化静，带来更全方位的视觉享受。20.（1）“古月”是指《千里江山图》，“今人”是指当下的观众，其含义为：画家早已逝去千年，但是千载之后，那幅画的神韵却通过现代舞蹈的转化，熏陶了无数的观众。（2）妙处：①以改写诗句的形式来呈现作者的感悟，使得表达更加诗意和优美；②运用比喻的手法，将《千里江山图》比作“古月”，化平实为生动，激发读者想象；③诗句中包含了“古月”“今人”的今昔对比，在对比中传达出更为清晰悠远的历史感，诗情哲理并茂，更为精妙丰富。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，此处是形容舞者的动作、姿态，可用“摇曳生姿”或“翩翩起舞”。摇曳生姿：姿态闲雅，婀娜多姿的样子。翩翩起舞：轻捷飘逸地舞起来。第二空，此处是说《千里江山图》用舞蹈的方式进行创意表现，让人赞叹，可用“拍案叫绝”或“赞不绝口”。拍案叫绝：拍桌子叫好。形容非常赞赏。赞不绝口：赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏。第三空，让人赏心悦目的舞蹈让在场的观众看不过来，也飘飘欲仙，甚至想要飞升到仙界，可填“美不胜收”。美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病有：一是结构混乱，“《只此青绿》在虎年春晚上爆红，舞蹈语汇创造性转化《千里江山图》”，此句暗换主语，在“舞蹈”前面应加上“它用”，或者把这句改为“虎年春 晚上爆红的《只此青绿》，用舞蹈语汇创造性转化《千里江山图》”。二是搭配不当，“创设更全方位的视觉享受”，创设有“开始设立”“兴办，成立，创办”等含义，在此处“创设”与“享受”搭配不当，将“创设”改为“带来”。【20题详解】本题考查学生赏析句子含义及效果的能力。语境是描述舞蹈《千里江山图》的结尾，“一轮明月朗照千年，王希孟与展卷人在画卷两端四目相对，拱手致意”，由此可知，“今人不见古时月，古月依旧照今人”中的“古月”是指《千里江山图》，“今人”是指当下的观众。“照”的意思是熏陶。画家王希孟早已逝去，今天的观众无缘得见其绘画时的风采；但是舞蹈《千里江山图》却通过现代舞蹈的形式展现了画作的神韵，令今天的观众也能受到美的熏陶。故此句含义为：画家早已逝去千年，但是千载之后，那幅画的神韵却通过现代舞蹈的转化，熏陶了无数的观众。再看效果：此句化用李白的诗句，用浓缩的诗化的语言概括出了作者的感悟，使表达呈现出诗意的美；“今人不见古时月，古月依旧照今人”运用比喻手法，将《千里江山图》比作“古月”，二者的相似点是优美而有魅力；这样的比喻化平实为生动，激发读者想象，扩大了美的意境；诗句中将“古月”“今人”的今昔对比，仿佛沟通了古时与今时，交融了古人与今人，一轮明月，一幅《千里江山图》贯通千年，在对比中传达出更为清晰悠远的历史感，诗情哲理并茂，更为精妙丰富。（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字．完成下面小题。①：一是遗传因素，二是环境因素。遗传因素主要影响有高度近视家族史的儿童青少年。而环境因素主要是高强度的近距离用眼，这是造成我国儿童青少年近视高发的主要原因。当今社会，家长对电子设备的管控不足，②，往往一看就很长时间，这促使了近视的发生发展。近视“可防、可控、可矫正，但不可治愈”。有两点要强调。③？答案是“不可以”。近视之后，眼轴会变长，这个改变是不可逆的。二是近视可以“被治愈”吗？答案也是“不可以”。目前的医学治疗手段，只能通过光学矫正（配戴眼镜等）让孩子获得良好的视力，但却不能改变眼球已经发生的结构变化。因此，家长一定要树立“预防为先”的理念，定期带孩子检查眼睛。21.下列各句中的引号，和文中加点处引号作用相同的一项是（）A.包身工的身体是属于带工老板的，所以她们根本就没有“做”或者“不做”的自由。 B.在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。C.我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。D.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。22.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。【答案】21.A22.①形成近视的主要因素有两个②孩子自控能力又弱③一是近视可以“自愈”吗？【解析】【21题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。原文：“预防为先”表强调。A.“做”“不做”表强调，与文中例同B.表特定称谓；C.表引用；D.表讽刺或否定。【22题详解】本题考查学生情境补写的能力。第一空，空缺处在段首，领起下文，由“遗传因素主要影响有高度近视家族史的儿童青少年”可知，本段阐释形成近视的因素，再根据“一是遗传因素，二是环境因素”可知，后文说了两个因素，因此，空缺处应填写“形成近视的主要因素有两个”一类的句子。第二空，“家长对电子设备管控不足”介绍家长管制力度不够，再结合“往往一看就很长时间”说明前文阐释孩子看电子设备时间长的原因，与家长相对的是孩子，与“管控不足”相对的是“自制力弱”，因此填写“孩子自控能力又弱”一类的句子。第三空，空缺处是问号，再根据“答案是‘不可以’。近视之后，眼轴会变长，这个改变是不可逆的”可知，后文陈述的是近视不会逆转的原因。因此填写“一是近视可以‘自愈’吗”一类的句子。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。谚语说：在大海中航行，没有不带伤的船。 海明威说：生活总是让我们遍体鳞伤。但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。在人生的旅途中，我们很难做到一帆风顺，作为青少年的我们，应该如何去面对呢？请写一篇议论文，体现你对上述名句的思考。要求：选准角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料呈现关于“挫折”的相关论述。谚语用船在大海中航行比喻人生，船的航行没有不带伤的，也就是说在人生旅途中，人也难免会遭受挫折磨难，强调挫折在人生中的必然性。海明威的话，则揭示了生活中的磨难对人生的重要意义，“受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方”，这是因为人世间所有的遭遇，其实都是一个人的经历，都是收获经验值的一种方式。在苦难中、考验中、挑战中，一个人会渐渐变得成熟，慢慢蜕变得更加强大。我们所经历的磨难，那些艰难时光，都会在灵魂深处种下坚韧的种子，在日后成为支撑我们走下去的力量。一个人如果在苦难中煎熬着，久而久之，只要没有被苦难打倒，熬过最艰难的岁月，便能站到更高的地方，看到不同的风景。作为青少年的我们，应该如何去面对成长中不可避免的挫折和磨难，行文构思上，如果写成记叙文，可以写自己在学习、生活中遇到的挫折，如何去面对、最终战胜它，写在此过程中的收获和体会。如果写成议论文，当从怎么办的角度展开，谈战胜困难挫折的方法。比如：调整心态，坦然接受、面对生活中的挫折。明确成长路上，困难与挫折时常与我们相伴，是每个人都无法避免的。换个角度看待问题，既然挫折是不可避免的，不妨把它变成人生的垫脚石，那些杀不死你的，终将使你更强大。勇毅的抗争是战胜挫折的法宝。生活中纵有千难万阻，无论如何都要抗争，一个人可以被生活打倒，但是不能被它打败，永远都不要放弃。具体事例可以写苏炳添的执着，面对欧美等运动员的天然优势，他从不畏惧，扎实训练，勇敢迎战；或者写在新中国成立初期的物质匮乏、西方围堵的艰难时刻，我们没有放弃，咬紧牙关，终于渡过难关，迎来曙光等。立意： 1.困顿何惧，玉汝于成。2.不经历风雨，怎能见彩虹。3.阳光总在风雨后，守得云开见月明。4.既鲲鹏，何惧风雨。